口算乘法PPT 演示文稿
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《口算乘法》课件完美版(共26张PPT)
80÷4= 20 38×2= 76 22×30= 660 50×16= 800 8、【答案】A
1. 根据广州市教育局印发的《广州市初中学生综合素质评价实施办法（试行）》要求，学生在 初中阶段必须参加社会实践活动，并计分入档，作为升读高中时综合素质评价的一项 考 核指标。参加社会实践活动能让学生 B. 向污染宣战需要从根本上变革物质生活的生产方式 《水调歌头》 苏轼
巩固应用
（1）1串糖葫芦12个山楂，穿30串 这样的糖葫芦需要多少个山楂?
12×30＝ 360（个）
（2）1串糖葫芦卖3元，30串能卖 多少钱? 3×30＝ 90（元）
巩固应用
（1）养1张蚕子可产茧50千克，李红
家的蚕子可产茧多少千克?
50×11＝ 550（千克）
（2）李家村共养了80张蚕子，可产茧 多少千克？ 50×80＝ 4000（千克）
（1）1小时滴水多少千克？ 50×60＝ 3000（克） 3000克 ＝3千克
（2）1天滴水多少千克？ 3×24＝ 72（千克）
巩固应用
（1）买学生票花了多少钱？ 12×40＝ 480（元）
（2）你能提出一个数学问题并解答吗？
40×10= 400
一个数乘10就等于在这个数末尾 添写1个0。
你发现了什么？
探索新知
（2）苹果每盒12个，20盒有多少个？ 12×20=
探索新知
12×20= 240（个）
想：（1）12×2=24 24×10=240
（2）12×10=120
120×2=240
200盒苹果有多少个呢？
12×200= 2400（个）
探索新知
（1）每盒橙子6个，10盒橙子一共多少个？
6×10=
探索新知
1. 根据广州市教育局印发的《广州市初中学生综合素质评价实施办法（试行）》要求，学生在 初中阶段必须参加社会实践活动，并计分入档，作为升读高中时综合素质评价的一项 考 核指标。参加社会实践活动能让学生 B. 向污染宣战需要从根本上变革物质生活的生产方式 《水调歌头》 苏轼
巩固应用
（1）1串糖葫芦12个山楂，穿30串 这样的糖葫芦需要多少个山楂?
12×30＝ 360（个）
（2）1串糖葫芦卖3元，30串能卖 多少钱? 3×30＝ 90（元）
巩固应用
（1）养1张蚕子可产茧50千克，李红
家的蚕子可产茧多少千克?
50×11＝ 550（千克）
（2）李家村共养了80张蚕子，可产茧 多少千克？ 50×80＝ 4000（千克）
（1）1小时滴水多少千克？ 50×60＝ 3000（克） 3000克 ＝3千克
（2）1天滴水多少千克？ 3×24＝ 72（千克）
巩固应用
（1）买学生票花了多少钱？ 12×40＝ 480（元）
（2）你能提出一个数学问题并解答吗？
40×10= 400
一个数乘10就等于在这个数末尾 添写1个0。
你发现了什么？
探索新知
（2）苹果每盒12个，20盒有多少个？ 12×20=
探索新知
12×20= 240（个）
想：（1）12×2=24 24×10=240
（2）12×10=120
120×2=240
200盒苹果有多少个呢？
12×200= 2400（个）
探索新知
（1）每盒橙子6个，10盒橙子一共多少个？
6×10=
探索新知
人教版三年级上册数学口算乘法 优秀PPT
23×2= 46
23=20+3 20×2=40
3×2=6 40+6=46
32×3= 96
32=30+2 30×3=90
2×3=6 90+6=96
1.口算。 34×2= 12×3=
21×3= 31×3=
13×3= 23×3=
2.
(1)4筒一共多少只？
(2)一只羽毛球3元，一筒共 多少元？
一个铅笔盒11元，买5个铅笔盒多少钱？
想相乘得24的算式，在 一个乘数的后面添一个 0。
游乐园真好玩啊 ，我们一起玩过 山车吧!
3个人玩过山车 要多少钱呢？
经典例题
坐过山车每人12元，3人需要多少钱？
自主探究
坐过山车每人12元，3人需要多少钱？
12×3=
36(元)
求3个12是多少,用乘法 计算。
12=10+2
10×3=30 2×3=6 30+6=36
我用小棒摆一摆。
坐过山车每人12元，3人需要多少钱？
12×3=
36(元)
12=6=36
把12看成(10+2)。 01
把10和2分别与3
相乘。
02
把所得的积相加。 03
想一想：12×4= 48
12=10+2 10×4=40
计算12乘4的时候，把12看成(10+2)， 先用10和4相乘，再用2和4相乘，最后 所得的积相加。
2×4=8
40+8=48
想一想： 12×4= 48
2×4=8
12×4=
48
我先用12的个位2和4相乘，所得的8记 在积的个位上，再用12的十位1和4相乘 ，所得的4记在积的十位上。
《口算乘法》PPT—人教版小学数学口算乘法优质课课件1
方法三： 10×3=30 5×3=15 30+15=45
《口算乘法》PPT—人教版小学数学口 算乘法 精品课 件1
探索新知
想一想：150×3 = 450
想：（1）100×3=300， （2）15×3=45，
50×3=150，
150×3=450。
300+150=450。
《口算乘法》PPT—人教版小学数学口 算乘法 精品课 件1
（2） 6×5=30 30×2=60
（3）从乘法的意义来看，6×10也可以看 作6个10的和，也就是60。
《口算乘法》PPT—人教版小学数学口 算乘法 精品课 件1
《口算乘法》PPT—人教版小学数学口 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ乘法 精品课 件1
探索新知
计算下列各题。
5×10= 50
9×10= 90
18×10= 180
40×10= 400
23×2＝46
探索新知
3筐草莓有多少盒？
你能图提中出有什哪么些数数学学问信题息？？
15×3=？
探索新知
3筐草莓有多少盒？
15×3=？ 方法一：15+15+15=30+15=45
探索新知
3筐草莓有多少盒？
15×3=？ 方法二：想竖式口算。
15 × 13
45
探索新知
3筐草莓有多少盒？ 15×3=？
巩固应用
＝150 ＝70 ＝48 ＝420
＝75 ＝72 ＝880 ＝680
＝84 ＝85 ＝92 ＝96
＝78 ＝74 ＝96 ＝78
《口算乘法》PPT—人教版小学数学口 算乘法 精品课 件1
《口算乘法》PPT—人教版小学数学口 算乘法 精品课 件1
《口算乘法》PPT—人教版小学数学口 算乘法 精品课 件1
探索新知
想一想：150×3 = 450
想：（1）100×3=300， （2）15×3=45，
50×3=150，
150×3=450。
300+150=450。
《口算乘法》PPT—人教版小学数学口 算乘法 精品课 件1
（2） 6×5=30 30×2=60
（3）从乘法的意义来看，6×10也可以看 作6个10的和，也就是60。
《口算乘法》PPT—人教版小学数学口 算乘法 精品课 件1
《口算乘法》PPT—人教版小学数学口 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ乘法 精品课 件1
探索新知
计算下列各题。
5×10= 50
9×10= 90
18×10= 180
40×10= 400
23×2＝46
探索新知
3筐草莓有多少盒？
你能图提中出有什哪么些数数学学问信题息？？
15×3=？
探索新知
3筐草莓有多少盒？
15×3=？ 方法一：15+15+15=30+15=45
探索新知
3筐草莓有多少盒？
15×3=？ 方法二：想竖式口算。
15 × 13
45
探索新知
3筐草莓有多少盒？ 15×3=？
巩固应用
＝150 ＝70 ＝48 ＝420
＝75 ＝72 ＝880 ＝680
＝84 ＝85 ＝92 ＝96
＝78 ＝74 ＝96 ＝78
《口算乘法》PPT—人教版小学数学口 算乘法 精品课 件1
《口算乘法》PPT—人教版小学数学口 算乘法 精品课 件1
四年级上册数学课件3.1乘法口算青岛版共12张PPT
三、知识运用
1. 做一做。 11×5＝ 55
110×5＝ 550
15×6＝ 90 150×6＝ 900
14×4＝ 56 140×4＝ 560
23×4＝ 92 230×4＝ 920
同学们，你都做对了吗？
三、知识运用
2. 填一填。
27×3
20×3
7Hale Waihona Puke 36021＋
81
180×5
100×5
80× 5
500
400
＋
900
三、知识运用
3. 解决问题。
（1）3辆车最多可坐多少人?
21×3＝ 63（人）
（2）80人乘坐这4辆车，能坐下吗?
21×4＝ 84（人）
84人＞80人
能坐下。
这还道可题以你怎还样会计计算算呢吗？？
因为15×3＝45， 所以150×3＝450。
100×3＝300 50×3＝150 300＋150＝450
（三）拓展延伸
15×3＝ 45 想一想: 150×3
这还类可题以你怎还样会计计算算呢吗？？
先用一位数乘以几百几十0前面的 数，再在所得积末尾添上一个零。也 可以把几百几十分解成整百和整十进 行口算。
带着疑问走进今天的课题：
口算乘法（例1）
学习目标：
1，掌握两位数乘以一位数的口算方法并能正确计算。 2，学会运用不同的口算方法解决生活中的简单问题。
二、探究新知
（一）情境引入，提出问题
怎你样能列计提式算出呢什？么数学问题？
15×3＝？
3筐草莓有多少盒？
（二）探究算法 15×3＝ 45
你会算吗？
一、复习导入，揭示课题
5×3＝ 15 8×4＝ 32 7×8＝ 56
《口算乘法》课件教学(共26张PPT)
45
探索新知
3筐草莓有多少盒？
15×3=？
方法三： 10×3=30 5×3=15 30+15=45
探索新知
想一想：150×3 = 450
想：（1）100×3=300， 50×3=150，
（2）15×3=45， 150×3=450。
300+150=450。
11×5= 55
14×4= 56
15×6= 90
探索新知
12×20= 240（个）
想：（1）12×2=24 24×10=240
（2）12×10=120
120×2=240
200盒苹果有多少个呢？
12×200= 2400（个）
12×30= 360 31×30= 930 14×20= 280 30×20= 600 120×30= 3600 310×30= 9300 14×200= 2800 30×200= 6000
第四单元 · 两位数乘两位数
口算乘法
人民教育出版社 三年级 | 下册
回顾铺垫
30╳3＝ 90
20×6＝ 120 20×4＝ 80
13╳3＝ 39
9×50＝ 450 120×2＝ 240
40╳7＝ 280
23×2＝ 46
探索新知
（一）导入新课： 活动一：运用你的经验（教材第99页） (2)认识和利用规律又必须发挥人的主观能动性。客观规律是可以认识和利用的，但要做到这件事，决不是轻而易举的，规律是事物和现象内在的本质联系，它看不到也摸不着，人 们要想掌握客观规律就必须下一番功夫。
1 5 1.诗中寓情于景，以春光易逝，人力对此无可奈何，渲染离情，极写伤别沉痛心情和缠绵的相思之苦的诗句是：相见时难别亦难，东风无力百花残。 2.人们常用《无题》中的“ 春
探索新知
3筐草莓有多少盒？
15×3=？
方法三： 10×3=30 5×3=15 30+15=45
探索新知
想一想：150×3 = 450
想：（1）100×3=300， 50×3=150，
（2）15×3=45， 150×3=450。
300+150=450。
11×5= 55
14×4= 56
15×6= 90
探索新知
12×20= 240（个）
想：（1）12×2=24 24×10=240
（2）12×10=120
120×2=240
200盒苹果有多少个呢？
12×200= 2400（个）
12×30= 360 31×30= 930 14×20= 280 30×20= 600 120×30= 3600 310×30= 9300 14×200= 2800 30×200= 6000
第四单元 · 两位数乘两位数
口算乘法
人民教育出版社 三年级 | 下册
回顾铺垫
30╳3＝ 90
20×6＝ 120 20×4＝ 80
13╳3＝ 39
9×50＝ 450 120×2＝ 240
40╳7＝ 280
23×2＝ 46
探索新知
（一）导入新课： 活动一：运用你的经验（教材第99页） (2)认识和利用规律又必须发挥人的主观能动性。客观规律是可以认识和利用的，但要做到这件事，决不是轻而易举的，规律是事物和现象内在的本质联系，它看不到也摸不着，人 们要想掌握客观规律就必须下一番功夫。
1 5 1.诗中寓情于景，以春光易逝，人力对此无可奈何，渲染离情，极写伤别沉痛心情和缠绵的相思之苦的诗句是：相见时难别亦难，东风无力百花残。 2.人们常用《无题》中的“ 春
口算乘法优质课件PPT
30×4= 120 600×4= 2400
6×3＝180 60×3＝1800 6000×3＝18000
5×4＝20 50×4＝200 500×4＝2000
2021/02/1
5
直接写得数
40 400 4000
2021/02/01
42 420 4200
6
Thank you
感谢聆听 批评指导
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年XX月XX日
2021/02/01
2
2张是多少元？
加法算： 10+10=20（元）
乘法算： 10×2=20（元）
5张10元的是多少元？
10张10元的是多少元？
2021/02/01
3
一共多少钱？ 20+20+20＝60（元） 20×3＝60（元）
2021/02/01
一共多少钱？
4
口算下面各题，说一说是怎样想的
感谢您的观看！本教学内容具有更强的时代性和丰富性，更适合学习需要和特点。为了 方便学习和使用，本文档的下载后可以随意修改，调整和打印。欢迎下载！
2021/02/01
7
1.口算
8×2= 4×9= 3×7=
7×5= 8×9= 6×9=
8×7= 5×5= 9×3=
2021/02/01
1
2.口答：
（1）30是几个十？ 800是几个百？ 100是几个十? 90是几个十？6000是几个千？ 500是几个百？
（2）4个十是多少？12个十呢？12个百呢？17个百呢？
40 120 1200 1700
6×3＝180 60×3＝1800 6000×3＝18000
5×4＝20 50×4＝200 500×4＝2000
2021/02/1
5
直接写得数
40 400 4000
2021/02/01
42 420 4200
6
Thank you
感谢聆听 批评指导
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年XX月XX日
2021/02/01
2
2张是多少元？
加法算： 10+10=20（元）
乘法算： 10×2=20（元）
5张10元的是多少元？
10张10元的是多少元？
2021/02/01
3
一共多少钱？ 20+20+20＝60（元） 20×3＝60（元）
2021/02/01
一共多少钱？
4
口算下面各题，说一说是怎样想的
感谢您的观看！本教学内容具有更强的时代性和丰富性，更适合学习需要和特点。为了 方便学习和使用，本文档的下载后可以随意修改，调整和打印。欢迎下载！
2021/02/01
7
1.口算
8×2= 4×9= 3×7=
7×5= 8×9= 6×9=
8×7= 5×5= 9×3=
2021/02/01
1
2.口答：
（1）30是几个十？ 800是几个百？ 100是几个十? 90是几个十？6000是几个千？ 500是几个百？
（2）4个十是多少？12个十呢？12个百呢？17个百呢？
40 120 1200 1700
3.1口算乘法课件pptppt
16×3= 〔千米〕
人骑自行车1 小时约行16 千米。
人骑自行车3小时 可以行多少千米？
第四页，编辑于星期二：二十一点 五十五分。
16×3=
〔千米〕
答：人骑自行车的3小时可以行48千米。
方法1：
16+16+16=48
方法2：
20×3=60 4×3=12 60-12=48
方法3：
10×3=30 6×3=18
30+18=48
方法4：
16 ×3
48
第五页，编辑于星期二：二十一点 五十五分。
18×4= 72 24×3= 72 25×2= 50 14×6= 84
第六页，编辑于星期二：二十一点 五十五分。
特快列车1小时约行 160千米。 特快列车3小时可以行多少千米
？ 160×3= 〔千米〕
第七页，编辑于星期二：二十一点 五十五分。
第一页，编辑于星期二：二十一点 五十五分。
习：口算
10×5＝ 14×2＝
100×7＝
130×2＝
20×3＝
34×2＝
200×4＝ 210×3＝
第二页，编辑于星期二：二十一点 五十五分。
约10千米/时 约800千米/时 约160千米/时
约340千米/时
约80千米/时
约16千米/时
第三页，编辑于星期二：二十一点 五十五分。
230×4= 920 18×3= 54
19×5= 95
140×7= 980 280×3= 840 13×6= 78 140×6= 840 250×3= 750 17×5= 85
16×5= 80 350×2= 700
第十三页，编辑于星期二：二十一点 五十五分。