文库小学四年级心理健康教育教案范文学习要有好习惯
《8学习需要好习惯》教学设计心理健康四年级上册北师大版
北师大版心理健康教育四年级上册《学习需要好习惯》教案教学目标：1. 让学生认识到良好学习习惯的重要性，理解好习惯对学习效率和成绩的正面影响。
2. 帮助学生识别并分析自身学习习惯，明确需要改进的地方。
3. 引导学生制定并初步实践至少一项良好的学习习惯，如定时复习、整洁书桌、专注听讲等。
教学重点认识与理解：深入理解良好学习习惯的具体表现及其对学习成果的积极效应。
习惯识别：引导学生自我反思，识别个人现有的学习习惯，区分好习惯与不良习惯。
教学难点习惯养成：激发学生的内在动力，使学生能够自觉地制定并坚持执行良好的学习习惯。
教学准备多媒体课件：包含良好学习习惯的案例、图表、视频等。
互动材料：习惯评估表、习惯养成计划表。
实物道具：代表好习惯的小图标或贴纸，用于奖励。
教学过程一、导入新课活动设计：“习惯猜猜猜”小游戏。
教师简述几个习惯的描述，让学生猜是好习惯还是坏习惯，如“每天晚上睡前回顾一天所学知识”、“作业时频繁查看”。
游戏后，教师引入主题——《学习需要好习惯》，强调好习惯对学习的积极影响。
二、新知讲解目标细化深入解析良好学习习惯的构成要素。
展示具体案例，让学生理解良好习惯如何在实际学习场景中发挥作用。
强化学生对好习惯与学习成效之间因果关系的认知。
活动设计1. 习惯分类与解析多媒体展示：利用PPT或视频，将学习习惯分为四大类：时间管理（如制定学习计划）、注意力管理（如避免分心）、资料管理（如整理笔记和资料）和自我激励（如正向反馈）。
对每一类习惯，教师应详细解释其重要性，举例说明，比如展示一张清晰的日程规划表，对比有无规划的学习日，让学生直观看到时间管理习惯对效率的影响。
2. 真实故事分享视频/故事讲述：播放或讲述一个或几个关于学生通过改变学习习惯，显著提高成绩或解决学习难题的真实故事。
故事应涵盖习惯建立前后的变化，让学生感受到习惯改变的可行性及效果。
可以邀请班上之前有类似成功经历的同学分享个人经验，增强说服力和亲切感。
新版 小学四年级心理健康教育 第3课《学习需要好习惯》教案设计
新版小学四年级心理健康教育第3课《学习需要好习惯》教案设计设计背景从心理学角度来看，良好的学习习惯会对学生的全面发展产生深刻的影响。
有助于学生最大限度地发挥“下意识”的作用，使人在不知不觉中获得事半功倍的效果。
良好的学习习惯还有助于学习策略的形成，提高学习效率，激发学习的积极性和主动性。
本节课中，教师通过鼓励和肯定的学生对自己的现状做反思，让学生有参与的积极性，愿意在活动中主动分析自己，有能力解决遇到的问题，并发现属于自己的好方法。
教学目标1.让学生知道良好的学习习惯，是提高学习效率的关键。
2.团体互动中，发现自己需要努力改进的地方，肯定自己原创的有益学习方法。
3.着手制定一个查漏补缺的推进计划，并在生活中落实。
教学重难点教学重点：让学生肯定自己现有的好习惯，同时认识到自己在学习上的不足之处。
教学难点：在学生认识到自己的不足之后，提出具体的改进方案。
调整学生的心态，意识到自己才是学习的主人。
教学准备多媒体教案、提示牌、即时贴教学过程一、热身活动同学们，俗话说：“习惯成自然。
”每个人都有自己的学习习惯，良好的学习习惯是一个人成长的重要条件。
那么给自己的表现打一个分数，如果最高分是十分，你觉得自己的学习习惯能打几分？设计意图：了解学生当下的学习状态，为本堂课做好预热。
部分学生可能对自己的评分不满意，教师需要适当的引导。
二、导入新课1.用心理情景剧呈现主人翁小彤在学习过程中的表现，并用提示牌出示小彤在学习上存在的坏习惯。
例如：“上课小动作”，“写作业磨磨蹭蹭”“学习用品乱放”等。
2.交流讨论：看了《小彤的故事》，你觉得还有哪些习惯是影响学习的？3.你觉得该采取怎样的措施？设计意图：通过故事表演的形式，将坏习惯外化，让大家通过观看故事，思考自己在学习过程中是否有和小彤类似的问题，为下一步解决问题做好铺垫。
三、课堂活动（一）阅读《心海导航》资料1.了解影响学习效率的不良习惯，举一个小例子说明。
2.最近这个“坏习惯”什么时候出现的？是怎样影响你的？3.分享：你采取了什么措施就成功赶走坏习惯呢？设计意图：对照材料反思自己的学习习惯，从一个实例入手，引导学生关注自己细微的变化与进步，为学生树立赶走坏习惯的信心。
小学生心理健康课教案培养习惯从小做起
小学阶段是儿童成长的关键时期，这个时候小学生的身体还不够健全，心理也有很多需要成长和发展的方面，保持学生的心理健康尤为重要。
作为一名小学老师，如果想让学生有良好的学习和生活表现，就必须注重培养学生的心理健康。
本文的主题是小学生心理健康课教案 - 培养优秀习惯从小做起。
一、教学目标1.认识习惯的重要性。
学习知道什么是习惯，为什么要养成优秀的习惯，习惯对于人的成长和生活的影响。
2.培养习惯。
学生理解习惯的方法，帮助学生培养优秀的生活习惯，如固定作息时间、勤洗手、讲卫生等等。
3.教育学生如何自我管理，如何及时纠正不良习惯。
指导学生掌握习惯的形成和改变的方法，提高自我管理能力。
二、教学思路1.采用讲解和示范结合的方式，帮助学生认识习惯的重要性。
习惯是人类通过长期重复行为形成的一种固定方式。
良好的习惯能帮助人们避免犯错，减少行为不规范的机会，提高生活质量和学习效率。
通过引导学生分析和思考，让他们理解习惯的好处，形成养成习惯的正确观念。
2.通过具体事例和小游戏的方式，让学生理解如何养成良好的习惯。
孩子们在生活中不会太在意自己的行为，容易形成一些不良习惯，如胡乱丢垃圾、不整洁的卫生习惯、不注意安全等等。
通过小游戏的开展，鼓励孩子们展示自己的不良行为，引导他们发现问题，及时改正。
同时，设计教学小游戏能激发孩子们的学习兴趣，增强参与性，使他们全方位理解如何改善他们的习惯。
3.以创设学习情境的方式，帮助学生掌握自我管理的能力。
小学阶段的孩子并不具备自我管理的能力，需要教育和引导。
通过构建丰富的学习情境和生活场景来让孩子们自主探索如何更好地约束自己、理智处理问题、逐渐掌握自我管理的能力。
三、教学策略1.通过实践强化主动性。
学生在实践中更容易积极主动地参与学习，顺利消化并运用所学知识。
针对性的教学辅导在互动体验中展开，特别是小学生喜欢……与游戏结合，不仅可以让学生在愉悦、轻松的氛围中接受知识，而且还能激发他们学习的兴趣和积极性。
小学心理健康培养学习好习惯教案
小学心理健康培养学习好习惯教案第一章：引言心理健康在儿童成长中扮演着至关重要的角色。
养成良好的学习习惯是培养儿童心理健康的关键之一。
作为教师、家长以及社会大众，我们都应该关注并帮助儿童学会正确的学习习惯。
本教案旨在通过一系列的活动和方法，引导小学生养成良好的学习习惯，促进其心理健康的发展。
第二章：目标1. 培养小学生良好的学习态度和学习兴趣。
2. 帮助小学生掌握一些有效的学习方法和技巧。
3. 指导小学生形成良好的学习习惯。
4. 培养小学生的自主学习能力，提高其学业成绩。
第三章：教学内容和方法1. 培养学习兴趣- 通过情境教学、实践体验等方式，将学习与生活相结合，让学生感受到学习的乐趣。
- 鼓励学生参与各类兴趣小组活动，如音乐、体育、美术等，培养他们的多元智能。
2. 建立良好的学习环境- 提供安静、整洁、舒适的学习场所，保证学生的学习效果。
- 确保学生有充足的学习时间和良好的作息习惯。
3. 教授有效的学习方法和技巧- 培养学生的思维能力，推广有效的记忆方法、思维导图等学习技巧。
- 教授学习方法的同时，积极倡导信息素养的培养，开展信息技术应用教育。
4. 培养良好的学习习惯- 设计并提供适合小学生的学习计划和作业安排，帮助他们养成良好的学习习惯。
- 引导学生形成良好的时间管理能力，合理安排学习和娱乐时间。
5. 发展自主学习能力- 启发学生主动探究，培养他们的自主学习能力和问题解决能力。
- 打破传统的教学模式，提倡探究式学习和合作学习，激发学生的学习潜能。
第四章：教学活动安排1. 学习兴趣培养活动- 组织校外参观活动，让学生亲身体验知识在现实中的应用。
- 邀请专业人士来校内做演讲，向学生展示职业的魅力。
- 开展学科知识比赛，激发学生兴趣。
2. 学习环境创建活动- 学习环境宣传日，通过展板、海报等形式宣传良好学习环境的重要性。
- 开展学习环境整治活动，培养学生维护学习环境的习惯。
3. 学习方法教授活动- 组织学习方法讲座，为学生普及学习方法和技巧。
小学心理教育教案培养良好的学习习惯
小学心理教育教案培养良好的学习习惯心理教育教案：培养良好的学习习惯引言：小学阶段是儿童人生中非常重要的一个阶段，良好的学习习惯对孩子未来的学习和发展起着至关重要的作用。
本教案将以小学心理教育为出发点，旨在帮助学生培养良好的学习习惯，提高学习效果和成绩。
一、认识学习习惯的重要性学习习惯是指个体在获得知识和技能方面实践的规范性行为方式，是学生学习的基础。
良好的学习习惯有助于培养学生的自律、自主、合作和创新等品质，提高学生学习的效果。
学习习惯是学习能力的关键，影响着学生终身学习的质量。
二、培养良好的学习习惯的方法1. 创造良好的学习环境a. 提供安静整洁的学习场所，减少外部干扰；b. 为学生提供良好的学习工具和资源，鼓励学生积极探索学习；c. 建立良好的家庭学习氛围，让学生感受到学习的重要性。
2. 制定明确的学习目标a. 帮助学生设定具体、可行、有期限的学习目标；b. 分解大目标为小目标，并形成学习计划表；c. 鼓励学生在实践中不断调整和修改目标，适应个体差异。
3. 培养良好的学习方法和技巧a. 引导学生掌握正确的学习方法，如阅读、思考、总结、记忆等；b. 教授学生科学的学习技巧，如制作思维导图、利用速记、多种复习方式等；c. 鼓励学生自主探索和交流学习方法，培养学习的自信心。
4. 培养良好的学习态度和行为习惯a. 培养学生的学习自觉性和主动性；b. 鼓励学生克服困难，培养学生的勇气和毅力；c. 培养学生的合作精神，鼓励学生共同学习，互助互动。
三、实施教学活动1. 学习习惯的引导a. 通过故事、绘本等讲解学习习惯的重要性；b. 组织学生参观校园学习环境，让学生感受学习环境对学习习惯的影响；c. 鼓励学生参与学习习惯的讨论和分享，激发他们的学习动力。
2. 学习目标的设定和规划a. 引导学生制定长期和短期学习目标；b. 教授学生如何将目标细化为可操作的学习计划；c. 针对不同学科和课程，指导学生制定相应的学习策略。
四年级上册心理健康教案-第八课学习需要好习惯
四年级上册心理健康教案-第八课学习需要好习惯四年级上册心理健康教案-第八课学习需要好习惯一、教学目标1.了解好习惯的重要性，明确学习场合需要遵守的基本规则和常见的学习错误。
2.学会制定合理的学习计划及检查自己的学习成果。
二、教学内容1.好习惯的重要性2.学习场合需要遵守的基本规则3.常见的学习错误4.制定学习计划和检查成果三、教学步骤1.导入教师用五分钟左右，与学生们分享一下自己的好习惯，并询问学生们有什么好习惯。
通过这种方式，可以引发学生对好习惯的重视和认识到这是学习中非常重要的一环。
2.讲授（1）好习惯的形成引导学生思考好习惯的形成，告诉学生良好习惯的养成需要不断的坚持和努力，只有长期的持之以恒，才能形成良好的习惯。
（2）学习场合需要遵守的基本规则告诉学生在学习场合需要遵守基本规则，如保持安静、不走动、不交头接耳、不吃零食等。
（3）常见的学习错误提醒学生常见的学习错误有什么，如不抄作业、不交作业、不重视课堂笔记、不认真听讲等，告诉学生在学习中要避免这些错误，这是在做一项好习惯。
（4）制定学习计划和检查成果教师详细介绍学习计划的制定和检查成果的重要性。
要求学生在每一节课前确定学习目标，并制定相应的学习计划，更好地管理和激励自己。
3.练习（1）学生们分组后，讨论如何养成好习惯，提醒大家要靠自己的努力去养成良好的习惯。
（2）学生们按照老师提供的检查表，检查自己的学习成果，然后进行小组讨论，并总结如何改进和完善学习计划。
4.作业（1）要求学生们在完成作业后，自行检查一遍，确保作业没有错误。
（2）每天课前制定学习计划。
四、教学后记通过这一课程，学生们明确了好习惯的重要性，了解了在学习场合遵守基本规则的必要性，掌握了常见学习错误的避免方法，明确了制定合理学习计划和检查学习成果的重要性。
此外，教师根据学生的实际情况，有针对性地制定教学策略和方式，提高学生的学习兴趣和积极性，达到了预期的教学目标。
五、课堂反思在教学过程中，应用多种方式提高教学效果。
四年级上册心理健康教育教学设计-第7课 培养学习好习惯 通用版
四年级上册心理健康教育教学设计-第7课培养学习好习惯通用版教学目标本课旨在帮助四年级学生认识到培养良好学习习惯的重要性，通过自我反思和小组讨论，让学生掌握培养学习好习惯的方法和策略，提升学习效率和学习兴趣，培养自主学习的意识和能力。
教学内容1. 学习习惯的重要性：通过故事导入，让学生理解良好的学习习惯对学习效果的影响。
2. 学习习惯的种类：介绍学习过程中的各种良好习惯，如时间管理、笔记记录、预习和复习等。
3. 培养学习习惯的方法：讨论和分享如何坚持做笔记、合理安排学习时间、主动参与课堂等。
4. 自我监控与调整：教授学生如何自我监督学习习惯的养成，并在遇到困难时进行调整。
教学重点与难点重点- 理解学习习惯对学习成效的影响。
- 学习并掌握培养良好学习习惯的具体方法。
- 培养学生自我监控和调整学习习惯的能力。
难点- 帮助学生认识到自身可能存在的学习习惯问题。
- 引导学生制定实际可行的学习习惯养成计划。
- 让学生学会如何持之以恒地执行学习计划。
教具与学具准备- 教具：PPT展示、故事卡片、教学视频。
- 学具：笔记本、学习计划表、自我监控记录表。
教学过程1. 导入：通过PPT展示一个关于习惯影响的小故事，引发学生对学习习惯的思考。
2. 知识讲解：介绍学习习惯的种类和重要性，结合实际例子让学生理解其意义。
3. 小组讨论：学生分组讨论如何培养良好的学习习惯，每组分享一种方法。
4. 实践演练：学生现场制定个人学习计划，并互相监督执行。
5. 总结反馈：教师总结本节课的重点，学生反馈学习计划和自我监控的感受。
板书设计- 培养学习好习惯- 副良好习惯，助力学习- 1. 学习习惯的重要性- 2. 学习习惯的种类- 3. 培养学习习惯的方法- 4. 自我监控与调整作业设计- 个人作业：学生制定一份为期两周的学习习惯养成计划，并记录每天的执行情况。
- 小组作业：小组成员互相监督，每周进行一次学习习惯养成的分享会。
课后反思通过本课的教学，教师应反思以下方面：- 学生对学习习惯重要性的理解程度。
四年级心理健康上册教案-第三课学习需要好习惯
四年级心理健康上册教案-第三课学习需要好习惯教学内容：第三课学习需要好习惯一、教学目的1.能够理解好习惯对学习的重要性2.能够认识到自己学习中存在的不良习惯3.能够通过积极改变习惯提高学习效率和成绩4.培养学生的良好习惯，促进学习和心理健康的发展。
二、教学重点1.认识好习惯对学习的重要性2.了解自己的不良习惯3.通过良好习惯促进学习和心理健康的发展。
三、教学难点如何培养学生的良好习惯，促进学习和心理健康的发展。
四、教学方法1.头脑风暴法：师生共同探讨有关学习和习惯方面的问题。
2.情景演练法：引导学生通过模拟实际情况，体验和感受良好习惯的重要性。
3.思维导图法：帮助学生形成系统的思路，理清习惯与学习之间的联系。
五、教具准备1.教师准备多媒体课件。
2.教师准备一些自然物品和生动形象的图片。
3.学生准备笔和本子。
六、教学步骤步骤一：引入（1）开始进行本课学习之前，老师可以通过投影一些学习好习惯的图片，引导学生探讨什么是好习惯。
询问学生们他们理解的好习惯是什么。
（2）教师介绍学习什么是好习惯。
让学生来看看为什么有些人能在学习中取得好成绩，而有些人却不能呢？步骤二：学习好习惯对学习的重要性（1）通过学习和生活中的例子，让学生们认识到好习惯对学习的重要性。
确定好习惯的种类和具体内容，如：按时上课、做作业、阅读、运动、合理饮食等等。
（2）通过学习好习惯的形成过程，了解好习惯的形成有其固有规律，如：先养成习惯，再进行实践。
需要学生自己探究好习惯的形成过程。
步骤三：探讨不良习惯对学习的影响（1）让学生们自己了解到自己的不良习惯，如：爱拖延、做事不认真、不能独立思考等等。
（2）课堂上进行头脑风暴，让学生们自己发现不良习惯对学习的影响。
通过师生互动来共同寻找解决不良习惯的方式。
步骤四：学习良好习惯的方法（1）让学生们学习如何学习良好习惯。
（2）先通过活动，引导学生们把各种不良习惯用图表的方式列出来。
然后再给学生们说一些具体的良好习惯，让他们加上这些好习惯、删除一些不良习惯。
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小学四年级心理健康教育教案范文学习要有好习惯学习要有好
习惯
数学目的：通过教学使学生认识到，只有养成好的习惯，学习和工作才能取得好的成绩。
从各个方面培养学生优良的习惯。
教学过程
1.导入
师：你们生活中、学习上经常有胜利和失败的时候，原因是什么呢?这与我们每个人的生活习惯、学习习惯有关。
有了好的习惯就可以帮助你获得胜利;没有好的习惯就可能影响你的学习成绩。
可见，好的习惯对一个人的成长有多么严重。
我们今天就学习新的一课《学习要有好习惯》。
2.学xx理
(1)教师通过放录音，讲[档案馆]里的故事，引导同学思考：佳佳在班上出了丑，到底是谁的错?应该怎样做?可分组讨论，然后找代表进行汇报。
(2)教师按课文提示，帮助学生明事理，让学生明白：习惯有好坏之分，但不是天生的，而是后天培养的。
我们应该不断约束自己，养成好的习惯。
3.活动明理
(1)演一演
通过角色扮演，让学生产生例外的情绪体验，从而学习剧中人物的某种精神，如：熊姐姐是一个办事认真的人，所以取得了好的效果，教育学生要向熊姐姐学习，做作业的时候认真仔细，不丢三落四，从小养成认真负责的精神。
熊妹妹是一个做事不认真的人，比较马虎，但她能知错就改，这种精神也值得我们学习，我们要克服缺点，培养自己的好习惯，没有这种精神也不行。
(2)填一填
教师在黑板上写两段话，让学生读，并思考在空白处填上什么词语，才能使勉励子统统。
目的是使学生记住，只有办事认真才能有好结果。
学生填空时，不拘于词语的确凿，只要意思对就行。
如：熊姐姐是一个办事认真的人，所以能取得好的效果。
熊妹妹是一个办事不认真的人，但她能知错能改。
4.总结全课
通过今天的学习，我们看到，从小养成优良的习惯有助天学习和工作的提高，小学生要注意培养优良的学习、生活、劳动、文明礼貌的好习惯。