植物生产技术课程教学设计方案
植物生产技术课程教学设计方案
旱地小麦地膜覆盖栽培技术20’
旱地谷子稳产高产栽培技术30’
水稻栽培70’
3
第二章
棉花优质高产栽培50’
4
第三章
设施农业25’
大棚丝瓜栽培15’
大棚芹菜栽培10’
5~7
第四章
苹果整形修剪70’
苹果土肥水管理30’
名特优柑橘优质丰产栽培技术30’
草坪与地被植物25’
周次
内容
1
在课程BBS互相认识
2
课程培训、答疑
10
教学情况交流
18
期末答疑（组织学生参加）
四、课程教学进度安排表
周次
教学内容
文字教材
录像教材
教学活动
1
绪言
绪言
网上教师交流
2~4
粮食作物生产
第一章
第1讲
学生学习小组活动、教师培训（网上）
5~7
经济作物生产
第二章
第2讲
公布实习安排；集中辅导答疑；收看录像1~3；批改形考1；
形成性考核虽然分为4次，但应该根据教学进度要求学生每周完成相应的部分，学习一章就完成一章的题目，不留待最后集中突击完成。这个形成性考核的量是中等分量的，辅导教师可为学有余力的学生多布置一些作业，可以适当提高难度。对学习较吃力的学生，应该适当补课。
请各位老师及时批改学生的形成性考核册，并及时把批改情况反馈给学生。
使学生建立综合的大农业的观点，了解现代植物生产发展的趋势及存在问题，掌握有关植物生产的基本理论、基本知识和基本技能，为今后进一步学习生产上应用的新技术，指导乡镇（村）植物生产的实践，为了解、安排、发展乡镇（村）的植物生产奠定基础。
对课程内容的要求是，了解或掌握有关主要粮食作物、经济作物、蔬菜、果树、林业和花卉的生长发育特点，光、温、水、土、肥等环境因素对这些作物生长发育的影响，主要的栽培技术、贮藏加工技术、市场知识等。
植物生产与环境教案
教学计划一、讲授的主要内容讲授植物基础知识、植物生产与光、植物生产与温度、植物生产与水、植物生产与土壤、植物生产与营养、植物生产与气候等与植物生长有关的环境因素。
二、教学安排理论授课150学时，其中集中面授辅导20学时，自学130学时。
技能60学时，由学员在工作中进行，教师在网上答疑或电话答疑。
三、授课计划讲义目录第一章植物基础知识．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2第二章植物生产与光．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6第三章植物生产与温度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8第四章植物生产与水．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11第五章植物生产与土壤．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13第六章植物生产与营养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15第七章植物生产与气候．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18讲义内容主要讲授植物生产发育和遗传变异基础知识；光、温、水、土、肥等环境因素对植物生长发育的影响及调控；合理开发和利用资源环境与现实农业可持续发展。
讲授以够用为原则，力求通俗易懂，深浅适宜。
培养学员的实践与技能。
第一章植物基础知识第一节植物的形态与功能教学重点：◆根、茎、叶的形态结构和生理功能。
教学难点：◆营养器官的解剖结构在不同类型植物上的表现和差异。
一、根的形态与功能（一）根的形态1．根的发生种子萌发时，胚根先突破种皮向地生长，便形成根。
2．根的种类主根、侧根、不定根。
主根和侧根为定根。
3．根系一株植物所有根的总体叫根系。
根系可分为直根系和须根系。
直根系：主根明显发达，较各级侧根粗壮，能明显区别出主根和侧根的根系。
须根系：主根不发达或早期停止生长，由茎的基部生出的不定根组成的根系。
4．根系分布根系在土壤中分布很深很广。
《植物生产技术》课程标准
《植物生产技术》课程标准一、课程性质本课程是中等职业学校农林牧渔类植物保护专业必修的一门专业核心课程，是在《生物学》《种植基础》等课程基础上，开设的一门理论与实践相结合的专业课程，其任务是让学生掌握农作物、园艺植物、园林植物生产的基本知识和基本技能，为后续《农作物病虫害防治技术》《园艺植物病虫害防治技术》等课程的学习奠定基础。
二、学时与学分108学时，4学分。
三、课程设计思路本课程按照立德树人的要求，突出核心素养、必备品格和关键能力，兼顾中高职课程衔接，高度融合植物生产技术的知识技能的学习和职业精神的培养。
1.依据《中等职业学校农林牧渔类植物保护专业指导性人才培养方案》中确定的培养目标、综合素质和职业能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，突出农作物、园艺植物及园林植物生产等专业素养及创新务实的职业精神培养，结合本课程的性质和职业教育课程教学的最新理念，确定本课程目标。
2.根据“中等职业学校植物保护专业‘工作任务与职业能力’分析表”，依据课程目标和农业技术员等岗位需求，围绕农业生产上常见的植物生产与管理等具体工作实际，体现科学性、适用性原则，确定本课程内容。
3.以农业生产上常见植物种类识别、用地的选择、繁殖方式、栽培管理等的综合运用为主线，将植物生产基础知识、基本技能和职业素养有机融入所设置的模块和教学单元，遵循学生认知规律，确定学习内容的顺序。
四、课程目标学生通过学习本课程，掌握主要农作物、园艺和园林植物生产的基础知识和基本技能，了解与植物生产相关的新技术、新品种、新材料，具备植物生产的操作能力，形成良好的职业道德和正确的职业观念。
1.掌握常见植物的种类，能识别常用的植物品种。
2.熟练掌握植物播种、育苗与定植及栽培管理等技术。
3.掌握主要植物各生育时期的施肥、灌溉和病虫害防治技术。
4.具备热爱科学、实事求是的学风，形成稳定的专业思想和创新意识，有安全、环保、生态观念，有市场分析、风险防控和成本控制意识。
《甜菜生产技术作业设计方案》
《甜菜生产技术》作业设计方案一、课程背景《甜菜生产技术》是一门专门讲授甜菜生产相关知识和技术的课程。
甜菜是一种重要的农作物，广泛种植于世界各地。
了解甜菜的发展特点、栽培技术以及病虫害防治等知识对于提高甜菜产量和质量具有重要意义。
本课程旨在帮助学生掌握甜菜的栽培技术，提高其对甜菜生产的认识和实践能力。
二、课程目标1. 了解甜菜的发展特点和发展环境要求；2. 掌握甜菜的种植方法和栽培技术；3. 进修甜菜生产中常见的病虫害防治方法；4. 提高学生的实践能力，培养学生对甜菜生产的兴趣和热情。
三、课程内容1. 甜菜的发展特点和发展环境要求；2. 甜菜的品种选择和种子处理；3. 甜菜的播种和管理技术；4. 甜菜的施肥和灌溉技术；5. 甜菜的病虫害防治方法；6. 甜菜的收获和贮藏技术。
四、作业设计1. 教室讨论：分组讨论甜菜的发展特点和发展环境要求，每组撰写一份小结报告，并在教室上进行展示和讨论。
2. 田间实习：安排学生到甜菜种植基地进行田间实习，进修甜菜的种植方法和栽培技术，实地了解甜菜的发展过程。
3. 实验报告：要求学生选择一个甜菜的病虫害进行实验钻研，撰写实验报告并在教室上进行分享和讨论。
4. 甜菜生产方案：要求学生根据所学知识和技术，设计一个甜菜生产方案，包括甜菜的种植、管理、病虫害防治等内容，并进行口头汇报。
五、评分标准1. 教室讨论和小结报告：内容准确全面，逻辑清晰，能够深入讨论问题，组内合作积极，展示效果好。
2. 田间实习：积极参与实习活动，能够独立完成甜菜种植任务，对甜菜发展过程有较深刻的理解。
3. 实验报告：实验设计合理，数据准确可靠，分析结果明确，能够提出有效的结论和建议。
4. 甜菜生产方案：方案设计合理可行，技术措施科学有效，预防控制措施完备，口头汇报流畅清晰。
六、总结通过《甜菜生产技术》的进修和作业设计，学生将深入了解甜菜的发展特点和栽培技术，提高其对甜菜生产的认识和实践能力，为将来从事相关领域的工作打下坚实的基础。
农作物生产技术教案
课程名称：农作物生产技术课程类型：专业课教学进程：第1章第一节学时：3班级：1、1教学目标：1、了解耕作制度、种植制度、养地制度、农作物布局的概念；2、理解农作物布局与种植结构调整的关系；3、掌握农作物布局的概念、原则与内容。
教学重点：1、耕作制度、种植制度、养地制度、农作物布局的概念；2、农作物布局的概念、原则与内容。
教学难点：农作物布局与种植结构调整的关系。
农作物布局一、耕作制度、农作物布局的概念1、耕作制度：是指一个地区或生产单位的农作物种植制度及与之相适应的养地制度的综合技术体系，包括种植制度和养地制度两部分。
2、种植制度：是指一个地区或生产单位的农作物组成、配置、熟制与种植方式的总称。
3、养地制度：是指与种植制度相适应的以提高土地生产力为中心的一系列技术措施。
4、农作物布局：是指在某一种植区域(田地)上，对欲种植农作物的种类、品种及种植面积所做的安排。
二、农作物布局的原则(一)需求原则需求原则包括自给性的需求、市场需求和国家或地方政府的需求。
(二)生态适应性原则生态适应性是指在一定地区农作物的生物学特性与自然生态条件相适应的程度。
一种农作物(或品种)只能在一定的环境条件下生长繁殖。
根据农作物的生态适应性，农作物可划分为4个生态经济区，即最适宜区、适宜区、次适宜区和不适宜区。
生态适应性原则要求在进行农作物布局设计时，首先要因地制宜，因土种植，这样可以收到节约成本、增产增效的目的。
其次要趋利避害，发挥优势。
(三)经济效益与可行性原则讲求经济效益是进行农作物合理布局的主要目标之一。
三、农作物布局的内容(一)明确对农产品的各种需要首先应根据生活经验和家庭人口、经济变化预测家庭的自给性需要，同时还要了解市场价格、对外贸易、交通运输、加工、贮藏及农村政策等，以了解农产品的商品性需求。
(二)查清农作物生产的环境条件查清热量条件、水分条件、光照条件、地形地貌、土地等自然条件，还要查清当地的施肥、灌溉、劳力价格、市场行情及当时当地农业政策等社会经济条件。
植物生产技术课程教学设计方案
本课程与相关课程的衔接、配合和分工：学习植物生产技术最好先学习种植业基础等课程的知识。
三、教学媒体
1．文字教材《植物生产技术》，为合一型，由中央广播电视大学出版社出版，2004年5月第一版，主编徐甸副教授。文字教材较系统、较全面地介绍了植物生产技术课程的内容。
形成性考核虽然分为4次，但应该根据教学进度要求学生每周完成相应的部分，学习一章就完成一章的题目，不留待最后集中突击完成。这个形成性考核的量是中等分量的，辅导教师可为学有余力的学生多布置一些作业，可以适当提高难度。对学习较吃力的学生，应该适当补课。
请各位老师及时批改学生的形成性考核册，并及时把批改情况反馈给学生。
六、教学过程的组织
学生平时以自学为主，要求学生做自学笔记，每学完一章内容，自己学会归纳总结。独立完成每章后面的练习题。把学习中的问题记下来，及时提问。
应按照学生居住或工作区域要求学生组织学习小组，选出小组负责人，每学期至少安排小组活动3次，达到学生互教互学，共同讨论的目的。辅导教师应根据学习小组的数量及分布情况，至少参加其中1~2次活动并检查学习小组活动记录。
红富士苹果优质丰产栽培技术3盘
龙眼速生丰产栽培技术1盘
造林技术、森林害虫2盘
植树造林1盘
经济林系列教学片2盘
切花生产3盘
热带花培育5盘
花生优质高产栽培及病虫害防治260分钟（录像）
优质高产种玉米260分钟（录像）
无土栽培室内观赏花58分钟（录像）
3．对各教学点辅导教师每学期至少进行一次网上业务培训、开展教学研究、交流答疑等。随时通过电子邮件答疑。
农作物生产技术教案
农作物生产技术教案第一章：农作物基础知识1.1 课程介绍本章主要介绍农作物的基础知识，包括农作物的定义、分类、生长周期和生长环境等。
1.2 教学目标通过本章的学习，学生能够理解农作物的基本概念，掌握农作物的分类和生长周期，了解农作物生长的环境需求。
1.3 教学内容1.3.1 农作物的定义与分类农作物的定义农作物的分类1.3.2 农作物的生长周期种子发芽幼苗生长开花结果成熟收获1.3.3 农作物生长的环境需求光照温度水分土壤1.4 教学活动1.4.1 课堂讲解教师通过PPT或者板书，讲解农作物的定义、分类、生长周期和生长环境等内容。
1.4.2 学生讨论学生分组讨论农作物生长的环境需求，分享自己的看法和经验。
1.4.3 案例分析教师提供几个农作物种植的案例，学生分析案例中农作物生长的成功因素。
1.5 作业与评估学生完成课后作业，包括选择题和简答题。
教师根据学生的课堂表现和作业完成情况进行评估。
第二章：农作物种植技术2.1 课程介绍本章主要介绍农作物种植的技术，包括种子选择、播种、施肥、灌溉和病虫害防治等。
2.2 教学目标通过本章的学习，学生能够了解农作物种植的基本技术，掌握种子选择和播种的方法，学会施肥、灌溉和病虫害防治的技术。
2.3 教学内容2.3.1 种子选择种子质量的判断种子品种的选择2.3.2 播种技术播种时间播种深度播种密度2.3.3 施肥技术肥料的种类和作用施肥时间和方法2.3.4 灌溉技术灌溉的原则和方法灌溉设备的选用2.3.5 病虫害防治技术病虫害的识别和防治方法农药的使用和安全注意事项2.4 教学活动2.4.1 课堂讲解教师通过PPT或者板书，讲解种子选择、播种、施肥、灌溉和病虫害防治等技术。
2.4.2 学生实验学生在实验室或者农田中进行种子选择、播种、施肥、灌溉和病虫害防治的实验操作。
2.4.3 小组讨论学生分组讨论农作物种植技术的应用和效果，分享自己的看法和经验。
2.5 作业与评估学生完成课后作业，包括选择题和简答题。
农作物生产技术教案
一、教案基本信息教案名称：农作物生产技术教案课时安排：45分钟教学目标：1. 了解农作物的生长过程和生产技术。
2. 掌握农作物的种植方法和管理技巧。
3. 培养学生的实践操作能力和团队合作精神。
教学内容：1. 农作物的生长过程简介2. 种植方法和技术要点3. 农作物管理技巧4. 病虫害防治方法5. 农作物收割和储存方法教学准备：1. 农作物生长过程的图片或视频资料2. 种植工具和材料（如种子、肥料、农药等）3. 农作物管理技巧的相关教材或资料4. 农作物收割和储存方法的示范材料二、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示农作物生长过程的图片或视频资料，引起学生的兴趣，并提出问题：“你们对农作物生产有什么了解？”让学生自由发言，为后续教学做铺垫。
2. 讲解农作物生长过程（10分钟）教师简要介绍农作物的生长过程，包括种子发芽、幼苗生长、开花结果等阶段，并讲解每个阶段的特点和需求。
3. 讲解种植方法和技术要点（10分钟）教师讲解农作物的种植方法和技术要点，包括土地准备、种子处理、播种、施肥、灌溉等环节，并强调注意事项。
4. 实践活动：种植农作物（10分钟）学生分组进行实践活动，根据教师提供的种植工具和材料，按照讲解的种植方法和技术要点，亲自动手种植农作物。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 讲解农作物管理技巧（5分钟）教师讲解农作物管理技巧，包括病虫害防治、杂草控制、水分管理等内容，并强调管理的重要性。
6. 讲解农作物收割和储存方法（5分钟）教师讲解农作物的收割和储存方法，包括收割时间、收割工具、储存条件等，并强调储存方法对农产品质量的影响。
7. 总结与反思（5分钟）教师引导学生总结本次教学内容，并反思自己在实践活动中的操作是否正确，是否达到了预期的效果。
鼓励学生提出问题和建议，为后续教学做好准备。
三、教学评价1. 学生参与度：观察学生在实践活动中的参与程度，是否积极主动参与种植和管理农作物。
2. 学生理解度：通过课堂讲解和学生提问，了解学生对农作物生长过程、种植方法、管理技巧和收割储存方法的掌握程度。
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植物生产技术课程教学设计方案
一、课程概况
植物生产技术是为教育部“一村一名大学生计划”非种植类（管理类、养殖类）各专业的学习者开设的一门概论性质的专业课程，课内学时90，学分5。
二、内容体系及教学要求
本课程将有关植物生产技术综合在一个大系统中研究，概括介绍了有关植物生产方面的各个领域。
内容包括有关粮食作物生产、经济作物生产、蔬菜生产、果品生产、林业生产和花卉生产等，共六章。
使学生建立综合的大农业的观点，了解现代植物生产发展的趋势及存在问题，掌握有关植物生产的基本理论、基本知识和基本技能，为今后进一步学习生产上应用的新技术，指导乡镇（村）植物生产的实践，为了解、安排、发展乡镇（村）的植物生产奠定基础。
对课程内容的要求是，了解或掌握有关主要粮食作物、经济作物、蔬菜、果树、林业和花卉的生长发育特点，光、温、水、土、肥等环境因素对这些作物生长发育的影响，主要的栽培技术、贮藏加工技术、市场知识等。
具体各章的教学要求分重点掌握、一般掌握和了解三个层次，重点掌握的是本章的核心内容，一般掌握的为基本内容。
考试以重点掌握和一般掌握的内容为主，了解的内容在考试中占比例较小。
本课程与相关课程的衔接、配合和分工：学习植物生产技术最好先学习种植业基础等课程的知识。
三、教学媒体
1．文字教材《植物生产技术》，为合一型，由中央广播电视大学出版社出版，2004年5月第一版，主编徐甸副教授。
文字教材较系统、较全面地介绍了植物生产技术课程的内容。
2．录像教材，为重点讲授型6学时，专题型9学时，共15学时，2004年6月由中央广播电视大学音像出版社出版发行。
重点讲授型6学时，每课内容安排如下：
序号
内容
1
绪言及第1章粮食作物生产2
第2章经济作物生产
3
第3章蔬菜生产
4
第4章果品生产
5
第5章林业生产
6
第6章花卉生产
专题型录像450分钟
序号
章节
内容
1~2
第一章
旱地小麦地膜覆盖栽培技术 20’旱地谷子稳产高产栽培技术 30’水稻栽培 70’
3
第二章
棉花优质高产栽培 50’
4
第三章
设施农业 25’
大棚丝瓜栽培 15’
大棚芹菜栽培 10’
5~7
第四章
苹果整形修剪 70’
苹果土肥水管理 30’
名特优柑橘优质丰产栽培技术 30’
8~9
第六章
月季、香石竹、唐菖蒲 25’×3
草坪与地被植物 25’
还有一些可供教学参考的专题录像教材（VCD），也可以用于课程实践环节教学：
小麦高产栽培技术（VCD） 2盘
杂交水稻栽培技术（VCD） 1盘
棉铃虫及其防治技术、棉花栽培技术 3盘
珍珠豆型花生栽培技术 1盘
甘蔗北方种植 1盘
中草药栽培技术 2盘
蔬菜育苗 1盘
特种蔬菜（VCD） 2盘
大棚温室蔬菜生产配套技术 1盘
猕猴桃种质资源 1盘
红富士苹果优质丰产栽培技术 3盘
龙眼速生丰产栽培技术 1盘
造林技术、森林害虫 2盘
植树造林 1盘
经济林系列教学片 2盘
切花生产 3盘
热带花培育 5盘
花生优质高产栽培及病虫害防治 260分钟（录像）
优质高产种玉米 260分钟（录像）
无土栽培室内观赏花 58分钟（录像）
3．对各教学点辅导教师每学期至少进行一次网上业务培训、开展教学研究、交流答疑等。
随时通过电子邮件答疑。
周次
内容
1
在课程BBS互相认识
2
课程培训、答疑
10
教学情况交流
18
期末答疑（组织学生参加）
四、课程教学进度安排表周次
教学内容
文字教材
录像教材
教学活动
1
绪言
绪言
网上教师交流2~4
粮食作物生产
第一章
第1讲
学生学习小组活动、教师培训（网上）
5~7
经济作物生产
第二章
第2讲
公布实习安排；集中辅导答疑；收看录像1~3；批改形考1；8~10
蔬菜生产
第三章
第3讲
学生学习小组活动；教学情况交流
11~13
果品生产
第四章
第4讲
批改形考2；帮助学生确定调查报告题目，查资料；14~15
林业生产
第五章
第5讲
放录像4~6；集中辅导答疑；批改形考3；
16~17
花卉生产
第六章
第6讲
学生学习小组活动、完成调查报告（收并批改）；18~19
期末复习
批改形考4；实时答疑和网上答疑
20
考试
五、教学媒体使用信息表教学媒体
主要内容
主要作用
时间安排
文字教材
系统介绍全部内容。
系统传授知识。
共17周，自学为主。
录像教材（VCD）
重点讲解，操作演示。
重点讲解、学习指导。
VCD配送、为学生播放或供借阅。
网上
大纲、大教研室活动、教师培训、随时邮件答疑
教学情况交流。
第1、2、10、18周（具体时间见当时网上教学活动安排表）。
六、教学过程的组织
学生平时以自学为主，要求学生做自学笔记，每学完一章内容，自己学会归纳总结。
独立完成每章后面的练习题。
把学习中的问题记下来，及时提问。
应按照学生居住或工作区域要求学生组织学习小组，选出小组负责人，每学期至少安排小组活动3次，达到学生互教互学，共同讨论的目的。
辅导教师应根据学习小组的数量及分布情况，至少参加其中1~2次活动并检查学习小组活动记录。
集中的电视课收视、辅导答疑、作业讲评每学期至少组织3次，教学点应备有课程录像带或VCD供学生借阅。
集中辅导答疑，不赞成搞成系统面授，辅导教师要提前看辅导课，了解主讲教师讲了哪些方面的内容，了解学生自学中和形成性考核中的问题，应针对学生的问题组织辅导。
实验、实习应根据各地条件，分几次完成。
参加实验、实习要完成实验、实习报告，地方的教学实施方案要规定进行3次课程实习，并规定2次实习报告为记分实习报告，实习报告填在形成性考核册中。
实验、实习是本课程的重要组成部分，教学点要认真组织。
对于基层的学生来说，仅有书本知识是不够的，必须联系生产实际。
形成性考核虽然分为4次，但应该根据教学进度要求学生每周完成相应的部分，学习一章就完成一章的题目，不留待最后集中突击完成。
这个形成性考核的量是中等分量的，辅导教师可为学有余力的学生多布置一些作业，可以适当提高难度。
对学习较吃力的学生，应该适当补课。
请各位老师及时批改学生的形成性考核册，并及时把批改情况反馈给学生。
七、实习内容
各地根据生产实际选择进行3个实习，其中2个实习成绩记入形成性考核。
可以采取列表的方式，将调查的种类、品种、种植面积、产量、生产中的主要问题等填入表内，要注明调查的地点、时间、参加调查的其他人员等。
实习一调查当地粮食作物的生产情况
实习二调查当地经济作物的生产情况
实习三调查当地蔬菜的生产情况
实习四调查当地果树生产情况
实习五调查当地林业生产情况
实习六调查当地花卉生产情况
八、其他建议
本课程是概述性质的课程，涉及面比较广，但教学要求不高，如果学生对其中某一方面的技术有兴趣，可以建议其学习有关课程。
教师可以为学生介绍一些有关调查的知识，要求学生调查要有科学的态度、认真的、实事求是的精神。
调查可以是针对一个乡、镇、村或若干农户，调查报告要写清楚。
希望本课程辅导教师尽快了解远程教育，了解远程教育中各级电大教师的分工及职责，了解远程教育中的多种教学媒体，并学会使用这些媒体辅导学生的学习，了解远程教育的教学过程，努力按照要求做好每一教学环节的工作，做好学生的学习支持服务。
要求各位老师掌握现代远程教育的教学方法，要求会基本的计算机操作，能够使用网上课件辅助教学、指导学生上网搜集资料、收发邮件等。
要求各位老师上任后立即建立与中央电大主持教师的业务联系（通过电子邮件），加强学生学习信息的沟通与反馈，以便中央电大根据学生需要，及时安排主讲教师的辅导和答疑。
要求各位老师积极参加中央电大、省级电大组织的各种教学、培训、研讨会等活动。
希望各位老师尽量将自己的工作经验、工作单位的实验实习条件、研究课题等与电大学生共享，创造一切条件提高学生的水平，开阔学生的眼界和扩大学生的知识面。