数据分析培训提纲
数据分析培训大纲范本模板

一、培训目标通过本培训,使学员掌握数据分析的基本概念、方法和工具,能够运用数据分析思维解决实际问题,提升数据驱动的决策能力,为企业的战略制定和运营优化提供有力支持。
二、培训对象1. 企业管理人员2. 数据分析师、数据工程师3. 市场营销人员4. 研究人员5. 对数据分析感兴趣的各界人士三、培训时长总计3天,每天8小时四、培训大纲模块一:数据分析概述1. 数据分析的定义与价值2. 数据分析的应用领域3. 数据分析的发展趋势模块二:数据分析基础1. 数据类型与数据结构2. 数据清洗与预处理3. 数据统计分析4. 数据可视化模块三:Python数据分析工具1. Python语言基础2. NumPy库:数据处理与数组操作3. Pandas库:数据清洗、整理与分析4. Matplotlib库:数据可视化5. Seaborn库:高级数据可视化模块四:R数据分析工具1. R语言基础2. R数据分析包:ggplot2、dplyr、tidyr等3. R数据可视化:ggplot2、plotly等模块五:数据挖掘与机器学习1. 数据挖掘基本概念2. 机器学习基本概念3. 机器学习算法:决策树、随机森林、支持向量机等4. 机器学习实战案例模块六:商业数据分析1. 商业数据分析概述2. 客户细分与价值分析3. 产品分析与优化4. 市场分析与预测5. 营销策略分析模块七:数据分析实践与应用1. 数据分析项目流程2. 数据分析报告撰写3. 数据分析工具与平台4. 数据分析团队建设与管理五、培训方式1. 理论讲解:结合实际案例,深入浅出地讲解数据分析相关知识。
2. 实战演练:通过实际操作,使学员熟练掌握数据分析工具和方法。
3. 分组讨论:针对实际问题,进行分组讨论,培养学员的团队合作能力。
4. 案例分析:分析经典案例分析,提高学员的实战能力。
六、培训评估1. 课堂参与度:评估学员在课堂上的互动与提问情况。
2. 实战操作:通过实战操作考核,评估学员对数据分析工具和方法的掌握程度。
数据分析培训课程大纲模板

一、课程概述一、课程背景随着大数据时代的到来,数据分析已成为企业运营、决策制定和市场竞争的重要手段。
为满足社会对数据分析人才的需求,本课程旨在培养具备数据分析思维、掌握数据分析技能的专业人才。
二、课程目标1. 帮助学员建立数据分析思维,掌握数据分析的基本流程和方法;2. 熟练运用常用数据分析工具,如Excel、SPSS、Python等;3. 掌握数据分析在各行业中的应用,提升学员的职业竞争力。
二、课程内容一、课程模块一:数据分析基础1.1 数据分析概述- 数据分析的定义及意义- 数据分析的发展历程- 数据分析在各行业中的应用1.2 数据类型及数据结构- 数值型数据- 分类型数据- 时间序列数据- 数据结构及数据表1.3 数据采集与处理- 数据采集方法- 数据清洗与预处理- 数据转换与整合二、课程模块二:数据分析工具与应用2.1 Excel数据分析- 数据透视表与数据透视图- 条件格式与筛选- 数据分析函数与公式2.2 SPSS数据分析- SPSS界面及基本操作- 描述性统计- 推断性统计- 相关性分析- 回归分析2.3 Python数据分析- Python基础语法- NumPy库- Pandas库- Matplotlib库三、课程模块三:数据分析实战3.1 实战案例一:市场调研数据分析- 案例背景- 数据采集与处理- 数据分析- 结果解读3.2 实战案例二:客户关系管理数据分析- 案例背景- 数据采集与处理- 数据分析- 结果解读3.3 实战案例三:金融数据分析- 案例背景- 数据采集与处理- 数据分析- 结果解读四、课程模块四:数据分析在各行业中的应用4.1 商业数据分析- 营销策略分析- 产品研发分析- 供应链管理分析4.2 互联网数据分析- 用户行为分析- 网站流量分析- 广告效果分析4.3 金融数据分析- 风险评估- 信用评级- 投资组合优化五、课程模块五:数据分析职业发展5.1 数据分析师职业定位- 数据分析师的角色与职责- 数据分析师的职业路径5.2 数据分析师技能提升- 持续学习与知识更新- 软技能提升- 职业规划与晋升五、课程实施与评估一、课程实施1. 采用理论与实践相结合的教学方式,注重学员动手操作能力的培养;2. 结合实际案例,让学员在实践中掌握数据分析技能;3. 定期组织学员进行小组讨论和交流,提升学员的团队协作能力。
数据分析培训提纲

数据分析培训提纲1.概论1.1数据分析的重要性(1)贯彻质量管理8项原则的需要QM的8项原则之一为:基于事实的决策方法。
要避免决策失误必须提供足够的信息,以及进行科学决策。
信息:有意义的数据。
数据:能客观反映事实的资料和数字。
要使数据提升为信息,才能将其增值。
为此,必须从数据收集和分析上运用科学的方法,使之便于利用。
(2)通过数据的收集和分析可证实QMS是否适宜和有效。
(3)帮助识别和评价QMS持续改进的机会。
(4)增强对各种意见和决策的分析、判断、评审、质疑能力因此,数据分析是保障QMS有效运行的重要手段。
1.2数据分析的一般过程1.2.1数据收集(1)收集范围产品、体系和过程的数据,如:产品检测中的不合格,QMS质量目标完成情况、持续改进情况、过程监视和测量情况等。
事实上在QMS的各个过程中,都会产生一些数据,在管理中必须根据当前及长远目标的需要,确定应收集那些数据,重点如何。
(2)收集方法1)各种报表和原始记录(注意分类)2)区域网中的数据库3)注意明确收集人、收集时间、收集方式、传递方式。
(3)收集的要求1)及时2)准确数据的质量,“进来的是垃圾,出去的还是垃圾”3)完整数据项目齐全,数量符合要求。
1.2.2数据分析、处理(1)数据的审查和筛选剔除奇异点,确定数据是否充分(2)数据排序按其重要度进行排序,以确定分析处理的对象和顺序(3)确定分析内容,进行统计分析(4)分析判断在统计分析的基础上,以目标值或标准为依据,对统计分析结果(绘图或计算)作进一步分析,以获得指导过程改进的明确信息,找出主要问题和薄弱环节,并提出相应的改进建议。
(5)编写报告对分析判断得出的规律、趋势整理成报告(附有直观的图表)-1-1.2.3数据的利用不能为分析而分析,要有“的”放矢,数据分析应指导管理。
数据分析是为了科学决策,决策的结果,可通过前后对比来分析判断其有效性。
数据分析应对其全过程做到闭环管理。
为此,应将数据分析信息有效地传递,做到信息共享。
数据分析培训资料

强化学习
智能体通过与环境交互, 学习最优决策策略。
案例:电商用户行为分析
数据收集
数据处理
收集用户浏览、购买、评论等行为数据。
清洗和整理数据,提取有用特征。
数据分析
结果展示
运用数据挖掘和机器学习算法,分析用户 行为模式,预测用户需求和购买意向。
将分析结果以可视化形式展示,为电商平 台的运营和营销策略提供数据支持。
活动效果分析
采用统计分析、A/B测试等方 法,对活动效果进行分析和比 较,识别活动成功或失败的原 因。
活动效果评估指标设计
根据活动目标和业务需求,设 计活动效果评估指标,包括转 化率、ROI等。
活动优化建议提出
根据活动效果分析结果,提出 针对性的优化建议和改进措施 ,提高未来活动的成功率。
05
数据分析工具与平台 介绍
02
采用先进的数据安全技术,如数据加密、防火墙等,确保数据
安全。
定期进行数据安全审计
03
定期对数据处理活动进行审计,发现问题及时整改,确保数据
安全管理规范得到有效执行。
个人隐私保护意识培养和技能提升建议
提高个人隐私保护意识
加强个人隐私保护宣传,提高员工对个人隐私保护的认识和重视 程度。
培养个人隐私保护技能
预测结果评估与优化
对预测结果进行评估,包括误差分析 、模型优化等,提高预测准确性。
案例二:用户画像构建与应用
用户标签体系设计
根据业务需求和数据特征,设计用户标签 体系,包括人口属性、兴趣偏好、消费能
力等维度。
A 用户数据收集与整合
从多个来源收集用户数据,包括基 本信息、行为数据、社交数据等,
并进行数据整合。
和图形处理等。
“数据分析培训”教案讲义

“数据分析培训”教案讲义教案讲义:数据分析培训一、教学目标1.了解数据分析的概念和重要性;2.掌握数据分析的基本步骤和方法;3.学会使用数据分析工具和软件;4.提高数据分析的实际操作能力。
二、教学内容1.数据分析的概念和重要性-数据分析的定义-数据分析在不同领域的应用-数据分析对决策的作用2.数据分析的基本步骤和方法-数据收集与整理-数据预处理与清洗-数据分析与建模-数据可视化与报告-结果解释与利用3.数据分析工具和软件的使用- Excel的数据分析功能- Python的数据分析库(如Pandas、NumPy等)- 数据可视化工具(如Tableau、Power BI等)-SPSS等统计分析软件的基本操作4.数据分析的应用案例分析-销售数据分析-用户行为分析-市场调研与竞争分析-金融风险分析等5.数据分析实战课程设计与演练-设计实际案例分析任务-实际数据收集与整理-实际数据分析与建模-实际数据可视化与报告三、教学方法1.理论讲授与实例分析相结合,提高课堂实际操作能力;2.鼓励学员互动,进行小组讨论和案例研讨;3.提供实际数据集,进行实战练习;4.分阶段评估,及时调整教学进度和内容。
四、教学资源与评估1.教学资源- 书籍:《数据分析方法与实用》、《Python数据分析与挖掘实战》等- 计算机及软件:Excel、Python、Tableau、SPSS等-实际数据集及案例2.评估方式-课堂小测或问答-实战练习成果评估-期末考试或项目报告五、教学进度安排课时,内容---,---第一课时,数据分析概念与重要性第二课时,数据分析的基本步骤与方法第三课时, Excel数据分析功能介绍与操作第四课时, Python数据分析库的应用与实践第五课时,数据可视化工具的使用与案例分析第六课时,市场调研与用户行为分析案例分享第七课时,数据分析实战练习(数据收集与整理)第八课时,数据分析实战练习(数据分析与建模)第九课时,数据分析实战练习(数据可视化与报告)第十课时,课程总结与案例分析反馈六、教学参考资料1.书籍:-《数据分析方法与实用》- 《Python数据分析与挖掘实战》-《数据可视化:设计与实现》2.网络资源:- 数据分析学习网站(如Kaggle、DataCamp等)-数据分析社区(如知乎、CSDN等)- 数据分析教程(如Python数据分析教程、Excel数据分析教程等)以上是一份关于“数据分析培训”的教案讲义,旨在帮助学员全面了解数据分析的概念、步骤、工具和应用,并通过实战练习提高数据分析的实际操作能力。
数据分析复习提纲

数据分析复习提纲
一、数据的基本分类
1.定性数据
2.定量数据
定量数据是有关度量的数据,其中有两类:
(1)离散定量数据:是指只有有限个可能取值的数据,如年龄、性别、省份等。
(2)连续定量数据:是数值的定量数据,如年收入、体重等。
二、数据清洗
数据清洗是数据分析过程中的重要环节,它的主要作用是检查数据的
质量和完整性,进行缺失值处理、异常值处理、重复值处理等,保证分析
结果准确。
1.缺失值处理
缺失值处理是一种清理数据的重要技术,其主要目的是用有效的方式
插补缺失值,保证分析时充分利用数据资源。
常用的插补缺失值的方法有:均值插补、中位数插补、众数插补等。
2.异常值处理
异常值处理是指检测和处理离群点的一种技术,它的目的是检测到和
去除异常值,以保证分析的正确性。
常用的异常值处理方法有:硬/软异
常值删除法、极值缩放法、内外点聚类法等。
3.重复值处理
重复值处理是指在数据清洗中,检测和删除数据中的重复值,保证原始数据的一致性。
数据分析培训提纲

数据分析培训提纲数据分析培训提纲随着数据成为企业决策的重要依据,数据分析的能力已成为现代企业成功的关键。
数据分析可以帮助企业了解其业务运作情况和市场趋势,以及发现新机会和提高效率。
因此,数据分析的能力也被越来越多的企业重视。
本文将提供一个数据分析培训提纲,以帮助企业或个人提升数据分析能力。
一、数据分析基础1.数据的种类和来源:介绍数据的种类和来源,如结构化数据和非结构化数据的定义和特点,以及企业内部和外部的数据来源。
2.数据采集和整理:讲解如何收集和整理数据,包括如何识别重要数据和如何保证数据的质量。
还应介绍数据清洗、数据转换和数据集成的相关概念和技术。
3.数据可视化:介绍数据可视化的重要性和方法,以及如何使用各种图表、图形和颜色来展示数据。
4.数据分析工具:介绍常见的数据分析工具,如Excel、Python和R等,并讲解它们的优点和限制,以及可用来处理不同类型数据的工具。
二、统计分析1.统计概念和基本公式:介绍统计分析的基本概念和公式,如均值、方差和标准差等,并讲解如何使用这些公式来分析数据。
2.描述性统计:详细讲解描述性统计,包括中心趋势、离散性、分布和偏态等概念。
还应介绍如何使用统计工具来计算这些指标。
3.推论性统计:讲解推论性统计的概念和方法,包括正态分布、置信度和假设检验等。
还应介绍如何使用各种统计工具来执行这些方法。
三、机器学习1.机器学习概念和应用场景:介绍机器学习的定义和各种应用场景,包括分类、回归、聚类等。
2.监督学习:讲解监督学习的概念和方法,包括回归和分类。
还应介绍如何使用Python和R来实现监督学习算法。
3.无监督学习:介绍无监督学习的概念和方法,包括聚类和关联规则。
还应讲解如何使用Python和R来实现无监督学习算法。
四、高级技术1.大数据:介绍大数据和Hadoop等相关的技术,讲解如何使用MapReduce和其他技术来处理大数据。
还应介绍如何使用Hive、Pig和HBase等工具来执行各种数据操作。
数据分析 培训

数据分析培训1. 概述数据分析是根据所给定的数据集,通过一系列的统计分析和建模技术,提取出有用的信息、发现数据背后的规律,并做出相应的决策和预测的过程。
随着科技和互联网的发展,数据分析在各个领域中扮演着越来越重要的角色。
因此,掌握数据分析的技能成为了许多职场人士的追求。
本文档旨在提供一套完整的数据分析培训方案,帮助学员从零基础开始,逐步掌握数据分析的核心知识和技能。
通过此培训,学员将能够运用数据分析工具和方法,对真实的数据进行分析并得出有价值的结论。
2. 培训内容培训将分为以下几个模块:2.1 数据分析基础在这个模块中,学员将学习数据分析的基本概念、流程和常用方法。
培训内容包括但不限于: - 数据分析的定义和目标- 数据分析流程:数据收集、清洗、探索、建模和评估 - 统计学基础:概率、假设检验、回归分析等 - 常用的数据分析工具和软件介绍2.2 数据收集与清洗在这个模块中,学员将学习如何有效地从不同的数据源中收集数据,并对数据进行清洗和预处理,以便后续的分析工作。
培训内容包括但不限于: - 数据收集渠道和方法的选择 - 数据采集工具和技术介绍 - 数据清洗和预处理的常用技术:缺失值处理、异常值检测、数据转换等2.3 数据探索与可视化在这个模块中,学员将学习如何通过统计方法和数据可视化工具,对数据进行探索和分析。
培训内容包括但不限于: - 描述统计方法:均值、中位数、标准差等 - 数据可视化工具和技术介绍:Tableau、Matplotlib等 - 探索性数据分析:变量关系分析、离群值检测、数据分布分析等2.4 数据建模与预测在这个模块中,学员将学习如何利用机器学习和统计建模技术,对数据进行建模和预测。
培训内容包括但不限于: - 机器学习基础:监督学习、无监督学习、特征选择等 - 常用的数据建模方法:线性回归、逻辑回归、决策树等 - 模型评估和优化方法2.5 数据分析案例实践在这个模块中,学员将参与一些真实的数据分析案例实践,通过运用之前学到的知识和技能,解决实际问题并得出有价值的结论。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
数据分析培训提纲1.概论1.1数据分析的重要性(1)贯彻质量管理8项原则的需要QM的8项原则之一为:基于事实的决策方法。
要避免决策失误必须提供足够的信息,以及进行科学决策。
信息:有意义的数据。
数据:能客观反映事实的资料和数字。
要使数据提升为信息,才能将其增值。
为此,必须从数据收集和分析上运用科学的方法,使之便于利用。
(2)通过数据的收集和分析可证实QMS是否适宜和有效。
(3)帮助识别和评价QMS持续改进的机会。
(4)增强对各种意见和决策的分析、判断、评审、质疑能力因此,数据分析是保障QMS有效运行的重要手段。
1.2数据分析的一般过程1.2.1数据收集(1)收集范围产品、体系和过程的数据,如:产品检测中的不合格,QMS质量目标完成情况、持续改进情况、过程监视和测量情况等。
事实上在QMS的各个过程中,都会产生一些数据,在管理中必须根据当前及长远目标的需要,确定应收集那些数据,重点如何。
(2)收集方法1)各种报表和原始记录(注意分类)2)区域网中的数据库3)注意明确收集人、收集时间、收集方式、传递方式。
(3)收集的要求1)及时2)准确数据的质量,“进来的是垃圾,出去的还是垃圾”3)完整数据项目齐全,数量符合要求。
1.2.2数据分析、处理(1)数据的审查和筛选剔除奇异点,确定数据是否充分(2)数据排序按其重要度进行排序,以确定分析处理的对象和顺序(3)确定分析内容,进行统计分析(4)分析判断在统计分析的基础上,以目标值或标准为依据,对统计分析结果(绘图或计算)作进一步分析,以获得指导过程改进的明确信息,找出主要问题和薄弱环节,并提出相应的改进建议。
(5)编写报告对分析判断得出的规律、趋势整理成报告(附有直观的图表)-1-1.2.3数据的利用不能为分析而分析,要有“的”放矢,数据分析应指导管理。
数据分析是为了科学决策,决策的结果,可通过前后对比来分析判断其有效性。
数据分析应对其全过程做到闭环管理。
为此,应将数据分析信息有效地传递,做到信息共享。
在风险评估的基础上,采取适当措施。
2.统计分析技术 2.1概述2.1.1什么是统计分析技术 (1)统计技术运用数理统计的方法对数据进行分析,找出其规律和趋势。
如:常用的控制图、回归分析、试验设计等。
(2)分析技术运用逻辑分析的方法对数据进行分析,找出影响事物的因素及其影响程度。
如常用的排列图、因果图、饼图、QFD 和 FMEA 等方法。
2.1.2统计技术应用的基础条件(1)日常管理秩序健全,产品质量有可追溯性。
(2)生产过程相对稳定。
影响质量的因素已规范化,过程质量处于受控状态。
(3)具备必要的物质、技术基础测试手段适用,必要的图表及计算处理用具或软件。
(4)大量的数据计算和处理运用计算机 2.2统计技术的基础知识 2.2.1随机变量及其分布 (1)什么是随机变量:变量——数值有变化的量,相对常量而言。
随机因素——随机(不是人为偏向)因素(多种因素),如:年降雨量,抛硬币。
加工尺寸——由模具磨损、机器磨损、材料、人的操作重复性、环境……等决定。
随机变量——受随机因素影响的在一定范围内取值的量抽样必须随机,不能有倾向性,。
(2)分布 直方图: f in ——数据总数 n i ——第i 组的频数连续型随机变量: ΔX O 为一光滑曲线,此曲线为分布函数。
分布的特征:形状(对称、偏斜)、位置、分布宽度(最大值—最小值)。
2.2.2总体与样本总体——研究对象的全体,如一批电缆,可视为总体,研究其总长,每一根(或段)电缆则为总体中的一个个体(成员),一批所有电缆的总长为总体。
总体用变量X表示-2-样本——从总体中抽出的部份个体组成的集合称为样本。
抽样因为不可能研究每一个个体。
从样本推断总体,必须正确反映总体的信息,正确抽样。
随机抽样——简单随机样本、随机数表X i 0~99 可以构成2500个随机数。
2.2.3钟形曲线,曲线下的面积表示概率对称,中间高,两边低X~(μ,σ2)Xμ——总体的均值;σ——总体标准差正态分布检验:·直方图·概率纸横坐标——X的等距取值;纵坐标——不等距0.01%~99.99% 在概率纸上描出的点呈一直线,则为正态分布。
正态分布的分布函数值近似正态分布——总趋势符合正态分布,但有个别的奇异点。
2.2.4常用统计特征量(样本)统计量——不含未知数的样本函数称为统计量。
统计量是由样本得出,但其对估计总体状况(产品的某些特性值)具有重要意义。
(1)反映样本位置的统计量1)均值——样本的算术平均值X样本中的数据多数分布在样本均值附近,因此它是表示样本位置的最好的统计量。
局限性:容易受数据中的特大、特小值(异常值)的影响。
若有5个样本,观测值为3,5,7,9,11 X=7如果误将11记为21 X=9当数据异常时,把X作为数据的代表不太合适,需要引入新的统计量。
2)中位数——样本中的数据从大到小排列后处在中间位置上的数。
样本容量n为奇数时,它为中间的一个数n为偶数时,它为中间的两个数的平均值,记为Mα如样本为10,15,23,30 则Mα=(15+23)/2=1910,15,23,30,35 则Mα=23中位数受异常值的影响较小,如:3,5,7,9,11其Mα均为73,5,7,9,21(2)反映数据波动的统计量1)极差R=Xmax —Xmin极差计算简便,但对样本信息利用不够,且它受异常值的影响较大。
如:前例中3,5,7,9,21 则极差为18两者极差差异相当大,但中位数相同3,5,7,9,11 极差为82)方差和标准差样本方差:较充分利用数据,反映数据的波动S22= Σ(Xi—X)2/(n—1)-3-即单个样本数据与样本均值之差的平方和除以(样本容量—1)若样本为3,5,7,9,11n=5 S2=(3—7)2+(5—7)2+(7—7)2+(9—7)2+(11—7)2/4=105,6,7,8,9 则S2=2.5 S2小说明数据波动小,即数据较为集中。
标准差——方差的平方根S2=S,如S2=16,则S=4因为方差虽可反映数据的波动,但其量纲为原始数据的量纲的平方,在量纲上不明确,故引入标准差。
2.2.5正态分布总体参数估计当一个特征量(总体函数)服从正态分布时,其分布可由μ,σ2唯一确定,若样本的观察数据服从正态分布时,则可用样本的均值和方差去估计总体。
估计值μ=X 2=S2这时需注意三个层次对应的三种符号μ、σ——总体;X、S——样本;、σ2——估计值2.3常用统计分析方法2.3.1记实统计(描述性统计)(1)记实统计的概念记实统计是揭示数据分布特性的概述和显示定量数据的程序。
重要的数据特性:1)趋中性(多数常常分布在中间)可以通过模型或中位数来描述。
2)数据范围如最大、最小值的区间,标准区域3)数据分布如对称度,分布规律(可用数学模型描述)(2)记实统计的表达方法常用简单的图形来有效地传递信息,如:饼图、条形图表、直方图等,其优点在于能显示定量分析中不易发现的数据的异常特性,可以显示复杂数据,适于非专业人员分析相关数据,它易于理解并能够在所有层次用于分析和判断。
(3)记实统计的应用用于数据的概述并描述特征,通常是定量数据分析的第一步,它可提供抽样数据特性(如均值和标准偏差)的定量量值,然而其量值取决于抽样大小和所采用的抽样方法。
记实统计对收集定量数据的所有领域均适用,如:·描述产品特性的关键量值(如中值或范围)·描述过程参数(如温度)·对顾客调查中收集数据的统计。
2.3.2抽样检查抽样是为得到关于一个总体的一些特性的信息,而去研究总体的代表性部份(即样本),通过样本的特性来推断总体的特性的方法。
可利用抽样技术,如简单随机的、系统的、连续的、跳批等,来获取样本。
抽样方法的选择取决于抽样的目的和具体条件。
针对不同的对象和目的,有许多抽样标准,如GB/T2828是针对连续批产品验收,GB/T15239针对孤立批产品验收。
2.3.3统计过程控制(SPC)2.3.3.1概述(1)历史:休哈特1924年发明控制图,30~60年代世界质量管理以此为基础来控制质量特性。
(2)统计过程控制的作用:-4-1)完成QC的重要任务,即“监测”影响质量的全部生产过程的变量和过程参数。
2)确定过程参数和产品特性是在期望的范围内,还是偏离了上述范围。
3)当过程中的问题暴露无遗时,将危及产品特性,因此需要统计过程控制来预见问题即将出现,从而降低生产费用。
4)了解过程变差,并帮助达到统计控制状态,处于统计控制状态,其性能可预测。
5)改进受控状态。
(3)SPC的应用条件1)测量系统误差必须能被识别或给予补偿、消除,测量系统误差可按(MSA)去控制。
2)测量过程参数的偏差,都应是随机误差,并且服务正态分布。
3)过程在统计控制之下,均值和标准差近于恒定,分布范围在±3б之内。
2.3.3.2控制图基础知识(1)控制图的优点1)简便,便于现场操作者使用2)有助于稳定过程和成本3)促进过程信息交流(二、三班制工人间,工艺、质管人员)4)易识别造成变差的原因,避免混淆、减少时间和资源的浪费(2)应注意区别以下概念:·公差(容差):允许的参数变动范围·偏差:与公称值之差·变差:一批样本中参数的变动范围(3)变差的两类原因1)普通原因造成随时间推移,稳定且可重复的分布过程的变差原因,对于稳定系统的偶然原因(如周期振动),需要采取系统措施:·消除普遍原因·大都由管理人员纠正·85%问题属此类一个稳定系统受到偶然因素干扰,排除干扰则受控。
2)特殊原因(可查明的原因)不是始终作用于过程的形成变差原因,其影响过程分布改变(如热处理夜班工人睡觉),若存在特殊原因,过程将不稳定。
对于特殊原因需要采取局部措施:·消除特殊原因·由与过程直接相关人员实施 ·15%问题属此类 2.3.3.3观测值 USL 上偏差线 UCL 上控制限 警示线(2σ)LCL 下控制限LSL 下偏差线 -5- 序号(观测值的顺序号)·警示线:虽不能表明的问题已发生,但可提供重要信息。
短期内有较多的值在警示线外,应予重视,调查其原因,加以消除。
在发生问题之前予以现场警示(2σ对应于概率95.4%),4.6%将在线外。
A= k σ我国 A=3σ 合格概率99.93%,不合格概率0.23% 汽车、电子(如焊点PPM ) A=6σ 不合格概率2.7‰ 2.3.3.6绘制控制图的一般步骤(随机抽样)(1)收集数据描点——按一定时间间隔,采集样本,测定每一样品特性值 计数 样本容量n 可相同或不同 计量 分组(子组) 相同 子组内n i 一般为5 一个样本的样品应当是在基本相同的生产条件下生产的(不能分层) (2)计算控制限一般无特殊原因不应超出控制线,否则已失控,暴露出问题,应加以消除。