实验方案设计
实验设计方案范例5篇
实验设计方案范例5篇通过组织“班级读书会”、美文诵读角逐、读书演讲角逐、故事会、书签制作、小小报、报刊剪辑、古诗擂台赛等各类读书活动，激发阅读兴趣，呈现读书成果。
2、主动开展小课题争论。
在全校“主题学习”试验的大框架下，各试验老师可依据个人状况和学段特点申报开展小课题争论，例如：“主题学习”课型、教学模式、小组建设、导学案设计、主题作文教学、阅读呈现汇报、语文综合性学习、单元集中识、亲子共读、师生共读等等，并将争论成果在校内推广，丰富试验争论的内涵，提升试验争论的效果。
3、认真开展试验争论。
依据试验目标的要求，深入到到理解“语文主题学习”的理念实质，努力开展语文课堂教学争论。
要转变传统的教学模式，探究符合实际的操作方法。
尝试学案导学，单元集中授课，制定科学细致的教学方案，合理支配教学课时。
建设自主互助学习型高效课堂，最大限度地调动同学学习的主动性，激发课堂活力，提高教学效率。
留意培育同学科学的阅读方法、良好的阅读习惯和深厚的阅读兴趣，全面提高同学的语文素养和综合素养。
4、留意积累试验成果。
试验老师要留意收集积累试验过程性材料，结合试验经受认真撰写试验论文、教学反思、个案报告、试验总结等，并将试验取得成果和存在问题通过学校组织的老师论坛、试验论证会、小课题相互沟通会、成果推动前进会等途径进行汇报、相互沟通、研讨。
(三)同学层面1、适应自主合作探究的学习方式。
在老师指导下组建学习小组，通过“学案”进行小组互助自学，合作探究，相互沟通呈现。
2、在老师指导下完成语文教材和《主题学习丛书》的学习，多读书、读好书，在读书中养成科学的阅读方法、良好的阅读习惯和深厚的阅读兴趣，提高自己的语文素养和综合素养。
3、主动参预班级和学校组织的各种读书活动，在活动中呈现自我，在实践中体验成功，争当“阅读之星”。
(四)家长层面1、支持孩子购买《语文主题学习丛书》和课外阅读书籍。
2、协作语文老师开展试验争论，指导孩子认真完成课文预习和课外阅读任务。
制备实验的设计方案
制备实验的设计方案一、实验目的本次实验旨在制备一种新型纳米材料，通过对其物理和化学性质的探究，为我国新能源领域提供一种高效的催化材料。
二、实验原理1.纳米材料的制备方法：采用液相沉淀法，通过控制反应条件，使纳米颗粒在溶液中并沉淀。
2.纳米材料的催化性能：利用纳米材料的高比表面积、优异的电子性质和表面活性，提高催化反应的效率。
三、实验材料与设备1.实验材料：硫酸铜、氢氧化钠、无水乙醇、去离子水等。
2.实验设备：电子天平、搅拌器、加热板、离心机、紫外可见分光光度计、扫描电子显微镜等。
四、实验步骤1.准备实验材料：称取一定量的硫酸铜和氢氧化钠，分别加入去离子水中，搅拌均匀。
2.制备纳米材料：将硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液混合，搅拌反应，观察溶液颜色的变化。
3.沉淀纳米材料：待溶液颜色发生变化后，停止搅拌，将溶液转移至离心管中，进行离心分离。
4.清洗纳米材料：用无水乙醇清洗沉淀物，重复离心分离，直至沉淀物呈干燥状态。
5.测试纳米材料的性质：将干燥的纳米材料放入紫外可见分光光度计中进行光谱分析，观察其催化性能。
6.分析实验结果：根据光谱分析结果，判断纳米材料的催化性能，优化实验条件。
五、实验结果与分析1.实验结果：通过液相沉淀法制备的纳米材料具有较高的催化活性，能够提高催化反应的效率。
2.实验分析：纳米材料的高比表面积和表面活性是提高催化性能的主要原因。
纳米材料的电子性质也有利于催化反应的进行。
六、实验改进与展望1.实验改进：通过优化反应条件，进一步提高纳米材料的催化活性，降低制备成本。
2.实验展望：将制备的纳米材料应用于实际生产中，为我国新能源领域提供一种高效的催化材料。
七、实验注意事项1.实验过程中，严格控制反应条件，避免出现意外。
2.实验中所用到的化学试剂均为有毒有害物质，操作时需佩戴防护用品，注意安全。
3.实验过程中，保持实验室的整洁，遵循实验室规定。
在这次实验中，我充分发挥了自己的专业素养，严谨对待每一个细节。
实验设计方案(10篇)
实验设计方案（10篇）1. 实验名称：植物生长与光照关系研究实验目的：探究不同光照条件下植物生长的变化情况。
实验材料：同种植物、不同光照强度的光源、土壤、水等。
实验步骤：（1）将同种植物分成三组，每组10株。
（2）第一组植物置于自然光照下，第二组植物置于较弱的光照下，第三组植物置于较强的光照下。
（3）每天观察并记录每组植物的生长情况，包括高度、叶片数量等。
（4）实验持续一个月，实验结束后，分析各组植物的生长情况，得出结论。
2. 实验名称：不同水温对鱼类生存的影响实验目的：研究不同水温对鱼类生存的影响。
实验材料：同种鱼类、不同温度的水源、鱼缸等。
实验步骤：（1）将同种鱼类分成三组，每组10条。
（2）第一组鱼类置于正常水温的鱼缸中，第二组鱼类置于较低水温的鱼缸中，第三组鱼类置于较高水温的鱼缸中。
（3）每天观察并记录每组鱼类的生存情况，包括活动频率、食欲等。
（4）实验持续一个月，实验结束后，分析各组鱼类的生存情况，得出结论。
3. 实验名称：土壤类型对植物生长的影响实验目的：研究不同土壤类型对植物生长的影响。
实验材料：同种植物、不同类型的土壤、水等。
实验步骤：（1）将同种植物分成三组，每组10株。
（2）第一组植物种植在沙质土壤中，第二组植物种植在粘质土壤中，第三组植物种植在壤土中。
（3）每天观察并记录每组植物的生长情况，包括高度、叶片数量等。
（4）实验持续一个月，实验结束后，分析各组植物的生长情况，得出结论。
4. 实验名称：不同饲料对家禽生长的影响实验目的：研究不同饲料对家禽生长的影响。
实验材料：同种家禽、不同类型的饲料、养殖环境等。
实验步骤：（1）将同种家禽分成三组，每组10只。
（2）第一组家禽喂养普通饲料，第二组家禽喂养高蛋白饲料，第三组家禽喂养高纤维饲料。
（3）每天观察并记录每组家禽的生长情况，包括体重、羽毛颜色等。
（4）实验持续一个月，实验结束后，分析各组家禽的生长情况，得出结论。
5. 实验名称：不同肥料对植物生长的影响实验目的：研究不同肥料对植物生长的影响。
实验设计方案4篇
实验设计方案4篇实验设计方案篇一一、指导思想以__大精神为指导，全面落实科学发展观，加大投入，提高实验教学仪器、设备的配备水平，加快实验室规范化管理和标准化建设。
以改善实验教学条件和提高教师素质为基础，提高仪器设备使用效率和实验教学质量，以实施培养学生创新精神和实践能力为中心，以加强实践教学和推进基础教育课程改变为重点，积极推进普及实验教学工作，更好地为培养高素质创新人才服务。
二、目标任务“普实”是贯彻新课程标准，实施素质教育的基本要求和重要内容，提高实验教学装备水平和实验教学质量，培养学生科学意识、创新精神和实践能力是“普实”的最终目标。
基本原则是：合理规划，突出重点，全面落实，整体推进。
1、实验用房和教学仪器配备标准：实验室装备基本达到教育部__年颁布的《中小学理科实验室装备规范》文件的配备标准，教学仪器配置基本达到《教学仪器__标准》的要求。
做好仪器设备的更新换代，提高普及中小学实验教学设备设施配置的整体水平。
2、完善实验室内部设施建设：中小学实验室内部设施建设包括实验室桌、椅、水、电设施、通风换气设施、安全设施、仪器柜等，各级各类学校按照实验室建设、教学仪器设备要求和“普实”规划进行装备和建设。
3、实验教师培训：全县实验教学管理人员、“普实”专干以及各有关学科专兼职实验教师全部接受业务培训，并持证上岗。
4、示范校建立：建设县级一、二、三类普及实验教学示范校，做好州级、省级普及实验教学示范校的评选推荐工作。
学校类别划分如下：一类学校（4所）：二类学校（14所）：三类学校（15所）：其它学校由各乡镇中心校参照小学“普实”示范性学校标准建设。
5、普及实验教学达标要求：全县中小学要按照贵州省“普实”验收标准，在实验室规范管理、实验技术人员队伍建设、实验开出率和学生的实验操作技能等方面达到规定要求，高标准、高质量实现各项评估指标，做好过程督查和资料归类建档工作，确保顺利通过省、州验收。
三、队伍建设1、实验室人员数量：理、化、生、科学每校每学科配备1名实验技术人员（完中每校每学科不少于2人），有与教学班相匹配的学科实验专、兼职任课教师；学历：高中实验技术人员和实验教师具有本科及以上学历；初中实验技术人员和实验教师具有专科及以上学历；小学实验技术人员和实验教师具有中师及以上学历。
实验设计方案范文5篇
实验设计方案范文5篇实验设计方案1药品：半枝莲、95%乙醇、盐酸小檗碱对照品、蒸馏水、盐酸溶液、氢氧化钠溶液、碘-碘化钾试剂仪器：722型紫外分光光度计、电子分析天平、电热恒温水浴锅、数据超声波清洗器、微型植物粉碎机、PH计、加热板、循环水式多用真空泵实验方法：超生波提取法、半仿生法、正交实验、生物碱的鉴定方法实验步骤：一、药品、仪器的准备二、对照品溶液的制备、波长的测定、标准曲线的制作、推算出回归方程三、样液的制备四、用半仿生法提取半枝莲中生物碱1、单因素实验(1)温度对提取效果的影响(2)酸度对提取效果的影响(3)碱度对提取效果的影响(4)料液比对提取效果的影响2、因素、水平的确定及进行正交实验设计：由单因素温度、酸度、碱度和料液比作为正交试验的四个水平进行正交实验以确定半仿生法中最优的提取条件五、超声波辅助半仿生法提取半枝莲生物碱：在上述半仿生法得到的最优提取条件下进行超声波提取1、单因素实验(1)温度对提取效果的影响(2)提取次数对提取效果的影响(3)酒精浓度对提取效果的影响2、因素、水平的确定及进行正交实验设计：由单因素温度、提取次数、酒精浓度作为正交试验的三个水平进行正交实验以确定在超声波辅助半仿生法提取中的最优条件六、在超声波辅助半仿生法提取的最优条件下提取半枝莲中生物碱七、利用紫外分光光度计测定上述提取到的生物碱的吸光度，与标准曲线进行比较，计算出生物碱的量及产率。
八、生物碱的鉴定：生物碱沉淀反应1、碘化铋钾试剂反应取渗漉液1ml，加碘化铋钾试剂1滴～2滴，生成棕色至棕红色者为阳性反应在。
2、碘-碘化钾试剂反应取渗漉液1ml，加碘-碘化钾试剂1滴～2滴，生成棕黄色沉淀者为阳性反应。
3、硅钨酸试剂反应取渗漉液1ml，加硅钨酸试剂数滴，生成淡黄色沉淀者为阳性反应。
实验设计方案2一、【实验题目】：印刷条件对预涂膜覆膜质量影响探究二、【实验设计思路】：影响覆膜质量因素主要分为两类，即覆膜工艺的影响和印刷条件的影响。
实验方案设计是什么
实验方案设计是什么实验方案设计是什么引言实验方案设计是科学研究中非常重要的一环，它是指为了解决特定问题或验证特定假设而制定的一系列实验步骤和操作流程。
一个好的实验方案设计能够确保实验的可重复性、准确性和可靠性，并且能够最大程度地减少误差和干扰因素的影响。
本文将从六个方面对实验方案设计进行详细阐述，以帮助读者更好地理解实验方案设计的重要性和实践方法。
一、实验目的的明确实验方案设计的第一个重要环节是明确实验的目的。
实验目的应该明确具体，能够准确表达研究者希望通过实验得到的结果。
在设计实验方案之前，研究者需要对研究问题进行充分的了解和分析，明确研究的范围和目标。
实验目的的明确能够帮助研究者选择合适的实验方法和工具，并且能够提高实验结果的可解释性和适用性。
二、实验变量的确定实验方案设计的第二个环节是确定实验变量。
实验变量指的是实验中可以被控制和改变的因素。
在实验方案设计中，研究者需要根据实验目的和研究问题确定需要考虑的实验变量，并且对这些变量进行合理的操作和控制。
合理的实验变量的选择能够提高实验的可操作性和可控性，从而保证实验的准确性和可靠性。
三、实验样本的选择和处理实验方案设计的第三个环节是选择和处理实验样本。
实验样本的选择和处理是实验研究中非常重要的一环，它直接影响着实验结果的可靠性和推广性。
在设计实验方案时，研究者需要根据实验目的和研究问题选择合适的实验样本，并且对样本进行充分的处理和准备。
合理的样本选择和处理能够最大程度地减少实验误差和结果偏差，从而保证实验结果的可靠性和可重复性。
四、实验方法和操作流程的确定实验方案设计的第四个环节是确定实验方法和操作流程。
实验方法和操作流程是实验方案设计的核心内容，它决定了实验的具体步骤和操作方式。
在设计实验方法和操作流程时，研究者需要充分考虑实验的目的和实验变量，并且根据实验的需要选择合适的实验技术和工具。
合理的实验方法和操作流程能够提高实验的准确性和可靠性，从而得到可解释和可重复的实验结果。
实验设计方案范文(精选5篇)
实验设计方案范文（精选5篇）实验设计方案1一、实验原理(1)鉴定实验设计的理念：某些化学试剂+ 生物组织中有关有机化合产生特定的颜色反应。
(2)具体原理：①可溶性还原糖+ 斐林试剂→砖红色沉淀。
②脂肪小颗粒+ 苏丹Ⅲ染液→橘黄色小颗粒。
③蛋白质+ 双缩脲试剂→紫色反应。
二、目标要求初步掌握鉴定生物组织中可溶性还原糖、脂肪、蛋白质的基本方法。
三、重点、难点1.重点①初步掌握鉴定生物组织中可溶性还原糖、脂肪、蛋白质的基本方法。
②通过实验的操作和设计培养学生的动手能力，掌握探索实验设计技巧，从而培养创新思维能力。
2.难点根据此实验方法、原理，设计实验来鉴定常见食物的成分。
四、实验材料1.可溶性还原糖的鉴定实验：选择含糖量较高、颜色为白色或近白色的植物组织，以苹果、梨为最好。
2.脂肪的鉴定实验：选择富含脂肪的种子，以花生种子为最好(实验前浸泡3h～4h)。
3.蛋白质的鉴定实验：可用浸泡1d～2d的黄豆种子(或用豆浆、或用鸡蛋蛋白)。
五、仪器、试剂1.仪器：剪刀，解剖刀，双面刀片，试管，试管架，试管夹，大小烧杯，小量筒，滴管，玻璃漏斗，水浴锅，研钵，石英砂，纱布，载玻片，盖玻片，毛笔，吸水纸，显微镜。
2.试剂：①斐林试剂(0.1g/L的NaOH溶液+ 0.05g/mL的CuSO4溶液);②苏丹Ⅲ染液;③双缩脲试剂;④ 体积分数为50%的酒精溶液;⑤蒸馏水。
六、方法步骤1.制备试剂。
2.可溶性还原糖的鉴定、方法、步骤。
3.脂肪的鉴定、方法、步骤。
4.蛋白质的鉴定、方法、步骤。
七、实验过程新课引入：我们在化学中学习过物质的鉴定，其原理是被鉴定的物质与所用的化学试剂要么发生颜色反应，要么产生沉淀，我们生物学上也采用此原理，在生物学中物质鉴定的理念是：某些化学试剂能够使生物组织中的有关有机化合物产生特定的颜色反应。
新课教学：(具体原理)①可溶性还原糖+ 斐林试剂→砖红色沉淀。
(水浴加热)②脂肪小颗粒+ 苏丹Ⅲ染液→橘黄色小颗粒。
实验设计方案
实验设计方案实验设计方案1. 实验目的本实验旨在研究不同环境温度和光照条件对小麦生长的影响，探究适宜生长条件下小麦的生长规律，为农业生产提供科学依据。
2. 实验材料和设备（1）小麦种子（桃李二号）；（2）培养土；（3）温度计；（4）光照计；（5）灯具和白炽灯、荧光灯、LED灯；（6）恒温箱和除湿机。
3. 实验步骤（1）小麦发芽与幼苗培育将小麦种子以一定比例混合，用淡盐水浸泡1小时，然后放在湿纸巾上（纸巾要经过高温蒸气消毒）包裹成团，放在28°C的恒温箱中进行发芽，10天后取出幼苗移植到培养土中。
（2）温度和光照条件设置将小麦幼苗分为4组：第1组为常温常光组，即25°C，1000 lux；第2组为常温低光组，即25°C，500 lux；第3组为高温常光组，即30°C，1000 lux；第4组为高温低光组，即30°C，500 lux。
每个环境条件下分别设置3个重复，共计12盆。
（3）生长观察和测量根据组别进行不同环境条件下小麦幼苗的生长观察和数据测量，如：测定幼苗的株高、根长、叶片数、生物量等生长参数，并记录数据分析生长规律。
4. 实验数据处理（1）计算平均值和标准差对每组数据进行平均值及标准差计算，以有效评估生长差异的统计显著性。
（2）单因素方差分析针对幼苗的株高、根长、叶片数等进行单因素方差分析，判断生长差异是否显著。
5. 实验预期结果预期结果是生长差异明显，并发现适宜生长的温度和光照条件，为科学地控制植物生长提供依据。
6. 实验注意事项（1）严格按照实验流程操作，确保数据准确性；（2）保持环境温度、光照稳定；（3）每组种植条件下的小麦苗要保持一致，避免误差干扰；（4）随时观察并处理实验中出现的问题，以保证实验有关结果的正确性和可靠性。
7. 实验意义通过本实验，可以了解环境条件对小麦生长的影响，探寻适宜生长条件下小麦的生长规律，为农业生产提供科学依据，有利于实现高质量、高产量的农业生产目标。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
实验目的？你的假设是？怎样预期？
方法步骤： 向培养皿中倒入适量的水，将等量的种子分别放入 ① 两组培养皿中，标号1，2（分组、标号） 。 2组置于黑暗环境中， ② 将1组置于有光照的环境中， 。
在培养过程中，使两组所处温度、水分、空气状况 适宜且相同。观察记录种子的萌发状况
可能的实验结果及相应的结论： ① ② ③
3、科学性原则： 4、平行重复原则：同一探究因子多次重 复数据取多组，取平均值。？ 排除偶然因素对实验结果的影响， 使实验结果更准确
三、实验设计的类型 1、验证性实验
实验结果是肯定的、唯一的
例如：观察洋葱表皮细胞质壁分离和 质壁分离复原实验
2、探究性实验：
先作出假设
实验组=对照组
一般有三种结果： 实验组>对照组
。 。 。
方法步骤： ①向培养皿中倒入适量的水，将等量 的种子分别放入两组培养皿中，标号 1，2（分组、标号） ②将1组置于有光照的环境中，2组置 于黑暗环境中，在培养过程中，使两 组所处温度、水分、空气状况适宜且 相同。观察记录种子的萌发状况 （处理、观察、记录、处理数据）
可能的实验结果及相应的结论： ①如果有光1组萌发，无光2组也萌发（或答发芽 率差异不显著），则该植物的种子萌发不受光的 影响。 ②如果有光组萌发，无光组不萌发（或答有光组 发芽率高于无光组，差异显著），则光是该种植 物的种子萌发的必要条件之一。 ③如果有光组不萌发，无光组萌发（或答无光组 发芽率高于有光组，差异显著），则光抑制该种 植物种子的萌发。
遵循哪些原则？
四、实验设计步骤
1、分组编号：1、2、3…
2、设置对照
3、变量控制：其它条件相同且适宜 4、定时观察，用适当仪器正确测量、称 重、计数，并记录 5、处理、分析实验数据或实验现象，得出 实验结论。
设计表格、做折线图、曲线图、 柱形图、数学化简等
注：如果在量上难以做到准确的量化描 述， 应尽可能用“定性”的语言表达 如：“一段时间”、“适宜的温度”、 “适量的”、“一定量的”等
例3、创新：P156页 例4、（1）下图是一定的CO2浓度， 某阳性植物和阴性植物叶受光强度 和光合作用合成量（用CO2的吸收量 表示）的关系图。请据图回答：
①曲线B所表示的是 植物
③条件对照：给对象施加某种实验处理，但这 种处理是作为对照意义的，或者说这种处理不 是实验假设所给定的实验变量意义的。如动物 激素饲喂小动物实验。 甲组：饲喂甲状腺激素（实验组） 乙组：饲喂甲状腺激素抑制剂（条件对照组） 丙组：不饲喂药剂（空白对照组） ④相互对照：不另设对照组，几个实验组相 互对照。如植物向光性的发现实验。温度对 酶活性的影响.
因变量：因（随）自变量的变化而发生变化的变 量。 无关变量（控制变量）：实验过程可能还会存在 一些可变因素，对实验的结果造成影响，这些可 变因素为无关变量。
①空白对照：不做任何实验处理的对象组。 如生物组织中还原糖的鉴定实验中，甲试管 加入梨组织样液，乙试管不做任何处理，其 进行沸水浴，比较变化。乙试管即为空白对 照 ②自身对照：实验与对照在同一对象上进行， 不另设对照组。如植物细胞质壁分离和复原实 验，观察实验处理前后现象变化的差异，其实 验处理前的对象状况为对照组，实验处理后的 对象为实验组。
实验组<对照组 每一种可能的实验结果，都对应得出一个结论。 结论一般和实验目的（即题设）对应。
表达形式为： 如果┄┄┄，则┄┄┄。 符合事实：假设成立； 不符合事实：假设不成立
例题1、：例题1：设计实验，探究生长素对植 物扦插生根的影响。 1、实验目的：？ 2、实验原理：？
探究生长素对植物扦插生根的影响 生长素对植物生长的促进作用具 有两重性
观察洋葱表皮细胞的质壁分离
表示正常洋葱表皮细胞
表示明显发生质壁分离
比较过氧化氢在不同条件下的分解
对照组： 试管1 实验组： 试管2；试管3和4 自变量： 温度；催化剂的种类 无关变量：H2O2的浓度与剂量、催化剂的浓度与剂量等 因变量： 单位时间内产生气泡的多少
2、单一变量原则：自变量 其它变量为控制变量
专题复习
实验设计
一、实验设计方案的程序 1、明确实验题目、 2、分析实验原理：完成实验的依据 3、选择实验材料用具 4、设计实验步骤、 5、预测实验结果、 6、观察收集实验数据、 7、分析推理得出结论
二、实验设计应遵循的原则
？
1、对照原则
对照组：一般来说,是指保持原有状态（未做处 理）或已知影响因素所造成结果的一组实验。 实验组：人为改变条件（人为特别处理）或未知 实验结果的一组实验。 自变量：人为改变的变量（要研究的知道它的 萌发受水分、温度和氧气的影响，但不了解 其萌发与光是否有关。为探究光的有无对该 种子萌发的影响，请你依据所给材料和用品 设计出实验的方法步骤，预测可能的实验结 果，并分别得出相应的结论。 材料和用品：数量充足的铺有滤纸的培养皿、 无菌水、表面消毒过的种子等
04年北京31 一种以地下茎繁殖为主的多年生野菊分别生长在海拔10m、500m、
1000m的同一山坡上。在相应生长发育阶段，同一海拔的野菊株高 无显著差异，但不同海拔的野菊株高随海拔的增高而显著变矮。 为检验环境和遗传因素对野菊株高的影响，请完成以下实验设计。 实验处理：春天，将海拔500m、1000m处的野菊幼芽同时移栽于 10m处。 实验对照：生长于 m处的野菊。 生长于海拔500、1000 收集数据：第二年秋天 。 预测支持下列假设的实验结果： 收获并测量移栽到10m处的野菊的株高 假设一 野菊株高的变化只受环境因素的影响，实验结果是：移 栽至10m处野菊株高 。 假设二 野菊株高的变化只受遗传因素的影响，实验结果是：移 与原来生活在10m处的野菊株高无差异 栽至10m处野菊株高 。 假设三 野菊株高的变化受遗传和环境因素的共同影响，实验结 与原来生活在海拔500m1000m处的野菊株高无差 果是：移栽至10m处野菊株高 。 异 比生活在海拔500m1000m的野菊矮， 而比生活在海拔10m的野菊高