班级文化建设

合集下载

班级行为文化建设范例6篇

班级行为文化建设范例6篇一班级文化建设的含义班级文化建设指的是在长期的学习生活中形成的物质文化、制度文化、活动文化和精神文化的总和。

大学的班级文化就是具有班级专业特点的文化总和，是一个班级的精神象征。

二班级文化建设的组成部分（一）环境文化建设班级是学生进行学习的地方，是师生进行沟通交流的地方，一个良好的班级文化环境，可以让学生在健康、轻松地氛围进行学习。

优质的教室环境可以激发学生的学习热情，学生在整洁的环境里才能进行思考与学习，充分发挥他们的潜能，形成积极向上、团结友爱的集体。

（二）制度文化建设任何一个集体都有需要建立自己的制度，这种制度是在长期的磨合中形成的。

大学班集体也是一样，需要完善的制度来规范大学生的行为，大学的生活相对比较自由，学生容易在散漫的环境中迷失自我，因此，必须建立严格规范的制度，规范大学生的日常行为，大学生日常行为表现就是对班级文化的反映，所以必须建立严格的规章制度，保证班级文化建设的顺利进行。

（三）活动文化建设（四）精神文化建设大学生已经有了独立的人格和意识，他们的行为对社会会有一定的影响力，因此，班主任一定要对其进行正确的精神导向，树立健康的奋斗目标，有了目标就有了前进的动力，保证大学生积极向上的思想意识。

（五）物质文化建设班级的文化建设不仅仅只有精神文化，物质文化建设也是重要的一部分。

物质文化建设主要就是对班级的布置，首先，教师的板报是重要的一部分，大学的班级板报不能只有图画，更多的是要用激励人心的语言去潜移默化的影响大学生的思想。

板报的内容要富有新意，创新是物质文化的建设的前提，班级成员要定期对板报进行更新与完善，保证展示给大家的是最优质的文化内容。

还有就是在班级设立一个读书角，每天都摆放一些图书让学生自由阅读。

对大学生的宿舍也及时检查，墙上的画报不能只是明星，要形成富有创意的文化墙。

三班级文化建设的作用（一）导向与激励作用优秀的班级文化建设影响大学生的思想，对他们的行为起到一定的导向作用。

班级文化建设标准

班级文化建设标准一、物质文化班级环境：保持教室整洁，桌椅摆放有序，地面无垃圾，墙面干净。

教学设施：充分利用多媒体设备，如投影仪、音响、电脑等，辅助教学。

学习用品：为学生提供充足的学习用品，如笔、纸、尺、橡皮等。

二、精神文化班级精神：形成积极向上的班级精神，鼓励学生团结合作，勤奋学习。

班级风气：培养诚信、守时、尊重他人的良好风气。

班级凝聚力：通过组织各类活动，加强班级内部的凝聚力。

三、文本资料班级日志：记录班级活动、学生表现、考试成绩等信息。

学习资料：提供丰富的学习资料，如图书、报纸、杂志等。

通知公告：及时发布学校通知、班级公告等，确保信息畅通。

四、特色建设班级特色活动：根据班级特点，开展特色活动，如主题班会、文艺演出等。

班级文化墙：展示学生的作品、照片、荣誉等，体现班级特色。

班级口号与班歌：设计具有班级特色的口号和班歌，增强班级归属感。

五、环保理念环保意识：培养学生节约用水、用电、用纸等环保习惯。

绿色班级：在教室摆放绿植，营造绿色环境。

垃圾分类：教育学生进行垃圾分类，提高环保意识。

六、学习氛围安静学习：保持教室内安静，为学生创造一个良好的学习环境。

互助互学：鼓励学生相互帮助，共同进步。

课外阅读：鼓励学生进行课外阅读，拓展知识面。

七、班级标识班级标志：设计具有班级特色的标志，用于班级活动、宣传等。

班级旗帜：制作班级旗帜，用于学校运动会、文艺演出等场合。

班级服装：统一设计班级服装，增强班级凝聚力。

八、图书角图书选择：选择适合学生年龄段的图书，涵盖文学、科普、历史等多方面。

图书管理：设立图书管理员，负责图书的借阅、归还等管理工作。

阅读时间：安排固定的阅读时间，鼓励学生多读书、读好书。

通过以上方面的建设，可以打造出一个具有鲜明特色的班级文化，为学生的全面发展提供良好的环境和条件。

班级文化建设总结6篇

班级文化建设总结6篇篇1一、引言班级文化是一个班级最独特的财富，它承载着班级的历史、传统和价值观。

在长期的办学实践中，我班形成了具有自身特色的班级文化。

为了更好地了解和传承这一文化，我们进行了深入的研究和总结。

二、班级文化的核心价值观我班班级文化的核心价值观主要体现在以下几个方面：1. 团结协作：我们注重团队成员之间的合作与沟通，共同完成任务，实现共同目标。

2. 勤奋好学：我们倡导勤奋好学的精神，鼓励学生在学业上不断追求卓越。

3. 诚信守信：我们重视诚信守信的品质，要求学生以诚实守信的态度对待学习和生活。

4. 尊重他人：我们尊重每一位同学的个性和差异，鼓励学生在相互尊重的氛围中成长。

这些价值观是我们班级文化的精髓，也是我们班级凝聚力和向心力的源泉。

三、班级文化的具体表现我班班级文化的具体表现可以从以下几个方面进行阐述：1. 班级口号与标志：我们班级拥有独特的口号和标志，这些口号和标志不仅代表着我们的精神面貌，更是我们班级文化的象征。

2. 班级传统与活动：我们班级有着丰富的传统和活动，如定期举行的班级晚会、运动会等，这些活动不仅锻炼了我们的身体和意志，更增强了我们的班级凝聚力和归属感。

3. 班级氛围与风气：我们班级注重营造积极向上的氛围和风气，鼓励学生追求卓越、尊重他人、勤奋好学。

4. 班级荣誉与成果：我们班级在各项活动和比赛中取得了优异的成绩和荣誉，这些成果不仅是我们实力的体现，更是我们班级文化的结晶。

四、班级文化的传承与发展为了更好地传承和发展我班的班级文化，我们采取了以下措施：1. 强化价值观教育：通过班会、团队活动等形式，不断强化学生的团结协作、勤奋好学、诚信守信和尊重他人等价值观。

2. 丰富传统与活动：不断丰富和创新我们的传统和活动形式，如定期举行户外拓展、文艺比赛等，以适应时代发展和学生需求的变化。

3. 营造良好氛围：继续营造积极向上、充满活力的班级氛围，让学生在温馨和谐的班级环境中茁壮成长。

班级文化建设总结9篇

班级文化建设总结9篇班级文化建设总结1一、指导思想班级文化是师生共同建构的，应充分体现“以人为本，环境育人，和-谐育人”的教育理念。

在班级文化建设中，应坚持“把班级还给学生”，“让班级成为学生成长的乐园”这一指导思想。

要充分尊重学生在班级文化建设尊重的主体地位，从学生年龄特征，兴趣爱好，家长素质，家庭氛围和教师的个性特长等因素出发，引导全体学生自觉、积极地参与班级文化建设，从而构建具有独特风格的班级文化。

二、主题：做一颗闪亮的小星星星空为什么灿烂，不是因为一颗星星耀眼，是无数颗闪亮的小星星成就了璀璨夺目的星空。

发掘每一位学生身上的闪光点，鼓励学生释放属于他的光芒，让他们明白自己是“星空”重要的一部分，从而形成积极的班级文化氛围。

三、班级口号：快乐学习，快乐成长。

四、班级文化建设重点1、通过布置教室，让每一位学生都能融入到本班级之中，感受本班级的特色，从而树立学生的初步的集体荣誉感，为行为习惯的规范奠定感情基础。

2、设立评比台，每周从学习、劳动、纪律、文明、体锻、进步情况等方面进行总结反馈。

每月评比班级中的快乐进步小明星，给予喜报肯定。

3、在《小学生日常行为规范的基础上》，结合本班级实际建立班级奖惩制度，激励学生遵守并执行小学生日常行为守则，由此培养学生自觉的行为和学习习惯，抓好行为规范的养成教育。

五、日常教育活动为了发掘每一位学生的闪光点，让学生健康快乐地学习和成长，我拟从以下几方面开展日常教育活动：(一)在班级中建立适当的竞争机制，让学生在竞争中共同进步，共同成长。

1、建立班级评比栏，引导学生在各方面进行比赛。

评比栏命名为“谁最闪亮”。

在教室内张贴星空灿烂评比栏，让孩子们自己把每周得到的星星贴在上面。

通过与同学之间的比较，来鼓励自己。

2、注重多方面的评比，包括：学习、纪律、劳动、文明、积极参加体育锻炼、乐于助人等方面，用不同颜色的小星星表示。

3、设立“每周之星”，每周对学生学生评比进行反馈总结，评选出本周的学习之星、纪律之星、劳动之星、文明之星、体锻之星、乐于助人之星和进步之星。

班级文化建设方案(精选15篇)

班级文化建设方案班级文化建设方案(精选15篇)为了确保事情或工作有效开展，往往需要预先进行方案制定工作，方案的内容和形式都要围绕着主题来展开，最终达到预期的效果和意义。

方案应该怎么制定才好呢？下面是小编整理的班级文化建设方案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

班级文化建设方案1班级文化建设目标总目标：让班级充满活力，充满昂扬向上，积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生有个性的家。

具体目标：1，制定富有特色的班级口号，班风，班训等，努力营造健康向上，富有成长气息的班级文化氛围。

落实到具体行动中，培养班级的凝聚力和集体荣誉感。

2，发挥每一位学生的创造力，积极参与班级布置并定期更换，让每一堵墙都"说话"，形成班级良好的物质文化环境。

3，建立健全的班级制度，包括班级公约，奖惩制度，值日生制度等等，以此约束学生的言行。

4，建立班级岗位责任制，实行岗位轮换制度，让每一位学生参与到班级的管理中来，培养学生的责任感，鼓励学生发挥主人翁精神。

5，定期组织丰富多彩的班级活动，在活动中培养学生的.合作意识，增强班级凝聚力。

6，建立班级图书角，努力扩大班级藏书量，调动每一位学生的读书积极性，鼓励学生制作读书卡片，写好读后感，让全体学生"感激书籍，享受阅读"。

班级文化建设措施1，精心布置教室，让物质为精神服务。

教室里的布置合理，大方，雅静，富有书香班级氛围，富有班级特色，教室里的布置不仅影响到学生的视觉感观，也同时通过感性认知而影响着学生的理性认知。

除此之外，在教室布置上，还力求做到简洁，实用，又不失生动活泼，还尽管做到"本土化"也就是由学生自己做。

如扫除用具怎样摆放，图书角的管理，板报的设计等都由学生自己进行。

2，坚持开展读书活动，建设"书香班级"。

充分利用书籍，为学生打开通往智慧和精神殿堂的大门。

读书能开阔学生视野，满足学生的求知欲，孩子们就像一块干海绵掉进了大海，像一颗种子投入了肥沃的土地，像一颗小苗沐浴着阵阵春雨。

班级特色文化建设方案(6篇)

班级特色文化建设方案（6篇）班级特色文化建设方案（精选6篇）班级特色文化建设方案篇1一、指导思想：班级文化是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的载体。

本学期，为进一步加强我班文化建设，逐步营造具有我校特点的校园文化氛围，为学生营造勤奋学习、快乐生活、全面发展的良好环境，我班结合少先队活动计划，开展班级文化建设评选活动。

通过活动，启迪学生思想，升华学生人格，陶冶学生情操，弘扬学生道德，使文明守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风。

二、活动主题：彰显艺术个性炫风采三、总体目标：让班级充满活力，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生有个性的家。

四、具体内容：班级静态文化氛围布置活动1.布置好四个“角”①“手工制作角”用我们灵巧的双手创造出更美的奇迹；②卫生角”有序整洁，告诉学生我们的教室整洁、干净；③“图书角”告诉学生班级有个小书库，这里有最新的读物和你见面，和朋友们去交流；④“绿化角”告诉你我们正在茁壮成长?让教室的文化色彩尽可能丰富，在班级文化建设中起到独特的浸染作用。

2.办好一个“评比台”，激励学生不断进步。

3.规范张贴课程表、作息时间表及班内各项工作安排表等内容；（必须统一张贴在班级工作一栏表内）4.班内墙壁张贴物需具有教育意义。

班级动态文化教育活动（1）有班委会，实行民主管理，并能定期召开小干部例会；（2）每周三下午班队会课要设计有班级文化特色的主题班队会；（3）选一种课间活动游戏。

鼓励学生多参加体育、艺术等课外兴趣小组活动，活跃班级氛围，促使学生全面发展。

“1”形成一个册子累积：1.“班级成长故事”包括“班级轶事”、“班主任心得”、“文化建设心得”、“闪光的一角”2.“精彩瞬间”照片系列包括“个性的一角”、“阳光课间”、“读书使我成长”、“特色班队会”，记录班级、学生成长的足迹，最终形成班级文化记录。

五、时间安排：第一阶段：开展了能工巧匠主题班队会（1）班队会上，同学们开动脑筋，讨论交流，大胆构思，查找资料欣赏布贴画，积极筹备布贴画所要用材料，大家讨论热烈！（2）利用班队会，同学们以小组为单位，动手剪、裁、贴，以小组合作的形式共同完成一幅幅美丽的作品。

班级文化建设方案10篇

班级文化建设方案班级文化建设方案10篇为确保事情或工作高质量高水平开展，就需要我们事先制定方案，方案是解决一个问题或者一项工程，一个课题的详细过程。

方案要怎么制定呢？以下是小编精心整理的班级文化建设方案，希望对大家有所帮助。

班级文化建设方案1一、指导思想：班级文化是学校文化的重要组成部分，也是构成班团体凝聚力和良好班风的载体。

经过班级文化建设，为队员营造勤奋学习、欢乐生活、全面发展的良好环境，不断增强学生的人文精神，启迪学生思想，升华学生人格，陶冶学生情操，弘扬学生道德，使礼貌守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风。

二、活动主题：创立和谐学校展现班级风采三、总体目标：提炼班级文化精神，营造人文关怀、积极进取的文化氛围，培养学生良好的品德行为和礼貌习惯，让班级成为每一个学生温馨的家。

四、主要依据：让教室成为一个散发书香的天地;让教室成为回归生活的家园;让教室成为一个平等对话的环境;让教室成为一个挑战自我的场所;让教室成为一个展示才华的舞台;让班级成为一个有精神的团体;让班级成为一个师生共同耕耘的园地;让班级成为一个凝聚力量的支柱。

五、具体资料：(简称“1121”)(一)“1”围绕一种精神(班训)：用简明扼要、含义深远的核心精神凝聚班级所有学生，制定出具有概括力强、震撼力强、号召力强的核心精神，让它无形地赋予班级一种无尽的自豪和长足的干劲!如：“紧靠团结、力争上游、倔强挺立、不折不挠”!(二)“1”建立一种制度：为了使学生具有秩序观念，能够自觉维护各类公共秩序，遵纪守法，制定切合实际的、大家共同认可的班级公约或守则。

(三)“2”开展两种活动：班级静态文化氛围布置活动1、设计好中队别名和班徽，组织学生学习班名、班徽的深刻内涵，理解班级精神;2、布置如学习园地、班级风采、卫生角、图书角等学校统一的和具有班级特色的文化园地;3、用好“班务公开栏”，主要用于张贴课程表、作息时间表及班内各项工作安排表等资料;4、结合活动主题出好墙报，教室后面墙壁可贴学生的书法、美术作品或兴趣小组作品。

班级的文化建设

班级的文化建设班级的文化建设是指通过各种方式和活动来形成和培养一个积极向上、团结友爱、和谐进取的班级氛围。

良好的班级文化有助于提高学生的集体凝聚力和团队合作能力，促进学生的综合素质和个人发展。

本文将从班级的目标制定、文化元素的选择以及文化建设的实践方法等方面探讨班级的文化建设。

一、班级的目标制定班级的文化建设需要明确目标并制定相应的计划。

首先，班级应该明确自己的发展方向。

例如，是以学术为导向，还是以素质教育为核心；是注重知识传授，还是更注重培养学生的创新能力等。

其次，班级应制定具体的目标，如提高学生成绩、加强班级凝聚力、促进学生自主学习等。

最后，班级应合理安排实施计划，并根据实际情况进行调整和完善。

二、文化元素的选择班级的文化建设需要选择适合班级特点和学生需求的文化元素。

班级文化元素可以包括班训、班规、班徽、班歌等。

班训是班级的核心价值观和行为准则，可以通过班会等形式讲解并强化学生的认同和遵守。

班规是班级的行为规范和组织管理方式，可以由班级全体成员共同制定和监督执行。

班徽是班级的象征和标志，在班级活动和仪式中起到重要作用。

班歌是班级的歌曲，可以用于激励和凝聚学生的集体荣誉感。

三、文化建设的实践方法文化建设需要通过实际的活动和实践来推动和实施。

首先，可以组织班级活动，如团建、户外拓展、实践实习等，这些活动可以增进学生之间的感情，培养团队意识和集体荣誉感。

其次，可以开展主题讨论和研讨班会，鼓励学生发表个人见解并集思广益，促进学生的独立思考和批判性思维能力的培养。

再次，可以邀请校外专家或老师给班级进行讲座或培训，以拓宽学生的视野和知识面。

此外，可以利用各种媒体资源，如班级微信群、博客等，发布班级动态和学术成果，激发学生的学习热情。

总结：班级的文化建设对学生的成长和发展起着重要的作用。

在班级的目标制定中需要明确发展方向和具体目标，并制定相应的计划。

选择合适的文化元素可以形成班级特色和氛围。

通过实践方法，如组织班级活动、讨论班会等，可以实现班级文化的建设和发展。

班级文化建设方案设计(精选10篇)

班级文化建设方案设计班级文化建设是指通过一系列的有目的地活动和行为，使班级形成稳定、丰富、积极向上的精神氛围和行为规范，营造一个团结友爱、互帮互助、共同奋斗、争先进步的良好学习氛围。

班级文化建设是提高班级凝聚力和学习效率的重要手段之一。

在此，我们就班级文化建设方案设计做一些探讨。

一、方案设计的目的班级文化建设是提高班级凝聚力良好学习氛围的重要方式，其目的是使班级建立健康和谐、乐观向上的氛围，推动班级成员的发展和学习。

班级文化建设方案设计必须有明确的目的和任务，围绕班级特殊情况和需求，切实有效地解决班级存在的问题，提高班级综合素质和学习效果。

二、方案设计的内容班级文化建设的内容包括班级文化的理念、特色、氛围、行为等方面。

方案设计需要根据班级的特殊情况进行分析，制定科学可行的方案。

1.形成班级文化理念班级文化理念是班级文化建设的核心，它具有指导性、方向性和鼓舞力。

设计方案时，必须重视班级文化理念的制定和推广。

该理念应注重班级特色、创意和价值观，鼓励班级成员批判思考和积极参与。

2.培养班级特色班级特色是班级实现不同于其他班级的特色标识，它是班级文化的核心。

激发班级成员的自我意识和自我发现，对班级的个性和特色加以梳理和打磨，生成班级的中心诉求。

3.营造积极健康的班级氛围班级文化建设要强调班级氛围的营造，有效的班级氛围可以创造班级良好的文化环境。

班级氛围的形成需要在班级文化理念和班级特色的基础上，注重班级成员间的友好互动，多采用活动等方式优化班级氛围。

4.促成班级行为规范班级文化建设的目的是推动班级成员的健康发展和协调合作，促成整个班级行为规范。

培养学生自我控制意识，创设行为规范体系，以规劝引导的方式明确班级行为准则，让班级成员自律，互相监督，自我约束。

三、方案设计的推广班级文化建设的推广是方案设计的重要组成部分。

班级文化可以通过班级会议、班级网站、班级纪念册、班级评先评优等方式进行推广。

同时，班级文化建设的推广与班级管理和课堂教育密切相关，需要有计划、有力度地去推广。

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

1、请简要概括班主任工作的特性，并举例说明。

答：班主任工作的特殊性体现在：弹性，即时间与任务的弹性；隐性，即许多工作需要提前预判与及时发现；耐性，工作的细致与重复（甲学生的问题可能在乙学生身上重现，班情也可能反复）。

（弹性：时间与任务；隐性：看不见的工作；耐性：工作很细致）我们国家，班主任一般都要担任一个学科的教学工作，同时全面负责一个班级的管理，更有人称班主任为“微型校长”。

所以，“教学”与“管理”是现在班主任们的主要工作。

“教学”我们不难理解，但“管理”所涵盖的内容就难以用几句话说清了。

字典上给班主任的定义是“学校中负责一班学生思想工作、纪律、考勤、集体活动等的教师。

”百度百科结合相关文件给班主任的定义是：“学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师；是一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。

”尽管定义已经非常细致，全面，但是具体工作当中，除了以上的固定职责外，许多“机动职责”与“事务性工作”也构成了班主任工作内容的很大一部分。

2、请简述班主任工作面临的主要矛盾以及与之相关的班级文化建设观念。

答：第一，学校教育与家庭、社会教育的矛盾。

（班级文化建设要家校共建）班主任工作当中，最常见的一项内容就是对学生进行思想教育与心理辅导。

然而，我们常常会遇到这样的困境：学生有许多根深蒂固的观念或者习惯，深深地植根于家庭教育。

家庭是学生的第一学校，父母亲的教育观念、生活习惯、处事原则等很大程上决定了孩子的状况。

心理学告诉我们，家长的行为模式在孩子人生观、价值观、世界观的形成中扮演者举足轻重的作用。

第二，教学工作与班主任事务的矛盾。

（制度意识，角色意识。

班级文化建设要有制度保障。

针对制度的高效的制度文化、针对人的责权分明的角色文化）在大多数学校当中，班主任是由某一学科的任课教师担任。

这样一来，在有限的时间内，班主任的工作势必会分散教学精力，而如何使班主任工作促进自身的教学效果，则成为摆在班主任面前的主要矛盾。

第三，本学科与其它学科的矛盾。

（大局观，发展观。

班级文化建设应强调协调发展，有大局观，学生终生发展，学科平衡发展，互相信任、团结协作文化）第四，学校管理与个人特色。

（有原则，有个性的班级文化）班主任是班级的建设者和指导者，很多时候班级会带有班主任个人的特色，而一个有特色的班级才有生命力。

然而，在具体的工作当中，班主任个人的治班风格常常与学校的办学特色或者某些具体要求产生矛盾。

这个时候，班主任的工作智慧十分重要。

第五，时间上的冲突不代表发展方向上的必然矛盾。

在教学能力的提升上边，把握教材的能力与把握学生的能力同样重要，而做班主任工作也同样需要学科背景。

3、请简述班级制度建设的原则，并举例说明。

答：班级制度文化的原则为：简单清晰、操作性强、符合学生的需求（不是教师需求，这一点是老师们常有的误区）比如说，手机的管理是当前中学课堂管理的重头戏，随着科技的日新月异，与学生掌握信息技术的能力与愿望的增强，智能手机的普及，完全禁止学生使用手机不但不科学也不必要。

但是，手机使用不当的危害也是显而易见的——上网、游戏、聊天都会不同程度地上瘾，进而影响生活、学习。

除了明确上课时间不能开机，在校不玩游戏外，有些灰色地带是很难确认的，比如阅读网络小说，可能说在查资料，有老师就针对这一现象做了巧妙的制度设计：课间使用手机引起围观即违规，老师有权没收手机（围观为两人以上，含两人，独乐乐，与众乐乐，孰乐），这就杜绝了一些不良习惯的扩散，缩小了手机危害的范围。

4、请简述班主任工作的主要职责。

答：①引导学生健康成长②营造良好育人环境③指导学生学习，促进学生终身发展④发展学生个性特长⑤统筹教育力量，促进和谐发展，这些都是班主任义不容辞的责任。

⑥应以学生特点为主，重视全面发展，避免学生偏科⑦还要注重任务质量，不布置琐碎无意义的作业⑧指导学生发现其它学科的价值，树立正确的学习观念⑨配合其它老师工作，及时解决学习方法与心理问题。

通过自身的工作让各学科教学协调发展；让科任老师与学生建立良性的互信与互动关系，亲其师信其道；让学生的平衡发展，培养学生的求知欲；是学生获得终身发展的能力——总之，成功不必在我，教育是慢的艺术。

1. 你认为有没有必要建立班级形象文化？为什么？2. 试举例说说你曾经所在班级的形象文化建设成功的例子，并谈谈自己的感想。

3. 请阐述你会怎样建立一个班级的标识文化。

1.答：即是指班级通过的各种标志（如班训、班旗、班徽等）建立起来的总体印象。

我认为班级文化建设主要是一个班级成员的精神面貌的反映，不管是外在的还是内在的都能从我们自己所涉及的班级文化特色中表现出来！所以班级文化建设对教育人、熏陶人、培养人、发展人起的作用应该很大的。

第一，有利于陶冶学生的情操。

我们教室里的文化墙上大都是经过自己精心设计的优美的作品，也是孩子们自己最喜欢的、最得意的作品。

所以在孩子们自己认为这是最优美的班级，而优美的班级环境有着春风化雨、润物无声的作用。

学生在优美的班级环境中受到感染和熏陶，触景生情，因美生爱，从而激发学生热爱集体，进而热爱家乡、热爱祖国的高尚情怀。

第二，有利于规范学生的行为。

优美的班级环境、健全的规章制度及健康向上的环境，对学生的学习、生活及思想言行具有规范作用。

试想：你会在地面光洁、环境优美的场所乱扔纸屑、随地吐痰吗?你会在雪白的墙壁上乱涂乱画吗?你会在这么美的教室里随便的破坏吗？不会!这些不良行为都会自动消失。

所以这样优美的环境对于孩子们的行为有很好的规范作用。

第三，有利于培养学生的集体意识和协作精神。

班级文化建设是以班级集体为单位，注重学校的集体形象。

再设计班级文化的时候我们是有一定的要求以及规范和主题的，不是谁想干什么就干什么，所以在这里我认为就已经插入了学校、班级以及个人的形象。

而在这样的要求之下，学生就必须处理好个人和集体之间的关系，注意相互间的协作，必要时为了集体利益要牺牲个人利益，否则就会受到来自集体的人际压力。

这种来自外部环境的压力和自身发展的需要都要求学生处理好个人和集体的关系，以建成一种友好互助的群体氛围。

第四，真正的起到培养孩子们的精神文化的作用，在我们设计的基础之上，孩子们会自己介绍班级文化然后再展示我们自己的班级文化特色，其实就是在展示我们的精神文化，孩子们的自信、精神、团结、以及他们对艺术文化的魅力的追求就是在这里体现出来的，所以一个的时候！2答：例如我高中所在的班级320班，讨论制作了班服、甄选班歌、制作了班旗、对教室的布置带有320班的文化气息等等，而这些班级形象文化的建立充分在学校的各项活动中得以体现，尤其是校级运动会上激励着我们班夺得冠军。

从320班的班级形象文化建立的成功中，我感悟颇深。

一个班级形象文化的建立会增强这个班级的学生对本班级的认同感和归属感，加深对班级的情感。

会让本班级学生的凝聚力增强。

并让学生记住这个班级。

有利于班级的建设。

3.答：首先，我会鼓励全班学生积极参与，老师从中进行调控；其次，我会引导学生分项逐步建立班级标识文化，如：把班训、班徽、班旗、班级印章、班歌、班服、班刊、班级作业本、班级信笺、班节等分项安排建立时间；再者，结合本班学生的实际情况以及特长，分组制定完成不同的项目；最后，把各个小组完成的成果一一进行展示，让全班同学讨论最终确定各项内容。

1.什么是班级制度文化，它的研究内容有哪些？1.班集体中，以规章制度、公约、纪律等为内容在的，班级全体成员共同认可并自觉遵守的行为准则以及监督机制所表现出来的文化形态被称为班级制度文化班级制度文化建设的主要内容：建班制度、班干部制度、常规管理制度、安全制度、奖惩制度。

2. 建班前，应做好哪些准备？编排座位要注意哪些问题？（1）、整理学生报到的所有细节，打印好新生报到注意事项，待学生报到时分发。

（2）、在集中之前，安排学生做好教室清洁，领书并将书本分发到每一个座位上。

（3）、安排好住读生床位，指定好寝室临时室长。

(4)、编排座位，设置座签。

男女是否同桌？优生和后进生是否同桌？——让成绩水平差不多的且优势学科互补的人同桌更有利于进步；——好成绩帮助差成绩不妨采用前后桌形式；考虑过走、住读关系？编好的座位能否调整？——第一个月为座位适应期，一个月后，师生如果不满意，都可以陈述理由，进行调整3. 班干部选举结束后还有哪些工作？（1）、确立试用期及班干部罢免、轮换的相关规定；（2）、张贴干部名单在班级墙上，增强班干部荣誉感和责任感；（3）、对新一轮的班干部进行培训和辅导，除了分工外更要善于合作，积极配合老师管理好班级；（4）、定期召开班干部会议，不断提高班干部的管理能力和集体荣誉感。

4. 班规制定应遵循哪些原则？（1）、民主原则班规应由班主任和全班学生共同制定。

老师提供思路，学生分组各拟定班规的某一方面。

组织班委会根据老师提供的精神，对拟定的班规进行初步讨论与修改。

全班对班规进行逐条解读、讨论、修改，最后确定班规。

（2）、平等原则①班规的规约性不仅指向学生，也应作用于教师。

尊重学生，不侮辱、不体罚学生；按时上课，课铃声一响立即停止授课；上课不接打手机；及时批改作业并向学生反馈；不在教室及办公室抽烟；②班规中除了规定学生的义务外，也应考虑学生的权利。

享有人身和财产安全的权利得到学校、老师、同学尊重的权利民主、平等地参与班级事务及各项活动的权利课间休息及体育活动时间不受侵犯的权利③班规除了规定对学生的惩戒，也应有相应的奖励。

（3）、全面性原则班规的制定应考虑班级生活的方方面面，如：形象气质、学习规范、寝室纪律、清洁卫生、出勤纪律、值日规范、班干部选举、文体活动（4）、可行性原则在制定班规时，要从学生的实际情况出发。

具体关注到每一个小问题，不说大话，不讲空话，让每一条班规都具有实际操作可行性。

5. 实行“合作与竞争的学习小组制”有哪些优势？（1）、以合作与竞争的方式参与各种活动，所有学生都有表现自我和发展自我的机会。

（2、全员参与管理，有效地消除了管理中的对抗，提高了管理效率。

（3）、实现自主管理，将监督命令变为自觉遵守和认真执行。

（4）、促使班级人际关系更和谐、亲近。

（5）、有利于学生产生强烈的集体荣誉感，形成强大的班级凝聚力，最终促成整个班级形成良好的文化氛围。

6. 班级安全教育有哪些途径和措施？（一）发挥教师的主导作用1、发挥课堂教学的主渠道作用。

在有关课程和教学环节中由任课老师结合课程内容适时地对学生进行安全教育和法制教育，如在化学、物理实验课中讲授有关防火防爆方面的内容等。

2、发挥班主任的主动作用（1）在课余主动走访班级教室、走廊楼道、学生宿舍等，及时发现安全隐患；（2）平时主动提醒学生注意安全；（3）主动与学生交流沟通，排忧解难；（4）主动联系家长，及时了解学生动态，排查安全隐患。