2018科普版英语六年级上册全册教案
科普版小学六年级英语上册全册教案
科普版小学六年级英语上册全册教案小学英语是孩子初步学习英语的重要阶段。
在小学六年级，孩子们会接触到更高难度的英语知识和语法。
为了帮助孩子更好地学习英语知识，教师需要有一套完整的教学方案。
本篇文章将为大家介绍一份科普版小学六年级英语上册全册教案。
一、教学目标1. 熟练掌握26个字母的发音和单词拼写。
2. 能够用简单的英语场景与他人进行基本交流。
3. 能够理解并运用简单的英语语法知识。
4. 能够听懂简单的英语歌曲和课文。
5. 培养孩子们的英语学习兴趣和自信心。
二、教材分析教材为北师大版《小学英语》第六册上册。
该教材以多种形式展示英语学习内容，包括英语歌曲、短文、对话、图表等。
课文内容简洁、易于理解，涉及生活常识和英语语法知识，并配合丰富的英语练习活动，帮助学生加深对语言的认识及其运用能力。
三、教学方法1. 积极参与式教学法：教师引导学生积极参与课堂活动，例如课文朗读、讲故事、练习问答等，鼓励学生用英语表达自己。
2. 多媒体教学法：教师使用多媒体设备，通过视频和图片展示生动活泼的英语学习内容。
3. 游戏教学法：教师引导学生利用英语玩游戏，例如角色扮演、拼图游戏等，让学生在游戏中享受英语学习的乐趣。
四、教学内容一、课文学习课文为核心，学生在课文学习过程中掌握生词、语法知识，提高听、说、读、写能力。
二、生词学习新单词是英语学习的基础。
学生可以通过录音设备语音跟读新单词进行练习，也可以练习用所学单词造正确的短语和句子。
三、语法知识单词背诵和语法知识的学习是相辅相成的。
教师可以利用习题让学生巩固所学的语法知识。
四、综合编写活动较为高级的英语应用能力需要在综合活动中得到锻炼。
例如以英语为内容编写活动，树立学生的英语创作信心。
五、复习巩固孩子每次英语课结束后，需要回顾当天学习的知识点，做好笔记和课后练习。
五、教学总结在小学六年级英语教学中，教学方案是十分重要的。
一份完整的教学方案不仅可以帮助教师规划好教学内容，还可以有效地促进学生的英语学习。
科普版小学英语六年级上册优秀教案
科普版小学英语六年级上册优秀教案科普版小学英语六年级上册优秀教案范文教材分析本课是科学普及出版社《小学英语》六年级上册第三课Where do you live ? 第一课时。
本课本书十二课的第三课，前面两课教的是第三人称单数在疑问句中的变化规则。
而本课在学习了新句型时，也以第三人称为主线进行句子的变化，如Where does she live ?学情分析学生分析主要包括学生已有的认知经验、学习兴趣、生活经验等。
这课是围绕你来自哪里？你居住在哪里来展开问话的。
这些句子比较容易，也符合学生心理，学生学起来比较容易和有兴趣，对于学生来说难度不大。
就是国家的一些单词学生可能不太认识，得进行重点教。
这里有一点就是学生都是来自中国，这个句型操练性不强，住在哪有一定的变动性。
因此为了让学生多操练，得用多媒体，让学生和电脑上的人进行问话，了解不同国家的人，这样也有利于教其它国家的单词。
教学目标1.能够在对话的过程中，感知、理解、学习交际用语和词汇：交际用语：Where do you come from ? I come from China.Where do you live ? I live in Beijing.词汇：Paris France London England Moscow Russia Hong Kong China2.学生能够利用这种对话进行简单的交流。
能知道一些朋友是来自哪个国家和居住在什么地方。
3.学生在知道了一些国家之后，还能学到一些国家的特殊标志性的建筑，知道一些国家的人情风俗，增加学生的知识面。
教学重点和难点一、交际用语的应用：Where do you come from ? I come from China.Where do you live ? I live in Beijing.二、词汇的听说读写： Paris France London England Moscow Russia Hong Kong China教学过程1.复习（1）让学生唱一首歌教师跟唱，学生全体唱，目的是为了让学生轻松的进入学习的气氛中。
科普版六年级英语上册教案+同步练习
Lesson 1Are you going to have a birthday party?本单元是六年级上册的第一课，主要话题是holiday plan，结合be going to 句型和课文中的短语，让孩子们整体把握一般将来时的用法，并让学生学会谈论假期安排和怎样合理安排自己的活动时间。
【知识目标】1．能够听、说、认读动词短语：make a cake, invite some friends, sing and dance, eat noodles．2．能够听、说、读、写短语：next week, this morning／afternoon／evening；并能够听、说、认读时间短语：tomorrow, tonight．3．能够在Read and write中合理安排自己的活动时间并与他人进行交流。
【能力目标】通过初步理解并掌握一般将来时的用法。
【情感目标】通过对本课的学习,让学生懂得使用本课重点句式与同学们进行交流,教会学生用一般将来时。
培养学生对环境变化的观察力,使学生养成注重观察细节,观察生活的情感态度。
【教学重点】Are you going to do tomorrow? Yes, I’m. / No, I’m not.【教学难点】能准确理解本课对话内容，并能在实际生活中和别人进行练习。
Tape recorder, MultimediaStep 1. Greetings and warm-up activities演一演、猜一猜活动教师准备好动词短语卡片，如：do spots，party，do morning exercises．at home，read books，coming等以及相关道具，如电话、书刊、蛋糕、耳机等。
学生抽出一张卡片，根据上面的图片或文字，用动作表现出来，其他学生猜是什么短语。
使用卡片蛋糕和party引出新句型Are you going to ...?教师可用“What are you going to do this weekend?”来引导学生用“be going to”句型并结合卡片内容来回答问题。
小学六年级科普版英语上册教案
小学六年级科普版英语上册教案教案标题：小学六年级科普版英语上册教案教学目标：1. 通过本单元的学习，学生能够掌握本单元的词汇和句型。
2. 学生能够通过听、说、读、写的综合训练提高英语综合运用能力。
3. 学生能够培养对科学知识的兴趣和探索精神。
教学重点：1. 掌握本单元的词汇和句型。
2. 听、说、读、写的综合训练。
教学难点：1. 学生对科学知识的理解和运用。
2. 培养学生的探索精神和科学思维能力。
教学准备：1. 教材：小学六年级科普版英语上册教材。
2. 多媒体设备。
3. 教学辅助工具：图片、实物等。
教学过程：Step 1: 导入新课 (5分钟)1. 向学生展示一张关于科学的图片，引起学生的兴趣。
2. 与学生进行简短的对话，引导学生讨论科学的重要性和应用。
Step 2: 学习新知 (20分钟)1. 向学生介绍本单元的主题和目标。
2. 使用多媒体设备播放相关视频或展示相关图片，引导学生了解本单元的科学知识。
3. 教师通过示范和学生互动，教授本单元的词汇和句型。
4. 学生进行词汇和句型的跟读和模仿练习。
Step 3: 听说训练 (15分钟)1. 使用教材中的听力材料，让学生进行听力训练。
2. 教师通过问题和回答的形式，引导学生进行口语练习。
3. 学生分组进行对话练习，鼓励他们使用本单元的词汇和句型进行交流。
Step 4: 读写训练 (20分钟)1. 学生进行课文的阅读训练，教师可以进行适当的指导和解释。
2. 学生进行课文的朗读训练，注重发音和语调的准确性。
3. 学生进行书面表达训练，要求他们用所学词汇和句型写一篇短文。
Step 5: 拓展活动 (10分钟)1. 学生进行小组讨论，探讨科学知识在日常生活中的应用。
2. 学生进行科学实验或观察活动，鼓励他们发现和解释科学现象。
Step 6: 总结和反馈 (5分钟)1. 教师与学生一起总结本节课所学内容。
2. 教师提问学生，检查他们对本单元知识的掌握情况。
Step 7: 课堂作业 (5分钟)布置适当的课堂作业，巩固学生对本单元知识的理解和运用。
科普版六年级上册英语教案
lesson 1 Do you always have lunch at twelve?
设计人（Designer）
Shi yan xiao xue Shi Yongqin
教学目标
(Teaching Aims)
1.Read and understand“Read for fun”
2.Answer some questions about“Read for fun”
个性设计
(Personality Design)
Step1 Warm-up
Free talk about personal informations
(自由对话营造英语会话氛围，个人信息话题为本课 主题句奠定下基础)
Review summary of lesson1-6
1.Learn new words of lesson one
Read all the words of lesson one according tothe phonetic symbles by themselves.
(让学生根据音标自学单词，培养学生自学意识)
2. Learn black words.(Read and spelling)
3. Practice(read the word cards)
2.Show the topic
OK,today we will learn lesson one: Do youalwayshave lunch at twelve?
(Write the topic on the blackboard,以旧引新，循序渐进的导入，减低学习难度)
3．Let’talk__new dialogue
科普版小学六年级上册英语教案全册(表格式).docx
Book SevenLesson 1 Do you alwayes have lunch at twelve?教学内容(Teaching Book sevenLesson 1 Do you alwayes have lunch at twelve? Material)设计人（ Designer ）教学目标(Teaching Aims)Shiyanxiaoxue Shi Yongqin1、复习 What time is it?/It’s time for....2、通过音标认读本课新单词.3、运用自由对话、表演等教学活动形式，培养学生学习英语积极的情感态度。
4、通过创设情境，导入与拓展本课书的话题和主题句，逐步培养学生用英语交流的习惯。
5、能够运用主题句型Do you always have lunch at twelve ? 进行交际教学重难点 1.运用新单词就本课句型进行替换练习 .2.通过音标认读新单词 .(Main and Difficult 3.培养学生语感 , 提高学习兴趣 . Point)教学准备 (Teaching Aids)录音机多媒Period First period体单词卡片基本教学过程（参考）(Teaching Procedure)Step1 Warm-upFree talk about personal informations( 自由对话营造英语会话氛围，个人信息话题为本课主题句奠定下基础 )Step2 RevisionReview summary of lesson1-6Step3 Presentation1.Learn new words of lesson oneRead all the words of lesson one according to the phonetic symbles by themselves.个性设计(Personality Design)( 让学生根据音标自学单词，培养学生自学意识)2.Learn black words.(Read and spelling)3.Practice(read the word cards)Step4 Presentation(Let’ s talk)1.GuidingTake out a clock and ask : what time isit?The student will answer: It’s twelve. Then the teacher say:Oh, yes it ’s time for lunch.The teacher ask:Do you always have lunch at twelve? Help the students anawer:Yes, I do.OK,today we will learn lesson one: Do youalways have lunch at twelve?(Write the topic on the blackboard, 以旧引新，循序渐进的导入，减低学习难度 )3．Let ’ talk__new dialoguea.Read the dialogue by themslves for onetimeb.Look at the books and listen to the tapeC. Listen to the tape and repeat for twice. ( 学生先自渎可发现自己不会的地方，便会有目的的去听，然后再重点跟度自己不会的句子，有目的的去听会很有效的提高学生的听力。
小学六年级上册科普版英语教案
小学六年级上册科普版英语教案小学六年级上册科普版英语教案5篇英语学习要千方百计地给学生创造机会，让每个学生多讲多练，培养英语学习的兴趣。
经历了一段时间的英语教学，不妨写一篇六年级英语教案和我们分享一下。
你是否在找正准备撰写“小学六年级上册科普版英语教案”，下面小编收集了相关的素材，供大家写文参考！小学六年级上册科普版英语教案篇1一、教学重点：动词短语及其ing 形式：drawing pictures, doing the dishes, cooking dinner, reading a book, answering the phone 。
句型“What are you doing?”及其回答“I’m doing the dishes/….”。
二、教学难点：动词短语ing 形式的读音，教师要多做示范，逐步引导学生流畅地连读。
三、课前准备：教师准备各种动词短语卡片、图片。
教师准备本课时Let’s chant, Let’s learn, Let’s sing的录音带。
教师准备锅、铲、电话、碗碟等小道具。
教师准备本课时所需课件。
四、教学过程：1、Warm up (热身)活动一：口语练习教学参考时间：2—3 分钟教师就学生所学过的内容或当时情景进行日常交际，目的在于运用语言。
可以是学生自我介绍，也可以是学生间对话练习。
如：My name’s …. I’m 10/11 years old. I like pink and blue.I like to eat fish and hamburgers. I can swim and I can speakEnglish.2、Review (复习)活动二：师生交流教学参考时间：2—3 分钟师生就所学知识进行交流，主要使用表示能力的句型，目的在于复习动词短语。
教师拿出动词短语的图片，说：Look at these pictures. 。
随后，拿出其中一张图片与学生交流，如：I can draw. 并做画画的动作。
科普版小学英语六年级上册1-8课教案设计
小学英语六年级第七册英语教案Lesson 1 Do you alwayes have lunch at twelve?教学内容(Teaching Material)Book sevenLesson 1 Do you alwayes have lunch at twelve?设计人（Designer）Shiyanxiaoxue Shi Yongqin教学目标(Teaching Aims) 1、复习What time is it?/It’s time for....2、通过音标认读本课新单词.3、运用自由对话、表演等教学活动形式，培养学生学习英语积极的情感态度。
4、通过创设情境，导入与拓展本课书的话题和主题句，逐步培养学生用英语交流的习惯。
5、能够运用主题句型Do you always have lunch at twelve ? 进行交际教学重难点(Main and Difficult Point) 1.运用新单词就本课句型进行替换练习.2.通过音标认读新单词.3.培养学生语感,提高学习兴趣.教学准备(Teaching Aids) 录音机多媒体单词卡片Period First period基本教学过程（参考）(Teaching Procedure)个性设计(PersonalityDesign)Step1 Warm-upFree talk about personal informations (自由对话营造英语会话氛围，个人信息话题为本课主题句奠定下基础)Step2 RevisionReview summary of lesson1-6Step3 Presentation1.Learn new words of lesson oneRead all the words of lesson one according to the phonetic symbles by themselves.(让学生根据音标自学单词，培养学生自学意识)2. Learn black words.(Read and spelling)3. Practice(read the word cards)Step4 Presentation(Let’s talk)1.GuidingTake out a clock and ask : what time isit?The student will answer: It’s twelve. Then the teacher say:Oh, yes it’s time for lunch.The teacher ask:Do you always have lunch at twelve? Help the students anawer:Yes, I do.2.Show the topicOK,today we will learn lesson one: Do you always have lunch at twelve?(Write the topic on the blackboard,以旧引新，循序渐进的导入，减低学习难度)3．Let’talk__new dialoguea.Read the dialogue by themslves for one timeb.Look at the books and listen to the tape C. Listen to the tape and repeat for twice. (学生先自渎可发现自己不会的地方，便会有目的的去听，然后再重点跟度自己不会的句子，有目的的去听会很有效的提高学生的听力。
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Lesson 1 Are you going to have a birthday party?Let’s talk.Goal request:（教学目的）1.New words : party, invite .2.Some useful expressions :-When is your birthday?-Next Sunday.-Are you going to have a birthday party?-Yes ,I am.Key difficulty:（教学重难点）Master these words: party , inviteAnd master these useful expressions :-When is your birthday?-Next Sunday.-Are you going to have a birthday party?-Yes ,I am.Teaching times: （教学课时） 1Teaching method: three doubts three searchesTeaching preparation and method: cards, radioTeaching process:Step 1 Warmer （5 minutes）First, let the Ss look at these new words : Party , invite ;let the Ss through these cards and try to read these new words , and let the Ss know the meaning of these words .Step 2 设疑自探（10 minutes）Let the Ss look at “let’s talk”, in this part let the Ss try to read this part and try to answer these questions :(1) Who are they in the picture ?(2) What are they doing?(3) What’s lulu going to do ?(4) Who will she invite?(5) What day is it today?(6) When is your birthday?be going to, have a party ,at home ,ask ……to ……Step 3 解疑合探（10 minutes）1.小组内合探。
讨论交流自探中的问题。
2.全班合探。
①展示与评价。
②点拨精讲知识点：be going to的用法。
Step 4 质疑再探（7 minutes）1.In this part, let the Ss look at the part 1, let’stalk :Do you have any questions about the dialogue ?2.Can you use “be going to ， ask ……to ……”correctly ?3.Please act out the dialogue with your partner .Step5 运用拓展（8 minutes）一、 Choose the right answer:1. What day is it today? It’s _______.A. in the morningB. the MondayC. Wednesday2. Are you going to _______ Eve to come?A. haveB. alsoC. invite3. Are you going to invite ______ friends?A. aB. anC. some二、汉译英：1. 我的生日就要到了。
2. 我打算下星期天晚上在家举行生日聚会。
3. 我打算邀请一些朋友。
4. 你打算邀请伊芙来吗？Bb writting desgin:（板书设计）lesson 1 Are you going to have a birthday party?-When is your birthday?-Next Sunday.-Are you going to have a birthday party?- Yes ,I am.教后反思：?Lesson 1 Are you going to have a birthday party?Let’s learn---Read and write.Goal request:（教学目的）New phrases: make a cake, invite some friend-s, sing and dance, eat noodles.Some useful expressions :-Are you going to make a cake?-Yes, I am. /No, I’m not.-What are you going to do?-I’m going to …Key difficulty:（教学重难点）Master these useful expressions :-Are you going to make a cake?-Yes, I am. /No, I’m not.-What are you going to do?-I’m going to …Teaching times: （教学课时） 2Teaching method: three doubts three searchesTeaching preparation and method: cards, radioTeaching process:Step 1 Warmer （5 minutes）First, let the Ss look at these new phrases : make a cake, invite some friends, sing and dance, eat noodles, etc. Let the Ss through these cards and try to read these new phrases , and let the Ss know the meaning of these phrases.Step 2 设疑自探（10 minutes）1.Let the Ss look at Let’s learn, in this part let the Ss try to read this part and try to answer these questions :(1) Who are they in the pictures ?(2) What is she going to do ?(3) Are you going to ?Give the Ss five minutes to read this part and try to answer these questions.Step 3 解疑合探（10 minutes）1. 小组内讨论交流答案。
2．全班共同交流答案。
(展示与点评)3.Practise the dialogue at Page 5 and act it out in pairs .4. Learn to make a birthday card.5.Listen and choose. Listen to the tape and choose the right answer.6. 独立完成“Read and write”的表格，然后交流答案。
Step 4 质疑再探（7 minutes）Do you have any questions about the dialogue ?Please act out the dialogue with your partner .Step5 运用拓展（8 minutes）一.补全短文。
I am Lulu. It’s Sunday tomorrow._____, I ‘m going to do my homework in the morning. _____, I’m going to clean my room. _____, I’m going to see my grandma in the afternoon. _____ ,I’m going to _____ TV at home in the evening.二．制作一个邀请函。
Dearｘｘｘ,I’m going to ……..Bb writting desgin:（板书设计）?Lesson 1 Are you going to have a birthday party?Let’s learn---Read and write.-Are you going to make a cake?-Yes, I am. /No, I’m not.-What are you going to do?-I’m going to …教后反思：Lesson 1 Are you going to have a birthday party?Make and say, Read.Goal request:（教学目的）1.能听、说、读、写下列单词: weather, sunny, will, begin, bring, do some shopping.2.能听懂、会说并能用下列交际用语进行会话:May Day is coming.What are you going to do?I’m going to visit my friends.3.理解阅读内容，能用关键词复述课文。
Key difficulty:（教学重难点）May Day is coming.What are you going to do?I’m going to visit my friends.Teaching times: （教学课时） 3Teaching method:three doubts three searchesTeaching preparation and method:cards, radioTeaching process:Step 1 Warmer （5 minutes）First, let the Ss look at these new words : weather, sunny, will, begin, bring, do some shopping.Let the Ss through these cards and try to read these new words , and let the Ss know the meaning of these words .Step 2 设疑自探（10 minutes）1 . Let the Ss look at pictures in the text ：what do you want to ask ? Then get the Ss try to read the text and try to answer these questions :(1) What is do coming ?(2) What is she going to do on May DAY ?(3) What is your plan?(4) What will may do for her father’s birthday party?2、Give the Ss five minutes to read the text and answer these questions .Step 3 解疑合探（10 minutes）1.Read the text and find out the answers. Then talk about them groups.2.Read the text again and then answer the questions.全班交流学习成果。