《习作：故事新编》课件PPT—人教部编版习作：故事新编精品课件6
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四年级下册语文第八单元《故事新编》习作课件(共14张PPT)
人物心理 人物动作、神态、语言
安排冲突！
意外： 人物心理： 人物动作、神态、心理：
锁定经典
故事
锁定结局
外形
人物 习性
品性
冲突
做想是
情节
反转
什什什 么么么 ？？？
倒推法： ①设定故事结局
主次
②人物
变化
③情节 意外
反转
第八组 故事新编
倒推法： ①设定故事结局
主次
②人物
变化
③情节 意外
反转
故事
锁定结局
外形
人物 习性
品性
冲突
情节 反转
不利于结局 利于结局
美文 一品
《比冠军更珍贵的是……》
苏睿莹
故事
谁都没有获胜
外形
人物 习性
品性
情节
摩托车赛
冲突
突遇车祸
反转 丑小龟背小兔子
没有困难制造困难，有了困难解决困难
故事 对对碰
锁定经典
故事
锁定结局
外形
人物 习性
品性
冲突情节 反转Fra bibliotek不利于结局 利于结局
这下可把丑小龟急坏了。 这下可把丑小龟急坏了，他望了一眼赛道外一脸期 待的亲朋好友们，不由得跺着脚喃喃自语：“完了！完 了！这回我肯定要输啦！”
把情绪写具体！
美文 一品
比冠军更珍贵的是……
苏睿莹
“亲爱的冠军，我来啦！啦啦啦……”小兔菲菲心花怒放， 还哼起了自编自创的小曲儿。但……瞬间，那抹微笑便凝固在 菲菲的嘴角，随即转为惊骇之色——不远处，有一只年老的乌 龟正慢悠悠地穿越跑道。菲菲心里一惊，猛地一踩刹车，虽然 车是停住了，可身子被抛了出去。“砰”地一声，菲菲的腿上 磕出了一道长约10厘米的口子。①
《习作故事新编》人教版四年级语文下册精品PPT课件
感谢各位聆听
语文精品课件 六年级下册
授课老师：某某 | 授课时间：20XX.XX
某某小学
某某小学
习作——
《写作品梗概》
语文精品课件 六年级下册
授课老师：某某 | 授课时间：20XX.XX
某某小学
课前导读
同学们，通过阅读作品梗概，我们能更快地 理清作品脉络，加深理解。会写故事梗概便于我 们将自己喜欢的书籍推荐给别人。这节课，我们 就来探讨交流写作品梗概的方法。
课前导读
习作：写作品梗概
习作指导
乌龟赢了
乌龟怎么会又赢了呢？当然不可能是兔子又睡着了，那又会是什 么原因呢？
河流挡道 撞上树桩 掉进陷阱
（路遇不测）
跑反方向 这回比谁跑得慢
（急中出错）
路过一片萝卜地，看到了水灵灵的萝卜
（遇到诱惑）
习作指导
新增了一段下坡路，乌龟头一缩迅速滚下 （赛程变化） 借助滑板 利用宝葫芦 （借助工具）
习作指导
新编故事时应该注意些什么？
新编故事，必须要读懂原故事，不能 违背原故事的特点。
新编故事，必须要充分的想象。但想象 要大胆、新奇，合理。
习作例文
新“龟兔赛跑”
今天，森林里特别热闹，第六届动物运动会开始了。 （点明了时间、地点和事件。）
运动场上彩旗招展，山羊、花狗、白兔、狐狸……都来了， 连不常出门的熊妈妈也来观战助威。比赛的项目很多：游泳、 拳击……然而，最引人注目的还是兔子和乌龟的赛跑。你可能 会问，兔子和乌龟不是赛过了吗？众所周知，兔子由于骄傲， 结果败给了乌龟。哈哈！那是老黄历了，今非昔比。 （指出比赛场地的热闹场面，对龟兔赛跑进行简单介绍。）
习作例文
你看：老兔子的儿子剑剑穿着紧身运动衣，名牌运动鞋，显得干净利落。 他伸伸腿。弯弯腰，心里想：我这次跑只要不睡觉、不骄傲，就一定能赢那 小乌龟，再也不背前辈的黑锅了。乌龟的女儿飞飞则穿着一件连衣裙，里面 鼓鼓囊囊，谁也不知道装了啥东西。
语文精品课件 六年级下册
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某某小学
某某小学
习作——
《写作品梗概》
语文精品课件 六年级下册
授课老师：某某 | 授课时间：20XX.XX
某某小学
课前导读
同学们，通过阅读作品梗概，我们能更快地 理清作品脉络，加深理解。会写故事梗概便于我 们将自己喜欢的书籍推荐给别人。这节课，我们 就来探讨交流写作品梗概的方法。
课前导读
习作：写作品梗概
习作指导
乌龟赢了
乌龟怎么会又赢了呢？当然不可能是兔子又睡着了，那又会是什 么原因呢？
河流挡道 撞上树桩 掉进陷阱
（路遇不测）
跑反方向 这回比谁跑得慢
（急中出错）
路过一片萝卜地，看到了水灵灵的萝卜
（遇到诱惑）
习作指导
新增了一段下坡路，乌龟头一缩迅速滚下 （赛程变化） 借助滑板 利用宝葫芦 （借助工具）
习作指导
新编故事时应该注意些什么？
新编故事，必须要读懂原故事，不能 违背原故事的特点。
新编故事，必须要充分的想象。但想象 要大胆、新奇，合理。
习作例文
新“龟兔赛跑”
今天，森林里特别热闹，第六届动物运动会开始了。 （点明了时间、地点和事件。）
运动场上彩旗招展，山羊、花狗、白兔、狐狸……都来了， 连不常出门的熊妈妈也来观战助威。比赛的项目很多：游泳、 拳击……然而，最引人注目的还是兔子和乌龟的赛跑。你可能 会问，兔子和乌龟不是赛过了吗？众所周知，兔子由于骄傲， 结果败给了乌龟。哈哈！那是老黄历了，今非昔比。 （指出比赛场地的热闹场面，对龟兔赛跑进行简单介绍。）
习作例文
你看：老兔子的儿子剑剑穿着紧身运动衣，名牌运动鞋，显得干净利落。 他伸伸腿。弯弯腰，心里想：我这次跑只要不睡觉、不骄傲，就一定能赢那 小乌龟，再也不背前辈的黑锅了。乌龟的女儿飞飞则穿着一件连衣裙，里面 鼓鼓囊囊，谁也不知道装了啥东西。
统编版语文四年级下册第八单元 《习作：故事新编》 课件(共18张PPT)
山顶上有只乌龟，他看见兔子就要上来了，一头扎进了 一边的树丛，兔子跑上山顶时，没发现乌龟，就继续往前跑。
1.人物的个性描写没 有抓住特点，缺少了人物 的语言描写、心理活动描 写。人物没有像人一样富 有情感，无法把人物形象 立起来。
面批互动吧
《龟兔赛跑》新编
兔子跑到第二座山的半山腰时，又听见那个声音：“加油，兔子， 2.光有主要人物还不 我就在你前面！”兔子跑到山顶时，还是没发现乌龟，那只乌龟已经 行，次要人物的侧面烘托
审题指导
1.习作主题：想象类作文。 2.习作对象：熟悉的故事。 3.习作重点：在原故事的基础上加以创新，要 突出人物形象，注意想象的合理性，故事的完整性。 4.特别提醒：可以给故事配上插图。
名师直播课
故事新编“三要”
假如小红帽是个聪明能干的科技小达人，假如丑小 鸭离家后的第一站是天鹅湖，假如大灰狼感冒了想去小 猪医生那里看病……故事还会按照我们原来熟悉的情节 发展吗？
设定结局后，由果推因，想想可能是什么原因造成 了这一结局， 再结合角色的特点创编新情节。
名直播课
三、要“一波三折”
换环境
新角度
新人物
添工具
名师直播课
◆妙招一：换环境。新故事情节背后的原因是什么呢？好的情 节背后是有铺垫的。“兔子跑着跑着受伤了” 就没有铺垫。 “兔子遥遥领先， 不时嚣张地回头看落在后面的乌龟。不料， 意外发生了，他竟然一头撞上了树桩，受伤了。” 这就是有 铺垫。结合环境，想象角色当时的状态，为笔下的情节发展 留足空间，故事将更生动。
名师直播课
◆妙招四：添工具。我们再回到龟兔赛跑的现场，如果你是乌 龟的忠实拥护者，把你的滑板借给他也是不错的选择哦！
名师直播课
新编的故事还可能承载不同的道理，给读者不一样的感 悟。比如，有一位同学写的《< 龟兔赛跑 > 新编》中说，兔 子输了是因为撞上树桩，醒来后，他向森林公安局举报了有 人在砍伐森林的情况。将保护环境的道理引入故事，从动物 的视角反映了乱砍滥伐的现象。
1.人物的个性描写没 有抓住特点，缺少了人物 的语言描写、心理活动描 写。人物没有像人一样富 有情感，无法把人物形象 立起来。
面批互动吧
《龟兔赛跑》新编
兔子跑到第二座山的半山腰时，又听见那个声音：“加油，兔子， 2.光有主要人物还不 我就在你前面！”兔子跑到山顶时，还是没发现乌龟，那只乌龟已经 行，次要人物的侧面烘托
审题指导
1.习作主题：想象类作文。 2.习作对象：熟悉的故事。 3.习作重点：在原故事的基础上加以创新，要 突出人物形象，注意想象的合理性，故事的完整性。 4.特别提醒：可以给故事配上插图。
名师直播课
故事新编“三要”
假如小红帽是个聪明能干的科技小达人，假如丑小 鸭离家后的第一站是天鹅湖，假如大灰狼感冒了想去小 猪医生那里看病……故事还会按照我们原来熟悉的情节 发展吗？
设定结局后，由果推因，想想可能是什么原因造成 了这一结局， 再结合角色的特点创编新情节。
名直播课
三、要“一波三折”
换环境
新角度
新人物
添工具
名师直播课
◆妙招一：换环境。新故事情节背后的原因是什么呢？好的情 节背后是有铺垫的。“兔子跑着跑着受伤了” 就没有铺垫。 “兔子遥遥领先， 不时嚣张地回头看落在后面的乌龟。不料， 意外发生了，他竟然一头撞上了树桩，受伤了。” 这就是有 铺垫。结合环境，想象角色当时的状态，为笔下的情节发展 留足空间，故事将更生动。
名师直播课
◆妙招四：添工具。我们再回到龟兔赛跑的现场，如果你是乌 龟的忠实拥护者，把你的滑板借给他也是不错的选择哦！
名师直播课
新编的故事还可能承载不同的道理，给读者不一样的感 悟。比如，有一位同学写的《< 龟兔赛跑 > 新编》中说，兔 子输了是因为撞上树桩，醒来后，他向森林公安局举报了有 人在砍伐森林的情况。将保护环境的道理引入故事，从动物 的视角反映了乱砍滥伐的现象。
部编版习作：故事新编ppt精美课件
青蛙吓了一大跳，仔细一看，原来是 一只小蚂蚁正在朝它大喊。
“这虫子不能吃，昨天这 块稻田刚被打上农药。”小蚂 蚁说，“你吃了这虫子，会没 命的！”
“谢谢你，小蚂蚁！”青 蛙说，“我不吃虫子了！”②
②通过对 青蛙和小蚂蚁 的动作、语言 描写，表现出 稻田被农药污 染非常严重。
说着，青蛙离开了稻田。青蛙蹦啊 蹦，来到了一条小河边。它觉得口渴， 准备低下头喝点水。它的嘴巴刚碰到水 面，就听见有个声音大喊：“不能喝！ 这水不能喝！”
话音刚落，一只小蜻蜓飞到了青蛙 的头顶。
“你没看到那些漂在水面上 的小鱼吗？”蜻蜓伤心地对青蛙 说，“稻田里的水流进小河，把 小河给污染了。河里的小鱼都没 命了，你怎么还敢喝水！” ③
③再写 河水被污染， 对话描写生 动传神。
青蛙听了，抬头看了看
不再蔚蓝的天空，又看了看
④结尾通
漂在水面上的小鱼，直接朝 过对青蛙神态、
语言等进行细致描写。
理清事情发展 理一理事情的起因、经过和结
顺序果，Βιβλιοθήκη 可缺少，注意完整全面。写什么
神话故事：女娲补天、 嫦娥奔月……
寓言故事：坐井观天、 守株待兔…… 外国童话：灰姑娘、 白雪公主……
第四步：方法 1.对原有故事的 情节进行改编，或增加情节，或改变 情节。2.改变原故事的结局。
习作范文
写法指导
第一步：审题 根据提示选择一个大家 都熟悉的故事，发挥想象，重新改编故事内 容。
第二步：立意 主题积极向上，体现故 事中主人公的真善美。
第三步：思维导图
设计场景
比如：一座陡峭的大山上站着乌 龟和兔子，它们准备一场扣人心 弦的比赛。
怎 设计故事情节 要一波三折
么
要创新
写 细致刻画形象 比如：抓住乌龟、兔子的动作、
“这虫子不能吃，昨天这 块稻田刚被打上农药。”小蚂 蚁说，“你吃了这虫子，会没 命的！”
“谢谢你，小蚂蚁！”青 蛙说，“我不吃虫子了！”②
②通过对 青蛙和小蚂蚁 的动作、语言 描写，表现出 稻田被农药污 染非常严重。
说着，青蛙离开了稻田。青蛙蹦啊 蹦，来到了一条小河边。它觉得口渴， 准备低下头喝点水。它的嘴巴刚碰到水 面，就听见有个声音大喊：“不能喝！ 这水不能喝！”
话音刚落，一只小蜻蜓飞到了青蛙 的头顶。
“你没看到那些漂在水面上 的小鱼吗？”蜻蜓伤心地对青蛙 说，“稻田里的水流进小河，把 小河给污染了。河里的小鱼都没 命了，你怎么还敢喝水！” ③
③再写 河水被污染， 对话描写生 动传神。
青蛙听了，抬头看了看
不再蔚蓝的天空，又看了看
④结尾通
漂在水面上的小鱼，直接朝 过对青蛙神态、
语言等进行细致描写。
理清事情发展 理一理事情的起因、经过和结
顺序果，Βιβλιοθήκη 可缺少，注意完整全面。写什么
神话故事：女娲补天、 嫦娥奔月……
寓言故事：坐井观天、 守株待兔…… 外国童话：灰姑娘、 白雪公主……
第四步：方法 1.对原有故事的 情节进行改编，或增加情节，或改变 情节。2.改变原故事的结局。
习作范文
写法指导
第一步：审题 根据提示选择一个大家 都熟悉的故事，发挥想象，重新改编故事内 容。
第二步：立意 主题积极向上，体现故 事中主人公的真善美。
第三步：思维导图
设计场景
比如：一座陡峭的大山上站着乌 龟和兔子，它们准备一场扣人心 弦的比赛。
怎 设计故事情节 要一波三折
么
要创新
写 细致刻画形象 比如：抓住乌龟、兔子的动作、
部编新版四年级语文下册习作《故事新编》优质课件
先设想一下故事的结局:
◇ 乌龟和兔子都赢了。 ◇ 乌龟和兔子都没能赢。 ◇ 兔子赢了。 ◇ 乌龟又赢了。
假如我们选“乌龟又赢了”这个结局，可 以想象新的故事情节，如:
◇ 河流挡道 撞上树桩 掉进陷阱(路遇不测) ◇ 跑反方向 这回比谁跑得慢(急中出错) ◇ 路过一片萝卜地，看到了水灵灵的萝卜
(遇到诱惑)
修改重点： 改正错别字、用错的标点符号。 改正不通顺的语句。 想想哪些地方需要补充，哪些地方
可以删去，做到言简意赅。
佳作欣赏
龟兔赛跑新编 时间：一个鸟语花香的早晨 地点：森林运动场上 人物：小白兔、小乌龟、小猪、小猪 父母、山羊大叔。（以剧本的形式写清故 事发生的时间、地点、人物）
因为上一次的失败，小白兔很不服气， 于是又一次向小乌龟发起了挑战。（交代 了故事的起因）
技法指导
技法三：对话描写法
1.语言要符合故事中主人公的身份特点，要自 然、流畅。 2.要注意描写对话的情境，让读者能感受到说 话人的语气、神态，从而体会他的心理活动。 3.通过对话，推动情节发展。
技法指导 技法四：通过故事反映道理
语段示例:
巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。他
不禁抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗任性、
河流挡道 撞上树桩 掉进陷阱 （路遇不测）
跑反方向 这回比谁跑得慢
（急中出错） 路过一片萝卜地，看到了萝卜水灵灵
（遇到诱惑）
新增了一段下坡路，乌龟头一缩迅速滚下 （赛程变化）
借助滑板 利用宝葫芦 （借助工具）
根据提示，大胆 想象细节，把想到的 情节写下来。
开始比赛了，只听裁判员一声令下，兔 子一溜烟就不见了。而乌龟呢？不慌不忙地 拿出了隐形电动滑板，轻轻一按电钮，只听 “嗖”的一声，乌龟迅速追上了兔子，还得 意地朝兔子做了一个“剪刀手”。不过兔子 也早有准备，他迅速从口袋里拿出极速溜冰
《故事新编》课件
《故事新编》PPT课件
《故事新编》PPT课件旨在介绍故事背景、情节展开、结局与启示以及故事的 艺术性和价值性。通过对故事的分析，提高写作和创作能力。
故事背景介绍
故事背景
揭示故事发生的时间、地点背景，为故事展开提供基础。
人物介绍
介绍故事中的主要人物景，增加故事的真实感。
拓展视野和思维。
力，激发创造力。
思考和讨论
启发观众进行思考和讨论，加深对 故事的理解和体会。
思考与讨论
提出对故事的思考和讨论问题， 激发观众的思维和参与。
故事欣赏与评价
故事的艺术性
评述故事的艺术表现，探讨故事创作的独特之处。
故事的价值性
分析故事的价值，探究故事对读者和社会的积极影响。
受众的反响
总结受众对故事的反响和评价，验证故事的魅力和影响力。
结语
深刻意义
提升写作技巧
解析故事的内涵和背后的深刻意义， 通过研究故事，提高写作和创作能
故事情节展开
1
冲突与起伏
制造故事中的冲突，引发人物之间的矛盾与
悬念与渐进
2
起伏。
增加故事的悬念，逐渐推进情节发展。
3
高潮与转折
达到故事的高潮，引发意想不到的转折和情 节发展的突破。
故事结局与启示
结局的呈现
揭示故事的结局，回顾情节发展 的转变和人物的命运。
故事意义与启示
探讨故事背后的深刻意义，为读 者带来启示和思考。
《故事新编》PPT课件旨在介绍故事背景、情节展开、结局与启示以及故事的 艺术性和价值性。通过对故事的分析，提高写作和创作能力。
故事背景介绍
故事背景
揭示故事发生的时间、地点背景，为故事展开提供基础。
人物介绍
介绍故事中的主要人物景，增加故事的真实感。
拓展视野和思维。
力，激发创造力。
思考和讨论
启发观众进行思考和讨论，加深对 故事的理解和体会。
思考与讨论
提出对故事的思考和讨论问题， 激发观众的思维和参与。
故事欣赏与评价
故事的艺术性
评述故事的艺术表现，探讨故事创作的独特之处。
故事的价值性
分析故事的价值，探究故事对读者和社会的积极影响。
受众的反响
总结受众对故事的反响和评价，验证故事的魅力和影响力。
结语
深刻意义
提升写作技巧
解析故事的内涵和背后的深刻意义， 通过研究故事，提高写作和创作能
故事情节展开
1
冲突与起伏
制造故事中的冲突，引发人物之间的矛盾与
悬念与渐进
2
起伏。
增加故事的悬念，逐渐推进情节发展。
3
高潮与转折
达到故事的高潮，引发意想不到的转折和情 节发展的突破。
故事结局与启示
结局的呈现
揭示故事的结局，回顾情节发展 的转变和人物的命运。
故事意义与启示
探讨故事背后的深刻意义，为读 者带来启示和思考。
部编版四年级语文下册习作《故事新编》精美课件(共51张PPT)
新知讲解
《龟兔赛跑》故事新编（河流挡道）
乌龟也不服气了，它想了一会儿，然后要求再来一场 比赛，但是这一次的路线由乌龟来定，兔子欣然同意。于 是，两人同时出发。兔子飞驰而出，急速奔跑，却在前面 遇到一条宽阔的大河，而比赛的终点就在河的对岸。兔子 呆坐在河边，不知怎么办才好。这时候，一路姗姗而来的
新知讲解
第二天，乌龟和兔子早早地来到了比 赛场地，它们请来大象当裁判，还有许多 观众在一旁观看。
只听裁判员的发令枪“啪”的一声响， 比赛正式开始了。兔子一刻也不敢耽搁， 一溜烟儿似的，立刻就没了影踪，眼看离
终点不远了，他得意地想：这下我终于稳 拿第一了。正在这时，它一不留神，突然 掉进了自己挖的大坑里。兔子做梦也没想 到自己居然掉进了自己设计的陷阱里。它 努力地往上爬呀爬，可怎么爬也爬不上来。 兔子又急又悔：“当初我真不应该挖这个
小白兔和小乌龟早早地来到了比赛场， 他们摩拳擦掌，做着比赛前的热身活动。 现场还来了许多观众，为他们加油喝彩。
比赛开始了，小白兔一溜烟儿就跑出了 几里远。不一会儿，便跑到了上一次睡觉的 那棵树下。
小白兔望了一眼那棵树，心里默默地想： “哼！别以为天气热，树下荫凉，我就又会 跑去睡大觉，我才不会犯同样的错误呢！” （心里活动描写细致）
山羊大叔关心地问小白兔：“你怎么 还不去参加比赛呀？”
小白兔挠挠头，满不在乎地说：“没 事，小猪现在还没有完全恢复，我要陪着 他，等他的父母来。”
“那好吧，你先陪着小猪。我还要去工作， 先走了。”说完，山羊大叔就离开了病房。 （对话形式描写更能表现小白兔的善良）
小白兔等呀等呀，等了好长时间，小猪的 父母才从家里赶了过来，但是天色已经很晚了。
结合本单元学习的课文和读过的故事， 想一想童话故事的特点。
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《习作：故事新编》PPT—人教部编版 习作： 故事新 编精品 课件6
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《〈龟兔赛跑〉新编》中，我们可以先 设想故事结局是：兔子与乌龟赛跑，兔子输 了→兔子输了的原因是：乌龟在比赛过程中 使用了高科技的飞火轮→发生的事：森林举 办运动会→事情经过：兔子和乌龟再次参加 跑步比赛，兔子全力以赴发挥个人优势，乌 龟使用飞火轮，轻松赢得比赛→事情经过中 主人公的表现：兔子比赛前的准备与心理， 比赛过程中乌龟使用飞火轮的动作与效果， 兔子输了比赛后的心理。
《习作：故事新编》PPT—人教部编版 习作： 故事新 编精品 课件6
“故事新编”是什么？
所谓“故事新编”，即在作文
中，根据成语故事、民间故事或名 人名作中的人物，重新演绎故事， 使其成为一种崭新的故事的写法。
《习作：故事新编》PPT—人教部编版 习作： 故事新 编精品 课件6
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请一位同学来讲一讲《龟 兔赛跑》的故事。
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小组 交流
01 回 忆 你 看 过 哪 些 有 趣 的 故 事 ， 讲 讲 故 事的主要内容？
02 如 果 让 你 来 重 新 编 一 个 龟 兔 赛 跑 的 故 事 ， 你会怎么编呢？
《习作：故事新编》PPT—人教部编版 习作： 故事新 编精品 课件6
黄鼠狼还没弄明白怎么回事，只听到一个声音 从屋里传来：“再狡猾的黄鼠狼也斗不过高科技呀 ！你再也别想伤害我和我的宝宝们了。我们现在住 的可是高科技的智能小屋，小屋装有气味分析仪， 你们黄鼠狼一出现在我家附近，气味分析仪就会发 出警报。我早就安排了一个机器人在门口迎接你了 。”
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《〈龟兔赛跑〉新编》中，我们可以先 设想故事结局是：兔子与乌龟赛跑，兔子输 了→兔子输了的原因是：乌龟在比赛过程中 使用了高科技的飞火轮→发生的事：森林举 办运动会→事情经过：兔子和乌龟再次参加 跑步比赛，兔子全力以赴发挥个人优势，乌 龟使用飞火轮，轻松赢得比赛→事情经过中 主人公的表现：兔子比赛前的准备与心理， 比赛过程中乌龟使用飞火轮的动作与效果， 兔子输了比赛后的心理。
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“故事新编”是什么？
所谓“故事新编”，即在作文
中，根据成语故事、民间故事或名 人名作中的人物，重新演绎故事， 使其成为一种崭新的故事的写法。
《习作：故事新编》PPT—人教部编版 习作： 故事新 编精品 课件6
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请一位同学来讲一讲《龟 兔赛跑》的故事。
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小组 交流
01 回 忆 你 看 过 哪 些 有 趣 的 故 事 ， 讲 讲 故 事的主要内容？
02 如 果 让 你 来 重 新 编 一 个 龟 兔 赛 跑 的 故 事 ， 你会怎么编呢？
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黄鼠狼还没弄明白怎么回事，只听到一个声音 从屋里传来：“再狡猾的黄鼠狼也斗不过高科技呀 ！你再也别想伤害我和我的宝宝们了。我们现在住 的可是高科技的智能小屋，小屋装有气味分析仪， 你们黄鼠狼一出现在我家附近，气味分析仪就会发 出警报。我早就安排了一个机器人在门口迎接你了 。”
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《习作：故事新编》课件PPT—人教部 编版习 作：故 事新编 精品课 件6
01 要 熟 悉 故 事 ， 即 了 解 原 故 事 的 人物、背景和寓意。
02 想 象 合 理 ， 构 思 新 的 故 事 情 节 。 03 表 达 一 个 主 题 。
《习作：故事新编》课件PPT—人教部 编版习 作：故 事新编 精品课 件6
《习作：故事新编》课件PPT—人教部 编版习 作：故 事新编 精品课 件6
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《〈龟兔赛跑〉新编》中，我们可以先 设想故事结局是：兔子与乌龟赛跑，兔子输 了→兔子输了的原因是：乌龟在比赛过程中 使用了高科技的飞火轮→发生的事：森林举 办运动会→事情经过：兔子和乌龟再次参加 跑步比赛，兔子全力以赴发挥个人优势，乌 龟使用飞火轮，轻松赢得比赛→事情经过中 主人公的表现：兔子比赛前的准备与心理， 比赛过程中乌龟使用飞火轮的动作与效果， 兔子输了比赛后的心理。
原来，鸡妈妈早就有了防备。刚才说“新年好 ”的根本就不是鸡妈妈，而是一个长得和鸡妈妈一 模一样的机器人。
《习作：故事新编》课件PPT—人教部 编版习 作：故 事新编 精品课 件6
《习作：故事新编》课件PPT—人教部 编版习 作：故 事新编 精品课 件6
03 表 达 一 个 主 题 。 （1）可以是反映出某种社会现象； （2）可以是告诉人们一个道理； （3）可以是赞扬人物身上的某种品质。
以结合我们现代生活的细节和科技产 品，在情节、寓意上令人耳目一新。
《习作：故事新编》课件PPT—人教部 编版习 作：故 事新编 精品课 件6
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黄鼠狼还没弄明白怎么回事，只听到一个声音 从屋里传来：“再狡猾的黄鼠狼也斗不过高科技呀 ！你再也别想伤害我和我的宝宝们了。我们现在住 的可是高科技的智能小屋，小屋装有气味分析仪， 你们黄鼠狼一出现在我家附近，气味分析仪就会发 出警报。我早就安排了一个机器人在门口迎接你了 。”
农夫与蛇
小红帽
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狐假虎威
Байду номын сангаас
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第八单元习作 故事新编
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只有这样，新编出来的故事才能与原故事中人物的言行、 性格以及语言风格相吻合。
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02 想 象 合 理 ， 构 思 新 的 故 事 情 节 。 注意不能简单地复述原故事，可
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新编故事是不是特别有趣？我们也来写一写吧！ 可以新编《龟兔赛跑》，也可以另选一个熟悉的故事， 如《狐假虎威》《坐井观天》《狐狸和乌鸦》，创编 新故事。
只有这样，写出来的作文才有意义。
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倒推法想象故事情节
本次习作要求新编故事，我们可以运用倒推法 来想象故事的情节，即先设想新编故事的结局，然 后推想哪些原因可以导致这一结局，根据这些去构 思新编的故事中发生的事，事情的经过是怎样的， 在事情经过中想象主人公的行为表现。
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（1）河流挡道 撞上树桩 掉进陷阱（路遇不测） （2）路反方向，这回比谁跑得慢（急中出错） （3）路过一片萝卜地，看到水灵灵的萝卜（遇到 诱惑）
（1）新增了一段下坡路，乌龟头一缩迅速滚下 （赛程变化） （2）借助滑板 利用宝葫芦（借助工具）
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“故事新编”是什么？
所谓“故事新编”，即在作文
中，根据成语故事、民间故事或名 人名作中的人物，重新演绎故事， 使其成为一种崭新的故事的写法。
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请一位同学来讲一讲《龟 兔赛跑》的故事。
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小组 交流
01 回 忆 你 看 过 哪 些 有 趣 的 故 事 ， 讲 讲 故 事的主要内容？
02 如 果 让 你 来 重 新 编 一 个 龟 兔 赛 跑 的 故 事 ， 你会怎么编呢？
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01 要 熟 悉 故 事 ， 即 了 解 原 故 事 的 人 物 、 背 景 和 寓 意 。 人物：农民、兔子 背景：战国时期宋国有一个农民， 看见一只兔子撞在树桩上死了， 于是他便放下锄头每天在树桩旁 等待，希望再得到撞死的兔子。 寓意：批判那些不知变通，死守 教条的思想方法。
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故事新编
你一定知道《龟兔赛跑》的故事吧。如果让你 重新编一个龟兔赛跑的故事，你会怎么编呢？
先设想一下故事的结局： （1）乌龟和兔子都赢了。 （2）乌龟和兔子都没能赢。 （3）兔子赢了。 （4）乌龟又赢了。 假如我们选“乌龟又赢了”这个结局，可以根 据新的故事情节，如：
编完后，可以配上插图，把习作贴在教室里的墙 报上，大家一起分享这些有趣的故事。
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选一个熟悉的故事，创编新故事。 限制词：“一个”
“熟悉的故事” “创编新故事” 中心词：“有趣” 提示词：“设想结局” “想象新的故事情节”