12、大自然的启示
大自然给人类的启示作文(12篇)
大自然给人类的启示作文(12篇)（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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12大自然的启示
五彩的蝴蝶锦色粲然，如重月纹凤蝶，褐
脉金斑蝶等，尤其是萤光翼凤蝶，其后翅在阳 光下时而金黄，时而翠绿，有时还由紫变蓝。 科学家通过对蝴蝶色彩的研究，为军事防御带 来了极大的裨益。在二战期间，德军包围了列 宁格勒，企图用轰炸机摧毁其军事目标和其他 防御设施。苏联昆虫学家施万维奇根据当时人 们对伪装缺乏认识的情况，提出利用蝴蝶的色 彩在花丛中不易被发现的道理，在军事设施上 覆盖蝴蝶花纹般的伪装。因此，尽管德军费尽 心机，但列宁格勒的军事基地仍安然无惹，为 赢得最后的胜利奠定了坚实的基础。根据同样 的原理，后来人们还生产出了迷彩服，大大减 少了战斗中的伤亡。
电子蛙眼还广泛应用在机场及交通要道 上。在机场，它能监视飞机的起飞与降落， 若发现飞机将要发生碰撞，能及时发出警报。 在交通要道，它能指挥车辆的行驶，防止车 辆碰撞事故的发生
夏日里的一棵路旁的小树，在毒辣的阳 光的炙烤下，挺起笔直的躯干，伸出被晒得有 些颓废的叶子，尽管被强烈的紫外线照射着， 但是就那么笔挺地站着，愫然像一位风度翩翩 的绅士。我惊讶大自然赋予小小树木这样的忍 耐力，忍受着阳光的炙烤，饱经风吹雨打，正 因为这样的忍耐，才逾显坚强，才能在磨难中 成长。人生在世，该忍则忍，不必为鸡毛蒜皮 而斤斤计较，学会忍耐，心胸才更宽阔，才会 拥有“忍一时，风平浪静；退一步，海阔天空” 的胸襟！
我们创造辉煌，光明的道路。
合作愉快
得怎样的生活；要我们明白生命的真谛。
• 大自然在不断地变化着，为我们人类提供大量粮食的同时也给着
我们启示。
• 大自然是伟大的，大自然也是神奇的。只要认真观察大自然，研
究大自然，就会从中受到启迪。
• 大自然中的一切事物都曾经给过我们很多启示。比如：梅花在寒
风中傲然挺立，那是让我们要勇敢面对困难；小草在冬天弯下腰， 到了春天又直起了腰，那是在教我们从哪里摔倒的就要从哪里站 起来。
四年级下语文课文12课《大自然的启示》注音
dàzìrán de qǐshì大自然的启示yìmínɡ佚名“dásǎo ”sýn lín“打扫”森林cïnɡqián，dãɡuïyǒu ɡâlín wùɡuün，ɡünɡshànɡrân，jiùxiàle从前，德国有个林务官，刚上任，就下了yídào mìnɡlìnɡ：bǎsýn lín “dásǎo ”ɡün jìnɡ。
一道命令：把森林“打扫”干净。
hùlín ɡōnɡrãn zhǐhǎo zhào zhe tüde mìnɡlìnɡqùzuî，bǎɡuàn mù护林工人只好照着他的命令去做，把灌木tïnɡtǒnɡkǎn ɡuünɡ，bǎzácǎo tïnɡtǒnɡchújìn，lián dìshànɡde kūzhÿ统统砍光，把杂草统统除尽，连地上的枯枝làn yâyþbúfànɡɡuî。
sýn lín miàn mào dùn shíɡǎi ɡuün le：lín zi lǐ烂叶也不放过。
森林面貌顿时改观了：林子里yîu kuün chǎnɡyîu jiãjìnɡ，lián yìɡýn zácǎo yþmãi yǒu 。
12. 大自然的启示
1.《自然之道》让我们懂得，
如果不按照自然规律办事，往往会产生 与我们的愿望相反的结果。
2.《黄河是怎样变化的》使我们明白，
要保护环境，增强环保意识，否则， 就会受到大自然的惩罚。
3.《蝙蝠和雷达》使我们知道，
科学家们探究蝙蝠飞行的秘密， 从中得到启示，发明了雷达。
12.
读读记记
yāng 遭殃 yì 机翼 zhǒu 扫帚 lüè 省略 fǔ 腐烂 jiàn 关键 rǎng 土壤 jīng 鲸鱼
请同学们大声齐读课文
《“打扫”森林》可分为三部分 第一部分（第１自然段）： 林务官命令打扫森林。 第二部分（第２、３自然段）： 森林打扫干净了，却从此遭了殃。 第三部分（第4、5、6自然段）：
rèn:任务 任职 任 颤
Chàn:颤动 扫 Zhàn:颤（战）栗
sào:扫把
rén:任县 任丘
sao扫地
殃：祸国殃民
【yāng】 秧：插秧 【zhí 】
殖：生殖
植：植物
泱：泱泱大国
值：值日
1、因为（ 发明了（ 以（ 2、（ 人们（ ）， ），所 ）是人类的好老师。 ）是人类的老师，因为它教 ）。
1、因为（科学家们模仿蜻蜓翅膀末端有一块比周围略重一些的厚斑点的特点 蜻蜓 ），发明了（性能优良的飞机 ），所以（ ）是人 类的好老师。
2、（ 鲸 ）是人类的老师，因为它教 人们（ 设计船体时模仿它的形体， 大大提高轮船航行的速度。 ）。 仿生学
在文中找出这两句话，并理解：
1.早知道这一点，科学家可以少花多少精力啊！ “这一点”指蜻蜓能够防止翅膀颤动的问 题。这句话是说科学家过去没有认识到会从动 物身上获得宝贵的启示，所以走了许多弯路， 现在想起，后悔莫及。
人教版语文四年级下册12大自然的启示
人教版语文四年级下册第12课《大自然的启示》原文《“打扫”森林》从前，德国有个林务官，刚上任，就下了一道命令：把森林“打扫”干净。
护林工人只好照着他的命令去做，把灌木统统砍光，把杂草统统除尽，连地上的枯枝烂叶也不放过。
森林面貌顿时改观了：林子里又宽敞又洁净，连一根杂草也没有。
林务官看着，心里美滋滋的。
不想森林却从此遭了殃(yāng)。
几年过去了，橡树和菩(pú)提树的叶子越来越少，光秃秃的像一把把扫(sào)帚(zhǒu)，有些树木甚至干枯了。
这究竟是怎么回事呢?是林务官异想天开的命令给森林带来了灾难。
原来，大自然中的一切事物都是互相联系的。
这样，才能保持大自然的生态平衡。
枯枝败叶，看起来是脏东西，其实，它们腐(fǔ)烂之后，变成了腐殖质，能增强土壤(rǎng)的肥力。
它们还是一些小动物的食物和隐蔽场所。
矮树丛也是许多动物栖息的地方。
森林里的灌木和野草多了，昆虫、鸟类、兽类也就多了。
许多动物以植物为食，像甲虫和毛毛虫吃树叶、嫩枝，而鸟儿在矮树丛里营巢，捕食森林里的害虫。
林务官把灌木丛砍了，把野草锄了，鸟儿飞走了，森林里的害虫就逞(chěng)凶啦。
它们大量繁殖，成群地向树木进攻，吃树叶，咬树根，钻树心。
没有天敌来制服害虫，树林就渐渐给毁了。
《人类的老师》人类自古就想能像鸟儿一样飞上蓝天。
科学家认真研究了鸟类飞行的原理，终于在1903年发明了飞机。
二三十年以后，由于飞行速度不断提高，经常发生机翼(yì)因剧烈抖动而破碎的现象，造成机毁人亡的惨祸。
过了许多年，人类才找到了防止这类事故的方法。
其实蜻蜒早就解决了这个问题。
每只蜻蜒的翅膀末端，都有一块比周围略(lüè)重一些的厚斑点，这就是防止翅膀颤动的关键(jiàn)。
早知道这一点，科学家可以少花多少精力啊!现在，飞机设计师注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等飞行的情形，研制出了具有各种优良性能的飞机。
【精品作文】大自然的启示句子
“三疑三探”教学模式小学语文 教案 编制格式（试行）
篇三：大自然的启示1
《大自然的启示》教学 设计 之一
【教学构想】
这是一篇托物言志，借景抒情的，寓意深刻的散文，作者抓住大自然中的细小的事情，展开丰富联想，描绘了一些细腻、别致的感受，获得了一些深刻而富有哲理的启示。全文将对自然的观察与人生的感悟结合起来，巧妙而别致。文章以描写自然中涌现着无穷生命力开头，以揭示人生中孕育着新希望结尾，表达了作者对人生的看法和态度：坦然面对生活中的风风雨雨，明白有多少付出才会有多少收获，保持坦诚谦虚的胸怀，体会人生的趣味。
仿生与高科技：现代的雷达，一种无线电定位和测距装置:科学家研究发现蝙蝠魔不是靠眼睛，而是靠嘴、喉和耳朵组成的回声定位系统。因为蝙蝠魔在飞行时发出超声波，又能觉察出障碍物反射回来的超声波。科学家据此设计出了现代的雷达——一种无线电定位和测距装置 …科学家通过对海豚游泳阻力小的研究发明了能提高鱼雷航速的人工海豚皮；以及模仿袋鼠在沙漠运动形式的无轮汽车(跳跃机)等。
３.重点感受“生物真是人类的好老师”： 人类从大自然中得到启示，有所发明创造的事例还有很多，比如前面的课文──《蝙蝠和雷达》等，大家还了解哪些事例？
４.这篇文章又带给你什么启示？
五、总结全文，拓展延伸
1.《大自然的启示》一篇课文里有两篇小文章，你觉得这种写作方法好吗？课文的大标题和小标题有什么关系？
板书设计
大自然的启示
“打扫”森林人类的老师
保持大自然的生态平衡
参考诗句
你看过山吗？山是伟大壮阔的。你看过海吗？海是宽广无边的。一片偶然飘落你手中的落叶能让你想到什么？是它过去曾拥有的历史？是它来自何方？还是依*在枝头上的岁月中所看见的大大小小的、数也数不清的人人事事？
大自然的启示
大自然的启示
1. 大自然的启示之一是它的无与伦比的美丽和魅力。
大自然中的山川河流、森林草原、湖泊海洋都展现出丰富多样的景色和生物。
这种美丽令人陶醉，让人感叹大自然的神奇和创造力。
它告诉我们，生活中应该注重欣赏和保护美丽的自然景观。
2. 大自然的启示之二是它的丰富资源。
大自然提供了我们生活和发展所需的各种资源，如食物、水源、燃料、药材等。
它提醒我们珍惜和合理利用自然资源，避免过度开采和浪费。
只有保护自然资源，才能保证未来的可持续发展。
3. 大自然的启示之三是它的强大力量。
大自然中的风暴、地震、火山喷发等自然灾害显示出它的巨大力量，提醒我们人类只是地球上微不足道的存在。
我们应该谦逊对待自然，并尽可能预防和减少自然灾害的影响。
4. 大自然的启示之四是它的奇妙生命形式。
大自然中有各种各样的动植物，在形态、行为和生态角色上都独具特色。
它告诉我们每个生命都有其独特之处，我们应该尊重和保护生命的多样性。
5. 大自然的启示之五是它的平衡和循环。
大自然中存在着精细的生态系统，各种生物相互依存，构成复杂的生态网络。
它提醒我们保持生态平衡和循环，避免破坏生态系统，以免引发连锁反应和灾难。
6. 大自然的启示之六是它的无私奉献和和谐共生。
大自然中的
植物通过光合作用提供氧气和食物，动物通过传粉和播种帮助植物繁衍。
这种相互依存和合作的关系告诉我们，只有和谐共生、互助合作才能实现真正的和平与繁荣。
大自然的启示
大自然的启示
1. 大自然的启示之一是人类应该尊重和保护自然环境。
自然界提供了我们所需的水源、空气、食物和居住地，同时也提供了美丽的风景和众多珍稀的动植物物种。
然而，由于人类的活动，如过度开采资源、污染等，导致了环境的破坏和物种的灭绝。
这提醒着人们要意识到自己对大自然的依赖，并采取行动保护环境，以保持环境的可持续性。
2. 大自然的启示之二是人类应该学会从自然界的规律中汲取智慧。
自然界有着众多的生态系统和生物多样性，这些在千百万年的进化和发展中积累了丰富的经验和智慧。
例如，社会生活中的合作、互助和共生，都可以从大自然中找到范例。
理解并运用这些自然规律，可以帮助人类更好地解决生活和社会中的问题，促进人与人、人与自然的和谐发展。
3. 大自然的启示之三是人类应该学会与自然共存。
大自然不仅仅是人类生活的背景，我们也是自然界的一部分。
我们与动植物、河流山川都有着紧密的联系。
只有与自然和谐相处，才能实现可持续发展。
人类应该学会尊重自然的节奏和规律，不要对自然环境进行过度破坏和干预。
通过保护自然生态系统，我们可以享受到清新的空气、美丽的景色以及丰富的自然资源。
大自然的启示告诉我们，在与自然和谐共存的道路上，我们可以找到更加平衡和幸福的生活方式。
略读课：由课内走向课外的桥梁——四年级下册第十二课《大自然的启示》教学设计
略读课：由课内走向课外的桥梁——四年级下册第十二课《大自然的启示》教学设计天津市南开区中营小学王振刚一、教学目标1.认识8个会读字，读准多音字“扫”在具体语境中的读音。
2.采取自读自悟的方式，能够概括出短文的主要内容，体会短文给我们带来的启示。
引导学生总结学习方法。
3.搜集资料，拓展课内学习资源，激发学生对大自然的敬畏之心。
二、教学重点、难点《“打扫”森林》一课中，了解事物之间的联系是体会大自然给我们启示的关键，这既是教学的重点，也是教学的难点。
三、教学准备学的准备：查字典，理解下列词语的意思。
灌木、流线型、腐殖质、生态平衡、异想天开。
教的准备：打印练习纸：默读课文第五自然段，多读几遍，用生物链的形式画画说说森林里的树叶、腐殖质、矮树丛、野草、鸟、害虫之间的联系。
（可以用箭头与间接的文字作说明）默读课文第一、二自然段，把句子补充完整。
是人类的老师，因为它教人们。
是人类的老师，因为它教人们。
四、教学时间1课时五、教学过程（一）感悟篇章结构1.今天，我们来学习第12课，谁来读一读课题？（板书：12.大自然的启示）2.教师一边板书课题，一边解释：大自然是人类的老师，给了我们许多有益的启示。
3.齐读课题。
4.这是一篇略读课文，需要同学们自读自悟。
（板书：自读自悟）请翻开45页，你已经预习了这篇课文，是不是觉得形式上很特别，特别在哪？5.围绕着课题“大自然的启示”，将两篇相对独立的小短文组合在了一起，分别加了简洁、恰当的小标题，使得文章的结构更加清晰。
6.读一读第一篇短文的标题。
（板书：打扫森林）。
（注意：不写引号）读一读第二篇短文的标题。
（板书：人类的老师）。
7.如果有学生提出“打扫森林”中“打扫”为什么没加引号，可这样处理：我看看书，果然有一个引号。
你很认真，向你学习。
为什么要加引号？学习结束的时候，想听到你或其他同学的讲解，我再把引号加上，好吗？【设计意图：感悟篇章的结构，是因为这篇课文的结构特别，教学内容依据文本而定，体现了尊重文本、利用文本。
12 大自然的启示
教学内容12*大自然的启示教学课时2课时教学目标及预测教学目标达成率检测途径1．指导学生认识8 个生字。
98% 听写生字词2．指导学生朗读课文，把握短文的主要内容，认识到大自然能给人类以警示和启发，激发其阅读仿生学等科普读物的兴趣。
85% 指名说说课文的主要内容，谈感受。
教学重点和难点教学重点：指导学生了解每篇短文的主要内容，并从中受到启发。
教学难点：指导学生明确大自然能给人类以警示和启发，学习用联系的眼光认识自然界。
突破教学难点的方法抓住文中有关语句进行品读感悟，联系生活实际谈感受。
学情分析充满神奇的大自然蕴含着许多道理，因此我们教学这课时可以结合学生的实际来谈，把课文拓展开来。
教学设计教学过程教师教学行为学生学习行为复习回顾，导入新课二、初读课文，自主学习三、精读研讨，质疑交流第一课时1．我们生活在大自然中，大自然给了我们多少启示啊，用我们的眼睛去发现，用我们的心灵去感悟。
《自然之道》告诉我们，如果不按自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。
《黄河是怎样变化的》警示人们要保护大自然，保护环境，否则就会受到大自然的惩罚。
《蝙蝠和雷达》让我们知道，研究生物可以对人类的创造发明有所启示。
今天，我们又将学习一篇新的课文，《大自然的启示》。
2．这是一篇略读课文，是由两篇小文章组成的。
一篇是《“打扫”森林》，另一篇是《人类的老师》。
需要同学们运用前面课文中学到的方法来自读自悟。
1．自由地读一读课文，注意读准字音，联系上下文仍理解不了的词语可以查字典或向同伴请教。
2．认读生字新词，找出词语中的多音字。
（扫：扫帚、打扫。
）3．共同解决难理解的词语。
（如：不折不扣、异想天开、生态平衡等。
）4．默读课文，说说每篇短文的主要内容。
（《“打扫”森林》可采用把各部分意思连起来的方法，《人类的老师》可直接引用原文，即最后一个自然段）。
学习第一篇文章《“打扫”森林》。
（1）默读《“打扫”森林》，遇到不明白的地方作上标记，可以是一个小小的问号，也可以简单地将问题写在旁边；遇到感受深的语句齐读课题扫清生字词障碍听写生字词交流讨论默读课文，批注感受四、总结全文，拓展延伸五、布置作业画下来，并用一个词或简短的句子记下自己的感受。
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课题
12、大自然的启示
课型
新课
课时
1
三
维
目
标
（一）知识与技能：认识8个生字。朗读课文，把握每篇短文的主要内容，认识到大自然能给人类以警示和启发。
（二）过程与方法：朗读课文，把握每篇短文的主要内容，认识到大自然能给人类以警示和启发。
（三）情感态度与价值观：激发阅读仿生学等科普读物的兴趣。
教学
重点
难点
教学重点：了解每篇短文的主要内容，并从中受到启发。
教学难点：认识到大自然能给人类以警示和启发
前置
性研究
教学过程设计
个人拓展
一、导入
本组的前三篇课文主要讲了什么内容？你从这三篇课文中明白了什么？
二、熟读课文自主学习
1、自由朗读，同位互读，教师适当检查。
2、说说每篇短文的主要内容。
3、自主学习：按照阅读提示来自学。（1）每篇短文主要讲什么？（2）从中受到的启示。（3）画出自己感受深的句子，简单写出自己的感受。
四、小结全文、拓展延伸
1、朗读全文，回顾学习过程，小结学习收获和学习方法。
推荐仿生学读物，继续开展综合性学习活动。
板书设计
课后作业
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教后反思
三、精读，交流Байду номын сангаас受
1、交流感受深的句子，交谈受到的启示。
“原来，大自然中的一切事物都是互相联系的。这样，才能保持大自然的生态平衡。”可请学生画生物链的图来帮助理解。
枯枝败叶（增强）土壤肥力（增多）森林、灌木、野草（增多）昆虫、兽类、鸟类（捕食）害虫（吃）森林、灌木、野草
2、交流课外搜集的相关资料。让学生结合课文中的“现在，飞机设计师注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等飞行的情形，研制出了具有各种性能的优良飞机”交流相关资料。