5.2 男生女生
三年级下册数学教案-5.2 测量统计活动｜冀教版
冀教版小学数学三年级下册第五单元第2课时数据的收集和整理（二）测量统计活动教学设计一、教材分析：本单元数据的收集和整理，是在二年级学生经历过“最喜欢的儿童节目调查”，并能用画“正”字的方法进行数据整理的基础上安排的。
本单元第一课时中结合实际调查活动，让学生经历了简单的数据统计过程。
本节课教材以全班同学为素材，安排了两个通过“测量”收集数据的统计活动。
1、测量全班同学的身高，教材设计了三个层面的活动，（1）实际测量并记录全班同学的身高。
（2）把全班同学身高的测量结果按5厘米一段整理并填在统计表中。
（3）把分段统计的结果，再分性别（男生、女生）整理到复式统计表中。
2、调查全班学生的体重。
教材提出调查活动的要求后，直接给出按男生、女生体重分段统计的复式统计表，以及全班同学体重分段统计的单式统计表。
同时，教材结合两个统计表，提出问题，引导学生交流分析从两个统计表中得到的信息。
二、教学目标：1、结合测量身高和体重的调查活动，经历简单的数据收集、整理和分析的过程。
2、了解可以用“测量”的方式收集数据，能分段整理数据，并把结果填在统计表中。
3、在对调查数据进行分类整理，描述、分析数据特征的活动中，感受数据蕴含的信息。
三、教学重点、难点：教学重点：让学生亲身经历用测量的方式进行数据的收集和分段整理的过程，并分析数据中的数学信息。
教学难点：分段整理数据形成复式统计表，并分析数据。
四、教学准备：测量身高的器材、多媒体课件、表格。
五、教学过程（一）谈话导入师生谈话：上节课我们调查并统计了同学们最爱吃的水果和蔬菜，你们还记得是用什么方法整理数据的吗？这节课我们用这些方法整理咱们班同学们的身高，看看能有什么发现？要想知道身高，我们就要进行测量。
这节课我们一起来学习测量统计活动。
（设计意图：通过师生谈话，复习旧知，为学习新知识做好铺垫。
）（二）活动探究活动1：测量身高统计活动1、实际测量并记录全班同学的身高（1）课前学生分小组，有秩序的测量每位同学的身高，并做好记录。
5.2《统计图的选择》(教案)北师大版六年级上册数学
5.2《统计图的选择》（教案）北师大版六年级上册数学作为一名经验丰富的教师，我将以第一人称叙述《统计图的选择》这一课的教学设计。
一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版六年级上册数学第5.2节。
我们将学习不同类型的统计图，如条形图、折线图和饼图，并理解它们各自的特点和适用场合。
二、教学目标三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握不同统计图的特点和适用场合，难点是让学生能够根据实际情况选择合适的统计图。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些教具和学具，包括PPT、统计图的模板、彩笔等。
五、教学过程我将以一个实践情景引入，例如：“假设我们要统计班级同学的兴趣爱好，我们应该选择哪种统计图呢？”让学生思考并回答。
接着，我会详细讲解条形图、折线图和饼图的特点和适用场合，并举例说明。
例如，条形图适合展示不同类别的数量对比，折线图适合展示随时间变化的趋势，饼图适合展示各部分在整体中的比例。
六、板书设计七、作业设计作业题目：请选择一种统计图，展示你所在班级同学的男女比例。
答案：可以选择饼图，将男生和女生的数量分别用不同的颜色表示，展示出男女比例。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，看学生是否掌握了统计图的选择方法，并根据学生的实际情况进行拓展延伸，例如：“除了我们今天学习的统计图，还有哪些统计图可以使用呢？”激发学生的学习兴趣。
重点和难点解析在上述教学设计中，有几个关键的细节是我需要特别关注的。
这些细节不仅是教学的重点，也是学生学习的难点。
我将对这两个方面进行详细的补充和说明。
一、实践情景引入实践情景引入是激发学生兴趣和引导学生思考的重要手段。
在这个环节，我需要确保情景与学生的实际生活密切相关，使他们能够直观地感受到统计图的应用。
例如，我可以选择一个与学生兴趣爱好相关的统计主题，如“调查同学们最喜欢的运动项目”，这样能够激发学生的参与热情，并引发他们对统计图选择的好奇心。
二、统计图特点和适用场合的讲解在这个环节，我需要详细讲解条形图、折线图和饼图的特点，以及它们各自适用的场合。
2023年《男生女生》说课稿
2023年《男生女生》说课稿2023年《男生女生》说课稿1一、教学目标的确立《男生女生》是本单元第二课的第一框题。
本框题设计立意在于帮助学生了解男生女生的性别差异，懂得各自拥有的性别优势，要学会欣赏对方的优势，做到优势互补，不断完善自我，促进共同进步。
因此确立了以下教学目标：（一）情感态度价值观目标：以正确的态度对待性别差异。
正确认识自我，发现自我。
（二）能力目标：学会辩证看待性别差异与性别优势。
（三）知识目标：了解男生女生的性别差异和性别优势；理解男生女生优势互补的意义。
二、教学内容的分析（一）内容分析本课是第二课《青春的心弦》中的第一框题《男生女生》。
课程标准：一是“我与他人和集体”中“交往与沟通”，具体对应的内容标准是：“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊，正确认识异性同学之间的交往与友谊，把握原则与尺度。
”二是“成长中的我”中“认识自我”。
具体对应的内容标准是：“了解青春期心理卫生常识，体会青春期的美好，学会可发青春期烦恼，调控好自己的心理冲动。
（二）重难点分析青春期的中学生，面对生理性别差异和心理性别差异，很容易受到性别刻板印象的影响。
因此，如何让学生正确地看待性别角色的差异，放下性别刻板印象的框架和束缚，积极完善个性，发现自我，就成为我这节课的重难点。
三、学情分析1、人们对于性别的认识，通常会受到性别刻板印象的影响，尤其是中学生，往往会简单、片面地来认识性别角色的差异，常常忽略性别群体中各个成员的特殊性，不能全面地认识性别角色对他们成长的意义。
2、中学生在与异性交往的过程中，与异性关系处理不当时，会产生一些不良情绪和不当的行为，妨碍身心健康的成长。
例如，随着青春期的到来，学生对异性同学产生兴趣，开始关注异性，希望与异性交往，却往往表现出对异性的故意疏远与排斥，看不到各自的优势；或者有的同学与异性交往很少，自己的圈子局限在同性别范围内，没有认识到与异性交往的好处，或者觉得与异性交往不自然。
我国 男女学生体重指数(bmi)的正常范围值
我国男女学生体重指数(bmi)的正常范围值我国男女学生的体重指数（BMI）是衡量学生身体形态的重要指标，其正常范围值因年龄、性别等因素而异。
为了帮助学生和家长了解学生的体重指数正常范围值，本文将分别介绍我国男女学生的体重指数正常范围值。
一、男生体重指数正常范围值1. 小学阶段：男生在6-12岁期间的体重指数正常范围为18.5-23.9。
2. 初中阶段：男生在13-15岁期间的体重指数正常范围为18.5-24。
3. 高中阶段：男生在16-18岁期间的体重指数正常范围为17.9-23.9。
二、女生体重指数正常范围值1. 小学阶段：女生在6-12岁期间的体重指数正常范围为17.6-24.4。
2. 初中阶段：女生在13-15岁期间的体重指数正常范围为17.4-25.5。
3. 高中阶段：女生在16-18岁期间的体重指数正常范围为16.6-23.9。
以上正常范围值是在考虑身高和性别因素的情况下得出的，同时需要注意，体重指数并不是衡量人体健康状况的唯一标准，身体健康还需要考虑其他因素，如身高、体脂率、肌肉量等。
三、如何保持健康的体重指数保持健康的体重指数需要家长和学生的共同努力，以下是一些建议：1. 合理饮食：保持均衡的饮食，摄入适量的蛋白质、碳水化合物和脂肪，多吃蔬菜水果。
2. 适量运动：积极参加户外运动，如跑步、游泳、篮球等，增加身体肌肉含量。
3. 定期体检：定期进行体检，关注身体指标的变化，及时发现问题并加以解决。
4. 合理作息：保证充足的睡眠时间和合理的作息规律，有助于身体健康发育。
综上所述，我国男女学生的体重指数正常范围值因年龄、性别等因素而异。
家长和学生应该了解这些正常范围值，并采取合理的措施保持健康的体重指数。
5.2男生女生
组长：王维祎11号（PPT；主持）
组员：许思晗06号（重点标注）
高子柯10号（小品演员，板书）
孙泽宇34号（小品担任，联系成员）
李俊佑23号（小品演员）
万雨祺25号（小品演员）
阮成雨21号（后勤，提供灵感）
薛均35号（打杂）
李子俊30号（提供资料）
孙传泽15号（资源供应）
卢卓浩16号（友情出演）
本班级、年段的一些同学们（配合调查）
QQ （？）2014-2-26 20:02：40
电话（？）2014-2-26 20：23
•我欣赏女生这样————和平相处
•我不喜欢女生这样————不和平相处•1.在校园里，男生女生之间应该交往吗？•该
•2.男女生之间交往有什么好处吗？
•促进学习和友谊
•3.男女生之间的交往有让你曾经感觉困扰吗？•没有
•4.男女生之间应该怎样交往呢？
•互帮互助
女生的优势：
男生的优势：
热情、温柔、细心、善良、善解人意语言能力、准确把握细节方面
勇敢、坚强、宽厚、富有责任、大方数学能力、空间能力方面
男生与女生的优势互补，互为映衬
一、课本P12页你是男生我是女生
男生女生为什么要互相交往？•请翻开课本P12-P13页
•有需要的同学请划一下笔记
男生女生为什么要互相交往？
男女同学之间的正常交往，可以：
1.有益于我们身心健康发展
2.有益于形成团结上进的班级体，让我
们的个性可以得到充分的展示和发展
3.男生女生建立在友谊基础上的正常交往，给我们的学习和生活带来快乐，美好的
感受。
让我们以放松的心情和态度与异性同学友
好相处，相互学习，相互帮助，共同进步。
男生女生PPT课件32 粤教版
奇迹往往是执著者造成的。许多人惊奇地发现，他们之所以达不到自己孜孜以求的目标，是因为他们的主要目标太小、而且太模糊不清，使自己失去动力。如果你的主 的实现就会遥遥无期。因此，真正能激励你奋发向上的是确立一个既宏伟又具体的远大目标。实现目标的道路绝不是坦途。它总是呈现出一条波浪线，有起也有落，但 看你的时间表，框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错，也要做好调整计划。这才是明智之举。在自己的事业波峰时，要给自己安排休整点。安排 使是离开自己挚爱的工作也要如此。只有这样，在你重新投入工作时才能更富激情。困难对于脑力运动者来说，不过是一场场艰辛的比赛。真正的运动者总是盼望比赛 就很难在生活中找到动力，如果学会了把握困难带来的机遇，你自然会动力陡生。所以，困难不可怕，可怕的是回避困难。大多数人通过别人对自己的印象和看法来看 错，尤其正面反馈。但是，仅凭别人的一面之辞，把自己的个人形象建立在别人身上，就会面临严重束缚自己的。因此，只把这些溢美之词当作自己生活中的点缀。人 人身上找寻自己，应该经常自省。有时候我们不做一件事，是因为我们没有把握做好。我们感到自己“状态不佳”或精力不足时，往往会把必须做的事放在一边，或静 果有些事你知道需要做却又提不起劲，尽管去做，不要怕犯错。给自己一点自嘲式幽默。抱一种打趣的心情来对待自己做不好的事情，一旦做起来了尽管乐在其中。所 战后，要尽量放松。在脑电波开始平和你的中枢神经系统时，你可感受到自己的内在动力在不断增加。你很快会知道自己有何收获。自己能做的事，放松可以产生迎接 ，面对社会，面对工作，一切的未来都需要自己去把握。人一定要靠自己。命运如何眷顾，都不会去怜惜一个不努力的人，更不会去同情一个懒惰的人，一切都需要自 帮你，一时的享受也只不过是过眼云烟，成功需要自己去努力。当今社会的快速发展，各行各业的疲软，再加上每年几百万毕业生涌向社会，社会生存压力太大，以至 努力提高自己。看着身边一个个同龄人那么优秀，看着朋友圈的老同学个个事业有成、买房买车，我们心急如梵，害怕被这个社会抛弃。所以努力、焦躁、急迫这些名 太想改变自己，太想早一日成为自己梦想中的那个自己。收藏各种技能学习资料，塞满了电脑各大硬盘；报名流行的各种付费社群，忙的人仰马翻；于是科比看四点钟 纷开始早起打卡行动。其实……其实我们不觉得太心急了吗？这是有一次自己疲于奔命，病倒了，在医院打点滴时想到的。我时常恐慌，害怕自己浪费时间，就连在医 的一种浪费。想快点结束，所以乘着护士不在，自己偷偷的拨快了点滴速度。刚开始自己还能勉强受得了，过了差不多十分钟，真心忍不住了，只好叫护士帮我调到合 上，我就在想，平时做事和打点滴何尝不是一样，都是有一个度，你太急躁了、太想赶超，身体是受不了的。身体是革命的本钱，我们还年轻，还有大把的时间够我们 是1000前面的那个若是1都不存在了，后面再多的0又有什么用？我是一个急性子，做事风风火火的，所以对于想改变自己，是比任何人都要心急。这次病倒了，个人感 通乱忙乎才导致的，病倒换来的努力根本是一钱不值。生病的那几天，我跟自己的大学老师打了一个电话，想让老师帮我解惑一下，自己到底是怎么了。别人也很努力 我了，为啥他们反到身体倍棒而一无所获的自己却病倒了？老师开着电脑，给我分享了两个小故事讲的第一个故事是“保龄球效应”，保龄球投掷对象是10个瓶子，你 是90分，而你如果每次能砸倒10个瓶子，最终得分是240分。故事讲完，老师问我明白啥意思没？我说大概猜到一点，你让我再努力点，对吗？不对！你已经够努力了， 你，你现在就是那个每次砸倒9个瓶子的人。你累倒的原因是因为你同时在几个场馆玩，每一个场馆得分都是90分，而有些人，则是只在一个场馆玩，玩多了，他就能砸 倍，得分却还是远远超过你。老师讲的第二故事是“挖水井”，一个人选择好一处地基，就在那里一直坚持不懈的挖下去，而另一个人则是到处选地基，这边挖几米， 出水来了，而另一个人则是直到累死也没有挖出一滴水。首先，你必须承认努力是必须的，只要你比别人努力了那么一点，你确实能超过一些人。只是人的精力也是有 终得到的结果只会是永远装不满水桶的半桶水。和老师通完电话后，我调整了几天，也对自己手头上的事物做一些大改变。将目前摆在面前的计划一一列出来，挑出最 再以此类推，排完手中所有的计划。对于那些不是很急的，对目前生活和工作不是特别重要的，先果断放弃。我现在最迫切的目标是什么？当然是七月份的转行新媒体 第一位。而新媒体所需学习的技能又有很多，那怎么办呢？先挑自己有点底子的，有点基础的，把巩固持续加强。个人感觉自己写还是有点小基础的，所以就给自己一 文字，加强文案方面的训练。而另外PS也是做运营的必备条件之一，所以在训练文案的同时，还得练习PS，给自己的要求是每天练习PS半小时。还有别的吗？不敢有了 不多了。一直很喜欢作家刘瑜的一段话：每当我一天什么也没干的时候，我就开始焦虑。每当我两天什么都没干的时候，我就开始烦躁。每当我三天什么都没干的时候 ，我三天什么都没干啊，我寝食难安……这正是我三个月前的真实写照。多年来，我已经养成一种习惯，绝不让任何一分钟死有余辜：我在堵车的时候听日语，在等人 书，在任意两件事的衔接点那里扒出细缝，用来回邮件、回短信……我以为这就是所谓的勤奋，也心安理得地享受着同伴的钦佩。但我很快就发现，我的工作时间越来 的情绪越来越焦躁，只要有十分钟的无作为，我就会变得非常慌张！而我的社交时间也不得不尽量地缩短，我甚至不再有功夫交朋友。更可怕的是，我的工作量明明没 倍地递增。我开始害怕夜幕降临的那一刻，因为那意味着这一天有更多的事情被贴上了“没完成”的标签。我责备那是自己“无能”的表现，直到我意识到问题的关键
六年级上册心理健康教案-10《男生女生》
六年级上册心理健康教案-10《男生女生》【教学目标】1. 让学生了解男生和女生在外貌、兴趣爱好等方面的不同。
2. 培养学生的尊重和包容异性的意识。
3. 提高学生的人际交往能力。
4. 增强学生的心理健康和自信心。
【教学内容】《男生女生》【教学重难点】1. 分辨男女孩子的不同之处。
2. 学会与异性交往的基本礼仪。
3. 掌握察言观色的能力。
4. 提高学生的性别平等意识。
【教学步骤】一、导入新课1. 小组讨论教师：同学们，你们有没有遇到过这样的情况：你不知道正对面的人是男孩还是女孩？今天我们就来学习如何分辨男生和女生。
2. 观看视频教师：我们先来观看一段视频，看看男孩和女孩在外貌、爱好等方面有哪些不同。
（放视频给学生观看）二、理解新课1. 探究男女孩子的不同之处教师：同学们，你们看过刚才的视频了吗？男孩和女孩在哪些方面不同？请说出你们的想法。
学生：男孩身高比女孩高，男孩汗水比女孩多，头发也不一样。
教师：不错，那女孩和男孩的兴趣爱好呢？有什么区别？学生：女孩喜欢芭蕾舞，男孩喜欢足球和篮球。
教师：很好，接下来我们共同探究一下男女孩子在性格上的不同之处。
（教师设计游戏：同学们在纸上画出自己认为的男孩和女孩，标注他们在性格上的不同之处，然后跟同桌交流）2. 学习友好互助的交往礼仪教师：我们相处和交往，需要遵守一些基本的礼仪规范。
今天我们要学习一下基本的人际交往礼仪。
请跟我模仿：1) 手势得体：握手应该用右手，握手时要互相问好；2) 注意用语：语言要友好，谈话要注意对方的兴趣和爱好；3) 察言观色：注意观察对方的表情和眼神，做出适当反应；4) 注意行为：文明礼貌，换位思考，尊重异性。
三、拓展运用1. 角色扮演教师：我们来分组进行角色扮演，通过模拟生活场景，锻炼孩子交际和表达能力，并体验异性之间的友好互助。
（教师设计场景：学生们需要分成小组，在角色扮演中进行交流，表达自己的观点和意见）2. 认识平等意识教师：同学们，我们在交往和沟通中，应该保持平等意识，不论男孩还是女孩，都应该受到平等尊重和关心。
男生女生ppt优秀课件32 粤教版PPT课件
男女生正常交 往的好处
1.有益于我们身心的健康发展； 2.有益于形成团结上进的班集体；
3.给我们的学习和生活带来快乐、 美好的感受。
当你的才华还撑不起你的野心时，你就该努力。心有猛虎，细嗅蔷薇。我TM竟然以为我竭尽全力了。能力是练出来的，潜能是逼出来的，习惯是养成的，我的 成功是一步步走出来的。不要因为希望去坚持，要坚持的看到希望。最怕自己平庸碌碌还安慰自己平凡可贵。
女生：
(1)你欣赏的男生有 什么特点？不喜欢 的男生呢？
男生：
(2)你欣赏的女生有 什么特点？不喜欢 的女生呢？
男生女生PK赛
辩论活动 辩论主题：我们班男生强还是女生强 （1）参与对象：全班同学 （2）过程：班上分为两派自由辩论，男同学与女 同学分别为自己的性别优势诉说各自观点，同时要 举例说明。（可从身体结构、性格、兴趣、人际交 往、学习、为班级贡献上、个体之间比、集体之间 等方面进行比较）
5.2 男生女生
第一课时
主题词：性别差异 交往与友谊 交往的恰当方式
1
两组照片哪一组更容 易区分性别？标：学会从不同的 角度欣赏异性同学的特点和优点，明白男女两 性是组成世界的两个不可缺少的部分。
2、能力目标：掌握男女生交往的意义。
▪ 3、知识目标：男女生的优势互补构成社会美 妙的图画。
优点
女生
特点
优点
温柔、细腻，善于关心他 人，乐于奉献。
构
成
社
互互 为为 补映 充衬
会 最 美 妙 的
图
画
情境
男生女生应该交往吗？
一个男同学和一个女同学
在校园里讨论得很投入，于 是走得很近，另有几个同学 在他们背后指指点点。
男女同学交往是利大还是弊大？ 利大于弊 弊大于利
第三课第二框《男生 女生》教案
第三课第二框《男生女生》教案第三课第二框《男生女生》教案二、男生•女生●○对应的课标内容“我与他人的关系”中的“交往与沟通”部分：“正确认识异性同学之间的情感、交往与友谊，学会用适当的方式与异性交往。
”●○教学目标知识目标.知道男性与女性在心理发展方面存在的主要差异。
2.懂得异性同学间积极交往的意义。
3.掌握异性同学之间交往的几项原则。
4.能正确区分早恋和异性友情。
能力目标.能够运用友谊原则指导自己与同学的交往，能够恰当地解决自己的交友困惑与冲突，能够做出负责任的选择。
2.能够辨别男女生之间的正常交往和早恋，能够运用理智调控与异性同学交往中的情感问题，能够有分寸地与异性同学交往。
3.能根据现实生活中发生的实际事例说明在与异性相处时怎样保护自己。
情感态度与价值观目标.愿意与异性同学交往，尊重异性同学。
2.正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕的情感，愿意反思并正确把握情感问题，培养学生责任感。
3.选择并初步形成有关友谊的正确的价值观。
●○教学重点和难点教学重点：异性同学之间交往的几项原则。
教学难点：正确区分异性友情和“早恋”；青少年应该怎样正确的对待“早恋”问题。
●○课时安排：2课时第一课时让我们荡起双桨●○课前准备本框关于异性同学交往的内容，是中学生青春期中遇到的常见而敏感的话题，学生在课堂上共同探讨容易造成比较尴尬的情景，甚至会冷场。
为了避免这种情况的出现，教师在课前要与班主任联系，适当开展一些集体活动，如秋游活动，小组爬山比赛等（每组中既有男生又有女生），让学生真切地感受到“异性交往的乐趣”。
同时，教师要深入班级调查异性交往中出现的一些问题，以便在课堂上有针对性地加以剖析。
提高教学的力度和效度。
●○板书设计一、让我们荡起双桨.男生、女生各自有哪些优势2.异性交往的积极意义3.异性之间怎样进行正常、健康的交往●○教学设计教学环节教学活动设计设计意图活动一：Flash导入，创设情景播放和欣赏Flash《让我们荡起双桨》通过播放和欣赏这首歌曲，创造了异性交往的良好氛围。
五年级上册数学说课稿《5.2分数的再认识(二)》(1)-北师大版
五年级上册数学说课稿《5.2 分数的再认识（二）》（1）-北师大版一. 教材分析《5.2 分数的再认识（二）》是北师大版五年级上册数学的一节课。
本节课是在学生已经掌握了分数的初步认识和简单计算的基础上进行教学的，主要让学生进一步理解分数的意义，学会同分母分数加减法的计算方法，以及能够运用分数解决实际问题。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对分数有了初步的认识，但分数的运算和应用仍然是他们的学习难点。
此外，学生的学习习惯、思维方式和学习能力各有不同，需要在教学过程中充分考虑这些因素。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解同分母分数加减法的计算方法，并能够熟练运用。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流，培养学生解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：同分母分数加减法的计算方法。
2.教学难点：理解同分母分数加减法的计算原理，以及如何运用分数解决实际问题。
五. 说教学方法与手段本节课采用自主学习、合作交流的教学方法，利用多媒体课件、实物模型等教学手段，帮助学生直观地理解分数的意义和运算方法。
六. 说教学过程1.导入：通过复习分数的初步认识，引出同分母分数加减法的计算问题。
2.自主学习：学生自主探究同分母分数加减法的计算方法，教师给予引导和指导。
3.合作交流：学生分组讨论，分享各自的计算方法，互相学习和借鉴。
4.教师讲解：总结学生提出的计算方法，讲解同分母分数加减法的计算原理。
5.练习巩固：学生进行课堂练习，教师及时给予反馈和指导。
6.应用拓展：学生运用分数解决实际问题，培养学生的应用能力。
7.总结：教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。
七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出本节课的主要内容。
可以设计一个简单的分数加减法的流程图，帮助学生理解和记忆计算方法。
八. 说教学评价本节课的教学评价主要通过课堂练习和课后作业来进行。
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作业布置
• 1.完成作业本5.2 • 2.预习5.3
男女同学交往是利大还是弊大？ 利大于弊
弊大于利
男生女生正常交往的意义 P12--13
（为什么男女生要正常交往？） 1、有益于我们身心的健康发展； 2、有益于形成团结上进的班集体； 3、给我们的学习和生活带来快乐、美好的感受。
相处方式
一、观看下图中的4副漫画，并思考：
1
2
3
4
(1)漫画中的交往方式，哪些是恰当的，哪
交往过于敏感 要自然大方
和晨晨恰恰相反，美美 特别爱和男生呆在一起。 她说女生事儿多，净小 心儿眼，麻烦。她跟男 生称兄道弟，勾肩搭背。 老师、同学提醒她注意 影响，美美特别不耐烦， 我们是哥儿们，那怕什 么?
过于亲密、随便
要掌握分寸、言行适当
在异性交往时应注意保持平常 心，异性的相互吸引是正常的现象， 不要把注意力过分地放在一两位异性 同学身上，要与全体同学自然、顺畅、 正常的交往，把重点放在学业上。
些是不恰当的？为什么？
恰当
1
男女生的交往应该在学习上互相帮 助，共同进步；
恰当
2
男生女生的交往应该在集体活动中开展；
不恰当
3
男女生的交往要学会宽容他人，尊重他人。
异性之间的交往要学会 宽容他人，尊重 他人。
不恰当
4
男女生的交往应该注意分寸，不要过于 亲密，懂得自尊、自爱、自重；
男女生交往的恰当方式：
1、男生女生各有所长，各自精彩
2、男生女生优势互补，互为映衬
男生：坚强、勇敢、富有责任感……
女生：温柔、善良、细腻、关心、体贴……
不受欢迎的男生女生
• 男生：不尊重别人、粗鲁、自大、 不讲卫生 • 女生：不尊重别人、小气、傲慢、 斤斤计较、造作、爱慕虚荣
情境
男生女生应该交往吗？
一个男同学和一个女同学 在校园里讨论得很投入，于 是走得很近，另有几个同学 在他们背后指指点点。
相处方式
小 贴 士 ： 红 灯 停 ， 绿 灯 行
自然大方 不拘谨 保持距离 把握尺度
男女生交往红绿灯
男女生交往红绿灯
过分拘谨 过分冷淡 过分随便 过分亲昵 粗暴
真实故事
自尊也会被伤害
你是个心直口快的男孩，有时好打抱不平，这 一点我很佩服，可是你知道吗？就因为你的心直口 快，无意中伤害了我的自尊。那天体育课休息，同 学们围坐在操场上，你忽然大声，而且严肃地说： “你知道吗？在所有男孩子的心目中，你是最丑的 一个！” 我心里咯噔一下，脸顿时红了。男孩呀，我知 道你是无心的，可你知道吗？一个女孩的自尊就这 样被你彻底摧毁了· · · · · · · · · ·
心情故事
讲述我自己的故事
我亲历的、打动过我的男女生交往的心情故事 (2分钟即兴短文)，也可以向他（她）表达你的感谢、 赞赏、愧疚或委婉的批评· · · · · · · · [题材角度形式不限]
………
………
Hale Waihona Puke …… …大家来共享我的心情故事吧！
我的立场
我有我想法
（女生）：站在女生的立场上，我们坚持温柔、 细腻，关爱他人！ （男生）：站在男生的立场上，我们确保坚强、 勇敢，富有责任！ （老师）：站在老师的立场上，我们期待你们 能优势互补、团结合作！ （齐）：站在公正的立场上，我们希望男女生 的友情能使你们以平静从容而又健康的身心迎 接每一天！
（男女生应如何交往？）
a、言行适当，自然大方
b、互相尊重，平等待人
C、自爱自重，珍惜自己
晨晨的学习成绩一直在班里是数一数 晨晨的学习成绩一直在班里是数一数二的， 二的，而且她人长得很漂亮，弹得一手好 而且她人长得很漂亮，弹得一手好钢琴， 钢琴，画一手好画，从小就在青少年宫学 画一手好画，从小就在青少年宫学舞蹈。 舞蹈。可以说，她是一个品学兼优、全面 可以说，她是一个品学兼优、全面发展的 发展的好学生。但她就是很少和男生交往， 好学生。但她就是很少和男生交往，不得 不得不和男生打交道时，也往往采用最简 不和男生打交道时，也往往采用最简洁的 洁的语言。 在她看来，男女生应该规规矩 语言。在她看来，男女生应该规规矩矩， 矩，彼此不相来往，否则就是“不正经”。 彼此不相来往，否则就是“不正经”。
大扫除: 拖地、搬桌椅、擦窗户、擦黑板、扫 地、擦电风扇、整理自行车摆放．．． 如果你是卫生委员，你 会让男女生各承担什么 任务？这样安排的理由 是什么呢？
1、男生的优点：_______________ 2、女生的优点：_______________ 3、我欣赏这样的男生：__________ 4、我欣赏这样的女生：__________ 5、我最不喜欢这样的男生：________ 6、我最不喜欢这样的女生：________