科普版英语六年级上册科普版六年级上册L7英语(2020年最新)
【教学设计】六年级上册英语-Lesson7What'sthedatetoday科普版(三起)
【教学设计】六年级上册英语Lesson 7 What's the date today 科普版（三起）一、教学内容本课为科普版六年级上册英语第七课，主题为"What's the date today?"，教学内容主要围绕日期的询问和回答展开，包括年、月、日的表达方式，星期和日期的对应关系，以及相关的日常用语。
二、教学目标1. 让学生掌握日期的询问和回答方式，能够正确运用年、月、日的表达方式。
2. 培养学生运用英语进行日常交流的能力，提高他们的听说技能。
3. 增加学生对日期相关知识的了解，提高他们的科普素养。
三、教学难点1. 日期的表达方式，特别是月份和星期的对应关系。
2. 日期询问和回答的口语表达。
四、教具学具准备1. 教具：日期卡片、日历、多媒体课件。
2. 学具：学生自备的日历、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过日常对话，引导学生复习星期和日期的表达方式，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课内容：讲解日期的询问和回答方式，通过实例和练习，让学生掌握年、月、日的表达方法。
3. 练习：设计各种练习，如填空、选择、问答等，让学生在实际操作中巩固所学知识。
4. 互动交流：组织学生进行小组活动，模拟日常交流场景，提高他们的口语表达能力。
六、板书设计1. What's the date today?2. 日期的表达方式：年、月、日3. 日期的询问和回答：What's the date today? It's4. 例子：What's the date today? It's September 10th, 2021.七、作业设计1. 书面作业：完成练习册上的相关练习。
2. 口语作业：与同学进行日期询问和回答的对话练习。
3. 扩展作业：查阅资料，了解世界各地的日期表达方式。
八、课后反思本节课通过讲解、练习和互动交流等方式，让学生掌握了日期的询问和回答方式，提高了他们的英语口语表达能力。
科普版六年级英语上册 Lesson 7 知识点清单
Lesson 7 What’s the date today?一、核心词汇1. 名词：April四月 May五月 year年 dinner正餐,晚餐month月份 night夜晚 age年龄 date日期2. 动词：count数 become 成为3. 连词：than比4. 副词：around在周围5. 短语：for example例如 have a good time玩得高兴二、了解词汇短语：New Year’s Day元旦 Tree Planting Day植树节 Teachers’Day教师节 National Day国庆节 Mid-Autumn Festival中秋节Children’s Day儿童节三、核心句型—What’s the date today? 今天是几号?—It’s June 2nd. 今天是6月2号。
解读：问句是一个以what引导的特殊疑问句,用来询问日期。
What’s 是what is的缩写。
句型结构：What + is + the date + today?回答：It’s+月份+序数词。
举一反三：—What’s the date today? 今天是几号?—It’s June 25th. 今天是6月25号。
—What’s the date today? 今天是几号?—It’s May 16th. 今天是5月16号。
四、了解句型1. So I’m older than you. 所以我比你大。
解读：这是一个陈述句,用来对两者进行比较。
句型结构：主语+be动词+形容词比较级+than+宾语。
举一反三：I am younger than you. 我比你小。
She is older than me. 她比我大。
2. Where do you come from? 你来自哪里?解读：这是一个由where引导的特殊疑问句,用来询问某人来自哪里。
句型结构：Where +助动词+主语+ come from?举一反三：—Where do you come from? 你们来自哪里?—We come from Canada. 我们来自加拿大。
科普版英语六年级上册小学英语六年级第七册英语教案科普版lesson7(2020年最新)
Lesson 7 Give me some beef, please.教学内容(Teaching Material) Book 7Lesson 7 Give me some beef, please.(Let’s learn, Let’s sing, Let’s practice.)设计人（Designer）温泉屯学区:梅素丽教学目标(Teaching Aims) 1.通过音标学习本课单词beef, pea2.学习语言结构：Please give me some beef. Here you are.要求学生能用替换词造句。
3.要求学生能用本课所学的句子进行语言交际。
教学重难点（Main and Diffi- cult points) 要求学生能用本课所学的句子进行语言交际，并用替换词造句。
教学准备(Teaching Aids) Tape-recorder ，posters, somepictures about foodPeriodThe firstperiod基本教学过程（参考）(Teaching Procedure)个性设计(PersonalityDesign)Step One: Class Opening and review1.Greeting.（用学过的问候语来和学生打招呼.）2.Sing a song: Would you like a cup of tea?3．Review the words:出示一些关于以下食物的图片fish,chicken,pork,bun, bread,vegetables...让学生说出其名称，并分别用这些词造句，比如：Please have some fish. I’d likesome buns. Would you like a tomato?等Step Two:New Concept1.Lead to the title.2.Learn new words:beef, pea（1）(电脑操作出示beef和peas 的图片，让学生先说出汉语意思，然后根据音标把单词读出来，教师领读几遍)（2）A game: What’s missing?师出示这些食物的图片，让学生说出其名称，然后藏其中一张图片，让学生来猜是什么食物。
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学习let’s talk
1听两遍录音第三遍学生跟读，教师及时纠正学生发音中的问题
2教师问学生说汉语意思
3教师解释对话中出现的一些疑难点并板书
⑤学习let’s chant(听一遍录音教师领读一遍然后解释汉语意思学生读三遍左右注意韵律)
①背诵let’s talk
②抄写两遍let’s talk翻译一遍
jump onto等汉语意思
4.6幅简笔画下面加注关键词
1熟读第一幅简笔画内容直到学生能根据关键词复述为止
2依次类推，学生若有困难可适当降低难度，语法正确能说出关键句子即可。
3教师首先复述一遍，注意表情动作（肢体语言能对学
生的积极性有很好的激发）
1总结本课所学的形容词比较级变化形式及其用法
教
学
后
记
1检查的let’s talk的背诵情况
2复习本课学过的单词（利用卡片来复习可以节省时间，还能提高学生的注意力）
1学习Read Missing the train
2板书第一幅简笔画听录音，学生复述教师解释wait for,one is …, The other的用法及其汉语意思
3.依次类推，注意短语come into ,get on ,begin to
小黑板板书形容词比较级的变化形式
①一般情况下，直接加er如near-nearer
②以不发音的字母e结尾加如：nice-nicer
③以一个辅音字母结尾的重读闭音节词双写该辅音字母加er如big-biger fat-fatter
④以辅音字母加y结尾的形容词先把y变为I再加er如heavy-heavier
1,板书学习cheap hear guard came四词（因前两词需要四会所以再次提出）
科普版小学英语六年级上册全册课件(附教案)
▼ 你叔叔明天要来北京吗？ ▲ 是的。
Practices
T&F&C
* My aunt is going to come to Beijing tomorrow.
* I’m going to not have a party this evening.
* —Would you like help me? —No, I’d not like to.
Let’s learn
have dinner fly a kite tell a story
study English ride a bike make a plane
Let’s make
Dear Wang Fei, I’m going to have a birthday party at my house this Sunday. Please come to the party at 6:00 pm.
T: Sure, I’d love to. Are you going to ask Eve to come? 当然，我愿意去。你打算邀请伊芙来吗？
L: Certainly. 当然。
Let’s talk
一般将来时态(一般疑问句及回答)
♠ —Are you going to have a birthday party?
home next Sunday evening. Would you like to come? T: Sure, I’d love to. Are you going to ask Eve to come? L: Certainly.
Practices 1. Our summer holiday is _C___.
Lesson 1 Are you going to have a birthday party?
科普版小学英语六年级上册lesson7What's the date today
这类的传说很多、很广，特别是关于最后的晚餐的传说，在西方已经深入 人心。达芬奇还画了名画《最后的晚餐》，流传甚广。因此13成为西方世界最 为忌讳的数字。
1.观察英语日期，总结出它的规律。 2.听录音，找出英语日期读法和写法的 不同之处？ （完成后，向我们大家展示你的答案）
1.What’s the date today? It’s May 20th.
2. What’s the date today? It’s July 1st.
3. What’s the date today? It’s April 15th.
Homework 介绍一下自己的生日，并写出自己将如何度过自己的 生日。（注意日期的写法，语法要正确，句子要连贯）
Goodbye
西方人千方百计避免和13接触。在荷兰，人们很难找到13号楼和13号的 门牌，他们用12A取代了13号。在英国的剧场，你找不到13排和13座。法国人 最聪明，剧场的12排和14排之间是人行通道。此外，人们忌讳13日出游，更忌 讳13人同席就餐，13道菜更是不hy do some people don’t like the number 13? 2.Do people like to live on the thirteenth floor? 3.When is jack’s birthday? 4.Why did jack cry? 5.Did they enjoy the nice food and have a good time that night?
科普版英语小学六年级上unit7课件
定义：用于表达请求、命令、叮嘱、邀请、 劝告、禁止等的句子，祈使句最常用于表达命 令，因此在学校文法中也常称为命令句。 祈使句因对象（即主语）是第二人称，所以 通常都省略。祈使句的动词都为一般现在时， 句末则使用句号来表示结束。例： Be quiet, please.(Please be quiet.) (请安 静。)
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What, how 1.______ a big apple it is!
2.______ 3.______ 4.______ 5.______ 6.______ 7.______ 8.______ nice shoes they are! dogs they are! a beautiful kite it is! hot it is! a lovely dog it is! fat pigs they are! small!
The words
pea /pi:/ beef /bi:f/ soup /su:p/ pass /pa:s/ 豌豆 牛肉 汤 传递，经过
重点单词讲解
• 1 pea 豌豆 • 可数名词，复数peas
• 2 beef 牛肉 • 不可数名词 • 3 soup 汤 • 不可数名词
你知道这些食物用英文怎么说 吗？
英汉互译
• • • • • • • • • 1 请安静 2 向外看;当心 3 让我看看 4 请关上门 5 不要讲话 6 别担心 7 请看黑板。 8 请坐下 9 请造一个句子
• • • • • • • Be quiet. look out let me see please close the door. Don’t speak/talk. Don’t worry. Please look at the blackboard • Please sit down. • Please make a sentence
科普版英语六年级上册小学英语六年级第七册英语教案科普版lesson6(2020年最新)
Lesson 6 Revision教学内容(Teaching Material) Book seven Lesson 6 Revision Read 的前5段设计人（Designer）温泉屯学区武桂英教学目标(Teaching Aims) 1、复习一般现在时的各种句式：陈述句、一般疑问句、特殊疑问句及相关答语。
2、复习1-5课出现的交际用语。
3、理解故事大意，能回答与课文有关的问题。
教学重难点(Main and Difficult Point) 能根据图片及关键词进行复述能回答与课文有关的问题教学准备(Teaching Aids) 录音机、每人一张纸条、题板Period(课时)The first period基本教学过程（参考）(Teaching Procedure) 个性设计Personality DesignGreetingT: Hello boys and girlsS: Hello Miss xT:Nice to meet youS: Nice to meet you too一、ReviewA、单词：复习集中识词中所学本课的13个单词，师发给学生每人一张纸条，上面有13个单词英文，让学生快速写出中文即可师领读higher trauellerB、对话：同桌一组练习下列模式对话S1: Do you usually get up at six ?S2: Yes I do. / No,I don’t.S1: What time do you usually have breakfast ?S2: I usually have breakfast at ……S1: When does your father go to work ?S2: He goes to work at ……S1: Does he go to work by car ?S2: Yes, he does. / No, he doesn’t. He usuallygoes to work by …… 二、Nen Concept1、导入新课<1> 师将Read前5段的录音放两遍，学生听，初步感知故事内容。