借尾巴
壁虎借尾巴的故事
壁虎借尾巴的故事
壁虎借尾巴是一个寓言故事，内容如下：
在古代的中国，有两只壁虎玩耍，一只在追逐另一只时，尾巴不慎被扭断了。
虽然伤情不太严重，但它的队友却建议用断掉的尾巴蒙住那一只壁虎的眼睛，以此来保护它的安全。
于是，这只壁虎便用尾巴来蒙住眼睛，前进时牢牢地咬住它的队友的尾巴。
这样，两只壁虎就一起进行了旅行，保护着彼此免受出卖者的攻击。
壁虎借尾巴的寓意是：在面对困难的时候，我们不能只靠个人的力量去解决问题，而要采取积极的措施去寻求帮助，利用别人的智慧和力量解决困局。
假如两只壁虎只顾自己，那么在这个没有尾巴的世界里，它们注定要面临更多的困难和危险。
然而，它们互相支持，并用自己的小小的力量共同克服困难，最终取得胜利。
这个寓言故事告诉我们，在生活中，我们不能仅仅依靠自己，而应该积极地与他人合作。
我们应该互相帮助，互相支持，共同努力，达到更大的成就。
大班科学借尾巴精品教案【含教学反思】
大班科学借尾巴精品教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班科学领域教材《探索身体的秘密》第四章第三节“借尾巴”。
详细内容包括认识不同动物的尾巴特点，了解尾巴的功能，探讨如果没有尾巴会给生活带来哪些影响。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解不同动物的尾巴特点及其功能。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力。
3. 激发幼儿对科学探索的兴趣，培养他们爱护动物的情感。
三、教学难点与重点重点：认识各种动物的尾巴特点及其功能。
难点：如何引导幼儿观察、思考和表达。
四、教具与学具准备1. 教具：动物图片、动物尾巴模型、挂图、PPT等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小兔子，向幼儿借尾巴，引发幼儿对尾巴的兴趣。
2. 认识各种动物的尾巴（10分钟）（1）展示动物图片，让幼儿观察并说出动物的名称。
（2）展示动物尾巴模型，让幼儿观察并描述尾巴的特点。
3. 了解尾巴的功能（10分钟）（1）通过PPT展示动物尾巴的功能。
（2）教师讲解动物尾巴的功能，引导幼儿思考尾巴在日常生活中的作用。
4. 例题讲解（10分钟）教师出示挂图，讲解如何用画纸、彩笔、剪刀和胶水制作动物尾巴。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿按照教师讲解的方法，自己动手制作动物尾巴。
（1）请幼儿分享自己制作的尾巴。
（2）让幼儿说说自己喜欢的动物尾巴，为什么喜欢。
六、板书设计1. 课题：借尾巴2. 主要内容：动物尾巴的特点、功能、制作方法七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的动物尾巴，并说明为什么喜欢。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：在教学过程中，要注意引导幼儿观察、思考和表达，培养他们的观察力和表达能力。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起观察周围动物的尾巴，了解它们的用途，增强对动物的认识和保护意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
小学一年级语文《小壁虎借尾巴》原文及教案
小学一年级语文《小壁虎借尾巴》原文及教案小学一年级语文《小壁虎借尾巴》原文及教案「篇一」教材分析：小壁虎的尾巴断了，是被蛇咬住以后为了逃命挣断的。
没有尾巴多难看呀，可是，小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨都不肯把尾巴借给它，它可伤心了。
还是壁虎妈妈聪明，让小壁虎发现了它自己长出的新尾巴。
这是一篇童话故事，讲的是小壁虎向小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨借尾巴，终因它们各自的尾巴都有用处而借不到的故事。
通过这个故事，小学生认识到小鱼、黄牛、燕子的尾巴分别有不同的作用，了解小壁虎的尾巴有再生的特点。
本课以连环画的形式呈现，课文中没有注音，连生字也没加注音，目的是让学生借助图画或其他手段自主识字或阅读。
教师要充分调动学生的积极性，采取各种各样的方法，让学生自己认字、朗读。
可放手让学生自学，引导他们通过小组互助学习，利用已经掌握的知识识字、读书。
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
本课对话多，感情色彩浓，在朗读时，引导学生读出不同的语气、语调。
在理解课文内容的基础上，注意运用分角色朗读，激发学生地朗读兴趣。
在语感训练和表演中深入理解课文内容2、抓重点词句，结合看图，自主探索，读懂每个自然段，了解小壁虎尾巴易断、可以再生的特点，及小鱼、燕子、老牛等尾巴的特点。
培养学生认识事物的能力和观察、分析、理解的能力。
3、通过课本剧的表演，仿照课文3至5自然段的写法编故事，拓展知识空间，同时培养学生的表演、表达的能力和语文实践能力。
4、给学生充分的想象空间，发展想象能力。
．5、教育学生要热爱大自然，爱护小动物。
课前准备：多媒体课件、动物头饰。
教学重点：理解讲鱼、黄牛、燕子尾巴作用的词句，分角色有感情朗读课文。
教学难点：了解壁虎尾巴可以再生的特点和小鱼、黄牛、燕子尾巴的用途。
课时：第2课时教学设计：一、谜语激趣，引入新课1、课件出示谜语：名字叫做虎，喜爱墙上行，四肢短又短，专爱吃蚊蝇。
2、学生猜出后。
课件出示：壁虎捕捉蚊蝇的动画面，使学生了解壁虎的样子。
大班语言借尾巴教案6则
大班语言借尾巴教案6则一、教学内容本节课的教学内容选自大班语言领域教材第四章《奇妙的动物世界》中的《借尾巴》一文。
详细内容包括：通过讲述小兔子向其他动物借尾巴的故事，引导学生理解不同动物尾巴的特点及用途；学习生词“剪刀”、“胶水”等；通过故事情境，培养幼儿的语言表达和想象力。
二、教学目标1. 了解不同动物尾巴的特点及用途，培养幼儿对动物世界的兴趣。
2. 学会生词“剪刀”、“胶水”等，提高幼儿的词汇量。
3. 通过故事情境，培养幼儿的语言表达和想象力，提高幼儿的讲述能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解不同动物尾巴的特点及用途。
教学重点：学会生词“剪刀”、“胶水”等，通过故事情境培养幼儿的语言表达和想象力。
四、教具与学具准备教具：动物尾巴图片、生词卡片、故事挂图。
学具：剪刀、胶水、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 导入：展示动物尾巴图片，引导幼儿观察并说出尾巴的特点。
2. 故事讲解：讲述《借尾巴》的故事，引导幼儿关注小兔子向其他动物借尾巴的过程，以及小兔子自己尾巴的变化。
3. 生词学习：出示生词卡片，教读“剪刀”、“胶水”等生词，让幼儿跟读并记住。
4. 例题讲解：讲解如何用语言描述动物的尾巴特点，并以小兔子为例进行示范。
5. 随堂练习：让幼儿选择一个动物，用学到的词语描述其尾巴特点。
6. 小组活动：分组进行“借尾巴”游戏，每组选一名幼儿扮演小兔子，其他幼儿分别扮演其他动物，进行借尾巴的对话。
六、板书设计1. 板书《借尾巴》2. 板书内容：故事主人公：小兔子生词：剪刀、胶水尾巴特点：长、短、卷、直、有用、没用七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用今天学到的词语描述一种动物的尾巴特点，并画出来。
2. 答案示例：小猴子的尾巴长长的，可以帮助它在树上保持平衡。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的故事，让幼儿了解了不同动物尾巴的特点及用途，培养了幼儿的语言表达和想象力。
在课后，教师应关注幼儿对作业的完成情况，对幼儿的描述和绘画给予肯定和鼓励。
大班借尾巴教案精选7篇
大班借尾巴教案精选7篇教案能帮助教师在课堂上保持教学的连贯性，教案的反思部分有助于教师不断改进教学方法，下面是本店铺为您分享的大班借尾巴教案精选7篇，感谢您的参阅。
大班借尾巴教案篇1设计意图小动物们都有各自的尾巴，可它们长的什么样？有什么用？却是幼儿平时非常容易疏忽的。
小动物我们都要全力保护它。
为了进一步培养幼儿对小动物的喜爱之情，在本活动中层层深入地展开，先让幼儿通过做朋友，观察发现它们尾巴的不同，在互相讲解中激活幼儿兴致，在捉迷藏中进一步巩固了解动物尾巴的外形特征，则本活动的重点顺利通过。
再则，活动的难点尾巴的用途又在多媒体课件所设置的情境中得到解决。
针对我班幼儿园不同发展水平，我先让能力弱的幼儿在来园活动中先接触了一下内容，相信这样在活动中，幼儿的发挥会均衡些。
目的要求：1、认识一些动物的尾巴，初步了解它们的用途。
学习词：平衡、观赏。
2、加深幼儿对小动物的喜爱之情。
3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
重点难点：重点是认识各种动物尾巴不同的样子;难点是初步了解它们的用途。
活动准备：1、各种动物图片挂件若干。
2、背景图一幅，动物图片和象征物若干。
3、多媒设备及课件。
4、录音机、磁带。
活动过程：一、带领幼儿说说讲讲动物，观赏动物，了解动物尾巴的不同。
1、师：今天，有好多小动物到我班来作客，这些小动物是谁它们的尾巴是怎样的？让我们跟它们做做好朋友吧!2、幼儿在音乐中自由地讲解各种动物，教师指导幼儿比较它们尾巴的不同。
3、集中幼儿讲解尾巴的不同。
师：你同谁做好朋友，它的尾巴怎样的。
二、幼儿独立操作。
师：还有一些小动物也想来和你们做朋友，可它们把尾巴忘带了，我们帮它们装上尾巴吧!幼儿操作，并互相检查。
教师巡回指导，及时奖五角星。
集中讲一讲幼儿的操作。
三、玩捉迷藏游戏，认识一些动物尾巴的外形特征。
（目的（1）1、师：现在还有一些小动物要同我们玩捉迷藏的游戏，我们来找找它们是谁。
借尾巴的故事
借尾巴的故事在一个遥远的森林里，住着一只名叫小灰的狐狸。
小灰是一只非常调皮捣蛋的狐狸，它总是喜欢到处乱窜，惹得其他动物们都很头疼。
有一天，小灰又跑到了一处陌生的地方，这是一个神秘的山洞，山洞里住着一只叫做大尾巴的狐狸。
大尾巴是一只非常和善的狐狸，它总是乐于助人，乐于与其他动物分享食物和知识。
小灰对大尾巴的生活十分向往，它觉得大尾巴的生活一定比自己过得好。
于是，小灰决定去找大尾巴，向它借一根尾巴，希望能够过上大尾巴那样幸福快乐的生活。
小灰找到了大尾巴的山洞，它诚恳地向大尾巴借尾巴，希望能够像大尾巴一样过上幸福快乐的生活。
大尾巴听了小灰的请求，笑了笑说，“小朋友，每个人都有自己独特的生活方式和价值观，你不必羡慕我的生活，也不必模仿我的一切。
你应该珍惜自己的特点，发挥自己的优势，过上属于自己的幸福生活。
”。
小灰听了大尾巴的话，有些失望地走了。
它并不明白大尾巴的意思，觉得自己一定要得到大尾巴的尾巴才能过上幸福快乐的生活。
于是，小灰想出了一个计划，它决定偷偷地把大尾巴的尾巴剪下来，然后自己戴上，这样就能过上大尾巴那样幸福快乐的生活了。
当小灰偷偷地潜入山洞，准备剪下大尾巴的尾巴时，大尾巴突然出现了。
大尾巴看到小灰的举动，十分生气地说，“小朋友，你为什么要这样做呢？难道你不明白，每个人都有自己独特的生活方式和价值观吗？你不必模仿别人，也不必嫉妒别人。
你应该珍惜自己的特点，发挥自己的优势，过上属于自己的幸福生活。
”。
小灰听了大尾巴的话，终于明白了大尾巴的意思。
它意识到自己一直以来都在羡慕别人，却忽略了自己的价值和优势。
于是，小灰决定放弃借尾巴的念头，回到自己的领地，珍惜自己的特点，发挥自己的优势，过上属于自己的幸福生活。
从此以后，小灰变得更加开朗和快乐，它不再羡慕别人，也不再模仿别人。
它珍视自己的特点，发挥自己的优势，过上了属于自己的幸福生活。
而大尾巴也更加欣赏小灰，因为它明白了自己的价值和意义，成为了一个更加优秀的狐狸。
借尾巴大班教案及反思 借尾巴绘本教案反思十
借尾巴大班教案及反思借尾巴绘本教案反思十一、教学目标1.通过阅读《借尾巴》绘本，激发学生对动物尾巴特点的兴趣。
2.培养学生观察、思考、表达的能力。
3.增进学生对大自然的热爱，提高环保意识。
二、教学重点1.理解绘本内容，了解不同动物尾巴的特点。
2.培养学生观察动物尾巴的兴趣。
三、教学难点1.帮助学生理解动物尾巴的不同功能和作用。
2.引导学生将动物尾巴的特点与生活实际相结合。
四、教学过程（一）导入1.教师出示一本有趣的尾巴图片，引导学生观察并说出这些尾巴的特点。
2.学生分享自己知道的关于动物尾巴的知识。
（二）绘本阅读1.教师带领学生共同阅读《借尾巴》绘本，注意观察画面和文字。
2.阅读过程中，教师引导学生关注不同动物尾巴的特点和作用。
（三）讨论与思考1.教师提出问题：“为什么小猴子要借尾巴？它借了谁的尾巴？”2.学生分组讨论，分享自己的观点。
（四）观察与表达1.教师出示不同动物的尾巴图片，引导学生观察并描述特点。
2.学生分组进行观察，并用语言表达自己的看法。
（五）实践活动1.教师组织学生进行“尾巴秀”活动，让学生模仿不同动物的尾巴动作。
2.学生自由发挥，展示自己的创意。
2.学生分享自己在活动中的收获和感悟。
五、教学反思本次教学活动以《借尾巴》绘本为载体，让学生在阅读中了解不同动物尾巴的特点。
通过观察、讨论、实践活动，学生不仅掌握了动物尾巴的知识，还培养了观察、思考、表达的能力。
1.在绘本阅读环节，有些学生注意力不集中，容易分心。
今后在教学中，我要更加注重培养学生的阅读兴趣，提高他们的阅读专注力。
2.在讨论环节，部分学生表达能力较弱，无法准确表达自己的观点。
针对这一问题，我将在今后的教学中加强学生的口语表达能力训练。
3.在实践活动环节，有些学生表现出较强的创新能力，但仍有部分学生较为保守。
今后，我要更加鼓励学生发挥自己的想象力，培养他们的创新能力。
4.教学评价方面，我将在今后的教学中加强对学生的过程性评价，关注他们在学习过程中的表现，以提高他们的学习积极性。
小学一年级语文下册第17课小壁虎借尾巴
小学一年级语文下册第17课小壁虎借尾巴小学一年级语文课文《小壁虎借尾巴》通过小壁虎向小鱼、黄牛和燕子借尾巴的故事，告诉大家鱼、牛、燕子和壁虎尾巴的特征，揭示了动物尾巴都有用这样一个道理。
我们在此整理了小学一年级语文下册第17课《小壁虎借尾巴》，供大家参阅，期望大家在阅读流程中有所收获!小学一年级语文下册第17课《小壁虎借尾巴》课文原文小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了它的尾巴。
小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。
没有尾巴多难看啊!小壁虎想去借一条尾巴。
小壁虎爬呀爬，爬到小河边。
他看见小鱼在河里摇着尾巴游来游去。
小壁虎说：小鱼姐姐，您的尾巴借给我行吗?小鱼说：不可以啊，我要用尾巴拨水呢。
小壁虎告别了小鱼，又向前爬去。
小壁虎爬呀爬，爬到大树上。
他看见老黄牛在树下甩着尾巴吃草。
小壁虎说：黄牛伯伯，您的尾巴借给我行吗?老黄牛说：不可以啊，我要用尾巴赶蝇子呢。
小壁虎告别了老黄牛，又向前爬去。
小壁虎爬呀爬，爬到屋檐下。
他看见燕子在空中摆着尾巴飞来飞去。
小壁虎说：燕子阿姨，您的尾巴借给我行吗?燕子说：不可以啊，我飞的时候，要用尾巴学会方向呢。
小壁虎借不到尾巴，心里很难过。
他爬呀爬，爬回家里找妈妈。
小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。
妈妈笑着说：傻孩子，你转过身子看看。
小壁虎转身一看，高兴地叫起来：我长出一条新尾巴啦!小学一年级语文下册第17课《小壁虎借尾巴》教学札记〖达成电教方法和语文课堂的有效链接巧妙运用电教方法，优化低年级语文教学〗对于低年级的学生来说，互联网教育给他们供应了很多的识字信息。
学生通过互联网这一信息仓库，准时而又主动的去认识了各类字，即激起了学习兴趣，又无意扩大了识字空间，巩固了识字办法。
在平时教学中，充分运用电脑的优势，拓展网上识字教学，学生的学习兴趣明显高涨了。
拓展网上识字教学，学生可以依据自身的，选择学习，巩固识字。
在真正意义上体现了因地制宜，培养学生独立识字的能力，提升识字成效。
识字量的增加，又增加了学生的阅读量。
部编版小学语文《小壁虎借尾巴》课文原文及赏析
部编版小学语文《小壁虎借尾巴》课文原文及赏析《小壁虎借尾巴》课文原文：小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他的尾巴。
小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。
没有尾巴多难看哪！小壁虎想，我得去借一条尾巴。
他爬呀爬，爬到小河边。
他看见小鱼在河里摇着尾巴游来游去。
小壁虎说：“小鱼姐姐，您的尾巴借给我行吗？”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。
”小壁虎爬呀爬，爬到大树上。
他看见老黄牛在树下甩着尾巴吃草。
小壁虎说：“牛伯伯，您的尾巴借给我行吗？”老黄牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。
”小壁虎爬呀爬，爬到屋檐下。
他看见燕子在空中摆着尾巴飞来飞去。
小壁虎说：“燕子阿姨，您的尾巴借给我行吗？”燕子说：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。
”小壁虎借不到尾巴，心里很难过。
他爬呀爬，爬回家里找妈妈。
小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。
妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。
”小壁虎转身一看，高兴地叫起来：“我长出一条新尾巴啦！”《小壁虎借尾巴》赏析：这篇课文以生动有趣的故事形式，向小学生们介绍了动物尾巴的功能和再生能力。
故事中的小壁虎因为被蛇咬断了尾巴，开始了寻找新尾巴的旅程。
在与小鱼、老黄牛和燕子的对话中，孩子们可以了解到不同动物尾巴的不同作用：小鱼的尾巴用来拨水，老黄牛的尾巴用来赶蝇子，燕子的尾巴则用来掌握飞行方向。
这些知识的融入既富有趣味性，又具有科学性，有助于激发孩子们对自然界的探索兴趣。
同时，故事也揭示了壁虎尾巴的再生能力。
当小壁虎最终发现自己已经长出了新尾巴时，不仅让孩子们感到惊喜，也让他们了解到生物界中的一些奇妙现象。
整体而言，《小壁虎借尾巴》这篇课文通过富有想象力的故事和生动的人物对话，寓教于乐，让孩子们在阅读的过程中学习到了关于动物尾巴的知识，同时也培养了他们的观察力和思考能力。
小壁虎借尾巴的故事
小壁虎借尾巴的故事小壁虎借尾巴。
幼儿故事是小孩子启迪心灵的一种读物，具有非常好的教育意义，父母需要使用大量的时间为孩子排忧解难，引导孩子健康欢乐地成长，许多时候，的孩子都是父母与老师急躁教出来的。
那么，家长可以协作老师做哪些工作呢？考虑到你的需求，我特意整理了“小壁虎借尾巴的故事”，更多相关信息请连续关注本网站。
小壁虎借尾巴的故事(篇1)小壁虎心想：“我的尾巴没了，回家妈妈确定会打我的，这下我该怎么办呢？”它心生一计，“那就回去找我的好伴侣们借一条尾巴吧。
”它走啊走，过了一会儿，小壁虎来到伴侣小鸟的家门口，它爬到了树上，往木门上敲了敲，“咚咚”。
小鸟出门对它说：“小壁虎，我看你一脸不兴奋，有什么心事就说出来嘛。
”小壁虎委屈地说：“今日我在吃午饭的时候被一条小蛇咬掉了尾巴，你能借我一条尾巴吗？”小鸟摇摇头说：“不好意思呀，我不能把尾巴借给你，要是我没有尾巴，我就无法冲向蓝天了263。
”小壁虎只好爬下树，连续走啊走啊走，过了一会儿，它到了小猫家。
小猫开门迎接，问到：“小壁虎，你有什么事吗？”小壁虎可怜巴巴地说：“我的尾巴被一条小蛇咬掉了，你能借我一条尾巴吗？”小猫抓紧说：“真愧疚，我不能把尾巴借给你，优雅地摇摆尾巴展现了我们猫咪名贵的仪态，要是没了尾巴，我的伴侣确定不会喜爱我的。
”傍晚，小壁虎回到家里，把这件事告知了妈妈，它突然转过身，发现了自己长出了一条新的尾巴，它赶忙问妈妈：“为什么我会长出新的尾巴？”妈妈摸了摸小壁虎的脑袋，笑着说：“我们壁虎的尾巴生长周期很短，断了的尾巴只要一天就能长出来了。
”小壁虎听了恍然大悟。
小壁虎借尾巴的故事(篇2)一天，小壁虎在墙角捉蚊子，这时一条蛇冲了出来，把小壁虎的尾巴给咬了，小壁虎为了逃命挣断尾巴逃走了，他想：没有尾巴，多难看呀！小壁虎就向金鱼阿姨，老牛伯伯和燕子姐姐借尾巴，可它们的尾巴对自己很有用，于是就踏上了借尾巴之路。
小壁虎爬着爬着来到了一户人家里，他发现了在电脑旁的小老鼠，有着又长又细的尾巴，小壁虎艳羡极了，心里想：这是我见过最帅气的老鼠了，让他借给我尾巴，应当不会介意的它喜滋滋地对小老鼠说：“鼠小弟，你是我见过最帅气的一只老鼠了，小老鼠白了小壁虎一眼没有吭声，小屁股笑着说的尾巴那么长能借我一点吗？”小老鼠看了他一眼还是不吭声，小壁虎又爬过去一点说：“我熟悉你全家。
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借尾巴
老虎大王贴出布告，明天森林里所有的动物召开百兽大会，请准时参加。
小白兔看了布告以后，心里面想：人家都有各种各样漂亮的尾巴，而我只有一条又短又小又难看的尾巴，简直太丢脸了。
小白兔想出了一个办法来，去借一条尾巴来。
于是小白兔一蹦一跳一蹦一跳匆匆忙忙的出去借尾巴了。
在路上，小白兔遇见了一头大黄牛，它对大黄牛说：“牛大哥，你把尾巴借我用一天好不好？”大黄牛一听生气的说：“牟，不行不行，我是要用尾巴来赶走苍蝇和蚊子的，怎么能借给你呢？”哎！小白兔没有办法，只得向前走。
小白兔看见一只猴子在树上晃晃悠悠的荡秋千，它对猴子说：“猴姐姐，你把尾巴借我用一天好吗？”猴子一听这话，也很生气呢，它大声的说：不成不成，我靠这尾巴挂在树上才好荡秋千呢，怎么能借给你呢？”小白兔没有办法，只得又朝前走，在路上小白兔遇见了一只袋鼠，它对袋鼠说：“袋鼠婶婶，你把尾巴借我用一天好吗？”我的尾巴怎么能借给你呢，我的尾巴和我的脚就是一张板凳，如果把尾巴借给你，那叫我怎么坐呢，袋鼠说着便一跳一跳很快的就跑开了。
小白兔又碰了钉子，懊恼极了，回到家里，它把换尾巴的想法告诉了妈妈，兔妈妈听了以后，笑着对它说：“傻孩子！你知道吗我们的尾巴越短我们就跑的越快呢。
又短又小又难看的尾巴有这么
大的作用啊”小白兔听了，开心的笑了。
第二天，小白兔和妈妈一起参加了百兽大会。
从这个故事中我们懂得了动物的尾巴各有各的用处，无论是动物还是人，都要记住：不要总是羡慕别人的长处，根据自己的特点，发挥自己的特长，那么你就是最棒的！
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