语文人教版五年级下册课本剧

人教版语文五年级下册《完璧归赵》

完璧归赵（课本剧）时间：战国时期地点：xx皇宫人物：赵王、大臣甲、大臣乙、大臣丙、宫女、侍卫、蔺相如、秦王、大臣1、大臣2[赵王得了一件无价之宝，叫和氏璧]赵王：（捧住和氏壁，高兴地）这块璧不愧是无价之宝啊！成色纯正，一点瑕疵也没有，浑然天成，真是世间罕有的珍宝啊！侍卫：（急匆匆地拿着信走进来）启禀大王，秦王派人送信来。

宫女：（接过信，交给了xx）赵王：（打开信，喃喃自语）呃！秦王想拿15座城换和氏璧？这件事情非同小可，还是召集大臣们商议一下吧！（吩咐侍卫）来人哪！传众大臣上朝议事。

[大臣们来拜见xx]赵王：秦王送来一封信，说他想拿15座城来换和氏璧，不知众爱卿有何高见？大臣甲：大王，秦王只不过想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当。

大臣乙：可是不答应，又怕他派兵来进攻。

大臣丙：（想了一会儿，向前一步）启禀大王，臣知道有个叫蔺相如的，勇敢机智，也许能解决这个难题。

赵王：（挥了挥手）好！快传蔺相如。

[侍卫把蔺相如叫来了]xx：（拱了拱手）草民参见大王。

xx：免礼。

蔺相如：（摆出一副疑惑的样子）不知大王叫草民来有什么事呢？赵王：（无奈的样子）秦王得知朕有一块和氏璧，特意写了一封信说愿意拿15座城来换璧，你说如何是好？蔺相如：（想了一会儿）大王，草民愿意带着和氏璧到秦国去。

如果秦王真的拿出15座城来换，草民就把璧交给他；如果他不肯交出15座城，草民一定把璧送回来。

[蔺相如到了秦国，把和氏璧交给了秦王。

]秦王：（双手捧住和氏璧）哈哈！真不愧是稀世珍宝啊！看！多美、多光滑。

从此以后，和氏璧就是我的啦！[蔺相如一个人站在旁边，等了很久，也不见秦王提起割让15座城的事儿，知道秦王根本没有用城换璧的诚意，可是和氏璧已经到了秦王手里，怎么才能拿回来呢？他眉头一皱，终于想出了一个计策，就走上前去。

]蔺相如：启禀大王，这块璧有点儿小毛病，让我指给您看看。

秦王：（立刻把和氏璧交给大臣1）真的？有什么毛病？大臣1：（把xx恭敬地交给了xx）蔺相如：（捧着和氏璧，往后退了几步，靠着柱子站定，理直气壮地）我看您并不想交付15座城。

人教版五年级下册《负荆请罪》课本剧

负荆请罪（剧本）主要人物蔺相如：赵国上卿廉颇：赵国大将军赵惠文王：赵国国王门客甲：廉颇门客门客乙：廉颇门客门客丙：蔺相如门客（王将军、陈大人、林大人分别由熊力奇、杨岳峰、张佳棣客串）（旁白）：“公元前三世纪，是中国历史上的战国时代。

群雄割据，逐鹿中原，英才辈出，各事其主。

就在这个人人勾心斗角的动荡年代，战国七雄之一的赵国在两位栋梁之臣──廉颇与蔺相如之间，演绎了一段“负荆请罪”的感人故事……第一幕（皇宫中，赵惠文王大宴群臣）（旁白）：公元前279年某日，“渑池之会”后，赵惠文王在宫中大宴群臣，论功行赏。

谁能料到，在这一派歌舞升平的景象中，正孕育着一场不大不小的宫廷争斗。

（陈大人与林大夫议论着上场，王将军走来）王将军：两位大人好！陈大人、林大夫：王将军好！（聚在一起小声商议，蔺相如上场）蔺相如：诸位大人好！陈大人、林大夫、王将军：蔺大人好！陈大人：蔺大人，您在“渑池之会”上维护了大王及赵国的利益，不畏秦王，令我钦佩不已。

王将军：蔺大人，您居然能言辞犀利地与秦王针锋相对，保持了大王与赵国的尊严。

令秦王不敢小视我赵国，实在堪为吾辈之楷模，百官之典范。

林大夫：不错，蔺大人，此次“渑池之会”，您立下大功，风头盖过了廉颇将军，大王此次大宴群臣，只怕是专门为大人您庆功的吧！蔺相如：哪里，哪里，这都是大家的功劳。

王将军：林老弟，改日到我府上喝酒去……（正说着廉颇走上殿来，众人与廉颇施礼）蔺相如：（拱手）廉将军……廉颇：（头一转）哼！（旁白）：蔺相如满脸错愕，转而沉思。

赵王侍从：大王上殿。

赵惠文王：诸位爱卿请入席。

文武官员：谢大王！赵惠文王：上酒，此次“渑池之会”，扬我国威，请众爱卿与本王同饮此杯，祝我赵国国运昌隆！文武官员：谢大王！赵惠文王：诸位爱卿，本王此次宴请诸位，主要是因为众卿家为国尽职尽责，忠心耿耿，在渑池之会上与秦国对抗，丝毫不示弱，尤其是蔺大夫，在会上不卑不亢，扬我国威。

今日，本王要重重犒赏蔺卿家。

五年级下语文课本剧10杨氏之子_人教新课标

五年级下语文课本剧-10杨氏之子人教新课标杨氏之子（剧本）【在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。

有一天，父亲的朋友孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。

孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。

孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。

”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。

”】时间：502-557地点：西梁国杨氏之子家中人物：杨氏之子孔君平在梁国中，有一个姓杨人家的儿子非常聪慧。

有一天，一位叫孔君平的夫子来见杨氏之子的父亲。

嘭嘭嘭嘭，一阵敲门声传进了杨氏之子的耳朵里。

孔君平（一边敲门，一边问）有人吗？有没有人？杨氏之子：来啦！来啦！（大踏步走到木门前，打开门）“你谁？”（杨氏之子疑惑不解地问，边问边打量着孔君平，见孔君平身穿长衣，腰上还戴着一块玉）孔君平（笑眯眯地回答）我叫孔君平，你父亲在吗？我是来见他的。

杨氏之子（猛得想起父亲临走时告诉他今天有客人来，便连忙请孔君平到屋里座，边说边把门关上）我父亲他出远门了，就由我来接待您吧！孔君平（找了一张椅子，很文静地坐下了，仔细打量着杨氏之子，发现杨氏之子的小脸蛋非常可爱）杨氏之子（给孔君平倒茶，哗哗，递到孔君平面前来）伯伯，请喝！孔君平（对杨氏之子笑笑）谢谢！（喝下茶水。

）杨氏之子（突然想到家里还有水果，轻轻地拍了下脑袋）哎呀！怎么忘了还有它们！（说完，匆匆跑进房里）孔君平（疑惑不解，喃喃自语）这孩子怎么了？（朝杨氏之子进的房外大喊）怎么啦？杨氏之子（匆匆跑出房间，只见他手中多了一个果盘，里面盛有杨梅）呼！呼！（喘着粗气，把果盘端到孔君平前面的桌子上）看！水果多吧1请尝尝吧！孔君平（看了看盘里的杨梅，转了转眼睛，用手指着杨梅）这是你家的果子，你姓杨，它也姓杨，难道不是一家吗？杨氏之子（用困惑的眼神盯着孔君平）我可没听说孔雀是夫子家的家禽呀！（说完，还不时地向他眨着困惑的眼神）孔君平（沉默了一小会儿，便哈哈大笑）这个聪明的小脑袋瓜子！（边说边用手轻轻刮着杨氏之子的鼻子）（两人都哈哈大笑）。

人教部编版五年级语文下册《口语交际：怎么表演课本剧》优秀说课稿

人教部编版五年级语文下册《口语交际：怎么表演课本剧》优秀说课稿一. 教材分析《口语交际：怎么表演课本剧》是人教部编版五年级语文下册的一篇口语交际课文。

这篇课文旨在培养学生们的口语表达能力、交际能力和表演能力。

课文内容主要包括：什么是课本剧，课本剧的特点，如何准备课本剧，如何进行课本剧的表演等方面的内容。

通过学习这篇课文，学生们可以了解到课本剧的基本知识，提高自己的口语交际能力，培养自己的表演才能。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的口语表达能力，对于表演课本剧这样的活动也充满了好奇心和热情。

他们在前期的学习中，已经掌握了一些基本的语文知识，对于课文的理解和分析能力也有一定的提高。

但是，他们在表演课本剧方面可能还存在一些问题，比如不知道如何准备课本剧，不知道如何进行表演等。

因此，在教学过程中，我们需要注重对这些问题的引导和解决。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解课本剧的基本知识，掌握表演课本剧的基本技巧。

2.过程与方法：通过小组合作，让学生学会如何准备课本剧，如何进行表演。

3.情感态度与价值观：培养学生对表演艺术的热爱，提高学生的自信心和团队协作能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解课本剧的基本知识，掌握表演课本剧的基本技巧。

2.教学难点：如何引导学生正确进行课本剧的表演，如何处理课本剧表演中可能出现的问题。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用小组合作、讨论、示范、模仿等教学方法，引导学生主动参与，积极思考。

2.教学手段：利用多媒体课件，为学生提供丰富的学习资源；采用实物演示，让学生更直观地理解课本剧的表演技巧。

六. 说教学过程1.导入：通过多媒体课件，为学生展示一些经典的课本剧表演片段，激发学生的学习兴趣。

2.讲解：为学生讲解课本剧的基本知识，包括课本剧的定义、特点、表演技巧等。

3.示范：教师或学生代表进行课本剧表演示范，让学生更直观地了解课本剧的表演技巧。

4.练习：学生分组进行课本剧表演练习，教师巡回指导，为学生提供及时的反馈和帮助。

完整word版,人教版五年级下册《负荆请罪》课本剧

负荆请罪（剧本）主要人物蔺相如：赵国上卿廉颇：赵国大将军赵惠文王：赵国国王门客甲：廉颇门客门客乙：廉颇门客门客丙：蔺相如门客（王将军、陈大人、林大人分别由熊力奇、杨岳峰、张佳棣客串）（旁白）：“公元前三世纪，是中国历史上的战国时代。

群雄割据，逐鹿中原，英才辈出，各事其主。

就在这个人人勾心斗角的动荡年代，战国七雄之一的赵国在两位栋梁之臣──廉颇与蔺相如之间，演绎了一段“负荆请罪”的感人故事……第一幕（皇宫中，赵惠文王大宴群臣）（旁白）：公元前279年某日，“渑池之会”后，赵惠文王在宫中大宴群臣，论功行赏。

谁能料到，在这一派歌舞升平的景象中，正孕育着一场不大不小的宫廷争斗。

（陈大人与林大夫议论着上场，王将军走来）王将军：两位大人好！陈大人、林大夫：王将军好！（聚在一起小声商议，蔺相如上场）蔺相如：诸位大人好！陈大人、林大夫、王将军：蔺大人好！陈大人：蔺大人，您在“渑池之会”上维护了大王及赵国的利益，不畏秦王，令我钦佩不已。

王将军：蔺大人，您居然能言辞犀利地与秦王针锋相对，保持了大王与赵国的尊严。

令秦王不敢小视我赵国，实在堪为吾辈之楷模，百官之典范。

林大夫：不错，蔺大人，此次“渑池之会”，您立下大功，风头盖过了廉颇将军，大王此次大宴群臣，只怕是专门为大人您庆功的吧！蔺相如：哪里，哪里，这都是大家的功劳。

王将军：林老弟，改日到我府上喝酒去……（正说着廉颇走上殿来，众人与廉颇施礼）蔺相如：（拱手）廉将军……廉颇：（头一转）哼！（旁白）：蔺相如满脸错愕，转而沉思。

赵王侍从：大王上殿。

赵惠文王：诸位爱卿请入席。

文武官员：谢大王！赵惠文王：上酒，此次“渑池之会”，扬我国威，请众爱卿与本王同饮此杯，祝我赵国国运昌隆！文武官员：谢大王！赵惠文王：诸位爱卿，本王此次宴请诸位，主要是因为众卿家为国尽职尽责，忠心耿耿，在渑池之会上与秦国对抗，丝毫不示弱，尤其是蔺大夫，在会上不卑不亢，扬我国威。

今日，本王要重重犒赏蔺卿家。

人教版部编五年级下册语文《口语交际：怎么表演课本剧》(第一课时) 教学设计

人教版部编五年级下册语文《口语交际：怎么表演课本剧》
（第一课时）教学设计
一、教学目标
1.了解剧本基本概念，能够初步感知表演的乐趣。

2.学习最基本的表演技巧，如人物角色划分、情绪表达等。

3.提高口头表达和沟通能力，培养表演的兴趣和能力。

二、教学内容
1.什么是课本剧？
2.如何表演课本剧？
三、教学重点和难点
重点
•理解课本剧的概念。

•学习基本的表演技巧。

难点
•学生对表演的自信和表现力。

四、教学过程
1. 导入（5分钟）
老师向学生介绍课程内容，并与学生一起讨论什么是课本剧。

2. 学习剧本（15分钟）
学生分组阅读课本上的剧本，老师带领学生分析剧本，明确人物角色和情节。

3. 角色分配（10分钟）
每组学生自行分配角色，老师在侧面给予指导。

4. 彩排（20分钟）
学生进行初步彩排，老师指导学生表现和情感的发挥。

5. 表演展示（15分钟）
每组表演自己的课本剧，并进行互动分享。

五、教学延伸
1.让学生尝试编写自己的小剧本。

2.组织学生观看其他同学的表演，提供反馈意见。

六、总结
通过本节课的学习，学生对课本剧有了初步了解，掌握了一些基本的表演技巧，同时也培养了团队合作和表演能力。

七、作业
1.按照课本上的剧本，家庭进行彩排。

2.思考并写下自己对表演的感想。

以上为本节课的教学设计，希望学生们在这节课中能够尽情展现自己的表演才华，体验表演的乐趣和成就感。

《怎么表演课本剧》人教版五年级下册语文精品PPT课件

诸葛亮：都督，十万支箭都在这里了，请您清点吧。
指导编排
周瑜：（从鲁肃那里得知借箭经过，长叹一声）唉！诸葛亮神机妙算，我真比不上他！
课堂小结
小朋友们表演得真棒，表扬一下自己。其他的小朋友还没有看过我们的表演，我们回去表演给其他的小朋友看，好吗？
课文总结
口语交际 — 怎么表演课本剧草船借箭诸葛亮周瑜曹操鲁肃
指导编排
诸葛亮：今天来不及了，从明天起，到第三天请派五百个将士到江边搬箭。（旁白：诸葛亮喝了几杯酒就走了。）（诸葛亮下，鲁肃上）鲁肃: （疑惑）十万支箭，三天怎么造得成呢？诸葛亮说的是假话吧？
指导编排
周瑜：（得意扬扬）是他自己说的，我可没逼他。我得吩咐军匠们，叫他们故意迟延，造箭用的材料，不给他准备齐全。到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。你去探听探听，看他怎样打算，回来报告我。
交际指导
读教材，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？
这次口语交际要求我们开展一次课本剧表演活动。在表演的过程中，尽情地展示自己，重现课文中精彩的情节和难忘的对话。
指导编排
先想一想该怎样准备课本剧呢？
指导编排
本次口语交际中我们应该注意什么？
从学过的课文中选择最感兴趣的故事来表演。
设计好表演角色的台词、动作、表情很重要。
诸葛亮：（大声）停止击鼓。传令！把船转个方向！
指导编排
（船都掉转过来，船头朝东，船尾朝西。）旁白：（曹军的箭雨不断袭来，船又慢慢恢复了平衡。诸葛亮估计箭差不多了，天也快亮了，雾也快散了，就命令军士们喊话。）
军士：谢谢曹丞相的箭！诸葛亮：（命令）赶快把船驶回南岸。
指导编排
旁白：（曹操知道上了当，可是这边的船顺风顺水，已经驶出二十多里，要追也来不及了。）（曹操下，周瑜上）