论以科研促进国际贸易专业教学

实践 丁作的锻炼 。在 Ｏ 二 ５级国贸专 业论 文设计 中， 大多数同学都参与到 我的科研课题 。 如虢威同学毕业论文课题“ 湖北粮食物流产业外资进人 现 状 分 析 ” 是 我 所 主 持 湖北 省 教 育 厅 人 文社 科 项 目— — “ 正 湖北 粮 食 物 流 安 全 问 题探 讨 ” 的 部 分 内容 。 梁华 迪 同学 的毕 业 论 文 题 目“ 北 省 中 湖 农 产 品 出 口 贸易 现 状 分 析 与 对 策 ” 样 是 我参 与 的省 级 项 目— — “ 同 中国 农 产 品 国际营 销 环境 研 究 ” 中的 一个 分 支 。在没 有 参与 论 文课 题 申报 前 ， 多数学生对论文 的架构 、 国内外研 究现状 和论文研究 目的是模糊的 ， 对 收集的资料也不假思索地填充在论文中。 论文没有太强的逻辑性 ， 中心 也 不 突 出 。通 过 反 复 指 导并 阐述 自己 在科 研 论 文 所 表 达 的 观 点 以 及 课 题研究所要实现的 目标 ， 发引导学生思考 ， 启 帮助他们归纳提炼论文所 要表达 的观点 ， 经过多次比较 国内外相关论文 ， 激发他们独立研究并找 到与课题有关论据 ， 使他 们在经历发现问题 、 分析 问题 、 解决 问题 的过 程巾得 到切实锻炼。 这种启发式的指导学生参与科研 ， 并严谨负责地把 守论文质量关避免了学生盲 目抄袭或 草率应付 。教师在科研活动 中所 表 现 出 来 的 敬 业 精 神 、 新 意识 、 烈 的 进 取 心 ， 往 对 学 生 的创 造 能 创 强 往 力 、 索精神 、 探 治学态度有着 潜移默化 的熏 陶作用 。学生对知识整体把 握能力和创新能力在科研过程 中得到全面提升 。 ３科研有助于提高教师 自身素质 ． 专业课 的教学内容往往涉及到本专业 的多个领域的专业知识 。对 于国际贸易专业教师而言， 需具有 宽广 的知识 ， 能够将专业课教学中涉 及到的多个领域的知识 如国际经 济学 ， 国际商法 ， 国际金融 ， 国际商务 管理 ， 国际贸易实 务， Ｏ规则等融会贯通 。而要做到这些 的前提则必 ＷＴ 须在科研工作 中不断了解国内外的最新动态 ，不断积累丰富的研究成 果资料 ， 了解 技 术 发 展 的 现 状 和趋 势 ， 这样 才能 将 专 业 最 新 的前 沿 带 进
［ 键词］ 关 科研
０ 引言 ．
以教 学 为 中心 、 断 提 高 教 学 质 量 是学 校 Ｔ 作 永 恒 的 主题 。 科 研 不 而 是 提 高 教 学 质 量 的推 进 器 ， 以科 研 促 进 教 学 是 提 高 教 学 质 量 的 重要 途 径 。科 学 研 究 是学 科 建 设 的 核 心 ， 不 仅 可 以 增 强 教 学 的 深度 、 它 拓展 教
学 的广度 ， 而且可以更新教师 知识结 构 、 完善教师的知识体系 ， 提高教 师 的综合素质。没有科研的支撑作用 ， 教师便不能对 学科 的前沿 、 态 动 有及时和深入的掌握 ，无法准确地理解和把握学科特点以及相关学科 之问的关系 ， 往往沦为有限知识传授的输送 者 ， 难于启 发和培养学生创 新能力。科学是源 ， 教学是流 ，只有把教学和科研有机结合起来 ， … 才能 真 正 为 社会 培养 所 需 人 才 。 １科 研 带 动 了教 学 改革 ． 现代科学 的发展速度惊人 ， 新思维 、 新方法 、 新成果 、 新观点层 出不 穷 ， 际 贸 易学 科 发 展 更 是 如 此 ：随 着 世 界 经 济 的 发 展 ， 际 贸 易学 科 国 国 的发展有 了很大 变化 ， 主要表现为 ： 一 ， 第 国际贸易研究对象 出现 了新 领 域 、 课 题 ， 如 “ 国公 司 与 国 际 贸 易 ” “ 准 化 与 国 际 贸 易 ” “ 新 诸 跨 、标 、 电 子商务与国际贸易 ” 。第二 ， 国际贸易理论 出现新理论 、 新原则。伴随各 国经济发展 ， 利用外资理论 、 新保护主义理论 、 经济一 体化理论 、 区域 国 际贸易非零和竞争理论 、 国际贸易“ 双赢” 理论诞 生。第 三， 国际贸易实 务 出现了新方式 、 岗位 。随着信息技术和网络技术飞快 发展 ， 新 出现 了 以计算机为媒介 的网络上所达成以货物（ 或服务 ） 所有 权或使用权转移 为标志的电子商务 。新形势下 ， 外贸行业内的分工趋 向细化 ， 的岗位 新 不 断涌现 ， 如外贸跟单员 、 报检员等等。 如果我们对国际贸易学科发展不加研讨 ， 对社会需求不予荚注 ， 对 本校 国际贸易专业 人才培养方案和课程设置不进行改革 ，所培养的学 生显然不能适应社会需求 。因为 国际贸易学科发展对人才提 出了新 的 要求 ， 既能掌握国际贸易专业理论知识和实践操作技能 ， 现代化经营管 理模 式 ， 通 国 际 贸 易相 关 法 规 惯 例 ， 能 独 立 完 成 各 类 企 业 的 进 出 口 精 又 各项环节的运作。而我校原人才培养方案无论在实践教学体 系构建上 还是在专业课设置上都存在很大问题。 教学理论与实践环节脱节 ， 专业 技 能课 程 缺 失 。 正 是 从 国 际 贸易 学 科 发 展 角 度 探 讨 我 校 国 际 贸 易专 业 教学 ， 我们才大胆提出国贸专业人才培养方案包括课程设置要改革。相 关论文—— “ 从学科建设 的角度探讨我校 国际经济与 贸易专业 的课 程 建设 ” ２０ 于 ０ ７年公 开发表 。 实际上 ， 程设置是高等学 校教学 的一项基 课 本任务也是专业教师科学研 究的一部分。 更广义地说 ， 教学研究可视为 科研的一部分。我校新制定的 ０ 版 国际贸易人才培养方案 ， ９ 就是本校 国贸教研室专业教 师深人 研讨国际贸易学科发展所完成 的科研成果 。 通常而言 ， 脱离科研工作的教师 ， 往没有机会或热情对本学科发展和 往 专业设置 、 课程建设进行深入的研究 和探索 ， 以实现对本专业知识的 难 掌握和综合应用 。其教学内容必然容易枯燥 、 过时。专业教学 的目的就 是培养学 生在其专业方向领域拥有扎实的基础理论知识 ，学 习掌握科 学 的 研究 方 法 和手 段 ， 了解 最 新 的学 术 前 沿 的 动 态 。 一 目的得 以实 现 这 则需借助科研， 科研推动教学与时俱进 。 ２科研提升 了学生的素质和能力 ． 本科生毕业论文是本科教育阶段 中一项重要的工作，是全 面检验 学生 四年学习成果 的重要环节。毕业论文指导是高等教育教学过程 中 的重要环节 ， 毕业论 文的质量和水平是检验四年教育 、 教学成果 的一个 重要指标。认真指导学生毕业论文也是提高学生综合 素质和实 际能力 所必不可少的教学环节。毕业论文的写作是一 个收集 文献， 调查资料 ， 综合运用所学知识进行创造 ， 提升学 生研究问题能力的一个过程。 带领 学生参与到教师的科研活动 中，是培养学生实践能力和创新能 力的最 直接 、 最重要的举措 。人才 的培养不仅在于教给学生多少知识 ， 更重要 的是提高学生获取知识和运用知识 的能力 。 【 这种能力 的培养必须经过
科技信息．
基础 理论 研 讨
论以 科 研促 进 国 际 贸易 薹 业教学
武汉工 业学 院经济 管理 学院 张 真
［ 摘 要 ］ 学是 高校发展的生命， 教 科研是 高校发展 的动 力， 两者相辅 相成 。 只有把教学和科研有机结合起 来， 才能真正为社会培养所
促进 专业 教 学

需人才。