浙教版科学七年级下运动与力知识点

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浙教版七年级科学下册第三章运动和力知识点汇总

浙教版七年级科学下册第三章运动和力知识点汇总

第一节、机械运动1、参照物:以某一物体为标准来判断另一物体的运动状态,这个标准就是参照物。

相对于这个标准,如果位置发生变化,则它是运动的,如果位置没有变化,则它是静止的。

2、选择不同的参照物来观察同一个物体结论可能不同。

同一个物体是运动还是静止取决于所选的参照物,这就是运动和静止的相对性。

(没有绝对的静止或运动,只有相对静止或运动)3、机械运动:物理学里把物体空间位置变化叫做机械运动。

4、5、比较物体运动快慢的方法:⑴在相同的时间内比较通过的路程⑵在相同的路程内比较通过的时间6、速度:物体在单位时间内通过的路程叫做速度。

它是描述物体运动的快慢的物理量。

计算公式:变形公式:7、速度单位:国际单位:米/秒,符号:m/s,读作:米每秒。

常用单位:千米/时,符号:km/h,读作千米每时。

换算: 1米/秒=3.6千米/时, 1千米/时= 1/3.6 米/秒注:①单位换算过程:2m/s=2×3.6km/h=7.2km/h(过程单位同后)10米/⑤常识:人步行速度:1.3米/秒,自行车速度:4米/秒,汽车速度:30米/秒,光速:3×8秒第二节、力的存在8、力的概念:力是物体对物体的作用。

9、力产生的条件:①必须有两个或两个以上的物体;②物体间必须有相互作用(不接触也能产生力,如吸铁石;相互接触的物体不一定产生力,如相互挨着的课桌)10、力的作用效果:①改变物体的形状(发生形变)②改变物体的运动状态(物体的运动状态是否改变一般指:物体的运动快慢/速度大小是否改变和物体的运动方向是否改变,但填写时都写运动状态改变)。

11、力的作用是相互的(相互作用力在任何情况下都是大小相等,方向相反,作用在不同物体上)。

两物体相互作用时,施力物体同时也是受力物体,反之,受力物体同时也是施力物体。

比如两车追尾,后车撞了前车,两车都损毁12、力的单位:国际单位制:牛顿,简称牛,符号N表示。

常识:拿两个鸡蛋所用的力大约1N,一个苹果重2N13、力的测量:测力计,常用测力计为弹簧测力计14、弹簧测力计原理:在弹性限度内,弹簧的伸长与所受的拉力成正比(受拉力越大,弹簧伸长越长)使用方法:“看”:使用前注意量程、分度值、指针是否指零;“调”:指针调零;“读”:读数=挂钩受力。

(浙教版)七年级科学下册第3章力学专题复习:力的概念

(浙教版)七年级科学下册第3章力学专题复习:力的概念

二.力的概念复习看图说识图1图2图3图4图5受力分析;在受到沿斜面向上或向下拉力时受力分析。

典题成形1.滑块被固定在光滑斜面底端的压缩弹簧弹出。

滑块离开弹簧后沿斜面向上运动的过程中,不考虑空气阻力,图中关于滑块的受力示意图正确的是()2.先后在月球上和杭州用天平和弹簧秤称量同一物体,读数的情况是()(如果在太空中又如何)A.天平读数不变,弹簧秤读数也不变 B.天平读数有变化,弹簧秤读数也有变化C.天平读数有变化,弹簧秤读数不变 D.天平读数不变,弹簧秤读数有变化巩固练习1.下面力的现象中,能说明力的作用效果跟力的大小有关的是。

能说明力的作用效果跟力的方向有关的是。

能说明力的作用效果跟力的作用点有关的是。

(1) 用力拉弹簧,弹簧伸长,用力压弹簧,弹簧缩短。

(2) 用板手拧螺母,手握在把的末端比握在把的中间容易拧紧螺母。

(3) 用力拉弹簧,用的力越在,弹簧伸得越长。

2.在题中的横线上,填上与题意对应的力的三要素之一:(1)推门时,推力作用在离门轴较远的点,比作用在离门轴较近的点更容易把门推开,说明力的作用效果与力的有关。

(2)用力拉弹簧,就会伸长;用力压弹簧,就会缩短。

说明力的作用效果与力的有关。

(3)大人可以提起一大桶水,小孩只能提起一小桶水。

说明力的作用效果与力的有关。

3.宇宙飞船在轨道上飞行时处于“失重”状态。

在这种环境中,以下哪个实验不能象在地面上一样进行()A.用刻度尺测长度 B.用放大镜看细小物体C.平面镜改变光的传播路D.用弹簧秤测物重4.没有重力,下列哪种现象不会发生 ( )A.成熟的苹果不会落向地面 B.茶杯里的水倒不进嘴里C.物体的质量也随重力而消失 D.人轻轻一跳就跳得很高5.从山坡公路上滑下来的汽车,在滑行过程中,受到的重力()A.大小不变,方向变化B.大小增大,方向不变C.大小不变,方向不变D.大小减小,方向变化6.下列说法中正确的一组是()①物体间力的作用是相互的;②只有相互接触的物体才有力的作用;③力是改变物体运动状态的原因;④只受重力作用的物体一定竖直向下运动。

浙教版七年级下册3.4牛顿第一定律

浙教版七年级下册3.4牛顿第一定律
(1)当力和物体运动方向相同时,力使物体 的速度增大。
如图乙,小球竖直向上抛出的运动中, 为什么速度越来越小? 重力向下,与运动方向相反。
(2)当力和物体运动方向相反时,力使物体 的速度减小。
如图丙,小球沿斜向上方向 抛出的运动中,为什么运动 方向会发生变化?
重力起到改变运动方向的作用。
(3)当力和物体运动的方向成某一夹角时,力 将改变物体的运动方向(有时也同时会改变 物体速度的大小),物体做曲线运动。
如图甲,小球竖直下落的运动中,为什么速度越来越大?
小车在水平运动时受到的阻力不同。 要改变物体的速度大小和运动方向,必须对物体施加力的作用。
如图甲,小球竖直下落的运动中,为什么速度越来越大?
(3)需要记录哪些信息,画一个记录表。
物体速度的大小),物体做曲线运动。
(3)需要记录哪些信息,画一个记录表。 用,它的速度将保持不变。
如果小车在水平面上运动时不受到摩擦力的作用。 那么它将_无__休__止__地_按__原__方__向__运__动_下__去__,_
_运__动__的__速__度__将_保__持__不__变__。____
400多年前,伽利略曾采用 类似的方法得出结论:如果 物体在运动中不受到力的作 用,它的速度将保持不变。
平抛运动 V
G
圆周运动
三、有关牛顿第一定律的例题
【例1】用绳子栓住一个小球在光滑的水平面上作
400多年前,伽利略曾采用 探究不同阻力对物体运动的影响
圆周运动,当绳子突然断裂,小球将( B )
A.保持原来的圆周运动状态。 比较在摩擦阻力不同的水平面上,
C.物体不受外力作用时,一定处于静止状态
(3)小车速度减小的快慢看什么?
【分析】牛顿第一定律指出,物体不受外力作用 时,物体将保持静止或匀速直线运动。说明 物体可以有两种表现状态,同时也说明物体 不受力时也能运动,力不是维持物体运动的 原因。

浙教版科学七年级下册第3章运动和力整章思维导图

浙教版科学七年级下册第3章运动和力整章思维导图

压丈与接触面粗綁换
摩擦力画
n

r
iir
当物体做匀速直綫运
乙 实验
动时•木块受到的垃-测歴掠力原連
=ur
pq
影 响


力和摩瘵力大小相等 I --------------------------
改进方法:巴木块 和测力计固走住• 拉动下方的木板 r 读 弹第测力计示数
准氏足匀速直线三 动囲难•运动的测 力计谏数不便
S3U 心
不规则物体的重心•可 以用身挂法来确走
物悴的 車心
「]作用点
重力网
©抿 1§G=mg 计算重力 ©根曙 m=G/g 计宣匠虽
计算
大小
测量可以用弹筈测力计•浹雇眄要与重力方向一致
问题:探究車力的大小与质呈有怎样的关系?
方法:用睜筌测力计依次测出 1・4 个钩码受到的
重力.把测星结果记录在表中。
3 章 运动和力
f f p
5 6
12 节节节

p
s p
7
3节 节
f B 4节
i
机械运动 力的存在 重力 牛顿第一定律 二力平衡的条件
压强

第 3 章运动和力
思维导图目录
施力物体和
受力物体
施力物体一走 也是 受力物体
物体
-物体对物体 的
作用
推、拉、提、 $>
压、举、吸
作用 ■方
引、排斥等

©作用力和反作用力 力的作用 ■

阳力不同
1 •在水三穴板上分别铺上棉布和丝绸 r 如图
甲 和乙 <让小车从斜面西顶葢田静止开始滑
下, 观番小车在水平面上运动的距离‘并记录

浙教版科学七年级下册第三章第二节 (力的作用)知识点+经典例题(有答案解析)docx -

浙教版科学七年级下册第三章第二节 (力的作用)知识点+经典例题(有答案解析)docx -

知识点1、力的概念:力是物体对物体的作用。

2、力产生的条件:①必须有两个或两个以上的物体。

②物体间必须有相互作用。

【说明】①不接触的物体间也可产生力的作用,如磁力、重力等;②接触的物体间也不一定产生力的作用。

如竖直墙壁对静止在水平面的球不产生力的作用。

3、力的性质:物体间力的作用是相互的。

4、力的作用效果:(1)力可以改变物体的运动状态;(2)力可以使物体发生形变。

【说明】物体的运动状态改变是指:物体运动速度大小或运动方向改变。

5、力的单位:牛顿简称牛,用N表示。

拿两个鸡蛋所用的力大约1N。

6、力的测量工具:弹簧测力计(实验室测量力的工具)。

弹簧测力计的原理:在弹性限度内,弹簧的伸长与所受的拉力成正比。

★使用注意事项:观察:量程、最小刻度(分度值);检查:指针是否指零;测量时拉力应沿着弹簧测力计的轴线方向拉挂钩,且弹簧不能与面板摩擦;读数时,应让视线与面板相垂直;测量的拉力不许超过它的最大量程。

【拓展】物理实验中,有些物理量的大小是不宜直接观察的,但它变化时引起其他物理量的变化却容易观察,、用容易观察的量显示不宜观察的量,是制作测量仪器的一种思路。

这种科学方法称做“转换法”。

利用这种方法制作的仪器有:温度计、弹簧测力计、压强计等。

【易错辨析】要注意弹簧长度和弹簧伸长的长度的区分,后者是弹簧长度的变化量,而与拉力大小成正比的是这个变化量。

7、力的三要素:力的大小、方向、和作用点。

它们都能影响力的作用效果,当其中一个要素改变时,力的作用效果往往会随之改变。

两个力的三要素都相同时,其作用效果也相同。

8、力的示意图:在受力物体上沿力的方向画一条线段,在线段的末端画一箭头表示力的方向。

【注意】①在同一图中,力越大,线段应越长;②应标出力的符号如(G、F拉、F支持等)及数值和单位;③一般情况下,我们用线段的起点表示力的作用点;④物体受到多个力作用在受力分析时,我们可视为力都作用在物体的重心上。

经典例题分析:一、选择题1.用手提水桶,手感到有向下的拉力,该力的施力物体是(B)A.手 B. 水桶 C. 水 D. 人2.下列图中能生动体现“物体间力的作用是相互的”这一规律的是(A)3.下列运动中,运动状态不变..的是(D)A.物体做匀速圆周运动B.被扔出的手榴弹在空中运动C.小球从空中自由落下D.木块从斜面上匀速滑下4.下列能说明“物体间力的作用是相互的”现象的是(B)A. 用力推车,车由静止变为运动B. 船工用撑杆推岸,船随之离岸而去C. 用力拉弓,弓发生形变D. 成熟的苹果从树上落下来5.下列事例中,物体运动状态发生改变的是(D)A.人坐沙发,沙发凹陷B.降落伞匀速直线下降C.用力拉弹簧,弹簧变长D.正在进站的火车6.力的作用是相互的,下列现象中没有..体现这一原理的是(D)A.手拍桌子,手感到疼B.人向前跑步时,要向后下方蹬地C.火箭起飞时,要向下方喷气D.头球攻门时,要向球门方向用力顶球7.两只鸡蛋相碰,往往只碰破一只,有关碰撞时相互间力的作用说法正确的是(A)A.两只鸡蛋受力一样大B.破的那只鸡蛋受力大C.未破的那只鸡蛋受力大D.两只鸡蛋受力的大小无法比较【解】两只鸡蛋相碰,甲蛋对乙蛋有一个作用力,乙蛋反过来给甲蛋一个反作用力,作用力和反作用力大小是一样的。

浙教版科学七年级下册(运动和力)重难点专题之摩擦力(15页)

浙教版科学七年级下册(运动和力)重难点专题之摩擦力(15页)

例题3. 黄蓝方块在F的作用下,都向右做匀速直线运动, 某一时刻,撤去力F,B在地面上仍然运动了一段距离, AB仍保持静止。分析两个方块受力情况。
解题步骤
1、撤去力F之前:
A
A:不受力 B:力F,地面给的滑动摩擦力
F B 思考:AB之间什么时候会没有摩擦力?
撤去力F后: 1、由于物体具有惯性,所以会继续运动一段时间。 此时B还受到跟本来一样的滑动摩擦力。方向水平 向左,大小不变 。 2、在撤力的瞬间,B在摩擦力的作用下减速。但是 由于A也是具有惯性的,仍然会保持本来的运动状 态。这时,A的速度大于B,A相对B有向右运动的趋 势。因此AB之间存在静摩擦力。 A:受到水平向左的摩擦力,靠摩擦力减速 B:除了地面给的摩擦力外,还受到A给的水平向右 的摩擦力。
解题步骤
1、先看是什么运动。
匀速直线运动和静止状态都是平衡状
A
态,所有外力平衡。
2、找受力少的物体先分析。
F
A:没有任何其他外力,只和B接触,
B
仅有可能受到摩擦力。如果受到摩擦
力,那就只有一个力,力就无法平衡,
所以摩擦力为0.
B:(B和A)根据力的作用是相互的,
AB之间无摩擦力。
拉力F
(B和地面)需要有一个力和拉力F平
相对运动
概念:一个物体相对另一个物体,有位置改变的过程 举个栗子:路边有一颗静止不动的树,我走路经过它,那么 “我”相对“树”,是运动的。 描述的对象就是“我”,参照物就是“树” 那么问题来了,我走路的时候有可能是“静止”的吗?
当然!只需要找一个跟“我”同步运动的“参照物”即可。例如我的鞋子。 (抛开其他奥妙的动作不算)
我在哪?
1、我都说我是一种力了,你说“力”在哪?当然在作用点上啊。 摩擦力的作用点在两者接触面上,具体取决于研究的物体。 举个例子:人在走路,和地面之间存在摩擦。如果你研究的是“人”, 那么摩擦力在鞋底;如果你研究的是“地面”,那么摩擦力在地面。

七年级科学下册《第二章 运动和力》2.1 运动和能的形式课件2 浙教版

七年级科学下册《第二章 运动和力》2.1 运动和能的形式课件2 浙教版

江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺, 夜半钟声到客船。
请指出图片中所具有的运动和能的形式
你还可以提供哪些理想的 能源使车动起来?
想一想:
想一想:
找一找:影片中的存在的运动和能。
属于什么运动方式?
星体的运动
你知道它们属于什么运动方式?
侯鸟的迁徙
你知道它们属于什么运动方式?
水烧开
你知道它们属于什么运动方式?
探照灯光射向天空
请指出古诗中所包含的运动和能形式 枫桥夜泊
张继
月落乌啼霜满天,
第二章 第 1 节 运动和能的形式
找一找:影片中哪些物体在运动?
做一做: 你能让 身边的物体进行 机械运动吗?
车与人有什么区别?
读图:鸭跖草在水中发生了哪 些变化证明它在生命运动?
活 中哪些具有动能 的物体?
你有哪些方法使桌面 为了符合低碳生活的理念, 静止的车动起来?

浙教版科学七年级(下)力学专题四(摩擦力)含答案 2

浙教版科学七年级(下)力学专题四(摩擦力)含答案 2

七年级力学专题四(运动与摩擦)基础概念:摩擦力定义和解释:(1)两个互相接触的物体,当它们发生相对运动或有相对运动趋势时,,在两物体的接触面之间有阻碍它们相对运动的作用力,这个力叫摩擦力。

(2)物体之间产生摩擦力必须要具备以下四个条件:第一:两物体相互接触.第二:两物体相互挤压,发生形变,有弹力.第三:两物体发生相对运动或相对运动趋势.第四:两物体间接触面粗糙四个条件缺一不可。

有弹力的地方不一定有摩擦力,但有摩擦力的地方一定有弹力。

摩擦力是一种接触力,还是一种被动力。

解决此类问题方法:受力分析。

常用方法:假设法——假设力存在的方法滑动摩擦力(1)两物体产生相对滑动时产生的摩擦力叫滑动摩擦力。

(2)研究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关系的实验:实验时为什么要用弹簧秤拉木块做匀速直线运动?这是因为弹簧秤测出的是拉力大小而不是摩擦力大小。

当木块做匀速直线运动时,木块水平方向受到的拉力和木板对木块的摩擦力就是一对平衡力。

根据两力平衡的条件,拉力大小应和摩擦力大小相等。

所以测出了拉力大小也就是测出了摩擦力大小。

大量实验表明,滑动摩擦力的大小只跟压力大小和接触面的粗糙程度有关。

(3)滑动摩擦力是阻碍物体间相对运动的力,不一定是阻碍物体运动的力。

即摩擦力不一定是阻力,它也可能是使物体运动的动力,要清楚阻碍“相对运动”是以相互接触的物体作为参照物的。

“物体运动”可能是以其它物体作参照物的。

如:实验中在木块上放一个砝码,用弹簧秤拉木块作匀速直线运动时,砝码是由于受到木块对它的摩擦力才随木块一道由静止变为运动的。

具体情况是:当木块受到拉力由静止向前运动时,砝码相对于木块要向后滑动,木块就给砝码一个阻碍它向后滑动的摩擦力,这个摩擦力的方向是向前的。

所以砝码相对于木块没有滑动,这时的摩擦力就是静摩擦力。

(4)滑动摩擦力大小与物体运动的快慢无关,与物体间的接触面积无关。

(5)研究实际问题时,为了简化往往采用“理想化”的做法,如某物体放在另一物体的光滑的表面上,这“光滑”就意味着两个物体如果发生相对运动时,它们之间没有摩擦。

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第三章运动和力
1、同一个物体是运动还是静止取决于所选的参照物,这就是运动和静止的相对性。

(没有绝对的静止或运动,只有相对静止或运动)(选择的参照物就是假定不动的物体)
2、机械运动:物理学里把物体空间位置变化叫做机械运动。

3、比较物体运动快慢的方法:⑴比较相同时间内通过的路程;
⑵比较通过相同的路程所用的时间。

4、速度:物体在单位时间内通过的路程。

速度是描述物体运动的快慢的量(与路程和时间没关系)
公式:速度(v)=路程(s)/时间(t)即:v=s/t
变型:路程=速度x时间即:s=v.t
时间=路程/速度即:t=s/v
5、单位:主单位:米/秒,符号:m/s,
常用单位:千米/时,符号:km/h,
换算:1米/秒=3.6千米/时
6、力的概念:力是物体对物体的作用。

(没有物体,一定没有力)
7、力产生的条件:①必须有两个或两个以上的物体;②物体间必须有相互作用(不接触也能产生力,如磁铁;相互接触的物体不一定产生力,如水平面上相互挨着的课桌)
8、力的作用效果:①使物体发生形变②改变物体的运动状态(运动状态包括运动方向和速度大小)。

9、力的作用是相互的(相互作用力在任何情况下都是大小相等,方向相反,作用在两个不同物体上)。

10、力的单位:主单位:牛顿,简称牛,符号N表示。

常识:拿两个鸡蛋所用的力大约1N,一个苹果重2N
11、力的测量:测力计,常用测力计为弹簧测力计(弹性限度内,拉力和伸长长度成正比)
12、弹簧测力计原理:在弹性限度内,弹簧的伸长与所受的拉力成正比(受拉力越大,弹簧伸长越长)
使用方法:“看”:使用前注意量程、分度值、指针是否指零;
“调”:指针调零;
“读”:读数=挂钩受力。

(在太空中失重情况先不能测重力,不能使用天平,但可以测拉力、摩擦力等)注意:在弹簧测力计上的力不许超过它的最大量程。

13、力的三要素:力的大小、方向、和作用点。

(任意一个要素不相同,力就不相同)
(影响力的作用效果不同,主要是力的三要素不相同)
14、重力:物体由于地球吸引而受到的力叫做重力(一般说的物体重量、物重等都指重力)
15、重力的方向:竖直向下(不管物体在斜面还是在水平面上,不管作向上运动还是向各个方向运动或静止时,它的方向总是竖直向下)应用:重垂线
16、重力的作用点:重心(重力在物体上的作用点叫做重心)
注:①重心不一定在物体上,如圆环的重心。

②重心位置不随物体放置方式及运动速度的变化而变化
17、重力公式(重力和质量成正比):G=m.g变型:m=G/g(m 的单位一定要是千克)
18、没有重力的情况:不能倒水,人一跳能离开地球,不能测重力,但能用弹簧测力计测拉力
19、牛顿第一定律(惯性定律):(在科学实验和科学推理的基础上得出的)一切物体在没有受到任何外力作用的时候,总保持匀速直线运动或静止状态。

20、力和运动的关系:力是改变物体运动状态的原因,(力不是维持运动的原因,不受力可做匀速直线运动)
21、惯性:任何物体都有保持静止状态或匀速直线运动状态的性质.注意:(1)惯性是物体的一种属性(任何物体,任何状态都具有惯性)(2)只能说物体具有惯性,不能说受到惯性作用。

(3)惯性只和质量有关,质量大,惯性大(惯性和运动状态,速度都无关)
22、平衡力:一个物体在两个力的作用下,如果保持静止状态或匀速直线运动状态,这两个力就互相平衡。

23、二力平衡的条件:①两力大小相等,②两个力方向相反,③作用在同一直线上,④作用在同一物体上(只有同时满足4个条件的两个力,才是平衡力)
(计算摩擦力和阻力的大小时一般都是利用二力平衡)
24、摩擦力:两个相互接触的物体,当它们做相对运动时,在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力叫摩擦力。

不仅固体间会产生摩擦,液体和气体之间也会产生摩擦。

25、摩擦力的分类
①滑动摩擦(光滑表面的滑动摩擦力为0)
②滚动摩擦(滚动摩擦远小于滑动摩擦)
③静摩擦:两个具有相对运动趋势,但有相对静止的物体间的摩擦叫做静摩擦
(摩擦力大小等于拉力,只要物体保持静止,其拉力多大,摩擦力就多大,随推力变化而变化)
26、摩擦力的方向:摩擦力的方向必定与物体相对运动方向或相对运动趋势方向相反
27、影响摩擦力大小的因素:仅仅与压力大小和接触面粗糙程度有关
(与速度、接触面大小无关)
动摩擦力大小:
①与表面的粗糙程度有关,(当压力相同时)表面越粗糙,摩擦
力越大。

②与压力大小有关,(当接触面粗糙程度相同时)压力越大,摩
擦力越大。

28、增大有益摩擦的方法:①增加表面的粗糙程度②增加压力③变滚动为滑动
减小有害摩擦的方法:
①降低表面的粗糙程度(添加润滑剂)②减小压力
③变滑动为滚动④使接触面彼此分离(气垫船、磁悬浮)
29、压力作用效果:由单位面积上受到的压力决定的(观察作用效果
通常是用转换法,如海绵的凹陷程度)
30、压强:物体单位面积受到的压力,影响压强的因素:压力和受力面积
31、压强公式:P=F/S(液体压强公式:P=ρgh(ρ:液体密度,
g:9.8牛/千克,h:液体深度)
P:表示压强,单位:帕斯卡(Pa)F:表示压力,单位:牛(N)S:表示受力面积,单位:平方米(m²)
单位换算:1m²=10000cm²1cm²=0.0001m²(放在水平面上的物体,压力的大小等于重力的大小)
32、改变压强的方法:
增大压强:减小受力面积(如:刀刃、钉鞋、啄木鸟的喙),增大压力
减小压强:增大受力面积(如:坦克履带、沙发、骆驼的脚趾),减小压力
33、液体的压强:液体对容器的底部和侧壁都会产生压强,液体内部
也存在压强,且同一深度,液体在各个方向的压强相等。

34、影响液体压强的因素:液体的深度和液体的密度。

(深度:到液面的距离)
同一种液体,深度越深,压强越大;不同的液体,在同一深度,密度大的压强大。

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