2016年下半年甘肃省教师资格证认定笔试考试试卷
甘肃省2016年下半年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》考试试卷
甘肃省2016年下半年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》考试试卷一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共15小题，每小题2分，共30分。
)1．具有先进的教学理念属于教师的（）。
A、学科专业素养B、教育专业素养C、人格特征D、职业道德素质2．班主任了解学生的主要方法是（）A观察法B调查法C问卷法D阅读学生材料法3．教育目的是社会需求的集中反映，是（）的集中体现。
A、教育性质B、教育任务C、教育规律D、教育内容4．依据育人为本的理念，教师的下列做法中，不正确的是（）。
A．培养学生特长B．发展学生潜能C．尊重学生个性D．私拆学生信件5．（）水平决定教育的规模和速度。
A、政治经济制度B、科学技术C、生产力发展D、文化发展6．下列选项中，由冼星海作曲的歌曲是（）。
A．《黄河大合唱》B．《义勇军进行曲》C．《天路》D．《我的祖国》7．一名教师是否真正具备从事教师的职业条件，根本上还在于教师的（）。
A、学科知识B、教学技能C、人格特征D、专业素养8．（）既是教育工作的出发点，又是教育活动的归宿。
A、教育目的B、教育任务C、教学计划D、教学内容9．当前我国教育的主导思想是（）。
A、应试教育B、素质教育C、终身教育D、现代教育10．被称为“课程评价之父”的教育家是（）。
A、杜威B、斯塔弗尔比姆C、泰勒D、裴斯泰洛齐11．科学，初中阶段的历史与社会、艺术等课程都属于（）。
A、学科课程B、活动课程C、分科课程D、综合课程12．我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的文件是（）。
A、《教师资格条例》B、《教师资格认定过渡办法》C、《教师资格条例实施办法》D、《中华人民共和国教师法》13．教学从本质上说是一种（）A教的活动B学的活动C认识活动D课堂活动14．以下属于二级课程的是（）。
A、基础型课程B、学校课程C、地方课程D、国家课程15．学生应以（）为主要任务。
甘肃省2016年教师资格认定(小学)试题
甘肃省2016年教师资格认定（小学）试题一、单项选择题（共27题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、教学过程的中心环节是____A．引发动机B．领会知识C．巩固知识D．运动知识2、中学生能够运用三角形面积公式计算三角形田地的面积。
这是知识属于A．陈述性知识B．程序性知识C．条件性知识D．策略性知识3、学生认识的主要任务是学习____A．间接经验B．直接经验C．社会经验D．感性经验4、现代教学的基本组织形式是____A．个别教学制B．班级授课制C．现场教学D．小组教学5、具有一定难度，需要学生努力克服，而又是力所能及的学习情境称为____ A．诱因B．问题情境C．学习期待D．强化6、班主任的工作是从____开始的。
A．评定学生操行B．教育个别学生C．了解和研究学生D．组建班集体7、下列情境中代表外部动机的情境是____A．张翔每天早上自己阅读40分钟英语B．课间休息时，王峰回到教室看书C．全校大会上校长宣布三好学生名单D．杨阳每天晚上写日记8、心理定势对解决问题具有____A．积极作用B．消极作用C．既有积极作用也有消极作用D．没有作用9、就教师的工作目的而言，教师的使命是____A．教书育人B．科学研究C．社会服务D．管理学生10、新课程改革中提出的课程“三维目标”是____A．知识、智力、能力B．基本知识、基本技能、基础性学力C．知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观D．知识、智力、情感11、一个学生过分害怕猫，我们可以让他选看猫的图片、谈论猫；再让他远远观看关在笼中的猫，让他靠近笼中的猫；最后让他摸猫、抱起猫，从而消除对猫的恐惧反应。
这个案例中采用的心理辅导方法是____A．自我控制法B．系统脱敏法C．肯定性训练D．强化法12、学业评价是指根据测验分数、观察和报告，对被测验者的行为、作业的优点或价值作出____A．判断B．诊断C．评定D．评分13、课堂常规是每名学生必须遵守的最基本的日常____A．课堂约定B．课堂行为准则C．课堂纪律D．课堂行为14、按照学习迁移内容的抽象与概括化水平进行的划分，迁移可以分为____ A．水平迁移与垂直迁移B．正迁移与横向迁移C．普通与特殊迁移D．顺向与逆向迁移15、智力技能形成的最高阶段是____A．活动定向B．内部言语C．有声的外部言语D．无声的外部言语16、根据教师关注的内容，把教师生活分成三个阶段，并提出教师生活关注理论的美国学者是____A．福勒B．费斯勒C．赫尔巴特D．杜威17、在背诵一篇短文时，一般两端的内容容易记住，中间的内容难记且容易遗忘，这种现象的解释是____A．痕迹消退说B．干扰说C．动机说D．倒摄与前摄抑制18、与创造性思维关系最密切的是____A．发散思维B．形象思维C．逻辑思维D．动作思维19、主张学生来自于自我实现的学派是____A．人本主义学派B．精神分析学派C．行为主义学派D．认知学派20、基于某种特定的标准来评价学生对教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度。
甘肃省2016年下半年教师资格证认定教育知识与能力试题
甘肃省2016年下半年教师资格证认定教育知识与能力试题一、单项选择题（共25题，每题2分，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、就教师的工作目的而言，教师的使命是____A．教书育人B．科学研究C．社会服务D．管理学生2、自我意识发展的第二阶段为____A．生理自我B．心理自我C．社会自我D．个体自我3、一份教案的核心是____A．提出教学目的B．选择教学方法C．涉及教学进程D．规划板书内容4、1623年，英国哲学家____首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分出来。
A．培根B．洛克C．康德D．柏拉图5、有人长于数理运算，有人善于言辞，这说明心理发展的哪个特征?____ A．连续性与阶段性B．不平衡性C．定向性与顺序性D．差异性6、根据学习的定义，下列属于学习的现象是____A．吃了酸的食物流唾液B．望梅止渴C．蜘蛛织网D．儿童模仿电影中人物的行为7、结构化策略和问题化策略属于教学策略中的____A．内容型策略B．形式型策略C．方法型策略D．综合型策略8、下列哪种反应是对挫折的积极应对反应？____A．升华B．投射C．退行D．幻想9、教育可以实现人的培养、社会遗传、科学筛选，这些是教育的____A．社会功能B．人口功能C．本体功能D．经济功能10、教育内容是教育者与受教育者共同认识的____A．主体B．客体C．教的主体D．学的主体11、问题解决的第一个阶段是____A．分析问题B．提出假设C．发现问题D．检验假设12、教师向学生解释、说明、论证概念、原理、公式的教学方法是____A．讲述法B．讲授法C．讲读法D．讲解法13、下列情境中代表学习的内部动机情境的是____A．课间休息时，王峰回到教室看书B．张老师表扬王峰的作文写得好C．校长宣布三好学生名单D．杨阳每天上网打几小时游戏14、教育学成为一门独立学科，以____的《大教学论》的发表为标志。
A．赫尔巴特B．夸美纽斯C．凯洛夫D．苏霍姆林斯基15、墨子的教育思想中，除注重文史知识的掌握和逻辑思维能力的培养外，主要的思想是____A．“兼爱”和“非攻”B．“弃仁绝义”C．“道法自然”D．“化性起伪”16、初等义务教育的普遍实施出现在____A．第一次工业革命的基本完成B．第二次工业革命的基本完成C．第三次工业革命的基本完成D．信息革命的出现17、想了解学生对数学的兴趣，把问题“你喜欢数学吗?”印在纸上进行调查了解，这种方法属于____A．访谈法B．开放式问卷C．封闭式问卷D．实验法18、最早提出迁移概念的心理学家是____A．桑代克B．华生C．布鲁纳D．斯金纳19、儿童自我意识发展的第三阶段是____A．社会自我B．心理自我C．生理自我D．精神自我20、提出认知结构学习论的心理学家是____A．奥苏伯尔B．布鲁纳C．加涅D．桑代克21、奥苏伯尔根据其有意义接受学习理论，对遗忘的原因提出的独特解释是____ A．痕迹消退说B．干扰说C．同化说D．动机说22、教学过程的中心环节是____A．引发动机B．领会知识C．巩固知识D．运动知识23、校风是学校中物质文化、制度文化和以下哪种文化的统一体?____A．社会文化B．精神文化C．人文文化D．地方文化24、行为塑造和行为矫正的原理和依据是____A．经典条件作用B．操作性条件作用C．精神分析理论D．认知理论25、”洪堡式大学”的传统源于____A．德国B．美国C．法国D．日本二、多项选择题（共25 题，每题2分，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。
甘肃省2016年教师资格证考试试题
甘肃省2016年教师资格证考试试题一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共15小题，每小题2分，共30分。
)1．教育史上两大对立学派——传统教育与现代教育的代表人物分别是（）。
A、凯洛夫和赫尔巴特B、卢梭和赫尔巴特C、赫尔巴特和杜威D、夸美纽斯和杜威2．”道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现了（）原则的要求A巩固性B直观性C启发性D因材施教3．教师职业的最大特点是职业角色的（）。
A、单一化B、多样化C、简单化D、复杂化4．一个测验经过多次测量所获得的结果的一致性程度叫测验的（）A信度B效度C区分度D难度5．教师备课和上课的主要依据是（）A教科书B课程标准C参考书D教学计划6．人的多元智力发展理论主要为人的（）教育提供了理论支持。
A、全面发展B、个性发展C、身体发展D、心理发展7．校园文化的核心是（）。
A、学校的精神和观念文化B、学校的物质文化C、学校的组织和制度文化D、学生亚文化8．下列关于“课程”的说法，不正确的是（）。
A、“课程”一词含有学习的范围和进程的意思B、课程就是教材C、课程随社会的发展而演变，反映一定社会的政治、经济要求D、狭义的课程是指一门学科，如数学课程、语文课程9．直接决定教育目的的是（）。
A、家长B、学校C、政治经济制度D、文化传统10．变相体罚或其他侮辱人格尊严的行为，因为学生具有（）。
A、身心健康权B、人身自由权C、人格尊严权D、隐私权11．《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》提出，对中小学教师实行（）。
A．每两年一周期的全员培训B．每三年一周期的全员培训C．每七年一周期的全员培训D．每五年一周期的全员培训12．班主任工作的中心环节是（）A建立学生档案B操行评定C了解学生D组织培养班集体13．普通中小学教育的性质是（）。
A、基础教育B、高等教育C、学前教育D、中等教育14．可供学生选择的课程的是（）。
2016年下半年甘肃省教师资格证认定笔试考试题
2016年下半年甘肃省教师资格证认定笔试考试题一、单项选择题（共25题，每题2分，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、决定教育事业领导权的是____A．经济发展水平B．政治制度C．文化D．科技2、如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是____A．让儿童看完电视以后立即督促他完成作业B．规定每周看电视的适当时间C．惩罚孩子过分喜欢看的行为D．只有按时完成家庭作业后才能看电视3、根据皮亚杰的认知发展理论，儿童同时可以从两个或两个以上角度思考问题这一特征表明儿童认知水平处于____A．感知运动阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段4、品德的心理结构包括道德认知、道德行为和____A．道德素质B．道德情感C．道德修养D．道德学习5、信息加工学习理论的创始者是____A．斯金纳B．巴甫洛夫C．加涅D．苛勒6、在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实(如棉籽等)，这样才有利于学生准确地掌握“果实”概念。
这是运用了____A．正例与反例配合法B．变式法C．比较法D．直观法7、某学生在回答“什么是圆的”的时候，说出“老鼠洞是圆的”，“李谷一唱歌的时候嘴是圆的”，这主要体现了发散性思维的____A．流畅性B．独特性C．综合性D．多维性8、教师授课时，通过变化板书的字体、颜色以及讲话的语音、语速等来吸引学生的A．有意后注意B．无意后注意C．有意注意D．无意注意9、以下不属于教师教学能力的是____A．教学认知能力B．教学操作能力C．自我反省能力D．教学监控能力10、在教学中不断变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的方法称为____A．变化B．改变C．变式D．突出11、对于成功或失败进行归因时，属于个人内部稳定的不可控因素的是____ A．能力B．运气C．努力D．任务难度12、埃里克森的理论认为，人格的发展是一个逐渐形成的过程，12—18岁阶段的发展任务是培养____A．勤奋感B．亲密感C．自我同一性D．自我整合13、创造性思维的核心是____A．发散思维B．聚合思维C．常规思维D．经验思维14、学生根据社会的道德准则和学校所制定的有关日常行为规范对道德行为的是非、善恶、美丑进行判断的能力称为____A．自我评价能力B．自我教育能力C．自我调控能力D．道德评价能力15、善于综合、分析，善于迁移、举一反三、触类旁通，这是思维的哪一品质的体现?____A．思维的广阔性B．思维的深刻性C．思维的批判性D．思维的灵活性16、在现代教育科学体系中，教育学是____A．应用学科B．新兴学科C．基础学科D．边缘学科17、社会主义教育事业的____主要表现在教育的领导权和教育目的的制定上。
甘肃省2016年下半年教师资格认定(初级中学)考试试卷
甘肃省2016年下半年教师资格认定（初级中学）考试试卷一、单项选择题（共29题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、学业评价是指根据测验分数、观察和报告，对被测验者的行为、作业的优点或价值作出____A．判断B．诊断C．评定D．评分2、儿童对一定的社会政治意识、思想观点、道德关系及其理论、规范的理解和看法是____A．道德情感B．道德认识C．道德行为D．道德意志3、教育心理学研究的核心内容为____A．学习过程B．教学过程C．评价过程D．反思过程4、美国心理学家孟禄认为模仿心理是教育的基础，但模仿心理说抹杀了教育的____A．遗传性B．自然性C．目的性D．获得性5、以下学校机构中不属于行政性组织机构的是____A．校长办公室B．教务处C．总务处D．教育工会6、波斯纳提出的教师成长公式是____A．经验+评价=成长B．经验+反思=成长C．经验+练习=成长D．经验+榜样=成长7、提出需要层次理论的心理学家是____A．弗洛姆B．罗杰斯C．马斯洛D．弗洛伊德8、德育过程由以下四个相互制约的要素构成，即____A．知、情、意、行B．教育者、受教育者、德育内容和德育方法C．世界观、人生观、理想观和道德观D．德育目标、德育内容、德育原则和德育方法9、我国近代教育史上第一个现代学制系统是____A．壬寅学制B．戊戌学制C．癸卯学制D．壬戍学制10、小学生的思维____A．正处于具体思维与抽象思维并行发展阶段B．正处于抽象思维向具体思维过渡阶段C．正处于具体思维向抽象思维过渡阶段D．完全属于具体形象思维阶段11、只能进行自我中心思维的儿童，其认知发展处于____A．前运算阶段B．感知运动阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段12、一般认为，现代教育心理学的奠基人是____A．冯特B．桑代克C．华生D．斯金纳13、班主任的工作是从____开始的。
A．评定学生操行B．教育个别学生C．了解和研究学生D．组建班集体14、对教育的等级化、特权化和专制化否定的教育特征是____A．教育的终身化B．教育的多元化C．教育的民主化D．教育的全民化15、探究训练中，教师的作用是帮助学生探究，而不是代替学生探究。
2016年下半年甘肃省教师资格证认定《教育学》考试试卷
2016年下半年甘肃省教师资格证认定《教育学》考试试卷2016年下半年甘肃省教师资格证认定《教育学》考试试卷一、单项选择题（共29题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、____把教育和科技列为经济建设的三大战略重点之一。
A．党的十二大B．党的十三大C．党的十四大D．党的十五大2、在数学教学中，教师常采用画示意图方式来表述、分析问题，以帮助学生理解题目。
这种方式采用了下列哪种学习策略？____A．复述策略B．精加工策略C．组织策略D．监控策略3、文艺复兴时期率先使用“班级”一词的著名教育家是____A．夸美纽斯B．裴斯泰洛齐C．赫尔巴特D．埃拉斯莫斯4、教师的热心和同情心是对教学效果有显著影响的____A．认知特征B．能力特征C．人格特征D．意志特征5、学科课程与活动课程相比，它的缺点是____A．忽视知识本身的逻辑顺序B．不利于学生联系社会实践，忽视学生的兴趣和需要C．忽视知识的系统性、整体性D．强调要以儿童为中心6、个体在不同的年龄段表现出的身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的____A．差异性B．顺序性C．不平衡性D．阶段性7、形成道德品质的关键在于培养____A．道德认识B．道德信念C．道德情感D．道德意志8、如果迁移产生的效果是积极的，则这种迁移是____A．正迁移B．顺向迁移C．特殊迁移D．知识迁移9、凯洛夫以传授系统书本知识为主要任务，将课划分为两大类别____A．单一课和综合课B．理科和文科C．社会科学和自然科学D．传统课和现代课10、教育学萌芽的标志是____的提出。
A．教育价值B．教育规律C．教育问题D．教育现象11、技能可分为操作技能和心智技能两大类，以下属于操作技能的是____ A．阅读技能B．运算技能C．记忆技能D．运动技能12、下列选项属于学习的是____A．每天跑步B．视力下降C．装修房屋D．不怕见生人了13、致力于发展学生道德判断能力的德育模式是____A．认知模式B．价值澄清模式C．社会学习模式D．体谅模式14、对学生课堂行为所施加的准则与控制称为____A．课堂管理B．课堂情境C．课堂纪律D．课堂气氛15、教学过程的中心环节是____A．引发动机B．领会知识C．巩固知识D．运动知识16、有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程种类是____ A．学科课程B．综合课程C．活动课程D．隐性课程17、从社会发展需要出发办教育，注重培养合格的公民，所体现的教育目的理论是____A．个人本位论B．宗教本位论C．社会本位论D．兴趣本位论18、”教学与发展”的思想是____提出来的。
甘肃省2016年下半年教师资格证认定专业知识试题
甘肃省2016年下半年教师资格证认定专业知识试题一、单项选择题（共23题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、教案也叫____A．单元计划B．课题计划C．课时计划D．学期计划2、我国对学生的义务明确作出具体规定的法律是____A．《教育法》B．《义务教育法》C．《未成年人保护法》D．《宪法》3、学生通过查阅文献，像历史学家研究分析史料那样，在求知过程中组织属于自己的知识，这种学习属于____A．授受学习B．发现学习C．机械学习D．动作技能学习4、一份教案的核心是____A．提出教学目的B．选择教学方法C．涉及教学进程D．规划板书内容5、在现代教育科学体系中，教育学是____A．应用学科B．新兴学科C．基础学科D．边缘学科6、在数学教学中，教师常采用画示意图方式来表述、分析问题，以帮助学生理解题目。
这种方式采用了下列哪种学习策略？____A．复述策略B．精加工策略C．组织策略D．监控策略7、奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是____A．痕迹衰退说B．干扰说C．同化说D．动机说8、创造性思维的核心是____A．发散思维B．聚合思维C．常规思维D．经验思维9、马斯洛的需要层次论属于____A．行为主义观点B．人本主义观点C．认知观点D．建构主义观点10、认为人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。
提出这一观点的学者是____A．弗洛伊德B．华生C．桑代克D．巴甫洛夫11、提出动机性遗忘理论的心理学家是____A．弗洛伊德B．罗杰斯C．布鲁纳D．斯金纳12、《中共中央关于教育体制改革的决定》规定：基础教育管理权属于____ A．中央B．地方C．学校D．家庭13、马斯洛将人的基本需要归为缺失需要与成长需要两大类，下列不属于缺失需要的是____A．安全需要B．归属需要C．尊重需要D．审美需要14、课程的具体结构是指____A．课程计划B．教学计划C．课程标准和教科书D．课程目的15、德育过程结构的构成要素是____A．教育者、受教育者B．教育者、受教育者、德育内容C．教育者、受教育者、德育内容、德育方法D．教育者、受教育者、德育环境16、数学学习中由数字运算到字母运算的转化中包含有____A．自下而上的迁移B．自上而下的迁移C．平行迁移D．逆向迁移17、以下儿童个体发展的特点哪一个是对残疾儿童进行教育的重要依据?____ A．顺序性B．不平衡性C．互补性D．个别差异性18、个体在不同的年龄段表现出的身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的____A．差异性B．顺序性C．不平衡性D．阶段性19、奥苏伯尔的同化模式中，总括性同化又称____A．下位学习B上位学习C．并列结合学习D．相关类属学习20、”青少年儿童是社会的未来，人类的希望，有着独立的社会地位，是行使权利的主体”，这是____A．《儿童权利公约》的核心精神B．《全面推进素质教育的决定》的核心精神C．《义务教育法》的核心精神D．《未成年人保护法》的核心精神21、《中华人民共和国教师法》规定的教师考核内容为“政治思想、业务水平、____、工作成绩”几个方面。
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2016年下半年甘肃省教师资格证认定笔试考试试卷
一、单项选择题（每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）
1、创造性思维的核心是____
A．发散思维B．聚合思维C．常规思维D．经验思维
2、根据教师关注的内容，把教师生活分成三个阶段，并提出教师生活关注理论的美国学者是____
A．福勒B．费斯勒C．赫尔巴特D．杜威
3、素质教育的重点是____
A．促进学生全面发展B．坚持面向全体学生C．培养学生的创新精神D．发展学生的个性
4、态度的核心成分是____
A．行为成分B．认知成分C．情感成分D．理智成分
5、影响小学生生理发育的因素是____
A．遗传和环境B．教育C．文化D．政治
6、提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”观点的苏联教育家是____
A．克鲁普斯卡娅B．马卡连柯C．加里宁D．凯洛夫
7、语文成绩好，语文自我概念强，这说明____
A．学习成绩与学业自我有较高相关B．学习成绩与学业自我不相关C．学习成绩与学业自我相互干扰D．自我概念决定学习成绩
8、学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能是指____
A．发展性功能B．个体性功能C．教育性功能D．社会性功能9、通过一定的榜样来强化相应的学习行为是____
A．期待强化B．自我强化C．直接强化D．替代强化
10、按照自我意识发展理论，生理自我成熟的年龄是____
A．7岁B．3岁C．12岁D．18岁
11、教师的任用方式一般有三种，它们是派用制、聘用制和____
A．代用制B．自用制C．长用制D．暂用制
12、某人智力年龄是8岁，实际年龄是10岁，此人的比率智商是____
A．80 B．90 C．100 D．125
13、为了突出学生自主性、探索性学习，小学课程改革需要加强____
A．综合性B．弹性C．实践性D．基础性
14、文艺复兴时期率先使用“班级”一词的著名教育家是____
A．夸美纽斯B．裴斯泰洛齐C．赫尔巴特D．埃拉斯莫斯
15、班级活动的主要形式是____
A．小组活动B．集体活动C．个别教育D．主题班会
16、”举一反三”和“触类旁通”所说的是____
A．创造性B．学习迁移C．发现教学法D．学会学习
17、信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第几次飞跃提供了平台?____ A．一B．二C．三D．四
18、人力资本理论说明了____
A．教育对经济发展的促进作用B．经济发展水平对教育的制约作用C．政治对教育的制约作用D．教育对科学技术的促进作用
19、心理学家研究认为，态度的核心成分是____
A．认知成分B．情感成分C．行为倾向成分D．认知与情感成分20、儿童对一定的社会政治意识、思想观点、道德关系及其理论、规范的理解和看法是____
A．道德情感B．道德认识C．道德行为D．道德意志
21、构造主义的奠基人是____
A．华生B．弗洛伊德C．冯特D．铁钦纳
22、在教学过程中，教师指导学生体验客观事物真善美的方法是____
A．参观法B．演示法C．情境教学法D．欣赏教学法
二、多项选择题（每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。
）
1、心理学研究表明，心理定势对迁移的影响表现为促进和____
A．支持作用B．定向作用C．阻碍作用D．强化作用
2、”我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者”是____年的教育方针。
A．1957 B．1958 C．1985 D．1995
3、主张绅士教育，并认为绅士教育是最重要的近代教育家是____
A．杜威B．夸美纽斯C．卢梭D．洛克
4、在比较讲授法和讨论法的教学效果时，教师分别选用两个班级，一班采用讲授教学法，一班运用讨论法，两班学生在智力、学业基础等方面尽量保持均衡，期未时测量其成绩差异。
这种研究方法属于
A．观察法B．实验法C．个案研究法D．调查法
5、学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制订有关学习过程的复杂方案，称为____
A．学习计划B．学习策略C．学习方法D．学习规律
6、整个教育工作的核心是____
A．教育目的B．行政管理C．教学业务D．后勤保障
7、埃里克森的人格发展理论认为，儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。
比如12—18岁阶段的危机冲突是____
A．勤奋感对自卑感B．主动感对内疚感C．自我同一性对角色混乱D．自主感对羞耻感
8、《学记》中提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”的主张对应的教学原则应是____
A．因材施教原则B．循序渐进原则C．巩固性原则D．启发性原则9、听觉中枢位于____
A．额叶B．顶叶C．颞叶D．枕叶
10、下列有关教育心理学发展的历史事件中，属于初创时期发生的事件是____ A．1903年，美国心理学家桑代克出版了西方第一本以“教育心理学”命名的专著B．西方教育心理学吸取儿童心理学和心理测量的成果，大大扩充其内容C．布鲁纳发起课程改革运动，教育心理学自此重视探讨教育过程和学生心理D．计算机辅助教学(CAT)的研究与应用
11、历史课教师在试卷中采用填空、问答题等题型。
这主要是为了考察学生对知
识的
A．识记能力B．保持能力C．再认能力D．回忆能力
12、正常的中学生心理发展总是要经历一些共同的基本阶段，但是在发展的速度、最终达到的水平以及发展的优势领域又往往存在千差万别，这反映了中学生心理发展的____
A．连续性B．差异性C．不平衡性D．顺序性
13、中国近代史上产生的第一个现代学制系统称之为____
A．壬寅学制B．癸卯学制C．壬戌学制D．五四制
14、美育之“超美育”功能指的是____
A．美育的超越性功能B．美育的直接性功能C．美育的间接性功能D．美育的附加功能
15、在儿童早期，以下哪种内驱力的作用最为突出？____
A．认知内驱力B．附属内驱力C．自我提高内驱力D．欲望内驱力16、先于所要学习的新材料呈现的一种引导性材料，它对新学习材料的简化与概括，在新学习材料与学习者原有观念之间起认知桥梁的作用，这种学习的内容的组织技术或者教学策略叫____
A．先行组织者B．认知结构C．比较性组织者D．固定点
17、首倡两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是____
A．柯尔伯格B．皮亚杰C．斯金纳D．巴甫洛夫
18、下列哪项不属于智力群体差异的表现？____
A．性别差异B．年龄差异C．种族差异D．水平差异
19、教学应完成的任务主要有____
A．提高学生的学业成就和学校的升学率B．使学生掌握知识发展能力C．培养学生正确的政治方向、科学的世界观和良好的道德品质D．促进学生体质的健康发展E．提高学生的心理素质
20、下列属于有意义地接受学习的是____
A．背乘法表B．明确概念之间的关系C．应用公式解决问题D．科学研究
21、根据加涅的学习层级结构理论，他认为最复杂、最高学习水平的学习类别是____
A．言语联结学习B．解决问题学习C．规则学习D．概念学习22、”其身正，不令则行，其身不正，虽令不从”是由____提出的。
A．孔子B．孟子C．荀子D．韩愈。