儿童的基本权利 ppt课件
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未成年人保护法ppt课件
学校保护的具体措施
建立完善的安全管理制度
学校应制定详细的安全管理制度和应急预案，明确各部门和人员的职 责，确保在遇到突发事件时能够迅速、有效地应对。
加强校园安全设施建设
学校应定期检查、维护校园内的安全设施，如围墙、门禁系统、消防 设施等，确保其完好有效。
开展安全教育
学校应定期开展安全教育课程和活动，提高学生的安全意识和自我保 护能力。
平等保护的原则
综合保护的原则
不论未成年人的性别、民族、宗教信仰、家 庭背景等，都应平等地享有法律赋予的各项 权利和保护措施。
政府、家庭、学校、社会等各方应共同参与、 协同配合，形成全方位、多层次的未成年人 保护体系。
未成年人保护法的适用范围
01
适用对象
明确未成年人保护法的适用对象，包括在我国境内未满十八周岁的公民，
社会
全社会应当树立尊重、 保护、教育未成年人的 良好风尚，关心、爱护
未成年人。
政府
各级人民政府应当保障 未成年人受教育的权利， 并采取措施保障家庭经 济困难的、残疾的和流 动人口中的未成年人等
接受义务教育。
社会保护的具体措施
建立健全未成年人保护机制
国家、社会、学校和家庭应当教育和帮助未成年人树立和践行社会主义核心价值观，充分认 识自己肩负的历史使命，把个人的理想追求融入国家和民族的事业，从小立大志、立长志， 努力成长为担当民族复兴大任的时代新人。
以及虽满十八周岁但生活不能自理或不能完全辨认自己行为的精神病人
等。
02
适用领域
介绍未成年人保护法在各个领域中的适用情况，包括家庭保护、学校保
护、社会保护、司法保护等方面的具体规定和措施。同时，强调任何组
织或个人不得侵犯未成年人依法享有的各项权利。
幼儿园小小人权宣传者,主题班会ppt课件 (2)
提供多种表达方式
教师可以通过多种形式帮助孩子表达自己的想法和感受，如绘画、手工制作、音乐等。这样可以帮助孩 子更好地表达自己的内心世界，增强他们的创造力和表达能力。
04
幼儿园小朋友的人权案例分享
案例一：孩子的表达权
总结词
表达权是孩子的基本权利，家长和老师应该尊重并鼓励孩子表达自己的想法和 感受。
表达权
表达权的含义
幼儿园小朋友有权利表达自己的意见、情感和需求。
倾听孩子的声音
教师应倾听孩子的声音，了解他们的需求和感受，鼓励他们自由表 达。
培养表达能力的途径
通过故事讲述、绘画、手工制作等活动，培养孩子的表达能力，让 他们敢于并乐于表达自己。
03
如何尊重和保护幼儿园小朋友的 人权？
尊重孩子的个性
详细描述
孩子有权利说出自己的意见和看法，家长和老师应该倾听并尊重孩子的意见， 让孩子感受到自己的声音被重视。同时，家长和老师也应该鼓励孩子表达自己 的情感，让孩子学会用适当的方式表达自己的情绪。
案例二：孩子的教育权
总结词
教育权是孩子的基本权利，家长和老师应该提供良好的教育环境和资源，促进孩 子的全面发展。
详细描述
孩子有权利接受良好的教育，家长和老师应该提供适合孩子年龄和发展水平的教 育资源和环境，包括图书、玩具、游戏等。同时，家长和老师也应该关注孩子的 情感教育和社交技能培养，让孩子在愉快的氛围中学习和成长。
案例三：孩子的游戏权
总结词
游戏权是孩子的基本权利，家长和老师应该提供安全、有趣 的游戏环境和玩具，让孩子在游戏中快乐动，了解孩子的学 习情况，与教师共同促进 孩子的发展。
游戏权
游戏权的意义
游戏是幼儿园小朋友的基 本活动，游戏权是他们的 重要权利。
教师可以通过多种形式帮助孩子表达自己的想法和感受，如绘画、手工制作、音乐等。这样可以帮助孩 子更好地表达自己的内心世界，增强他们的创造力和表达能力。
04
幼儿园小朋友的人权案例分享
案例一：孩子的表达权
总结词
表达权是孩子的基本权利，家长和老师应该尊重并鼓励孩子表达自己的想法和 感受。
表达权
表达权的含义
幼儿园小朋友有权利表达自己的意见、情感和需求。
倾听孩子的声音
教师应倾听孩子的声音，了解他们的需求和感受，鼓励他们自由表 达。
培养表达能力的途径
通过故事讲述、绘画、手工制作等活动，培养孩子的表达能力，让 他们敢于并乐于表达自己。
03
如何尊重和保护幼儿园小朋友的 人权？
尊重孩子的个性
详细描述
孩子有权利说出自己的意见和看法，家长和老师应该倾听并尊重孩子的意见， 让孩子感受到自己的声音被重视。同时，家长和老师也应该鼓励孩子表达自己 的情感，让孩子学会用适当的方式表达自己的情绪。
案例二：孩子的教育权
总结词
教育权是孩子的基本权利，家长和老师应该提供良好的教育环境和资源，促进孩 子的全面发展。
详细描述
孩子有权利接受良好的教育，家长和老师应该提供适合孩子年龄和发展水平的教 育资源和环境，包括图书、玩具、游戏等。同时，家长和老师也应该关注孩子的 情感教育和社交技能培养，让孩子在愉快的氛围中学习和成长。
案例三：孩子的游戏权
总结词
游戏权是孩子的基本权利，家长和老师应该提供安全、有趣 的游戏环境和玩具，让孩子在游戏中快乐动，了解孩子的学 习情况，与教师共同促进 孩子的发展。
游戏权
游戏权的意义
游戏是幼儿园小朋友的基 本活动，游戏权是他们的 重要权利。
《儿童权利公约》PPT课件
2. 尊重儿童基本权利的原则 所有儿童都享有生存和发展 的权利, 应最大限度地确保儿童的生存和发展。（参见公 约第6条）
3. 无歧视原则 每一个儿童都平等地享有公约所规定的全 部权利，儿童不应因其本人及其父母的种族、肤色、性别、 语言、宗教、政治观点、民族、财产状况和身体状况等受 到任何歧视。（参见公约第2条）
《儿童权利公约》
儿童权18周岁以下） 权益的国际性公约，赋予世界儿童的权利。
《儿童权利公约》产生的历史背景是什么?
1923年，《儿童权利宪章》被救助儿童国际联盟所认可。 1924年，第一份《儿童权利宣言》（《日内瓦宣言》）诞生。 1948年，联合国大会通过《世界人权宣言》。 1959年，联合国大会通过《儿童权利宣言》，明确了各国儿童应当享有的各
项基本权利。这是第二份《儿童权利宣言》。 1979年，《儿童权利公约》起草工作开始。联合国将这一年定为国际儿童年。 1989年，历时十年，《儿童权利公约》的起草工作终于完成。11月20日在第
44届联合国大会上《儿童权利公约》获得一致通过。 1990年，1月26日《儿童权利公约》向所有国家开放供签署。《儿童权利公约》
该公约于1992年4月2日对中国生效。
Thank you ！
感谢下 载
在获得20个国家批准加入之后，于9月2日正式生效。
《儿童权利公约》中所指的“儿童”包括哪些人？
《儿童权利公约》第1条规定：“ 儿童系指18岁 以下的任何人，除非对其适用之法律规定成年年 龄低于18岁。” 中国有关法律规定, 已满18周岁 的为成年人, 未满18周岁的为未成年人。
《儿童权利公约》中所指的“儿童”与中国法律 中“未成年人”的概念一致。
中国何时签署和批准加入《儿童权利公约》？
1990年8月29日，中国常驻联合国大使代表中华人民 共 和国政府签署了《儿童权利公约》，中国成为第 105个签约国。
3. 无歧视原则 每一个儿童都平等地享有公约所规定的全 部权利，儿童不应因其本人及其父母的种族、肤色、性别、 语言、宗教、政治观点、民族、财产状况和身体状况等受 到任何歧视。（参见公约第2条）
《儿童权利公约》
儿童权18周岁以下） 权益的国际性公约，赋予世界儿童的权利。
《儿童权利公约》产生的历史背景是什么?
1923年，《儿童权利宪章》被救助儿童国际联盟所认可。 1924年，第一份《儿童权利宣言》（《日内瓦宣言》）诞生。 1948年，联合国大会通过《世界人权宣言》。 1959年，联合国大会通过《儿童权利宣言》，明确了各国儿童应当享有的各
项基本权利。这是第二份《儿童权利宣言》。 1979年，《儿童权利公约》起草工作开始。联合国将这一年定为国际儿童年。 1989年，历时十年，《儿童权利公约》的起草工作终于完成。11月20日在第
44届联合国大会上《儿童权利公约》获得一致通过。 1990年，1月26日《儿童权利公约》向所有国家开放供签署。《儿童权利公约》
该公约于1992年4月2日对中国生效。
Thank you ！
感谢下 载
在获得20个国家批准加入之后，于9月2日正式生效。
《儿童权利公约》中所指的“儿童”包括哪些人？
《儿童权利公约》第1条规定：“ 儿童系指18岁 以下的任何人，除非对其适用之法律规定成年年 龄低于18岁。” 中国有关法律规定, 已满18周岁 的为成年人, 未满18周岁的为未成年人。
《儿童权利公约》中所指的“儿童”与中国法律 中“未成年人”的概念一致。
中国何时签署和批准加入《儿童权利公约》？
1990年8月29日，中国常驻联合国大使代表中华人民 共 和国政府签署了《儿童权利公约》，中国成为第 105个签约国。
儿童权利公约
育…… ▪ 根据能力以一切适当方式使所有人均有受高等教育的
机会； ▪ 使所有儿童均能得到教育和职业方面的资料和指导； ▪ 采取措施鼓励学生按时出勤和降低辍学率。 2、缔约国应采取一切适当措施，确保学校执行纪律的方 式符合儿童的人格尊严及本公约的规定。
受教育权
❖ 第二十九条
1．缔约国一致认为教育儿童的目的应是：
▪ 最充分地发展儿童的个性、才智和身心能力；
▪ 培养对人权和基本自由以及《联合国宪章》所载各 项原则的尊重；
▪ 培养对儿童的父母、儿童自身的文化认同、语言和 价值观、儿童所居住国家的民族价值观、其原籍国 以及不同于其本国的文明的尊重；
▪ 培养儿童本着各国人民、族裔、民族和宗教群体以 及原为土若居民的人之间谅解、和平、宽容、男女 平等和友好的精神，在自由社会里过有责任感的生 活；
模块三 儿童与教师
第一讲 《儿童权利公约》
引言
如果在一个国家、一个教育机构、一个家 庭中，儿童享受不到基本的权利，得不到应有 的保护与尊重，那么对这个儿童所做的一切将 是毫无意义的。
《儿童权利公约》
Convention on the Rights of the Child
❖全球性的国际公约
❖旨在保护儿童权益，为世 界各国儿童创建良好的成 长环境
我們都是平等的
Article2 陳致元 繪
不管有錢、沒錢，行動方便、不方便，聰明、不聰明，男生或女生，爸爸媽媽是哪 一國人，我們都是平等的。
知识点2：《儿童权利公约》的原则及意义
一、《儿童权利公约》的基本原则
（一）无歧视原则 每一个儿童都平等地享有公约所规定的全部权利，
儿童不应因其本人及其父母的种族、肤色、性别、 语言、宗教、政治观点、民族、财产状况和身体状 况等受到任何歧视。
机会； ▪ 使所有儿童均能得到教育和职业方面的资料和指导； ▪ 采取措施鼓励学生按时出勤和降低辍学率。 2、缔约国应采取一切适当措施，确保学校执行纪律的方 式符合儿童的人格尊严及本公约的规定。
受教育权
❖ 第二十九条
1．缔约国一致认为教育儿童的目的应是：
▪ 最充分地发展儿童的个性、才智和身心能力；
▪ 培养对人权和基本自由以及《联合国宪章》所载各 项原则的尊重；
▪ 培养对儿童的父母、儿童自身的文化认同、语言和 价值观、儿童所居住国家的民族价值观、其原籍国 以及不同于其本国的文明的尊重；
▪ 培养儿童本着各国人民、族裔、民族和宗教群体以 及原为土若居民的人之间谅解、和平、宽容、男女 平等和友好的精神，在自由社会里过有责任感的生 活；
模块三 儿童与教师
第一讲 《儿童权利公约》
引言
如果在一个国家、一个教育机构、一个家 庭中，儿童享受不到基本的权利，得不到应有 的保护与尊重，那么对这个儿童所做的一切将 是毫无意义的。
《儿童权利公约》
Convention on the Rights of the Child
❖全球性的国际公约
❖旨在保护儿童权益，为世 界各国儿童创建良好的成 长环境
我們都是平等的
Article2 陳致元 繪
不管有錢、沒錢，行動方便、不方便，聰明、不聰明，男生或女生，爸爸媽媽是哪 一國人，我們都是平等的。
知识点2：《儿童权利公约》的原则及意义
一、《儿童权利公约》的基本原则
（一）无歧视原则 每一个儿童都平等地享有公约所规定的全部权利，
儿童不应因其本人及其父母的种族、肤色、性别、 语言、宗教、政治观点、民族、财产状况和身体状 况等受到任何歧视。
幼儿权利及其保护ppt课件
为了实现这一职能，要求在幼教实践中贯彻执行 有关儿童权利保护的一系列法律、法规，将“立法” 这一政府行为变为每个幼教工作者的意识和行为。
5
（四）幼儿园法律责任的特殊性 保育工作的重要性 游戏活动的重要性 义务程度的加重性 举证责任的倒置性
6
幼儿权利保护的内容
（一）幼儿的人身权 人身权：指与人身相联系或不可分离的没有直
讨论：你是如何看待这一现象的？
17
违背幼儿天性，就是在侵犯幼儿健康成长的权利。 这是违背儿童成长规律的行为，也是违反相应法律法规 的行为。
18
幼儿权利保护的措施
1. 健全幼儿权利保护的法律体系
19
2.树立正确的教育观，有效保护幼儿权利 正确认识幼儿在教育活动中的地位； 规范幼儿园的教育教学活动，促进幼儿权利的实现 尊重幼儿权利，防止幼儿权利损害
《儿童权利公约》将儿童定义为18岁以下的男孩和女 孩，并认为每一位儿童既是一个独立的个人，又是家庭 和社会的一分子。儿童享有一个人的全部权利。
《公约》确立了世界各地所有儿童时时刻刻应享有的 基本人权：生存权；全面发展的权利；免遭有害影响、 虐待和剥削的受保护权；全面参与家庭生活、文化生活 和社会生活的权利。《公约》通过确立保健、教育以及 法律、公民和社会等方面的服务标准来保护儿童的上述 权利。这些标准是评价进步情况的尺度。批准《公约》 的国家有义务在采取行动和制定政策时考虑儿童的最高 利益。
9
隐私权
隐私权作为一种基本人格权利，是指公民“享有的 私人生活安宁与私人信息依法受到保护，不被他人非法 侵扰、知悉、搜集、利用和公开的一种人格权。” 包括 隐私隐瞒权、隐私利用权、隐私支配权。
常见侵犯隐私权的行为：1.未经许可，公开他人姓 名、肖像、住址和电话号码;2.非法跟踪他人，监视他人 住所，安装窃听设备，私拍他人私生活镜头，窥探他人 室内情况;3.非法刺探他人财产状况或未经本人允许公布 其财产状况;4.私拆他人信件，偷看他人日记，刺探他人 私人文件内容，以及将他们公开;5.调查、刺探他人社会 关系并非法公诸于众; 6.泄露公民的个人材料或公诸于 众或扩大公开范围;7.收集公民不愿向社会公开的纯属个 人的情况。
5
（四）幼儿园法律责任的特殊性 保育工作的重要性 游戏活动的重要性 义务程度的加重性 举证责任的倒置性
6
幼儿权利保护的内容
（一）幼儿的人身权 人身权：指与人身相联系或不可分离的没有直
讨论：你是如何看待这一现象的？
17
违背幼儿天性，就是在侵犯幼儿健康成长的权利。 这是违背儿童成长规律的行为，也是违反相应法律法规 的行为。
18
幼儿权利保护的措施
1. 健全幼儿权利保护的法律体系
19
2.树立正确的教育观，有效保护幼儿权利 正确认识幼儿在教育活动中的地位； 规范幼儿园的教育教学活动，促进幼儿权利的实现 尊重幼儿权利，防止幼儿权利损害
《儿童权利公约》将儿童定义为18岁以下的男孩和女 孩，并认为每一位儿童既是一个独立的个人，又是家庭 和社会的一分子。儿童享有一个人的全部权利。
《公约》确立了世界各地所有儿童时时刻刻应享有的 基本人权：生存权；全面发展的权利；免遭有害影响、 虐待和剥削的受保护权；全面参与家庭生活、文化生活 和社会生活的权利。《公约》通过确立保健、教育以及 法律、公民和社会等方面的服务标准来保护儿童的上述 权利。这些标准是评价进步情况的尺度。批准《公约》 的国家有义务在采取行动和制定政策时考虑儿童的最高 利益。
9
隐私权
隐私权作为一种基本人格权利，是指公民“享有的 私人生活安宁与私人信息依法受到保护，不被他人非法 侵扰、知悉、搜集、利用和公开的一种人格权。” 包括 隐私隐瞒权、隐私利用权、隐私支配权。
常见侵犯隐私权的行为：1.未经许可，公开他人姓 名、肖像、住址和电话号码;2.非法跟踪他人，监视他人 住所，安装窃听设备，私拍他人私生活镜头，窥探他人 室内情况;3.非法刺探他人财产状况或未经本人允许公布 其财产状况;4.私拆他人信件，偷看他人日记，刺探他人 私人文件内容，以及将他们公开;5.调查、刺探他人社会 关系并非法公诸于众; 6.泄露公民的个人材料或公诸于 众或扩大公开范围;7.收集公民不愿向社会公开的纯属个 人的情况。
《儿童的权利》PPT课件
• （三）我国对儿童权利的肯定 • 《中华人民共和国宪法》是我国儿童权利获得认可
的根本保障。 • 1992年，我国政府批准《儿童权利公约》 • 1991年颁布《中华人民共和国未成年人保护法》，
规定未成年人应享有受教育权，生存权，发展权， 和受保护权等。
• 1992年，国务院颁布《九十年代中国儿童发 展规划纲要》。
受教育权是儿童 最重要，也是最基 本的权利。
• 三是参与权和发展权：有权利参加家庭、社 会和各种文化生活，并有权就与其发展有关 的事项提出自己意见；有获得身心和谐全面 发展的权利。
• 四是受保护权：有免受歧视、虐待和忽略的 权利，孤儿、难民中的儿童等困境儿童应受 到特殊保护。
（二）《儿童权利公约》提出儿童权利四个基本原则 第一，儿童最佳利益原则 第二，尊重儿童尊严的原则 第三，尊重儿童的观点与意见的原则 第四，无歧视原则
2岁，向桌子说声对不起——学会了担当和责任 3岁，我给你找个哭的地方——学会了操纵和迁怒 8岁，儿打架——学会了选择和代价 9岁，数学不及格——知道了何为大人，何为小人 11岁，给妈妈打电话——连续8年每天接到儿子电话
其实有一百
• 孩子是由一百组成的。 孩子有一百种语言， 一百只手， 一百个念头， 一百种思考问题的方式， 还有一百种聆听的方式 惊讶和爱慕的方式。 一百种欢乐， 去歌唱 ，去理解， 一百个世界， 去探究，去发明， 一百个世界，去梦想。 一百，一百，再一百， 但被偷走了九十九。
但是孩子却说：“不 ，其实真的有一百！”
材料分析题
1.你能从《其实有一百》诗中读到幼儿心理发展的什 么特点？（12分）
2.依据这些特点，教师应该怎样对待幼儿？（8分）
参考答案
1. 幼儿是具有个别差异的； 幼儿拥有多种才能； 幼儿通过多种方式体验、理解、表达世界； 幼儿喜欢探究，具有丰富的想象和创造能力。
六年级道德与法治上 公民的基本权利和义务 PPT公开课课件【部编版】
六年级道德与法治上 公民的基本权利和义务 PPT公开课课件
权利与义务的关系:在我国，公民权利义务具有一 致性。每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的 主体。因此我们不仅要增强权利观念，而且要增强义 务观念，依法履行义务。权利和义务的对等性。在我 国权利和义务是相互依存、不可分离的，公民所享受 的权利和义务是对等的。公民享受权利属于获得，履 行义务属于付出，每一个公民只有履行应尽的义务才 能享受相应的权利。
1．昆虫最初驾驭“风帆”在水面上滑行 ，后来 逐步从 滑行演 变到在 空中飞 行。
2．蜉蝣有翅后即升空飞行，虽然飞行 的时间 不长， 但由此 实现了 生命的 延续。 3．昆虫翅膀的剖面，上端弯曲，下端 平直， 这可以 使空气 流过翼 面时产 生升力 。
4．昆虫利用碳水化合物和脂肪作为“燃料”， 从而大 大提高 了飞行 的“经 济性”。 5．昆虫是地球上规模最为庞大的飞行 者家族 ，很多 昆虫都 具有长 途迁徙 的能力 。 6．老者认为有了机械之类的东西必定 会出现 机巧之 类的事 ，有了 机巧之 类的事 必定会 出现机 变之类 的心思 ，这是 道家的 思想观 点。
7．子贡回到鲁国，把遇见老者的事告 诉孔子 ，孔子 对老者 的话不 以为然 。
六年级道德与法治上 公民的基本权利和义务 PPT公开课课件
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《儿童权利及其保护》课件
儿童权利保护的案例分析
通过分析真实案例，我们可以深入了解儿童权利保护中遇到的问题、挑战和 解决方案，为保护儿童权利提供借鉴和启示。
提升儿童权利保护的技巧和方 法
本节将介绍一些有效的技巧和方法，如社会教育、政策改革、国际合作等， 以提升儿童权利保护的效果和影响力。
结论和建议
通过本次课件的学习，我们应进一步加强儿童权利的保护意识，积极参与儿童权利保护的工作，并为儿 童的健康成长贡献力量。
国际儿童权利保护法律框架
国际儿童权利保护法律框架由联合国《儿童权利公约》为核心，涵盖了儿童权利的保障机制、责任主体 与监督机构等方面内容。
儿童权利保护的重要性
儿童权利保护对于实现儿童的全面发展、维护社会稳定和公正至关重要。保 障儿童权利是社会和政府的责任。
儿童权利保护的挑战与障碍
儿童权利保护面临着社会、经济、文化和政治等多重挑战与障碍，如贫困、歧视、暴力和战争等问题。
《儿童权利及其保护》PPT课 件
欢迎大家来到本次课件，我们将一起探讨儿童权利的定义和意义，了解国际 儿童权利保护法律框架，探讨儿童权利保护的重要性以及挑战与障碍，通过 案例分析提升技巧和方法，并最终得出结权利是指儿童所拥有的基本权利，包括生存权、发展权、参与权和保护权。这些权利是儿童健康成 长和全面发展的基石。
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的权利
有权受全面发展的教育— 儿童有权获得全面学习和
发展的机会与条件。
现实情形是怎么样的呢？
班主任C老师有一条原则,那就是为了兼顾大多数 孩子的利益,“捣蛋鬼”和“后进生”绝对不能当班 干部,他说这些人会把班级弄得一团糟。有个“捣 蛋鬼”特别想当体育委员,他向C老师毛遂自荐,但 C老师坚决不同意,他说：“再过10000年我都不 会让你当体育委员的，哈哈！”
儿童有哪些权利？
《儿童权利公约》赋予儿童如下四个方面的权利:
生存权
受保护权
发展权
参与权
生存权
1）生命权：指儿童与生俱来 的拥有生命的权利。 2）健康权：指儿童有权享有 可达到的最高标准的健康， 如享有医疗、保健和康复设 施的权利。 3）生活保障权：指儿童有获 得足够的食物、拥有一定的 住所以及获得其他生活基本 保障的权利。
儿童的基本权利
吴童霖小组 五（2）班
儿童
18周岁以下的任何人
*儿童是特殊阶段的人 *在我国，相当于“未成年人”的概念
问题
• 儿童到底有没有权利？
儿童权利相关法律的探寻
国际上——
《儿童权利公约》
（1989年11月20日第44届联合国大会通过）
◆一部各国保护儿童的标准性的国际法律文书 ◆目前，绝大多数国家和地区批准加入了《儿童权利公约》 ◆迄今历史上规范儿童权利内容最丰富、最全面的一项公约
尽管他们是儿童，但他们也有 参与的权利。他们与成人同样是独 立的社会个体，是积极主动的权利 主体，拥有发表意见和参与活动的
权利。任何涉(she)及到儿童的事 情，均应听取儿童的意见。
——法律规定
参与阶梯
(罗格•哈特)
成人策划，但与儿童一起作决定
思考
1.儿童享有的四大权利有哪些？ 2.国际上的儿童权利公约在什么时候通过？ 3.你认为别人看你日记是好还是不好？为什么？
参与权
儿童的参与权是指儿童参与适 合自己年龄的家庭生活和社会、 经济、文化与政治事务的权利。
参与权不仅是一项人权，更是 儿童的成长和发展过程中的一个 基本需求。
现实情形是怎么样的呢？
小胖是一个聪明可爱的小男孩，现在读小 学五年级。他的各门功课成绩都很好， 连续几年被评为三好学生。最近，学校 要成立兴趣小组，小胖喜欢踢足球，他 想报足球小组；小胖的妈妈觉得小胖应 该再加强英语学习，她要求小胖报英语 兴趣小组。母学英 语。
1.生命权、受保护权、发展权、参与 权。
2.1989年11月20日。 3.略。
生存权，是儿童作为人的一种基本权利，受 法律的保护。它的要求是——任何个人和组织都 不得剥夺儿童的生命，不得侵犯儿童生存的权利， 全社会都必须为保护儿童的生存和发展提供适合 的条件。
现实情形是怎样的呢？
受保护权
1）所有儿童都应该受到保护。 因为儿童弱小，更容易受到伤 害；儿童由于年龄的限制，其 生理、心理处在发展阶段，需 要外部提供一个良好的环境和 条件；侵害儿童合法权利的现 象还时有发生。 2）处于困境下的儿童应受到特 别保护。例如：残疾儿童、面 临自然灾害和突发事件的儿童、 受剥削的儿童、吸毒儿童。
现实情形是怎么样的呢？
留守儿童——
“世上只有妈妈坏，生了孩子她不带，跟着爷爷 奶奶吃咸菜，根本没有父母爱。”
——人大代表汪春兰收集的童谣
重庆一小学6名 小学生因讨论一名 女代课教师和校长 “关系亲热”，被 该女老师喊进办公 室，挨个打耳光、 罚跪，导致四学生 受伤。
体罚
发展权
有权受教育— 每个儿童都享有接受教育
我国——
1990年：中国签署《儿童权利公约》； 1991年12月29日：中国批准加入《儿童权利公约》； 1992年4月1日：该公约对我国生效。 1995年3月：提交首次《公约》履行报告 1996年6月：接受儿童权利委员会的评议 2003年：提交第二次《公约》的履行报告 2005年9月：接受儿童权利委员会的第二次评议
有权受全面发展的教育— 儿童有权获得全面学习和
发展的机会与条件。
现实情形是怎么样的呢？
班主任C老师有一条原则,那就是为了兼顾大多数 孩子的利益,“捣蛋鬼”和“后进生”绝对不能当班 干部,他说这些人会把班级弄得一团糟。有个“捣 蛋鬼”特别想当体育委员,他向C老师毛遂自荐,但 C老师坚决不同意,他说：“再过10000年我都不 会让你当体育委员的，哈哈！”
儿童有哪些权利？
《儿童权利公约》赋予儿童如下四个方面的权利:
生存权
受保护权
发展权
参与权
生存权
1）生命权：指儿童与生俱来 的拥有生命的权利。 2）健康权：指儿童有权享有 可达到的最高标准的健康， 如享有医疗、保健和康复设 施的权利。 3）生活保障权：指儿童有获 得足够的食物、拥有一定的 住所以及获得其他生活基本 保障的权利。
儿童的基本权利
吴童霖小组 五（2）班
儿童
18周岁以下的任何人
*儿童是特殊阶段的人 *在我国，相当于“未成年人”的概念
问题
• 儿童到底有没有权利？
儿童权利相关法律的探寻
国际上——
《儿童权利公约》
（1989年11月20日第44届联合国大会通过）
◆一部各国保护儿童的标准性的国际法律文书 ◆目前，绝大多数国家和地区批准加入了《儿童权利公约》 ◆迄今历史上规范儿童权利内容最丰富、最全面的一项公约
尽管他们是儿童，但他们也有 参与的权利。他们与成人同样是独 立的社会个体，是积极主动的权利 主体，拥有发表意见和参与活动的
权利。任何涉(she)及到儿童的事 情，均应听取儿童的意见。
——法律规定
参与阶梯
(罗格•哈特)
成人策划，但与儿童一起作决定
思考
1.儿童享有的四大权利有哪些？ 2.国际上的儿童权利公约在什么时候通过？ 3.你认为别人看你日记是好还是不好？为什么？
参与权
儿童的参与权是指儿童参与适 合自己年龄的家庭生活和社会、 经济、文化与政治事务的权利。
参与权不仅是一项人权，更是 儿童的成长和发展过程中的一个 基本需求。
现实情形是怎么样的呢？
小胖是一个聪明可爱的小男孩，现在读小 学五年级。他的各门功课成绩都很好， 连续几年被评为三好学生。最近，学校 要成立兴趣小组，小胖喜欢踢足球，他 想报足球小组；小胖的妈妈觉得小胖应 该再加强英语学习，她要求小胖报英语 兴趣小组。母学英 语。
1.生命权、受保护权、发展权、参与 权。
2.1989年11月20日。 3.略。
生存权，是儿童作为人的一种基本权利，受 法律的保护。它的要求是——任何个人和组织都 不得剥夺儿童的生命，不得侵犯儿童生存的权利， 全社会都必须为保护儿童的生存和发展提供适合 的条件。
现实情形是怎样的呢？
受保护权
1）所有儿童都应该受到保护。 因为儿童弱小，更容易受到伤 害；儿童由于年龄的限制，其 生理、心理处在发展阶段，需 要外部提供一个良好的环境和 条件；侵害儿童合法权利的现 象还时有发生。 2）处于困境下的儿童应受到特 别保护。例如：残疾儿童、面 临自然灾害和突发事件的儿童、 受剥削的儿童、吸毒儿童。
现实情形是怎么样的呢？
留守儿童——
“世上只有妈妈坏，生了孩子她不带，跟着爷爷 奶奶吃咸菜，根本没有父母爱。”
——人大代表汪春兰收集的童谣
重庆一小学6名 小学生因讨论一名 女代课教师和校长 “关系亲热”，被 该女老师喊进办公 室，挨个打耳光、 罚跪，导致四学生 受伤。
体罚
发展权
有权受教育— 每个儿童都享有接受教育
我国——
1990年：中国签署《儿童权利公约》； 1991年12月29日：中国批准加入《儿童权利公约》； 1992年4月1日：该公约对我国生效。 1995年3月：提交首次《公约》履行报告 1996年6月：接受儿童权利委员会的评议 2003年：提交第二次《公约》的履行报告 2005年9月：接受儿童权利委员会的第二次评议