第1篇总论.第2章树木分类学概述
树木总论整理
树木总论整理绪论1.概念：园林树木：凡适合在园林中应用的、用于绿化和观赏的木本植物统称为园林树木。
2.我国园林树木资源特点：①种类繁多（我国是世界园林植物的重要发祥地之一。
植物种类世界第三，种子植物超过25000种，乔灌8000，有“花卉王国”“世界园林之母”）②分布集中③特点突出（1.多季开花的种与品种多；2.早花种类及品种多；3.珍稀黄色的种类与品种多；4.奇异类型与品种多）3.中国特产的园林树种：在中国有许多植物是世界他处所无而仅产于中国的特产科、属、种。
如，银杏，金钱松属，水杉属，鹅掌楸，水松属，梅花，金钱松，银杏，珙桐，桂花，牡丹，木香，栀子花，南天竹……活化石（孑遗植物）：水杉，银杉，鹅掌楸，水松，穗花杉第二章．园林树木分类1．列举自然分类系统：恩格勒系统、哈钦松系统、塔赫他间的系统、克朗奎斯特系统2．人为分类法（填空，举4~5种实例）●⑴按观赏特性分类：①观花类②观叶类③观姿类（雪松，老的白皮松，棕榈类）④观果类（腊肠树，佛手）⑤观干类（红瑞木，白桦，竹子）⑥观根类（板根（木棉）、膝根、气生根（榕树））●⑵按园林用途分类①园景树（独赏树）：凡是在园林中应用的作为园林局部的中心景物，形成特殊景观效果。
如：金钱松、鹅掌楸、雪松、南洋松、银杏等②庭荫树：指栽培在园林绿地中，取其绿荫为主，兼顾观赏的树木。
如：七叶树、悬铃木、榕树、樟树、银杏等③行道树：栽植在街道两旁，为人和车辆提供遮荫，同时美化街景的树木。
以乔木树种为主。
如：国槐、银杏、芒果、榴莲、榕树、洋蹄甲、七叶树④花果树如：山桃、榆叶梅、迎春、玉兰、金银木、山楂⑤垂直绿化树如：紫藤、凌霄、地锦、常春藤、金银花等⑥绿篱树花篱（连翘），果篱，彩篱（洒金榕、金叶女贞），刺篱（枸骨、十大功劳）⑦木本地被树：园林中用于对裸铺地面或斜坡进行覆盖的树种。
高度50cm以上。
如：地锦、五叶地锦、山荞麦、金银花、平枝栒子、铺地柏、沙地柏、偃柏等⑧工矿绿化树⑨盆栽盆景树如：榔榆、叶子花、榕树、五针松、苏铁第三章．园林绿化在城市绿化中的功能1.园林树木的生态功能（列举）：①调节空气碳氧平衡②净化空气③调节气候④防风⑤减弱噪声⑥杀死细菌⑦监测环境⑧防火防震⑨保持水土，涵养水源2.园林树木的美化功能（色香姿韵，能列举，结合应用）（一）色彩美●1、花色美·红色系：海棠花、榆叶梅、凤凰木、刺桐、扶桑、石榴等·黄色系：蜡梅、迎春、连翘、黄刺梅、金丝桃、黄蝉、黄花夹竹桃。
树木学知识
总论
第一章 树木学及树木分类概述
娜日苏 生态环境学院植物教研室
第一章
教学内容：
第一节 树木学简介
第二节 树木分类概述
第三节 树木学学习方法
第一节 树木学简介
树木学是林学专业的基础课，为林业生产的生 物学基础。 树木学是植物分类学的分枝，即树木的分类学
，包括树木的命名鉴定及分类，系统发育；林
第三节 树木学学习方法
理论联系实际，多观察，多记忆。树木学的 特点是描述性强、涉及的树木种类多、名词 术语多、需要记忆的内容多、树种的拉丁学 名难记。兴趣是学习树木学的最佳方法。 重视基础知识。《树木学》是植物学的分支 学科，也是林学的分支学科。需要具备植物 、林学专业学科的知识以及其他有关学科的 知识。如植物学。
第一章
（三）自然分类系统时期
以植物的相似性来确定亲缘关系，包括：
裕苏叔侄三人，法国植物学家，自然分
类系统的奠基人，1789出版了《植物属志》， 主要观点为：植物分为无子叶，单子叶，双 子叶植物；多心皮为被子植物中最原始，而 无花类处与次生地位。不足之处在于把裸子
植物放在单子叶植物和双子叶中间。
第一章
6．五桠果亚纲有明显花被，多为离瓣花，多侧膜胎座或中轴胎座。
7．菊亚纲包含合瓣花类，雄蕊少于花瓣裂片，为本纲中最进化。 8．百合纲可能起源于现代睡莲目，泽泻亚纲为水生植物，离心皮，
可能接近睡莲目。
第一章
三、树木分类的依据
树木的繁殖器官 树木的营养器官 花粉 染色体 化学成分
第一章
叶植物又分为离瓣花类、合瓣花类和单瓣花 类。
A.W. Eichler将植物界分为隐花植物和显花 植物两大类，显花植物又分裸子植物、被子
园林树木学大纲
园林树木学大纲一、课程性质及其设置目的与要求（一）课程性质和特点园林树木学是园林专业必修课，属专业基础课。
园林树木学是一门是研究园林树木的系统分类、生物学和生态特性、观赏价值、园林应用的一门学科，实践性很强。
园林树木学也是系统研究园林树木的形态特征、生物学特性、生态学特性、观赏特性和园林应用的一门应用基础科学。
通过对本课程的学习，掌握园林树木分类的基本原理和识别的基本方法；掌握园林树木选择、应用、评价等方面的基本技能。
在专业基础理论课的基础上，深入理解园林树木的生物学特性及其与环境的相互关系、园林树木的选择与配置、栽植与养护技术。
提高园林树木树种识别，栽培养护管理及园林应用的理论水平和实践技能。
为进一步学习有关专业课程奠定基础。
（二）本课程的基本要求本课程使用《园林树木学》作为教材，本课程内容主要分为三部分：绪论、总论、各论。
1. 了解植物学分类和实用分类系统的基本要点；掌握园林树木分类的基本原理和方法。
2. 掌握常见园林树木的主要识别特征、习性和观赏特性。
理解园林树木的生物学特性及其与环境的相互关系3. 学会综合运用园林树木的配植原则。
根据环境和景观要求，正确选择园林树木，做出合理的配植。
4. 了解园林树木规划的原则和掌握树种调查基本方法。
（三）本课程与相关课程的联系《园林树木学》是一门以多个学科为理论基础的综合性专业课程，需要在学习植物学、植物生理学、土壤肥料学等专业学科的基础上展开学习。
同时，本课程与园林规划设计、景观学、园林工程、生态学、园林美学林业气象学、美术、大学语文等课程联系紧密，将其有机结合，有助于提高从事园林树木应用的能力和水平。
二、课程内容与考核目标绪论（一）课程内容本部分介绍了我国园林树木种质资源的特点及相应的保护与利用；我国园林树木资源的开发情况；园林树木学的相关概念与园林树木营养和生殖形态、地理分布和园林树木造景。
园林树木的种质资源，园林树木的作用。
（二）学习要求了解园林树木种质资源。
园林树木分类PPT课件
①赞成真花学说，认为木兰目、毛茛目为原始类
群，而葇荑花序类不是原始类群。认为被子植物是 单元起源的；单子叶植物起源于毛茛目。
②花的演化规律是：花由两性到单性；由虫媒到
风媒；由双被花到单被花或无被花；由雄蕊多数且
分离到定数且合生；由心皮多数且分离到定数且合
生。
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③双子叶植物在早期就分为草本群、木本群两支。 木本支以木本植物为主，以木兰目最原始，有54目， 246科。草本支以草本植物为主，以毛茛目最原始， 有28目，96科。分单子叶植物为三大支：萼花群12 目29科，瓣花群14目34科，颖花群3目6科。
多数地方植物志和植物标本室，都曾采用该系统，
它在传统分类学中影响很大。然而，该系统虽经
修订，但仍存在某些缺陷。如将葇荑花
序类作为最原始的被子植物，把多心皮类看作较为
进化的类群等，这种观点，现在赞成的人已经不多
了。
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(2)哈钦松系统
哈钦松（J.Hutchinson），英国著名植物分类学 家。著有《有花植物科志》一书，分两册于1926年 和1934年出版，在书中发表了自己的分类系统。到 1973年已经几次修订，原先的332科增至411科。 该系统要点如下：
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⑤恩格勒系统图是将被子植物由渐进到复杂化
而排列的，不是由一个目进化到另一个目的排列方
法，而是按花的构造、果实种子发育情况，有时按
解剖知识，在进化理论指导下作出了合理的自然分
类系统。
恩格勒系统是被子植物分类学史上第一个比较
完善的分类系统。到目前为止，世界上除英法以外，
大部分国家都应用该系统。我国的《中国植物志》，
①赞成假花学说，认为葇荑花序类植物最为原始。 ②花的演化规律是：由简单到复杂；由无被花到 有被花；由单被花到双被花；由离瓣花到合瓣花； 花由单性到两性；花部由少数到多数；由风媒到虫 媒。
《园林树木学》课程笔记
《园林树木学》课程笔记第一章园林树木学概述一、园林树木学的定义园林树木学是一门综合性学科，它涉及植物学、生态学、园艺学、景观学等多个领域，专注于研究园林中树木的分类、生物学特性、生态习性、繁殖技术、栽培管理以及园林应用等方面。
园林树木学旨在通过对树木的科学研究和实践应用，提高园林景观的美学价值、生态效益和经济效益。
二、园林树木学的研究内容1. 园林树木的分类与系统演化- 探讨园林树木的分类体系，研究科、属、种之间的亲缘关系。
- 分析园林树木的地理分布和演化历史。
2. 园林树木的形态结构与生理功能- 研究园林树木的外部形态、解剖结构和生理过程。
- 了解树木的光合作用、呼吸作用、水分运输等生理机制。
3. 园林树木的生长发育与生命周期- 研究树木从种子发芽到成熟衰老的整个生命周期。
- 分析影响树木生长发育的环境因素和内部激素调控。
4. 园林树木的繁殖技术- 探讨有性繁殖（种子繁殖）和无性繁殖（扦插、嫁接、组织培养等）的方法。
- 研究提高园林树木繁殖成活率和遗传稳定性的技术。
5. 园林树木的栽培与管理- 研究园林树木的栽培基质、栽植技术、水肥管理、修剪整形等。
- 探讨树木病虫害的防治策略和健康管理。
6. 园林树木的景观应用- 研究园林树木在景观设计中的美学原则和应用技巧。
- 分析树木在提升生态环境质量、丰富生物多样性中的作用。
三、园林树木学的研究方法1. 观察法- 直接观察树木的形态特征、生长习性和生态环境。
- 使用工具如放大镜、显微镜等辅助观察。
2. 实验法- 设计实验来测试树木的生长反应、繁殖效果等。
- 控制变量法、对比实验法等在研究中的应用。
3. 调查法- 对特定地区的园林树木资源进行实地调查和记录。
- 使用问卷调查、访谈等方法收集相关信息。
4. 比较法- 对不同种类或同一种类不同品种的树木进行比较分析。
- 研究其形态、生理、生态等方面的差异和相似性。
5. 数量分析法- 利用统计学方法对树木生长数据、繁殖数据等进行处理和分析。
树木的分类与特征
利用天敌昆虫、微生物等控制病虫害的发 生和危害。如释放天敌昆虫、喷洒生物农
药等。
化学防治
使用化学药剂进行病虫害防治。需注意药 剂的选择和使用方法，避免对环境和人体 造成危害。
物理防治
利用物理手段如热处理、射线照射等杀死 病虫害。此方法对环境和人体无害，但成
本较高。
农业防治
通过合理的栽培管理措施，增强树木的抗 逆性，减少病虫害的发生。如合理施肥、 修剪枝条、保持林地卫生等。
叶子全年保持绿色，不会因季节变化而脱落。 树干通常较粗壮，树冠较紧密，枝条生长较有规律。
叶子形态多样，但通常较硬挺，叶缘较光滑。
生长速度较慢，对土壤和气候条件有一定要求，但一旦 适应环境则能长期生长。
05
树木生长与形态特征
树木生长过程及阶段划分
种子萌发阶段
树木生长始于种子萌发，形成幼苗。
速生阶段
行分类。
树木分类等级体系
01
02
03
界
生物分类的最高等级，如 植物界。
门
生物分类的第二等级，如 被子植物门、裸子植物门 等。
纲
生物分类的第三等级，如 双子叶植物纲、单子叶植 物纲等。
树木分类等级体系
目
生物分类的第四等级， 如蔷薇目、豆目等。
科
生物分类的第五等级， 如松科、杉科、柏科等
。
属
生物分类的第六等级， 如松属、杉属、柏属等
。
种
生物分类的基本单位， 具有相似的形态特征和 遗传特性，如马尾松、
油松等。
常见树木分类举例
松柏类
包括松树、杉树、柏树等，属 于裸子植物门，具有针状叶和
球果。
阔叶类
包括橡树、枫树、杨树等，属 于被子植物门，具有宽阔的叶 片和多种类型的果实。
园林树木学知识整理 总论
绪论1.园林树木：凡适应于各种风景名胜区、休疗养胜地、城乡各类园林绿地应用的木本植物，统称为园林植物。
2.园林树木学：对园林树木的形态特征、系统分类、地理分布、习性、栽培繁殖及应用进行系统研究的一门学科。
3.树木与草本植物的区别：（1）多年生植物，寿命二年以上，区别于一二年生植物；（2）茎中具有永久性的逐年增加的木质组织支撑枝叶，区别于多年生草本植物；（3）从生物学特性看，属于地上萌芽型植物，而不是从根茎处产生新的枝叶。
4.我国树种资源特点：种类繁多、分布集中、特色突出、独放异彩第二章园林树木的分类1.（1）种：所有个体都具有极其近似的形态特征与生理、生态特性，个体间可以自然交配产生正常的后代而使种族延续，在自然界中占有一定分布区域。
（2）亚种(sub.)：种内的变异类型，除了在形态构造上有显著地变化特点之外，也有一定较大范围的地带性分布区域。
（3）变种(var.)：、种内的变异类型，虽然在形态构造上有显著的变化，但是没有明显的地带性分布区域。
（4）变型(f.)：形态特征上变异比较小的类型，如花色的不同，花瓣的重辦或单瓣等。
2.双命名法：属名（第一个字母大写，多为名词）+种名（多为形容词）+命名人姓氏缩写3.自然分类系统中几个主要系统：恩格勒系统、哈钦松系统、克朗奎斯特系统克朗奎斯特系统：将被子植物（有花植物）分为2纲11亚纲，即双子叶植物纲（木兰纲）和单子叶植物纲（百合纲）4.植物分类检索表：①定距检索表②平行检索表（P13）5.按照树木的生长类型：（1）乔木（>6m）①伟乔（>30m）②大乔（20~30m）③中乔（10~20m）④小乔（6~4m）根据在一年中是否落叶分为常绿乔木与落叶乔木两类（2）灌木（<6m）树体矮小，主干6m以下，干茎多从地面而发，无明显主干。
（3）丛木类能缠绕或盼复他物向上生长的木本植物（4）藤木类①绞杀类②吸附类（爬山虎）③卷须类（葡萄）④蔓条（蔓性蔷薇）（5）匍地类（地被）干枝等均铺地生长，与地面解除部分可生出不定根扩大占地面积。
园林树木学各章节总结资料
园林树⽊学各章节总结资料绪论1. 园林树⽊和园林树⽊学的概念园林树⽊：凡适合于各种风景名胜区、休疗养胜地和城乡各类型园林绿地应⽤的⽊本植物。
园林树⽊学：是研究树⽊的分类、习性、繁殖、栽培管理和应⽤等⽅⾯进⾏系统研究的学科。
2. 园林树⽊在园林建设中的作⽤：具有美化、改善环境因⼦和⽣产等三⽅⾯的功能。
3. 中国园林树⽊资源的特点：1) 种类繁多；2）分布集中；3）丰富多彩；4）特点突出4. 被誉为“活化⽯”的中国树种有：银杏、⽔杉、⽔松、穗花杉、鹅掌楸、银杉，珙桐，⾹果树等。
5. 中国特有种：银杏、⽔杉、⽔松、穗花杉、鹅掌楸、腊梅、杜仲。
6. 银杏科的银杏属；松科的⾦钱松属；杉科的台湾杉属；柏科的福建柏属；红⾖杉科的⽩⾖杉属、穗花杉属；榆科的青檀属；蔷薇科的⽜筋条属、棣棠属；⽊兰科的宿轴⽊属；瑞⾹科的结⾹属；槭树科的⾦钱槭属；腊梅科的腊梅属；蓝果树科的珙桐属、旱莲⽊属；杜仲科的杜仲属；⼤风⼦科的⼭桐⼦属；忍冬科的猬实属、双盾⽊属；棕榈科的琼棕属；以及梅花、桂花、牡丹、黄牡丹、⽉季、⾹⽔⽉季、⽊⾹、栀⼦花、南天⽵、鹅掌楸等。
第⼀章园林树⽊分类原理和⽅法1. 植物分类⽅法⾃然分类系统：按照植物界的亲缘关系和由低级到⾼级的系统演化⼈为分类系统：着眼于⼈类应⽤上的⽅便2. 物种：是指⼀群或多或少与其它这样的群体形态不同，并能够交配繁殖的相关的⽣物群体。
亚种：种内占据不同地理分布区或宿主、互不重叠、⽣殖隔离不完善并具有⼀定形态差异的⽣物类群。
变种：种内某⼀个体可能由于突变⽽发⽣变异，在⾃然选择和⼈⼯选择下，这种变异会在种内不断扩散，最后形成某些遗传性不同于原种的⼀个群体，这就是变种。
变型：为形态或个别性状变异⽐较⼩的类型，通常只有1个性状的差异。
3. 植物分类等级：界、门、纲、⽬、科、属、种。
4. 双名法：以拉丁⽂表⽰，，第⼀个是属名，是主格单数的名词，第⼀个字母⼤写；后⼀个是种名，常为形容词，最后加命名⼈姓⽒的缩写。
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第1篇 总论第2章树木分类学概述1. 植物分类系统(Classification System of Plants)由于树木分类学是植物分类学的分支学科。
因此，以植物分类学为基础进行概述。
植物分类学的形成和发展史代表了植物形态学和系统学的发展历程。
植物系统学是研究植物类群的分类、鉴定和亲缘关系；描述植物的多样性及其在系统发育过程中所发生的分异于趋同，研究植物的起源和演化过程，以及类群间相互关系和系统排列的科学。
其目的是建立一个能够反映植物演化和谱系发生关系的自然系统。
现代植物人类学家已不再是只把植物分类的外部形态性状作为建立分类系统的资料和根据，而必须是尽可能多地利用来自解剖学、胚胎学、细胞学、遗传学、生物化学、生物地理学、古植物学、生态学、分子生物学和发育生物学等学科的性状或证据以及反映相关学科的最新研究成果。
植物系统学也不再是一门所谓古老的描述性学科，而是已经发展成为一门多学科交叉、相互渗透的综合性学科（吴征镒等，2003）。
1.1 植物分类学的发展时期及主要分类系统人类对生物的分类到发展成为一门学科经过了漫长的历史。
一般是以亚里士多得的弟子Theophrastos Eresio (约371~286 BC) 所著的《植物的历史和植物本原》(De Historia et De Causis Plantarum) 的问世作为植物学的创始。
此后，经过了一个“本草学”的漫长历史阶段，植物系统学才发展成为成熟的科学（吴征镒等，2003）。
现代植物分类系统是建立在过去分类系统的基础上发展起来的。
如果从John Ray (1686~1704)的系统和Carolus Linnaeus (1707~1778)的性系统算起，到现在大约经历了267~298年的历史（吴征镒等，2003）。
在达尔文进化论（1859）发表以后，各类植物分类系统纷纷问世，至今不衰。
植物分类学的发展时期划分常是以新的观点或著作为标志，如林奈的《植物种志》的发表等。
按其科学发展水平的阶段性，植物分类的发展时期和相应的分类系统归纳如下：1.1.1 “本草学”时期(以习性和用途分类)在古代，植物学与本草学几乎是同义的。
中国最早的本草专著是约成书于公元前2世纪的《神农本草经》。
西方的本草学著作比中国晚。
这个时期植物分类的依据主要是根据用途(药、果、农作物)和习性(乔、灌、草)等。
中国本草学以李时珍《本草纲目》为代表，1596年出版，后来由外国人翻译成日、拉丁、英、德、法、俄、朝鲜等文字，传播到世界各国。
欧洲古希腊的Theophrastus著《植物的历史》(Historia Plantarum)，他根据植物习性分为乔木、灌木、草本3大类，又根据子房上下位、花瓣的合生与分离及果实类型将植物分为480种，被认为是世界上古代第一部最完美的植物分类著作，作为植物分类学的发端期。
1.1.2人为分类系统时期(以植物形态相似性分类)16世纪欧洲的文艺复兴打破了宗教统治势力；资本主义兴起对植物原料的需求；17世纪以来搜集到的植物种类大量增加，为植物分类学的发展创造了条件。
该是其德的特点是打破了以用途来排列植物，而是选定1个或几个形状来划分和排列植物类群。
如英国的John Ray（1702）在《植物新方法》(Methodus plantarum Nova)的第二版中记载植物18000种，注意到植物的胚有1枚和2枚子叶之分、叶脉有平行与网状之分，但在植物的排列中首先考虑的是草本和木本，子叶的特征处于次要地位。
这个时期杰出的代表是瑞典的C. Linnaeus于1735年发表了《植物自然系统》(Systema Nature)，将植物分为24纲。
1753年、1764年他又发表了《植物种志》(Species Plantarum)和《植物属志》(Genera Plantarum)，他在这些著作中接受了J. Ray “种”的概念和Josephipitton de Tournefort“属”的概念，再加上G．Bauhin的双名法，将植物分为68目(相当于科)1105属7700种。
被认为是植物分类学的奠基人。
但是C．Linnaeus的分类主要是根据雄蕊的数目分类，实质上是人为分类系统。
1.1.3自然分类系统时期(以形态相似性和亲绿关系分类)C．Linnaeus后来在《植物的纲》(Classes Plantarum ,1738)提出新分类的自然系统作为植物学的主要目标，可以说是自然系统的预示。
1789年法国植物学家A. C. de Jussieu在其叔辈B. de Jussieu和J. de Jussieu指导下出版了《植物属志》，将植物分为以下3类：即I无子叶植物（ACOTYLEDONES）、 II单子叶植物（MONOCOTYLEDONES）和III双子叶植物（DICOTYLEDONES）第I类只l纲；II、III类又根据无花瓣、单花瓣、花瓣分离和雄蕊上下位等性状，把整个植物界划分为15纲，100个自然目(相当于科)，被称为自然分类系统的奠基人。
瑞士植物学家de Candolle家族，祖孙三代都是著名的植物学家。
1813年A．P．de Candolle发表了《植物学基本原理》(Theorie Elemintaire de la Botanique)，将植物分为135目（科），这个系统在19世纪曾风行一时。
1.1.4系统发育系统时期(以性状演化趋势分类)19世纪下半叶，英国博物学家C．R．Darwin于1859年发表了他的名著《物种起源》，生物分类学家才真正走上自然分类——系统分类的道路，该书对分类学家的影响反应在三个方面：①“种”不是特创的，而是在生命长河中有另一个中演化来的，并且永远是变化着的；②真正的自然分类必须是建立在谱系上的（genealogical）, 即任何一个自然分类群中的诸种均出自一个共同祖先（common ancestry）; ③“种”不是由“模式”（Type）来显示的,而是由变动着的居群（population）所组成（吴征镒等，2003）。
英国植物学家G. Bentham和J. D. Hooker，对达尔文20余年来演化学说的研究早已知晓，也早已有了演化的概念，他们于1863~1883年发表了一个新的种子植物分类系统，此系统是在A. C. de Jussieu和A．P．de Candolle系统基础上扩展而成。
该系统几乎搜集了全世界有花植物所有属名，将种子植物分为双子叶植物、裸子植物和单子叶植物3大类，共记载植物200科7569属，达到自然分类全盛期。
其分类大纲如下：I．双子叶植物DICOTYLEDONES1．离瓣类POLYPETALAE以毛茛、锦葵、卫矛、无患子、蔷薇、桃金娘、伞形等目为顺序排列。
2．合瓣类CAMOPETALAE以苗草、杜鹃花、柿树等目为顺序排列。
3．单瓣类MONOCHLAMYDEAE以马兜铃、胡椒、樟、胡颓子、大朝、胡桃等目为顺序排列。
II．裸子植物GYMNOSPERMAE以麻黄、松柏、苏铁等目为顺序排列。
III．单子叶植物MONOSPBRMAE以兰、椰子、露兜树、禾本等目为顺序排列。
几乎在同一时期，德国A．W．Eichler依据演化学说观点，建立了新的植物系统，涉及整个植物界，将植物界分为隐花植物与显花植物两大类。
在显花植物中又分为裸子植物与被子植物两类，被子植物又分为单子叶植物与双子叶植物，双子叶植物分为离瓣花类与合瓣花类，离瓣花类以柔葵花序类的科开始，其系统如下：I．隐花植物CRYPTOGAMAEII．显花植物PHANEROGAMAE1．裸子植物门GYMNOSPERMAE2．被子植物门ANGIOSPERMAE(1)．单子叶植物纲MONOCOTYLEAE(2)．双子叶植物纲DICOTYLEAE从此以后，植物分类学分为两个学派，即假花学派和“真花学派”或称为“柔荑派”和“毛茛派”。
至今两派观点依然存在。
A. Engler和R. von Witstein系统为“柔荑派”代表， C. E. Bessey、H. Hallier和J. Hutchinson系统为“毛茛派”的代表。
两个学派对被子植物的起源观点不同，但其建立系统的原册都是依据植物形态的演化趋势来决定植物类群的位置和亲缘关系。
新的科学技术和方法的运用，对植物性状进行了多方面研究，使植物分类学取得了许多新进展。
在系统发育时期影响较大的有如下几个系统：恩格勒系统：德国人Adolf Engler (1844~1930)在1887~1899年间与Karl Prantl(1849~1893)出版了20版巨著《植物自然科志》（Die Natürlichen Pflanzenfamilien），将植物分为17门。
这一系统将单子叶植物放在双子叶植物之前（Melchior 在1964年在后来的出版中纠正其系统中单子叶植物置于双子叶植物前的缺点)；认为原始的有花植物为“柔荑花序类”；合瓣花类”被子植物是进化的一类植物。
但越来越多资料证据显示，这些观点是不能接受的，这一学派被大多数植物分类学家冷落，尽管如此，由于拥有几部世界范围内的巨著，恩格勒系统至今仍被许多国家采用。
中国科学院国家植物标本馆的标本存放和《中国植物志》的编排次序均按此系统。
哈钦松系统：英国植物学家J. Hutchinson于1926年发表《有花植物科志》(The Families of Flowering P1ants)，且不断修订，先后发行4版 (Hutchinson, 1926, 1934,1969,1973)，植物类群增至420科。
该系统明确提出木兰科Mognoliaceae是现存被子植物中的最原始的科，是木本支的起始科；认为芍药科Paeoniaceae与木兰科平行进化，是草本支的开端群。
但系统中将植物界分为草本支与木本支，引起了植物学家的争议。
该系统在中国影响很大，中国科学院华南植物所、昆明植物所等标本馆植物排列，以及《广东植物志》、《云南植物志》以及《中国树木志》和火树华主编的《树木学》等采用此系统。
本世纪60年代以来，修订或提出的新系统有10多个。
受到推崇和影响较大的是克朗奎斯特系统和塔赫他问系统。
这两个系统有许多相近之处。
塔赫他问系统：塔赫他间（Armen L. Takhtajan, 1910~ ）系统是在哈利叶系统上发展而来。
自20世纪40年来发表了大量被子植物系统发育和演化方面的论文和著作。
他于1997年出版了《有花植物多样性和分类》(Diversity and Classification of Flowering Plants)将木兰植物门Magnoliophyta（被子植物）分为木兰纲Magnoliopsida和百合纲Lilipsida，将木兰纲分为11个亚纲，将百合纲分为6个亚纲，增加了71个超目分类等级。