高一政治神奇的货币
最新高一政治神奇的货币教案三篇
高一政治神奇的货币教案三篇篇一一、教学目标1.知识目标(1)识记货币的本质和基本职能，价格、纸币、常用的信用工具、外汇和汇率的含义。
(2)理解物物交换的困难和货币产生的必然性。
(3)初步运用所学知识，联系现实生活中人们对货币的看法，说明应当如何正确对待金钱。
(4)运用初步掌握的信用工具的知识，联系实际谈谈信用工具在现代经济生活中的作用。
2.能力目标(1)通过梳理货币产生的历史，剖析货币产生的必然性，培养学生的比较、归纳能力。
(2)通过从具体生活现象分析货币的本质和职能，培养学生抽象概括的能力。
(3)通过对通货膨胀和通货紧缩的现象分析，培养学生透过现象看本质，运用基本原理分析现实问题的能力。
3.情感、态度与价值观目标通过理解货币的本质和作用，使学生逐步形成与市场经济相适应的的商品货币观念，理性看待金钱的力量，树立正确的金钱观。
二、教学内容和课时安排教学内容：第一课神奇的货币课时安排：3～4课时知识结构：三、教学重点难点教学重点：货币的本质及其基本职能;纸币。
教学难点：货币的本质;纸币和货币的区别;外汇和汇率。
四、教学设计情景导入学生活动教学内容设计意图图片展示：火爆车展场面。
各类车型，多个价位。
李先生要买一辆五十万左右的标致车，如何付款?列举常见的付款方式。
从学生身边生活现象出发，引出对货币知识的关注和理解。
场景再现：如果李先生生活在古代，他能享用的交通工具不可能是汽车，可能是马、车、轿子等，如何得到?1.学生头脑风暴，发挥想象力。
(老师引导：自己饲养制作，交易市场交换得到)2.描述古代的买卖场景。
(影视剧、小说中的描述也可)商品的含义。
货币的多种形态。
认知商品是用来交换的劳动产品。
从简单的物物交换到扩大的物物交换再到以一般等价物为媒介的交换，最后引出货币产生的必然性。
说明货币的产生是商品交换发展到一定阶段的产物。
货币的本质是一般等价物。
随着生产力的发展，货币形态也在不断发展。
历史回顾：用图片展示各历史时期的货币形态。
高一政治神奇的货币
注意： 货币流通规律
爱护人民币、电子货币
通货紧缩：
A、表现: 物价持续下跌
B、实质： 社会总需求﹤社会总供给
C、原因： 宏观经济环境的变化，由卖方市场转变为买方
市场引起，另处，也可能是货币供应增长乏力、金 融危机等引发 D、危害：
短期人们生活有好处，长期导致生产下降、市场 萎缩、企业利润率降低、生产投资减少、失业增加、 收入下降 E、解决办法：
采取积极的财政政策和稳健的货币政策，加大投 资力度，扩大内需，调整出口结构，努力扩大出口。
区别 含义不同 产生不同 属性不同
联 系
货币
纸币
货币是从商品中分离出来,固 由国家(或某些地区)发行 定地充当一般等价物的商品 的,强制使用的价值符号.
在商品交换的发展过程中, 从一般商品中分离出来的.
在货币充当流通手段 的职能中产生的.
人民币升值 后对我国有 哪些影响?
３、保持人民币稳定：
1、对内保持物价总水平稳定 2、对外保持人民币实际有效汇率稳定 3、对实现扩大就业，经济增长和国际 收支平衡，促进国民经济持续快速健康 发展有重要意义。
第一讲 神奇的货币
一、揭开货币的神秘面纱
１、商品
含义 基本属性
需 要 产生
使用价值(有用性） 价值
A、流通手段职能 C、贮藏手段职能
B、价值尺度职能 D、支付手段职能
3、纸币之所以能购买到一定数量的商品，
是因为（
）
A、纸币是国家发行的 B、纸币是劳动产品，也有价值和使用价值 C、纸币就是货币 D、纸币代表货币执行流通手段的职能
４、西气东输工程的实施，将使华东地区的
人们都能用上天然气。目前，不少地区已完
（3）商品——货币——商品
高一政治第一课神奇的货币_讲课课件
1元 = 2 元 纸币 升 值 物价下跌 购买力 上升
影响企业生产和投资的积极性，导致市场销售不振；
就业困难、失业增加，对经济的长远发展和人民的长远利益不利。
越少
社会总供给＞ 社会总需求
通货紧缩
根本方法：调整产业结构，扩大内需。
刺激总需求，给经济升温
增发国债、 减 税、降低 税率 —— 增 支、 实行 宽松的货币政策 ——降低存贷款利率、 降低存款准备金率
资信状况良好的客户
（3）我们能在任何地方都使用银行信用卡吗？
银行信用 限消费场所： 持卡人只能在发卡银行指定的消费场所消费 卡的限制 限办理机构：只能在指定的营业机构存取现金或转帐。
（3）优点 ①集存款、取款、借款、消费、结算、查询为一体 （功能齐全）
②能减少现金的使用，简化收款手续，方便购物消费（高效简单）
由付款单位开出，收款人凭票到银行支取现金。 现金支票： （2）分类：转帐支票： 付款单位开出支票后，收款单位凭此票到银行把这 笔钱转入自己的帐户。
划分依据：是否支取现金。 现金支票是支取现金； 转账支票只能用于转账，不能提取现金。
2、货币具有价值尺度的原因： 货币本身是商品，也具有价值
3、价格的含义： 通过一定数量的货币表现出来的商品价值，叫做价格。
判断：一切商品的价值都表现为价格（
解析：只有当货币产生以后，一切商品的价值都表现为价格。
4、价值尺度职能的实现方式： 只需要观念的货币（即标价）， 不需要现实的货币
×
）
探究P6上虚框
流通手段和商品流通具有不同的含义。 “流通手段”强调的是货币在交换中的作用； “商品流通”强调的是商品如何进行交换。
（4）流通手段职能的实现方式：必须是现实的货币，而 不能是观念上的货币。
高一政治经济生活神奇的货币-人教版必修一精品PPT课件
探究一：什么是商品？
在日常生活中，我们经常到农贸 市场购买粮食、蔬菜、水果、到 商店购买油、盐、酱、醋，衣服 、鞋帽、文化用品。这些需要购 买的物品都是商品。
上述不同种类的商品有什么共同 特征？ ❖都是用于交换的劳动产品
母亲亲手为你织的毛衣是不是商 品？为什么？
❖不是，因为它不是用于交换
商品
1.商品 W
2.商品的含义:用于交换的劳动产品
3.必须具备的条件：
1.
必须是劳动产品。不是劳动产品一定不是商品。
2.必须用于交换。不用于交换的劳动产品一定不是商品 ，交换是商品的基本特征
3.凡是商品都有使用价值。但有使用价值的东西不一定 是商品。
4.商品一定离不开流通领域，一旦进入消费领域就成为 消费品.
（1）这个过程，有没有看到真实的货币？ 没有
（2）货币在这里起了什么作用？ 衡量商品价值的大小(价值尺度)
（3）5毛一斤表示的是什么？ 表明商品的价格
(1)货币具有价值尺度的基本职能
含义：用以表现和衡量其他一切商品价值 大小的职能。
原因： 货币本身是商品，具有价值。 单位： 元、磅、马克……
“货币名称”不等于“货币单位”
货币充当商品交 换媒介的职能
表现形式
观念上的货币
现实货币
其
他
货币之所以具有该职 能，是因为货币也是 商品，也有价值
商品流通：以货币为 媒介的商品交换。 其公式为：商品—货
价值与价格的关系：价 值是价格 的基础，价格
币—商品（W-G-W）
是价值的货币表现
A、一件衣服标价100元
（价值尺度）
B、小王用5元钱买一支钢笔
思考： 商品有什么基本属性（特点）
高一政治神奇的货币知识点总结
高一政治神奇的货币知识点总结神奇的货币是高中政治必修一经济生活的知识，关于高一政治神奇的货币有哪些知识点需要记忆的呢?下面是店铺为大家整理的高一政治神奇的货币知识点，希望对大家有所帮助!高一政治神奇的货币知识点总结一1、商品〖含义〗用于交换的劳动产品商品必须同时具备两个条件：其一，商品必须是劳动产品;其二，必须用于交换〖属性〗商品的基本属性是价值和使用价值。
我们购买商品时总是从物美价廉的角度来衡量，“物美”是从使用价值角度考虑的;“价廉”是从价值角度考虑的。
物美价廉就是指性价比。
〖使用价值和价值的关系〗二者是对立统一的关系。
(1)对立关系。
使用价值和价值是商品的两种基本属性。
商品能够满足人们某种需要的属性是商品的使用价值;凝结在商品中的无差别的人类劳动就是商品的价值。
使用价值使商品交换成为必要，价值使交换成为可能。
生产者与购买者不能兼得使用价值和价值。
(2)统一关系。
商品是使用价值和价值的统一体，二者缺一不可。
使用价值是商品价值的物质承担者，价值是商品的本质属性，没有价值的东西不是商品。
〖例题〗福州至厦门高速铁路客运专线(动车)开通后，福州的张先生和李先生在“乘坐动车还是汽车前往厦门”的讨论中，张先生说.我会选择动车，虽然它的价格高一些，但速度快，用时少。
李先生说，我会选择汽车，虽然它的速度没有动车快，但价格低。
由此可见( )A. 商品价格的高低受供求关系影响B. 商品价格的高低反映商品质量的优劣C. 人们选择商品关注的是商品的有用性D. 人们选择商品关注的是使用价值与价值的统一解析：无论是张先生还是李先生的选择，作为消费者而言，动车与汽车同为交通工具，人们根据自己消费水平，进行取舍，体现了消费者力图实现商品的使用价值和价值的统一。
材料不能体现供求影响价格，A排除;价格高低与商品质量没有必然的联系，B排除;C不符合题意，汽车与动车对人都是有用的，排除。
故本题选D。
2、货币〖含义〗从商品世界中分离出来固定地充当一般等价物的商品。
高一政治神奇的货币的教案
高一政治神奇的货币的教案日常生活中，人们的衣食住行都离不开货币。
本章从学生最熟悉的商品、货币入手，让学生初步认识货币的产生、本质、基本职能、纸币、信用工具、外汇等经济现象及相关经济知识。
下面是店铺为大家整理的高一政治《神奇的货币》教案，希望对大家有所帮助!高一政治《神奇的货币》教案（1）全章概述本章从学生最熟悉的商品、货币入手，让学生初步认识货币的产生、本质、基本职能、纸币、信用工具、外汇等经济现象及相关经济知识。
让学生通过感受生活提高认识、分析经济现象的能力。
在教学过程中，要引导学生注意学习和领会政治学研究问题的思想和方法，这对今后的学习是十分重要和有益的。
本章可分为2个框题一、揭开货币的神秘面纱二、信用工具和外汇新课标要求分析货币在商品交换中的作用及其基本职能;解释几种常见的信用工具的用途;理解金钱在现代经济生活中的意义。
新课程学习1.1 揭开货币的神秘面纱新课标要求(一)知识目标1、识记货币的本质、基本职能、价格、纸币等概念。
2、理解货币产生的必然性、两种基本职能的原因与区别、商品流通的含义、纸币与货币的关系、纸币发行规律。
3、运用货币知识说明如何正确对待金钱。
(二)能力目标1、从具体材料入手，逐步学会从感性到理性，从现象到本质的能力。
2、用纸币知识认识假币的违法性，提高辨别假币的能力。
(三)情感、态度与价值观目标确立与市场经济相适应的商品货币观念，树立正确地金钱观，正确地认识金钱、使用金钱。
教学重点理解货币的本质及其基本职能、纸币。
教学难点纸币。
教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
教学建议本框题是经济生活的入口课，涉及的新概念、新原理较多，知识容量较大，学生理解起来有比较大的难度，建议用2课时时间学习。
教学过程(一)引入新课教师活动：指导学生回顾、讨论，日常生活中衣食住行等活动都离不开金钱，提出问题：金钱就是经济学中的货币，本节课将从货币的产生与本质、货币的职能、纸币等方面去了解货币，从而揭开货币的神秘面纱。
高一政治必修一经济生活第一课神奇的货币知识点总结概况
二.信用工具和外汇 1、信用工具 （1）两种结算方式 （2）信用卡的含义及其优点 （3）支票的含义及其分类 2.外汇 （1）外汇的含义 （2）汇率的含义 （3）保持人民币币值基本稳定的意义
第一课神奇的货币 一.解开货币神秘的面纱 （1）商品的含义 （2）商品的基本属性 （3）货币的本质 （4）贵金属金银的优点 （5）货币的含义 2.货币的基本职能 （1）价值尺度的含义：（观念上的货币） （2）流通手段的含义：（现实的货币） 区分商品流通流通手段职能之间的区别。 （3）货币的其它职能：贮藏手段，支付手段， 世界货币
高一政治神奇的货币教案三篇
【导语】⽇常⽣活中，⼈们的⾐⾷住⾏都离不开货币。
准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ ⼀、教学⽬标 1.知识⽬标 (1)识记货币的本质和基本职能，价格、纸币、常⽤的信⽤⼯具、外汇和汇率的含义。
(2)理解物物交换的困难和货币产⽣的必然性。
(3)初步运⽤所学知识，联系现实⽣活中⼈们对货币的看法，说明应当如何正确对待⾦钱。
(4)运⽤初步掌握的信⽤⼯具的知识，联系实际谈谈信⽤⼯具在现代经济⽣活中的作⽤。
2.能⼒⽬标 (1)通过梳理货币产⽣的历史，剖析货币产⽣的必然性，培养学⽣的⽐较、归纳能⼒。
(2)通过从具体⽣活现象分析货币的本质和职能，培养学⽣抽象概括的能⼒。
(3)通过对通货膨胀和通货紧缩的现象分析，培养学⽣透过现象看本质，运⽤基本原理分析现实问题的能⼒。
3.情感、态度与价值观⽬标 通过理解货币的本质和作⽤，使学⽣逐步形成与市场经济相适应的的商品货币观念，理性看待⾦钱的⼒量，树⽴正确的⾦钱观。
⼆、教学内容和课时安排 教学内容：第⼀课 神奇的货币 课时安排：3～4课时 知识结构： 三、教学重点难点 教学重点：货币的本质及其基本职能;纸币。
教学难点：货币的本质;纸币和货币的区别;外汇和汇率。
四、教学设计 情景导⼊学⽣活动教学内容设计意图 图⽚展⽰：⽕爆车展场⾯。
各类车型，多个价位。
李先⽣要买⼀辆五⼗万左右的标致车，如何付款?列举常见的付款⽅式。
从学⽣⾝边⽣活现象出发，引出对货币知识的关注和理解。
场景再现：如果李先⽣⽣活在古代，他能享⽤的交通⼯具不可能是汽车，可能是马、车、轿⼦等，如何得到?1.学⽣头脑风暴，发挥想象⼒。
(⽼师引导：⾃⼰饲养制作，交易市场交换得到) 2.描述古代的买卖场景。
(影视剧、⼩说中的描述也可)商品的含义。
货币的多种形态。
认知商品是⽤来交换的劳动产品。
从简单的物物交换到扩⼤的物物交换再到以⼀般等价物为媒介的交换，最后引出货币产⽣的必然性。
说明货币的产⽣是商品交换发展到⼀定阶段的产物。
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学点4：纸币及其发行量
①含义：由国家（或某些地区）发行的，强制使用的价值 符号。（注意：货币本身是商品、有价值；而纸币本身不 是商品、没有价值，只是价值符号。） ②职能：代替纸币行使流通手段和支付手段的职能。 ③发行：流通货币量的公式：商品价格总额（待售商品数 量×价格水平）/货币流通次数。
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【例3】：合肥市某单位职工小王花了18万元首付款买
了一套34万元的现房，贷款16万元分期付款，其中的18
万元、34万元和16万元分别执行货币的
职能
（）
A.支付手段、价值尺度、支付手段
B.流通手段、价值尺度、支付手段
C.价值尺度、流通手段、流通手段
D.支付手段、价值尺度、流通手段
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①价值是指凝结在商品中无差别的人类劳动；在生活 中通常表现为价格。使用价值是指商品能够满足人们某 种需要的属性；在生活中通常理解为商品的质量、性能、 用途等。
②使用价值和价值是商品的两个基本属性，缺一不可。 （前者是自然属性是商品特有的属 性。有使用价值的东西不一定有价值，不一定是商品。
树立正确的金钱观
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【课标导学】
（一）商品
1、含义
商品是用于
。
2、基本属性
（1）使用价值
含义：使用价值是指
。
（2）价值
含义：商品的价值就是指
。
商品交换实质上是
。
（二）货币
1、货币的产生：
货币是 发展到一定阶段的产物，货币的出现要比商品晚得多。新 课 标 第
一
2、货币的含义
货币是从 中分离出来， 地充当 的 。
力 • ③综合认识货币职能的能力④正确判断、识别有关商品和货币的经济现象的
能力 • ⑤联系人们对待货币的不同看法，说明应当如何对待金钱的能力 • 3、情感、态度与价值观目标 • ①商品是天生的平等派，增强平等意识 • ②增强爱护人民币的情感和辨别假币假钞的意识，增强法治意识 • ③确立与市场经济相适应的商品货币观念，认识货币在经济生活中的作用，
• 4.货币在执行流通手段职能时，货币是（• ）C
•
A.代表商品的价格
B.价值不变的商品
•
C.现实的货币
D.观念的货币
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学点3：货币的基本职能
（1）基本职能： ①价值尺度 含义：货币具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的 职能。 特点：执行这个职能只需要观念上的货币。 ②流通手段 含义：货币充当商品交换的媒介的职能就叫流通手段。 特点：货币执行这个职能必须用现实的货币。 （2）其它职能：此外，货币还有支付手段、贮藏手段、 世界货币等重要职能。（但不是基本职能）
第一课：《神奇的货币》
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高一政治导学案
《经济生活》第一课 神奇的货币 第一课时 揭开货币的神秘面纱
• 【学习目标】 • 1、知识目标：①知道商品的含义②了解由物物交换到以货币为媒介交换的必
然性 • ③知道价值和使用价值是商品的基本属性④理解货币的本质 • ⑤理解货币价值尺度和流通手段两个基本职能⑥理解纸币的含义及其优点 • ⑦知道纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度 • 2、能力目标： • ①透过现象认识商品、货币的本质的能力②历史地看待货币产生和发展的能
• C.一般等价物具有固定性
• D.一般等价物能充当交换的媒介 • 3.“商品—货币—商品”，这个公式说明• （A ）
• ①在商品流通中货币充当商品交换的媒介 ②买和卖两种行为在同一 时间和空间中进行
• ③货币具有流通手段的职能 ④货币具有价值尺度的职能
• A.①③④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①②③④
3、货币的本质是
。
一般等价物的含义：
4、货币的职能
（1）含义：货币在经济生活中所起的 ，它是
的体现。
（2）根源：在于货币的 。
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（3）基本职能
①价值尺度
A．含义：货币所具有的
其他一切商品
的职能。
B．计量单位：
C．价格的含义：通过一定数量的 表现出来的
。
D．特点：
货币执行价值尺度职能时，并不需要 货币，只需要 的货币。
（1）发行规律：
•
。
• (2）回忆 ：货币流通规律公式：
• 5、通货膨胀与通货紧缩
• 【合作探究】
• 1．【思考】一件物品要成为商品，必须具备什么条件？
• 2．【判断】金银天然不是货币，但货币天然是金银。
•
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学点1：商品的使用价值和价值
（1）商品的含义：用于交换的劳动产品。 （2）商品的基本属性：价值和使用价值。
②流通手段
含义：货币充当
的职能。
B．商品流通的含义、公式及对生产者的启示：
含义：以 为媒介的 。
公式：
启示：
C．特点：
作为流通手段的货币必须用 的货币，不能用
的货币。
（4）其他职能： 、 、
5、货币流通规律：
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• 三）纸币
• 1、产生
•
。
• 2、含义
。
• 纸币是
。
• 3、纸币的优点
•
• 4、纸币发行规律
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• 1．商品交换的本质是（ ）
• A．物与物相交换的关系
B.使用价值的交换关系
• C．商品生产者互相交换劳动的关系 D.不同使用价值的交换关系
• 2.从货币的产生看，一般等价物是货币生产过程中的必然现象，这是 因为（• B）
• A.扩大的物物交换，使商品交换越来越困难
• B.它能表现其他商品的价值
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学点2：货币的产生与本质
①货币的含义：从商品中分离出来固定地充当一般等价 物的商品。 ②货币产生过程：
偶然的物物交换 → 扩大的物物交换 → 一般等价物为 媒介 → （金银固定充当）货币产生。 ③货币的本质：是一般等价物。
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【例2】：“夫珠玉金银，饥不可食，寒不可衣”，但 人们还是喜欢金银。这表明金银作为货币 A．从起源看，是和商品同时产生的 B．从作用看，是财富的唯一象征 C．从本质看，是固定充当一般等价物的商品 D．从职能看，具有价值尺度、贮藏手段两种基本职能
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【例1】：（09联考）据新华网消息，动画片《喜羊羊与 灰太狼》走红后，各网站竞相推出《喜羊羊与灰太狼》的 下载铃音，一般为2元每首。下载的彩铃是……（ ） A．商品，因为它既是劳动产品，又用于交换 B．非商品，因为它尽管是劳动产品，但没有用于交换 C．商品，因为既有使用价值，又能满足不同人的需要 D．非商品，因为它尽管有使用价值，但没有价值