六年级上册数学单元计划
部编六年级上册数学第四单元教材分析(单元教学计划)
部编六年级上册数学第四单元教材分析(单元教学计划)教材概述本单元主要涉及以下内容：- 小数的认识和运算- 小数与分数的转换教学目标通过本单元的研究，学生将能够：- 认识小数的概念，并能进行简单的小数运算- 理解小数和分数之间的关系，能够进行小数与分数的转换- 解决与小数相关的实际问题教学重点- 小数的认识和运算- 小数与分数的转换教学内容及安排本单元的具体教学内容和安排如下：第一课：小数的认识和运算- 小数的定义和表示方法- 小数的大小比较- 小数的加减乘除运算- 相关例题和练第二课：小数的加减运算- 小数的加法原理和运算规则- 小数的减法原理和运算规则- 相关例题和练第三课：小数的乘除运算- 小数的乘法原理和运算规则- 小数的除法原理和运算规则- 相关例题和练第四课：小数与分数的转换- 小数转化为分数的方法和步骤- 分数转化为小数的方法和步骤- 相关例题和练教学方法在本单元的教学中，可以采用以下教学方法：- 讲解法：通过课堂讲解，介绍小数的相关概念和运算规则。
- 案例分析法：通过实际案例分析，让学生掌握小数与分数的转换方法。
- 练法：通过大量练题，巩固学生对小数的认识和运算能力。
教学评估通过以下方式进行教学评估：- 日常练：布置相关练题，检查学生对小数的理解和运算能力。
- 课堂练：在课堂上进行小组或个人练，检验学生对小数与分数的转换能力。
- 期中考试：安排期中考试，全面检查学生在本单元的研究情况。
教学资源为了支持本单元的教学，可以准备以下教学资源：- 教科书：根据教材内容进行讲解和练。
- 讲义和题集：为学生提供相关的讲义和题，便于课后巩固和复。
教学时长根据教学内容的复杂程度和学生的掌握情况，本单元的教学时长预计为2周。
以上是对部编六年级上册数学第四单元教材分析的简要计划，通过系统的教学安排和评估，旨在帮助学生全面理解和掌握本单元的核心知识和技能。
希望能够引导学生培养数学思维和解决问题的能力。
新苏教版六年级数学上册教学计划及进度表
新苏教版六年级数学上册教学计划及进度表教学计划及进度表如下：
教学计划：
第一单元：自然数和整数
- 了解自然数和整数的概念
- 学习整数的四则运算
- 比较和求整数的绝对值
- 解决实际问题，运用整数的四则运算
第二单元：分数
- 了解分数的概念
- 学习分数的四则运算
- 认识分数的大小和比较大小
- 解决实际问题，运用分数的四则运算
第三单元：小数
- 了解小数的概念
- 学习小数的读写和大小比较
- 学习小数的加减运算
- 解决实际问题，运用小数的加减运算
第四单元：数的单位
- 了解长度、质量、时间的单位
- 学习单位之间的换算
- 解决实际问题，运用单位换算
第五单元：数据的收集和整理
- 了解图表的构成和表示
- 学习如何从图表中读取数据
- 学习如何制作简单的图表和统计表- 进行数据的收集和整理
进度表：
- 第一单元：自然数和整数（2周）- 第二单元：分数（3周）
- 第三单元：小数（2周）
- 第四单元：数的单位（2周）
- 第五单元：数据的收集和整理（3周）
总共需要约12周的时间完成以上内容。
请注意，进度表只是一个大致的安排，具体的教学进度可能会因教学情况的不同而有所调整。
2024六年级上册数学教学计划(6篇)
2024六年级上册数学教学计划一、教材简析：这一册教材包括下面一些内容：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。
分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。
在数与代数方面，这一册教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。
分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。
分数四则运算能力是学生进一步学习数学的重要基本技能，应该让学生切实掌握。
百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法，会解决简单的有关百分数的实际问题，也是小学生应具备的基本数学能力。
在空间与图形方面，这一册教材安排了位置、圆两个单元。
位置的教学在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置;通过对曲线图形-圆的特征和有关知识的探索与学习，初步认识研究曲线图形的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。
在统计方面，本册教材安排的是扇形统计图。
在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等知识，教学用所学的知识解决生活中的简单问题;另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。
决问题中的作用，发展统计观念。
二、教学目标本册教材的教学目标是，使学生：1.理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。
六年级数学上册计划(精选3篇)
六年级数学上册计划（精选３篇）〖六年级数学上册计划第【1】篇〗一、教学内容这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。
教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。
教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判断、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的灵活运用。
二、教学目标这一册教材的教学目标是让学生：1、了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。
2、理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。
3、会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。
4、认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。
5、能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的预测；初步体会数据可能产生误导。
6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7、经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。
8、通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。
9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
三、学情分析本班共有学生45人，大部分学生对数学有上进心；有些学生的学习态度还需不断端正；有部分学生自觉性不够，上课注意力不集中；不能及时完成作业，基础知识掌握不够扎实，学习数学有很大困难。
六年级数学的上册教学工作计划
六年级数学的上册教学工作计划
教学目标：通过六年级数学上册的教学，学生能够掌握数字运算、几何形状、分数、小数等基础知识，培养学生的逻辑思维能力和数学解决问题能力。
教学内容安排：
1. 第一单元：复习数字运算（加减乘除）和整数的概念
- 教学方法：讲解+练习
- 教学资源：教材、练习题
- 考核方式：小测验
2. 第二单元：几何形状的认识与比较
- 教学方法：教学展示+实物演示
- 教学资源：几何图形模型、实物
- 考核方式：课堂讨论、练习题
3. 第三单元：分数与小数
- 教学方法：讲解+实例演示
- 教学资源：教材、实例题
- 考核方式：小测验、作业
4. 第四单元：应用题解决问题
- 教学方法：案例分析+讨论
- 教学资源：实际问题案例
- 考核方式：小组讨论、作业检查
教学方法：结合每个单元的具体教学内容，通过多种教学方法（讲解、实践、讨论、实例演示等）引导学生掌握数学知识，并培养他们的问题解决能力和思维能力。
教学评价：通过课堂讨论、小测验、作业等形式对学生进行定期考核，及时发现问题并进行帮助和辅导，及时调整教学策略保证教学效果。
人教版六年级上册数学第三单元《分数除法》单元计划
人教版六年级上册数学第三单元《分数除法》单元计划一、背景介绍本单元主要学习分数除法，是六年级上册数学的第三单元。
通过学习本单元，学生将掌握分数除法的计算方法，提高分数计算能力。
二、学习目标1.了解分数除法的概念和符号表示。
2.能够进行分数除法的计算。
3.能够通过分数除法解决实际问题。
三、教学内容1. 分数除法的概念•什么是分数除法•分数除法的符号表示2. 分数除法的计算方法•整除的分数除法•不整除的分数除法3. 分数除法的实际问题•运用分数除法解决实际问题四、教学重点1.理解分数除法的概念。
2.掌握分数除法的计算方法。
3.能够灵活运用分数除法解决实际问题。
五、教学方法1.讲授结合练习：通过讲解理论知识，结合例题进行讲解并让学生练习。
2.案例分析：通过实际问题案例，引导学生进行分数除法计算和思考。
3.小组讨论：组织小组讨论，让学生相互讨论、交流，共同解决问题。
六、教学过程第一课时1.引入：通过简单的例子引入分数除法的概念。
2.讲解：讲解分数除法的定义和符号表示。
3.练习：让学生在书面上进行简单的分数除法计算练习。
第二课时1.复习：复习上节课所学内容。
2.讲解：详细讲解分数除法的计算方法。
3.练习：让学生进行不同难度的分数除法计算练习。
第三课时1.讲解：引入实际问题，讲解如何运用分数除法解决问题。
2.案例分析：分组进行案例分析。
3.小组讨论：组织学生小组讨论解决实际问题。
七、课堂互动1.提问互动：根据学生掌握情况提问，引导学生思考。
2.学生互动：组织学生之间互相讨论、合作，共同解决问题。
八、评估方式1.课堂练习：课堂上的书面练习。
2.作业：布置相应的作业进行巩固。
3.实际问题解决能力：通过学生的实际问题解决能力评估学生的水平。
九、课后作业1.完成课后习题。
2.思考实际问题，尝试用分数除法进行解决。
十、教学反思1.回顾本节课的教学过程，总结优点和不足。
2.对学生的学习情况进行分析，调整教学方法和内容。
小学六年级数学上册学习计划
小学六年级数学上册学习计划数学学习计划旨在帮助学生系统地学习和掌握数学知识，培养学生的数学思维能力。
本学习计划针对小学六年级数学上册内容，为学生提供一个详细的学习指南。
一、学习目标1. 掌握小学六年级数学上册的教学大纲要求。
2. 熟练运用数学知识解决实际问题。
3. 培养学生的数学思维、逻辑推理和创新能力。
4. 提高学生的数学成绩，为初中数学学习打下坚实基础。
二、学习内容1. 第一单元：分数乘法- 分数乘整数- 整数乘分数- 分数乘分数- 应用题2. 第二单元：分数除法- 分数除以整数- 整数除以分数- 分数除以分数- 应用题3. 第三单元：解决问题- 分数应用题- 方程应用题- 几何应用题4. 第四单元：百分数- 百分数的意义- 百分数的计算- 百分数应用题5. 第五单元：空间与图形- 平面图形- 立体图形- 图形变换6. 第六单元：统计与概率- 统计图表- 概率初步三、学习计划安排1. 每周安排3-4次数学课，每次课程时长为1.5-2小时。
2. 每次课程结束后，进行当天的知识梳理和作业辅导。
3. 每周六进行一次周测，检验本周学习成果。
4. 每月进行一次月考，评估本月学习情况。
5. 每学期进行一次期末考试，总结本学期学习成果。
四、学习方法与技巧1. 课前预习，了解课程内容，标记疑问。
2. 课堂上认真听讲，积极回答问题，及时巩固知识点。
3. 课后复习，做好笔记，针对疑问进行深入研究。
4. 多做练习题，熟能生巧，提高解题速度和正确率。
5. 参加课外辅导和活动，拓宽知识面，提高实际应用能力。
五、学习评价与奖励1. 每周评价：根据周测成绩给予奖励和鼓励。
2. 每月评价：根据月考成绩给予奖励和鼓励。
3. 学期评价：根据期末考试成绩给予奖励和鼓励。
4. 优秀学生可参加数学竞赛和活动，展示自己的才华。
通过以上学习计划，相信同学们能够在小学六年级数学上册学习中取得优异成绩，为未来数学学习打下坚实基础。
祝同学们学习进步！（本学习计划仅供参考，具体执行可根据学生实际情况进行调整。
六年级数学上册教学工作计划及进度表
六年级数学上册教学工作计划及进度表
目标
本教学计划旨在帮助学生掌握六年级数学上册的基本知识和技能，提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。
教学内容安排
第一单元：整数
- 整数的概念和表示法
- 整数的四则运算
- 整数在日常生活中的应用
第二单元：分数
- 分数的概念和表示法
- 分数的简便计算方法
- 分数在几何中的应用
第三单元：小数
- 小数的概念和表达方式
- 小数的加减法运算
- 小数在数轴上的位置表示
第四单元：比例与比例关系- 比例的定义和性质
- 比例的计算和应用
- 比例与百分数的关系
第五单元：形状与运动
- 二维图形的性质与表示
- 运动的概念和表示
- 图形变换的规律和特点
第六单元：数据与统计
- 数据收集和整理
- 数据的表示方法
- 数据的统计和分析
教学进度表
提示：根据实际情况进行教学进度的调整，确保学生掌握每个单元的知识和技能。
以上是六年级数学上册教学工作计划及进度表，希望能够帮助到您。
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人教版数学六年级上册单元计划第一单元：分数乘法教学内容本单元教学内容包括三部分内容：分数乘法、解决问题。
教材分析本单元是在整数乘法、分数的意义和性质的基础上进行教学的，同时又是学习分数除法和百分数的重要基础。
与整数、小数的计算教学相同，分数乘法的计算同样贯彻《标准》提出的让学生在现实情景中体会和理解数学的理念，通过实际问题引出计算问题，并在练习中安排一定数量的解决实际问题的内容，以丰富练习形式，加强计算与实际应用的联系，培养学生应用数学的意识和能力。
本单元将解决一些特殊数量关系问题的内容单独安排。
即把解决“求一个数的几分之几是多少”这一类问题组成“解决问题”一个小节，通过教学使学生理解这类问题的数量关系，掌握解题思路。
不再单独教学分数乘法的意义，而是通过解决实际问题，结合计算过程去理解计算的意义。
简化了算理推导过程的叙述及解决问题思路的提示，通过直观与操作等手段，在重点关键处加以提示和引导，这样可以为学生探索与交流提供更多的空间。
教学目标知识与技能：1. 理解并掌握分数乘法的计算方法，会进行分数乘法计算。
2. 理解乘法运算定律对于分数乘法同样适用，并会应用这些运算定律进行一些简便计算。
3. 会解答求一个数的几分之几是多少的实际问题。
过程与方法：1.通过激活学生已有的经验，并将它灵活运用在新知识的学习活动中。
2.在观察、操作的基础上开展探索、讨论与交流，理解计算算理，归纳计算法则，分析数量关系，寻找解决问题的思路。
情感态度与价值观：让学生通过学习活动，提高学生学习的趣味性和探究性。
体会计算是解决实际问题的需要，同时培养学生应用数学的意识和综合运用知识解决问题的能力。
单元教学重、难点：重点：1、理解分数乘法的意义。
2、掌握分数乘法的算理及计算方法。
3、掌握解决分数乘法的实际问题的思考方法几解决策略。
难点：理解分数乘法的意义，应用分数乘法解决相关简单的实际问题。
课时安排：约12课时第二单元: 位置与方向单元教学内容：位置与方向单元教材分析：学生根据学习和生活经验，已经会用上、下、左、右、前、后和东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向描述物体的相对位置，会用数对确定物体在平面上的相对位置，本单元再次基础上学习根据方向和距离两个条件确定物体的位置并绘制路线图。
单元教学要求：知识与技能：1.能根据方向和距离确定物体的位置。
2.能根据方向和距离描述和绘制简单的路线图。
过程与方法：1.通过激活学生已有的经验，并将它灵活运用在新知识的学习活动中。
2.在观察、操作的基础上开展探索、讨论与交流。
情感态度与价值观通过例题和练习，体会确定物体所在位置的重要性，感受数学与实际生活的密切联系。
单元教学重、难点：重点：1.能根据方向和距离确定物体的位置。
2.能根据方向和距离描述和绘制简单的路线图。
难点：1.以不同的地点为观测点判断方向，体会位置关系的相对性。
2.绘制简单的定向运动路线图。
单元课时安排：约４课时第三单元分数除法单元教学内容：倒数的认识、分数除以整数，一个数除以分数，分数混合运算，分数除法应用。
单元教材分析：本单元的内容和学生前面学习的很多知识具有比较直接的联系。
如分数除法，除了与分数乘法的意义、计算及其应用有联系外，还与整数除法的意义，以及解方程的技能有关。
通过本单元的学习，学生一方面基本上完成了分数加、减、乘、除的学习任务，比较系统地掌握了分数的四则运算。
单元教学目标：知识与技能：1.理解倒数的意义，会求一个数的倒数。
2. 理解并掌握分数除法的计算方法，会进行分数除法计算。
3. 会解答已知一个数的几分之几是多少求这个数的实际问题。
过程与方法：1.通过激活学生已有的经验，并将它灵活运用在新知识的学习活动中。
2.结合操作和图形语言，探索、理解计算方法。
情感态度与价值观。
情感态度与价值观让学生通过学习活动，提高学生学习的趣味性和探究性。
培养学生的辩证唯物主义观点。
单元教学重、难点：重点：1.倒数的认识。
2.分数除法的算理和计算方法。
3.分数除法实际问题的分析方法及解决策略。
难点：运用分数除法的意义解决除法实际问题。
单元课时安排：第四单元：比单元教学内容：比的意义与基本性质，求比值与化简比，及其比的应用。
单元教材分析：比的初步知识的系统学习，为后面学习百分数和比例提供了基础。
单元教学目标：知识与技能：理解比的意义，比的基本性质和比的应用。
过程与方法：利用已有的知识基础，学习新内容。
让学生探索，感受相关知识的联系与区别。
情感态度与价值观：感受比在生活中的广泛应用，感受数学与实际生活的密切联系。
体会数学的逻辑性和递进性。
单元重点、难点：重点：理解比的意义，比的基本性质和比的应用。
难点：1.理解比、除法、分数三者之间的联系与区别。
2.应用比的基本性质化简比。
3.掌握按比列分配问题的结构特点以及解决方法。
单元课时安排：第五单元：圆单元教学内容：：认识圆、圆的周长和圆的面积等。
单元教材分析：教材先安排了圆的认识，通过认识圆心、半径和直径以及半径、直径长度间的关系等，使学生认识圆的基本特征。
在此基础上，使学生掌握用圆规画圆的方法，进一步加深对圆的认识。
教材还联系以前学过的轴对称图形和对称轴，说明圆是轴对称图形，且有无数条对称轴。
对于圆的周长和面积计算公式的教学，教材在编排上加强了启发性和探索性，注重让学生动手操作，使学生在实践活动中通过交流、思考来探究圆的周长和面积计算方法，逐步导出和掌握计算公式，体会“化圆为方”、“化曲为直”的转化思想。
教材还通过介绍圆周率的史料，渗透爱国主义教育。
单元教学目标：知识与技能：1. 认识圆，掌握圆的基本特征，理解直径与半径的相互关系；学会用圆规画圆。
2. 理解圆周率的意义，掌握圆周率的近似值，理解和掌握圆的周长与面积的计算公式，并能正确地计算圆的周长与面积。
过程与方法：1.通过画一画、剪一剪、围一围等多种方式，帮助学生认识圆的基本特征，探讨圆的周长和面积计算公式。
2.注重知识的前后联系，体现“化曲为直”“化圆为方”的转化思想。
情感态度与价值观：1.激发学生的学习兴趣，体验成功的喜悦。
2.激发学生利用所学知识灵活解决生活中的实际问题。
3.渗透爱国主义教育。
单元重点难点：重点：1.认识圆，知道圆的各部分名称。
2.掌握圆的特征及在一个圆里半径和直径的关系。
3.初步学会用圆规画圆，培养学生的作图能力。
4.新历动手操作、实验观察等方法，探究圆的周长、面积的计算方法，并能运用计算方法解决生活中的一些实际问题。
难点：探究圆的周长、面积的计算方法，并能运用计算方法解决生活中的一些实际问题。
单元课时安排：第六单元：百分数单元教学内容：本单元分为三小节，包括百分数的意义和写法，百分数和分数、小数的互化以及用百分数解决问题等内容。
单元教材分析：百分数实际上是表示一个数是另一个数的百分之几的数，因此，它同分数有密切的联系。
百分数在实际中有广泛的应用，如发芽率、合格率等。
因此，这部分内容是小学数学中重要的基础知识之一。
单元教学目标：知识与技能：1. 理解百分数的意义，了解它在实际中的应用，会正确地读、写百分数。
2. 能够进行小数、分数和百分数的互化。
3. 理解折扣、纳税、利息的含义，知道它们在生活中的简单应用，会进行这方面的简单计算。
4. 能正确地解答有关百分数的问题。
过程与方法：开放课堂，理解折扣、纳税、利息的含义，知道它们在生活中的简单应用，会进行这方面的简单计算。
情感态度与价值观：1.激发学生的学习兴趣，体验成功的喜悦。
2.培养学生应用数学的意识，激发学生利用所学知识灵活解决生活中的实际问题。
单元重点难点：重点：1.理解百分数的意义。
2.运用百分数的意义解决相关的实际问题。
难点：运用百分数的意义解决相关的实际问题。
单元课时安排：第七单元：扇形统计图单元教学内容：认识扇形统计图的特点、运用扇形统计图进行分析和了解必要的信息，区分条形统计图，折现统计图和扇形统计图的特点及作用。
单元教材分析：本单元是在前面学习了条形统计图和折线统计图的基础上教学的，主要通过熟悉的事例使学生体会扇形统计图的特点和作用。
能从扇形统计图读出必要的信息。
单元教学目标：知识与技能1.认识扇形统计图的特点，知道扇形统计图可以直观地反映出各部分数量占总量的百分比。
2.能从扇形统计图中读出必要的信息。
过程与方法：1.通过熟悉的事例使学生体会扇形统计图的特点和作用。
2.经历从能扇形统计图读出必要的信息的过程。
情感态度与价值观：充分利用已有的旧知识，迁移类推，通过独立思考、自主探索、合作交流等方式学习新知识。
单元重点难点：重点：1.能从扇形统计图中读出必要的信息。
2.区分条形统计图，折现统计图和扇形统计图的特点及作用难点：扇形统计图的特点和用途。
单元课时安排：2课时第八单元：数学广角单元教学内容：数与形单元教材分析：教材把抽象的数学语言与直观的图形结合起来思考，使抽象思维与形象思维结合，通过“以形助教”“以数解形”，使复杂问题简单化，抽象问题具体化，从而起到优化解题途径的目的。
单元教学目标：知识与技能：在学习过程中引导学生探索在数与形之间建立联系，寻找规律，发现规律，运用规律提高技能。
过程与方法：运用数形结合的数学思想方法，让学生经历猜想与验证的过程，培养学生积极探索，大胆猜想验证，灵活运用知识的能力。
情感态度与价值观：通过以形想数的直观生动性，体会数形结合的思想，感受数学的趣味性，培养学生热爱科学勇于探索的精神。
单元重点难点：重点：引导学生探索在数与形之间建立联系发现规律，正确地运用规律进行计算。
难点：经历探索规律及验证规律的过程。
单元课时安排：2课时。
第九单元总复习单元教学内容：本单元的复习包括分数乘除法、百分数、空间与图形、统计、比几部分，涵盖了本册的主要内容。
单元教学目标：通过总复习，系统、全面地复习和整理本学期所学知识，帮助学生构建合理的知识体系，以便学生更好地理解和掌握所学的概念、计算方法以及有关的规律性的知识，进一步发展学生的数概念、空间概念、统计概念，增强学生综合运用知识的能力，全面达到本学期的教学目标。
单元重点难点：重点：1.比较系统地掌握比的相关概念、倒数的概念和计算、比的性质、比与分数及除法的关系等基础知识。
2.掌握常见的数量关系和解答分数、百分数三类应用题的方法。
3.掌握圆的周长、面积计算公式和轴对称图形。
难点：1.独立解答稍复杂分数百分数应用题，进一步提高有算术方法和列方程解答应用题的能力。
2.比较熟练地计算圆的周长、面积，进一步培养学生初步的空间观念。