带小括号的加减混合运算 三年级数学上册冀教版
(冀教版)三年级数学上册课件 混合运算
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=23×4
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=252
• 2.把下面每组算式写成一个算式并计算
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• (1)135－72=63
(2)164－96=68
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63÷ 7=
3×68=
(135－72)÷7=9
(164－96)×3=204
• 3.王霞买来一本140页的故事书，已经看了 86页。剩下的计划6天看完,每天要看多少 页?
(140－86) ÷6 =54÷6
复习
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1.读题并说出运算顺序
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24+48÷6
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240-24×6
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40×5-162
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120-75÷5
• 2.口算
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(1)妈妈带50元钱去买水果，买香
蕉用去14元，还剩多少钱?
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50－14=36(元)
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(2)用36元钱买橘子，橘子每千克3
元,可以买几千克橘子?
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36÷3=12(千克)
• 带50元钱，买香蕉用去14元，剩下的钱买 橘子，可以买几千克橘子?
河北教育出版社
授课教师：
精品教学课件
冀教版三年级数学上册
带括号的两级混合运算
学习目标
1.在解决实际问题的过程中，经历自主探索，并尝试将分步计 算改写成带括号的两级混合运算的过程。
2.理解带括号的两级混合运算的顺序，会进行带括号的两级混 合运算。
3.在自主解决问题、改写算式等活动中，感受混合运算顺序在 实际应用中的合理性。
=9(页)
• 3.一把椅子的价钱是25元，一张桌子的价 钱是一把椅子的3倍。买一把椅子和一张桌 子共用多少钱?
总结
通过本课，理解带括号的两级混合 运算的顺序，会进行带括号的两级 混合运算。
冀教版三年级上册--加减混合运算(合并类题型)
课题加减乘除混合运算学习目标1、掌握加减乘除混合运算的顺序，先乘除后加减，有括号的先算括号内的2、掌握把两个算式结合成一个算式的方法：先定位，在替换3、混合运算的应用学习重难点重难点：加减乘除混合运算的顺序及应用一、混合运算1、一个算式里，既有乘除法，又有加减法，要先算乘除法脱式计算。
439＋46×7 248÷4×18 67×（96÷6） 25×17－1202、算式里有括号的先算括号（450－175）÷5 （315－345）÷3 574÷(125-118) 948－13×523、在里填上“＜”、“＞”或“=”。
246÷3 492÷6 240÷5 246÷6 600÷4 700÷50．2 0.02 0.41 0.14 3.5 3.47 1.2 0.981.4 1.36 1.08 0.99 3.58 3.54 7.01 7.10二、读题、列式计算。
1、16与24的和除以8，商是多少？2、400减去170与80的和，差是多少？3、64的14倍减去522，差是多少？4、748与116的和是8的多少倍？5、25乘5除225的商，积是多少？6、6个752比5172少多少？三、将下面的算式合并为一个综合算式：先定位、在替换1、45+60=105 105÷3 算式：2、78+12=90 90×6 算式：3、78—12=66 66×9 算式：4、178+12=190 190÷10 算式：5、128—62=66 6 ×66 算式：6、13+62=75 886÷75算式：四、应用题1. 商店有4筐苹果,每筐55千克,已经卖出135千克,还剩多少千克苹果?2.美术组有24人,体育组的人数是美术组的4倍,两个组共有多少人?3.每盒粉笔1元3角4分,每瓶墨水6角2分,学校买了6盒粉笔5瓶墨水,共花多少钱?4.有篮球9个，足球的个数是篮球的8倍，足球和篮球共有多少个？5.学校买来6箱图书，每箱50本，平均分给4个年级，每个年级分多少本？6.小明从家到学校要走200米长的路，如果他来回走2趟共行多少米？7.王老师买排球用了40元，买篮球用的钱数是排球的3倍。
最新：三年级上数学教案带括号的混合运算_冀教版-文档资料
带括号的混合运算教学目标：1.使学生进一步掌握含有两级运算的运算顺序，学会并能正确计算三步混合运算式题。
2.强化学生对于小括号的概念，提高学生的计算能力。
3.使所有学生明确掌握四则混合运算的运算法则。
4.在自主探索与合作交流的过程中，增强学生自主探索与合作的意识；培养学生良好的学习习惯和认真的学习态度．教学重难点：教学重点：理解并掌握四则混合运算的运算顺序，并能正确地进行计算。
教学难点：掌握带有小括号的混合运算顺序，脱式过程中避免出现遗漏和不等式。
教学过程：【导入】复习混合运算的运算顺序，引入课题。
口算：(卡片)81÷9×3 20＋3×4 3×9÷3 100÷4－2118－2×7 24÷6×3 7×3＋2×3 40－5×718÷3－4 64÷8－2 20－30÷5 7×4－10 （二）呈疑引导学生提出问题。
【讲授】学习新课出示例1：计算 68－100÷5×2出示例2：计算 74＋100÷5×3，并根据下面问题进行思考：(1)这道题包括几级运算？(2)先算什么？再算什么？最后算什么？在个人独立思考的基础上，同桌同学互相讨论一下，然后在各自的练习本上试做。
在学生回答的基础上，老师给予具体指导。
出示例3：计算：（1）35+7×（11-8）（2）35+7×11-8让学生计算出答案后，教师提出问题：上面的两道题的数字、运算符号和数字的顺序都没有改变，为什么两题的计算结果却不一样？让学生就此问题展开讨论。
四则混合运算法则：只有加、减法混合的运算，从左到右，谁在前先算谁；只有乘、除法混合的运算，也是从左到右，谁在前先算谁；加、减、乘、除法混合的运算，先算乘除，再算加减；算式中有括号的，都要先算括号里面的，然后再按先乘除，后加减的顺序来进行计算。
【教育资料】三年级上数学教案带括号的混合运算2_冀教版学习精品
带括号的混合运算教学目标：1、经历自主解决问题、尝试将分步计算改写成综合算式计算的过程。
2、结合具体事例，理解带括号的四则混合运算的运算顺序，能进行带括号的简单整数四则混合运算。
3、积极参加数学活动，获得把分步计算改写为综合算式的初步经验。
教学重难点：正确掌握两级混合运算的顺序。
初步解决实际问题的能力。
教学过程：导入、师生通过爱吃什么水果的谈话引入例3。
师：同学们，你们都爱吃什么水果？师：同学们喜欢吃的水果可真多。
今天一位小朋友的妈妈就带了50元钱去买小朋友喜欢吃的香蕉和橘子。
我们一起来看一看她是怎样买的。
2、请学生读题并观察情境图，了解文字及图中的数学信息，提出要解决的问题。
鼓励学生试做。
师：请同学们认真读例3中的文字，同时结合下面的情境图，看看你从中知道了哪些数学信息？生：我发现的数学信息有：妈妈带了50元钱；买香蕉用去22元；橘子每千克4元……师：求剩下的钱可以买几千克，你会解答吗？试着算一算吧！教师要注意巡视，以便掌握学生的解题方法。
3、交流学生列出的算式和计算结果。
教师要鼓励学生大胆展示自己的解题思路和方法。
如果在计算方法中出现分步计算的做法，教师鼓励学生说一说先求的是什么，再求的是什么，让学生试着写成一个综合算式。
师：谁愿意告诉大家你是怎样解答的？每一步求的是什么？学生说，教师板书算式。
多数学生可能会出现的算法： 50－22＝28（千克） 28÷4＝7(千克) 综合算式如果没有出现，可提出要求。
师：请你试着写成一个算式。
学生可能出现下列算式：（1）50－22÷4 （2）（50－22）÷44、讨论写出的综合算式。
让学生说一说怎样想的？先算什么，求的是什么？在讨论的过程中，使学生了解，要先算除法，就要加小括号。
然后师生共同完成脱式计算。
交流时，先请没用括号的同学汇报。
师：说说你是怎样想的？生：分步计算的第二个算式中28是50－22的结果，用50－22换掉28就可以了。
最新冀教版三年级数学上册《 四则混合运算(一) 带括号的混合运算》精品课教案_10
带括号的混合运算教学目标：1. 知识目标：在解决实际问题的过程中，经历自主探索，并尝试将分步计算改写成带括号的两级混合运算的过程。
2. 能力目标：理解带括号的两级混合运算的顺序，会进行带括号的两级混合运算。
3. 情感目标：在自主解决问题、改写算式的活动中，感受混合运算在实际应用中的合理性。
教学过程：一、创设情境，提出问题1.师生谈话引入师：同学们，你们都喜欢吃什么水果？（喜欢）生1：我喜欢吃西瓜，因为西瓜能解渴。
生2：我喜欢吃桔子。
生3：我喜欢吃苹果。
生4：我喜欢吃香蕉。
……师：同学们喜欢吃的水果可真多。
今天一位小朋友的妈妈就带了50元钱去买小朋友喜欢吃的香蕉和橘子。
我们一起来看看他是怎样买的。
课件出示第58页题目和插图：师：请同学们认真读题，同时结合下面的情境图，看看你从中知道了哪些数学信息？要解决的问题是什么？生1：妈妈带了50元钱。
生2：买香蕉用去14元钱。
生3：橘子每千克3元。
生4：要解决的问题是可以买几千克的橘子？师：谁能完整地说一遍。
生：妈妈带了50元钱去买水果，买香蕉用去14元钱，橘子每千克3元，可以买几斤橘子？师：要求可以买几千克橘子，你会解答吗？试着算一算吧！算完了和你的同桌说一说你是怎样想的？师巡视，以便掌握学生的解题方法2.交流反馈师：谁愿意告诉大家你是怎样解答的？每一步求的是什么？生1：50-14＝36（千克）36÷3＝12（千克）师：你能把这两个算式改写成一个算式吗？生1：50-14÷3生2：（50-14）÷3师：说一说你是怎样想的生：第二个算式中的36是50-14的结果，用50-14换掉36就可以了。
师：她用了上节课我们改写时用的方法，真不错。
那你说一说在50-14÷3这个算式里，有减法，有除法，按运算顺序应先算什么？生：先算14÷3师：可是我们要先算50-14的差，怎么办？生：给50-14加上小括号。
师：对，请小括号帮忙。
三年级上数学教案带括号的混合运算2冀教版
三年级上数学教案带括号的混合运算2冀教版教学目的：1、阅历自主处置效果、尝试将分步计算改写成综合算式计算的进程。
2、结合详细事例，了解带括号的四那么混合运算的运算顺序，能停止带括号的复杂整数四那么混合运算。
3、积极参与数学活动，取得把分步计算改写为综合算式的初步阅历。
教学重难点：正确掌握两级混合运算的顺序。
初步处置实践效果的才干。
教学进程：导入、师生经过爱吃什么水果的说话引入例3。
师：同窗们，你们都爱吃什么水果？师：同窗们喜欢吃的水果可真多。
明天一位小冤家的妈妈就带了50元钱去买小冤家喜欢吃的香蕉和橘子。
我们一同来看一看她是怎样买的。
2、请先生读题并观察情境图，了解文字及图中的数学信息，提出要处置的效果。
鼓舞先生试做。
师：请同窗们仔细读例3中的文字，同时结合下面的情境图，看看你从中知道了哪些数学信息？生：我发现的数学信息有：妈妈带了50元钱；买香蕉用去22元；橘子每千克4元……师：求剩下的钱可以买几千克，你会解答吗？试着算一算吧！教员要留意巡视，以便掌握先生的解题方法。
3、交流先生列出的算式和计算结果。
教员要鼓舞先生大胆展现自己的解题思绪和方法。
假设在计算方法中出现分步计算的做法，教员鼓舞先生说一说先求的是什么，再求的是什么，让先生试着写成一个综合算式。
师：谁情愿通知大家你是怎样解答的？每一步求的是什么？先生说，教员板书算式。
少数先生能够会出现的算法： 50－22＝28〔千克〕 28÷4＝7(千克) 综合算式假设没有出现，可提出要求。
师：请你试着写成一个算式。
先生能够出现以下算式：〔1〕50－22÷4 〔2〕〔50－22〕÷44、讨论写出的综合算式。
让先生说一说怎样想的？先算什么，求的是什么？在讨论的进程中，使先生了解，要先算除法，就要加小括号。
然后师生共同完成脱式计算。
交流时，先请没用括号的同窗汇报。
师：说说你是怎样想的？生：分步计算的第二个算式中28是50－22的结果，用50－22换掉28就可以了。
三年级上册数学带括号的混合运算冀教版
带括号的两级混合运算
复习
•
1.读题并说出运算顺序
24+48÷6
240-24×6
40×5-162
120-75÷5
• 2.口算
(1)妈妈带50元钱去买水果，买香蕉用 去14元，还剩多少钱?
50－14=36(元)
(2)用36元钱买橘子，橘子每千克3元, 可以买几千克橘子?
36÷3=12(千克)
• 带50元钱，买香蕉用去22元，剩下的钱买 橘子，可以买几千克橘子?
(50－22)÷4 ＝28÷4 ＝7（千克）
• 李大伯上午摘了34千克黄瓜， 下午又摘了27千克。 这一天摘的黄瓜能卖多少钱?
每千克卖 4元
(34+27) ×4 =61×4 =244(元)
一个算式里，如果有括号，要先 算括号里面的。
(140－86) ÷6
=54÷6
=9(页)
• 3.一把椅子的价钱是25元，一张桌子的价 钱是一把椅子的3倍。买一把椅子和一张桌 子共用多少钱?
总结
通过本课，理解带括号的两级混合 运算的顺序，会进行带括号的两级 混合运算。
练一练• 1.先说一说运算来自序，再计算。 78-15 × 4
=78-60 =18
(78-15) × 4 =23×4 =252
• 2.把下面每组算式写成一个算式并计算
(1)135－72=63 63÷ 7=
(2)164－96=68 3×68=
(135－72)÷7=9
(164－96)×3=204
• 3.王霞买来一本140页的故事书，已经看了 86页。剩下的计划6天看完,每天要看多少 页?
三年级上册数学一课一练第五单元 有小括号的四则混合运算 冀教版
第五单元㊀四则混合运算有小括号的四则混合运算一㊁旧知链接１.计算ꎮ１２０＋２５ˑ４＝㊀㊀㊀㊀３７＋２９ˑ３＝㊀㊀㊀㊀２０－７８ː１３＝二㊁新知速递１.一筐苹果有６０个ꎬ一篮苹果比一筐苹果少３８个ꎬ３篮苹果一共有多少个?１.说说每道题目先算什么ꎬ再算什么ꎬ再计算ꎮ３６ˑ３－５７㊀㊀㊀㊀㊀(７５２－６８９)ˑ５㊀㊀㊀㊀㊀８７ː(１０００－９９７)５４＋３６ː９８８－６４ː４６ˑ(２５＋３９)６ˑ２５＋３９(５４＋３６)ː９(８８－６４)ː４２.将下面每组算式写成一个算式ꎬ再计算ꎮ(１)１８９－９３＝９６㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀(２)４５＋３６＝８１９６ː３＝５ˑ８１＝综合算式:㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀综合算式:㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀(３)６４ˑ３＝１９２(４)７５２－５６３＝１８９２００－１９２＝３１２－１８９＝综合算式:㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀综合算式:㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀３.小兰看一本２７６页的故事书ꎬ已经看了一周ꎬ每天看２８页ꎬ还剩下多少页没看?４.小兰看一本２７６页的故事书ꎬ已经看了１９６页ꎬ剩下的计划４天看完ꎬ平均每天看多少页?基础训练１.把下面几个分步式改写成综合算式ꎮ(１)４５３５－５００＝４０３５㊀４０３５ː５＝８０７㊀㊀综合算式:㊀(２)８ˑ１５＝１２０㊀６３＋１２０＝１８３综合算式:㊀(３)２０＋５＝２５㊀２５ˑ８＝２００综合算式:㊀２.脱式计算ꎮ(１)(２５３－２２)ː３㊀㊀㊀㊀㊀㊀(２)５０＋２０ˑ２８(３)(１１０－１０)ː１０(４)２４＋１４ˑ１４３.脱式计算ꎮ８４ː(８＋６)４２ˑ(７８－７５)５４０ː(３＋６)９６０ː(２４５－１６５)第五单元㊀四则混合运算拓展提高１.列式计算ꎮ(１)６００与５６０的和除以５的商是多少?(２)３７４与２６的和ꎬ除以５ꎬ商是多少?２.小明看一本故事书ꎬ第一天看了３５页ꎬ第二天看了４３页ꎬ第三天看的页数是前两天的２倍ꎬ第三天看了多少页?３.解决问题ꎮ(１)李师傅５小时加工２２０个零件ꎬ王师傅１小时加工５４个零件ꎬ李师傅平均每小时比王师傅少加工多少个零件?(２)美术组有８人ꎬ音乐组的人数是美术组的２倍少１人ꎬ书法组有４５人ꎬ书法组的人数是音乐组的几倍?发散思维１.给下面的式子加上括号ꎬ使等号左右两边相等ꎮ７ˑ９＋１２ː３＝９１７ˑ９＋１２ː３＝２５７ˑ９＋１２ː３＝４９４８ˑ６ː４８ˑ６＝１２.在下列式子中填上运算符号与小括号ꎬ使得数都是１ꎮ(１)１２３＝１(２)１２３４＝１(３)１２３４５６＝１(４)１２３４５６７＝１。
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答：还有306台没有运来。
我们小组有 男生29人， 女生25人。
田径小组 比我们组 多12;25+12=66（人）
把下面的算式分别加上小括号， 改写成另外一种形式，结果保持 不变。
带小括号的加减混合运算
368+420= 788
675－212= 463 141+353= 494
871－450= 421 122+ 140－ 131
=262－ 131 =131
745 － 140+ 272
=605+ 272 =877
小华带了100元到商店买了一个书包和一双运动鞋。 小华还剩多少钱？
153-79-24
278-78-64
=153-（79+24） =278－（78+64） 在各数之间填上适当的“+、－、 （ ）”符号，每题每个符号只 能用一次，使等式成立。 3 2 1=0
3
2
1=2
问题：如果要先算后面的运算， 用什么符号来帮忙呢？ 3.总结：连加、连减、加减混合 ，从 左向右 依次计算。 在一个算式里，如果有小括号， 要 先算小括号里的 。
152-79-25 152-（79+25） 252-116+58 252-（116-58）
解决问题：
电器商店订购了1000台洗衣机，第一次运来 348台，第二次运来346台。还有多少台没有 运来？