大学生创新与创意实践作业
大学生创新创意项目策划书(范文六篇)
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慧鱼机器人组合创新与实践总结报告
机电创新实践课程实践总结报告班级：机械工程系机电15-1班姓名：李振、陈再兴、董旭、刘洋洋、刘博文实践名称：慧鱼机器人创新组合与实践实践地点：实验1号楼203实践时间：2018.10.30指导教师：王仲文哈尔滨理工大学荣成学院完成时间：2018 年10 月31 日目录一、实践目的及内容 (3)1.1 实践目的 (3)1.2 实践内容 (3)二、实践用设备及仪器 (3)三、实践结果分析 (4)3.1 烘手机模型 (4)3.2 红绿灯模型 (5)3.3 温度控制器模型 (7)3.4 冲压机模型 (9)四、团队分工介绍 (11)五、个人收获与总结 (11)一、实践目的及内容1.1 实践目的1. 掌握ROBOPRO接线板基本组成，能够依据实际需求搭建配套硬件。
熟练使用ROBOPRO软件各类命令，能够依据需求完成软件编制，锻炼创新思维与创新设计能力。
2. 熟悉慧鱼机器人模型的各个模块，了解慧鱼机器人的基本结构。
了解慧鱼机器人组件的功能，掌握慧鱼机器人组件的组合方法。
3. 能够利用慧鱼机器人的组件和控制模块进行机构创新组合，能够运用编程软件对慧鱼机器人进行运动控制。
1.2 实践内容1. 对照ROBO接口板介绍手册，学习接口板构成以及数字量输入I1-I8、输出M1-M4或者O1-O8、模拟电压输入A1和A2、I/O扩展板用插槽等相关模块的作用以及使用方法。
对照软件功能介绍模块，结合接口板实际测试“输入”、“输出”、“开始”、“结束”、“赋值”和“延时”等19个软件功能模块命令特点以及实现形式。
2. 自行设计完成一个控制程序，并用软件完成编辑，下载到对应的接口板中。
3. 学习并认识“慧鱼”创意模型使用手册中已搭建的示例模型，选取3种手册中的示例模型并进行搭建，研究并完成的ROBOPRO软件编程及机器人控制。
进行创新设计，自我命题，并完成搭建、演示，讲解设计原理、运动原理以及规划用途等。
二、实践用设备及仪器1. 实验设备及仪器“慧鱼”创意模型组合包、“慧鱼”专用电源、个人计算机、“慧鱼”专用智能接口板和ROBOPRO软件。
大学生创新创业作业怎么写
大学生创新创业作业的写作指南引言大学生创新创业作业是大学教育中的重要组成部分。
通过完成创新创业作业，学生可以培养创新思维、实践能力以及团队合作精神。
然而，对于许多大学生来说，如何写作一个出色的创新创业作业仍然是一个挑战。
本文将提供一些指导和建议，帮助大学生们写作出令人满意的创新创业作业。
步骤一：明确任务要求在开始写作之前，要仔细阅读、理解并明确创新创业作业的要求。
这包括作业题目、字数要求、提交时间、评分标准等。
确保你对要求有清晰的理解，并能够将自己的作业与要求相匹配。
步骤二：选择适当的创业主题选择一个适当的创业主题是写作一个成功的创新创业作业的关键。
首先，你应该选择你感兴趣和了解的主题，这样你可以更加投入和积极地研究和写作。
其次，你应该选择一个有挑战性和前景的主题，这样你可以展示你的创新思维和创业能力。
步骤三：进行充分的调研在开始写作之前，你需要进行充分的调研，了解你选择的创业主题。
这包括对市场、竞争、消费者需求等进行详细的调查和分析。
通过收集和分析相关的数据和信息，你可以提供可靠的背景和支持材料，增强你的作业的可信度和说服力。
步骤四：制定创新创业的计划在写作创新创业作业时，你需要制定一个详细的创新创业计划。
这个计划应该包括创业目标、市场定位、产品或服务特点、竞争策略等。
通过逐步规划和列出你的创新创业计划，你可以更好地组织和展示你的思想，使你的作业更加连贯和有条理。
步骤五：展示创新创业的潜力在写作创新创业作业时，你应该展示你的创新创业主题的潜力。
通过对市场需求、竞争环境、消费者行为等的分析，你可以说明你的创业主题的市场前景和商业价值。
此外，你还可以引用相关的案例研究或成功故事，以支持你的观点并增加作业的说服力。
步骤六：考虑风险和挑战在写作创新创业作业时，你应该考虑到潜在的风险和挑战，并提出相应的解决方案。
这可以显示你的创新创业能力和对市场环境的敏锐洞察力。
对于每一个风险和挑战，你应该提供合理的解释和应对策略，以及可能的效果和影响。
大学生就业指导作业(很完整的哦)
一、什么是创新与创业？为什么要在大学生中开展创新创业教育答：1.创新是以新思维、新发明和新描述为特征的一种概念化过程。
起源于拉丁语，它原意有三层含义，第一，更新；第二，创造新的东西；第三，改变。
创新是人类特有的认识能力和实践能力，是人类主观能动性的高级表现形式，是推动民族进步和社会发展的不竭动力。
一个民族要想走在时代前列，就一刻也不能没有理论思维，一刻也不能停止理论创新。
创新在经济，商业，技术，社会学以及建筑学这些领域的研究中有着举足轻重的分量。
口语上，经常用“创新”一词表示改革的结果。
既然改革被视为经济发展的主要推动力，促进创新的因素也被视为至关重要。
创业是指某个人发现某种信息、资源、机会或掌握某种技术，利用或借用相应的平台或载体，将其发现的信息、资源、机会或掌握的技术，以一定的方式，转化、创造成更多的财富、价值，并实现某种追求或目标的过程。
2.为什么要在大学生中开展创新创业教育。
（1）培养大学生的创新性、实践性是我国现代高等教育改革的指导思想。
大学生创新创业能力的培养是大学生教育的一个非常重要的内容，对大学生进一步深造和将来的就业都具有极其重要的意义。
正是基于这一认识，我们一直从事相关问题的研究，并在教学中一直注重对大学生创新创业能力的培养，现在已对这一问题形成了一些比较系统全面的认识。
为了加强对创新、创业的系统研究，为了加强对创新教育、创业教育的系统研究，为了加强对大学生创新创业能力的培养，有必要成立相应的教研机构。
（2）大学生就业、创业的实际需要在现阶段，大学生就业难已经引起学校、家庭、政府等多方面的重视。
开展大学生创新创业研究和教育可以以创业促就业，减轻大学生就业问题对社会的压力。
当然，并不是每个大学生毕业后都要去创办自己的企业，但大学生创新创业能力的培养可以帮助他们更好地就业，可以使他们在今后的职业生涯中取得更大的成功。
（3）是大学生这个学习阶段、年龄阶段的迫切需要。
开展创新创业研究以及大学生创新创业能力的培养是非常重要的，学校应该支持这方面的工作。
大学生的作业实践报告
大学生的作业实践报告一、实践背景近年来，随着大学教育的改革和社会发展的需要，实践教学在高校教育中的地位逐渐增加。
作为一种有效的教学方式，实践教学能够帮助学生巩固所学知识，提高实际操作能力，并培养学生的创新能力和团队合作精神。
为了更好地培养学生的实践能力，我所在的学院决定对大学生开展实践作业。
二、实践目的本次实践作业旨在让大学生通过实际操作，加深对所学知识的理解和应用能力，并提升解决实际问题的能力。
通过实践，学生们将学会运用理论知识分析和解决问题的方法，并能更好地理解实践和理论之间的联系。
三、实践内容本次实践作业的主题为“社区志愿者活动”，旨在鼓励学生积极参与到社区服务中，关心他人，传递温暖。
学生们将组成小组，自主安排时间和任务，通过与社区相关的志愿者活动，向社区居民提供力所能及的帮助，并记录实践过程和收获。
四、实践步骤1. 组建团队：学生们将根据兴趣和专业，自主组建实践团队，并确定团队负责人和任务分工。
2. 社区调研：团队将分别前往所选社区，进行调研，了解社区居民的需求和问题。
3. 活动策划：根据社区调研结果，团队将制定一系列志愿者活动，并与社区居民协商确定活动时间和地点。
4. 活动实施：团队成员将积极参与志愿者活动，为社区居民提供力所能及的帮助。
志愿者活动包括社区清洁、老人陪伴、儿童教育支援等各类形式。
5. 记录实践过程：团队成员将记录并整理实践过程，包括活动内容、参与人数、收获和困难等，形成报告材料。
6. 分享与总结：团队成员将在小组内分享实践经验和感悟，并进行总结反思，提出改进意见。
五、预期成果通过实践活动，预期学生能够提高实际操作能力和团队合作精神，加深对所学知识的理解，并培养社会责任感。
同时，通过实践报告的撰写，学生将学会整理和总结实践经验，在书面表达能力上得到提升。
六、实践时间和评估方式本次实践活动将持续一个月，学生们需在规定时间内完成实践任务和报告的撰写。
实践报告将由指导老师进行评估，评估内容将包括实践过程记录的完整性、活动的创新性和对实践经验的总结等方面。
寒假实践创新作业
寒假实践创新作业如下：
亲爱的同学们，寒假到来之际，为了进一步使大家开拓视野陶冶心智，锻炼自主、自立、自强意识，增强实践能力，丰富寒假生活，让大家度过一个充实、有意义的寒假，学校政教处、团委拟布置“七个一”系列活动为寒假德育社会实践作业，希望同学们蹦沃参加，奖品丰厚。
活动一一张照片一个故事
照片是美好生活瞬间的定格，打开同学们的影集，那一定是个丰富多彩的世界，那里记载着同学们的成长历程；记载着同学、朋友间的友谊；记载着父母、老师们的关爱……每张照片都可能记载着一段独特的故事。
浏览一番，一定会勾起同学们许多的回忆。
用我们的笔写下这段故事讲给大家听，便是一篇很好的习作。
大家可以在其中选择一张令你感触最深的照片，可以是你的照片，或你和其他人的合影，把他的故事写出来。
要求：1、主题自定，题目自拟，内容具体，感情真实，语句通顺，有一定条理。
2、字数300以上，要求原创，禁止抄袭。
光影故事内容自选1、全家福2、我的父亲(或母亲或姥姥或爷爷) 3、一次有趣的出行4、精彩瞬间带来的难忘回忆。
创新创业实践 作业2
创新创业实践课程作业二姓名：学号：班级：2.对大学培养大学生创新创业实践教学课程的思考。
（1500字）【摘要】创新创业教育在高等教育中的地位和作用日益为人们所关注，国内很多高校对创新创业教育进行了有益的探索与尝试，文章分析了国内高效创新创业教育的现状、存在的主要问题，并提出了主要对策。
【关键字】创新创业教育；问题；对策随着经济社会发展和时代进步，社会对高等教育提出了更高的要求，“创新创业”也日益进入了人们的视野。
胡锦涛总书记在十七大报告中明确提出了“建设创新型国家”的战略目标，教育部下发的《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中都明确指出，要大力推进高等学校创新创业教育。
高等学校开展创新创业教育，培养大学生创新创业意识，是各高校服务于建设创新型国家重大战略的举措；是深化高等教育教学改革，培养符合社会需求的创新创业型人才的重要途径。
一、国内各高校创新创业教育的实践探索国内高校创新创业教育的实施始于20世纪末。
2002年，高校创业教育在我国正式启动，教育部将清华大学、中国人民大学、北京航空航天大学等9所院校确定为开展创业教育的试点院校。
目前国内高校的创新创业教育主要有如下几种类型。
1.以“挑战杯”及创业设计类竞赛为载体，开展创新创业教育从20世纪90年代末开始，清华大学、复旦大学等高校就开始借鉴国外大学的经验，形成了以学生创业计划竞赛为载体的创新创业教育。
随着全国性的“挑战杯”竞赛影响力的不断扩大，借助“挑战杯”运用第二课堂的形式开展大学生创新创业教育成为高校最为普遍的开展创新创业教育的形式之一。
2.以大学生就业指导课为依托，开展创新创业教育随着大学生就业市场化程度的提高，就业指导课程逐步发展为对大学生的职业发展指导和职业生涯指导。
创业作为毕业生职业生涯设计的一个内容，指导毕业生创业和创业基本知识的讲授等就纳入了就业指导课程中。
实践教学作业搞笑(3篇)
第1篇正文：实践教学作业，对于我们这些热爱学习、渴望实践的大学生来说，无疑是一次难得的锻炼机会。
然而，在这个看似严肃的实践过程中，却常常穿插着许多让人忍俊不禁的搞笑瞬间。
今天，就让我来为大家讲述一段实践教学作业中的“欢乐之旅”。
一、选题风波“同学们，这次实践教学作业的主题是‘环保’，请大家根据自己的兴趣和特长，选择一个具体的实践项目。
”老师的话语刚落，教室里立刻炸开了锅。
“环保？那我们是不是要上街捡垃圾啊？”小李调侃道。
“哎呀，别逗了，捡垃圾那可不是什么好差事，多累啊！”小张附和道。
“咱们学校门口的垃圾桶里垃圾挺多的，要不我们把这边的垃圾都清理干净？”小王提议道。
“这主意不错，咱们就选这个项目吧！”大家纷纷表示赞同。
然而，就在大家准备大干一场的时候，老师却突然严肃起来：“你们别忘了，这次作业是要求大家进行创新实践，不能只是简单的捡垃圾。
你们要动动脑筋，想出一个有创意的环保项目。
”于是，一场关于“环保创意”的头脑风暴就此展开。
大家你一言我一语，讨论得不可开交。
就在这时，小张突然冒出了一个让人捧腹大笑的创意：“咱们不如在校园里办一个‘环保时装秀’，让同学们用废旧物品制作服装，既能宣传环保，又能展示我们的创意。
”“哈哈，这个主意太逗了！”大家纷纷捧腹大笑，纷纷表示赞同。
二、实践过程中的“欢乐瞬间”1. 废物回收大作战为了制作“环保时装秀”的服装，我们开始了废品回收大作战。
同学们纷纷行动起来，将家中的废旧物品收集起来。
小王家收集了满满一袋塑料瓶，小李家则收集了大量的废旧纸张。
在大家的共同努力下，我们很快就收集到了足够的材料。
然而，在制作过程中，我们却遇到了许多意想不到的“欢乐瞬间”。
比如，小张在剪裁塑料瓶时，不小心把手割伤了，鲜血直流。
大家赶紧拿来创可贴，帮他处理伤口。
这时，小王突然说：“哎呀，我刚刚剪的那个塑料瓶，形状好像一只大象啊！”大家一看，果然，那个塑料瓶被剪成了大象的形状。
大家忍不住哈哈大笑，纷纷为小张的“大象”点赞。
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静态创意举例
主讲人 刘彦军
• （二）动态创意 • 对各种活动的开展形成的创意思维结果。 对各种活动的开展形成的创意思维结果。 营销策划、公关方案、发展规划等均为动 营销策划、公关方案、发展规划等均 （三）心态创意 • 对各种无法用形状、活动表现的产品形成 对各种无法用形状、 的创意思维结果，主要表现为精神文化产 的创意思维结果， 文化创意、艺术创意、 品。文化创意、艺术创意、文学影视等均 为心态创意。 为心态创意。
主讲人 刘彦军
谢 谢！
主讲人 刘彦军
主讲人 刘彦军
• 三、作品要求 • （一）作品必须具有原创性，不得抄袭。 作品必须具有原创性，不得抄袭。 • （二）时间安排 • 1、准备阶段：4月23日前，各班班长将本班团 、准备阶段： 月 日前 日前， 队名单交给范菲菲老师； 队名单交给范菲菲老师； • 2、实施阶段：4月23日-5月21日，各团队团结 、实施阶段： 月 日 月 日 协作，认真完成自己的作品； 协作，认真完成自己的作品； • 3、完成阶段： 5月21-5月24日，各班班长将本 、完成阶段： 月 月 日 班作业实物交给范菲菲老师。 班作业实物交给范菲菲老师。
《大学生创新与创意教育》 大学生创新与创意教育》 第二学期实践作业
一、题目 班内同学自由结合组成团队（ 班内同学自由结合组成团队（团队人数不超过 6人），结合自己的专业或生活实际，完成一份 ），结合自己的专业或生活实际，完成一份 结合自己的专业或生活实际 或多份）创新创意作品（注意： （或多份）创新创意作品（注意：不再仅仅是创意 而已，而是要将创意物化或付诸实践）。 而已，而是要将创意物化或付诸实践）。 二、作品类型 （一）静态创意 对各种有形产品的制造形成的创意思维结果。 对各种有形产品的制造形成的创意思维结果。 发明创造、制作、设计等均为静态创意。 发明创造、制作、设计等均为静态创意。 等均为静态创意
主讲人 刘彦军
• 四、分数与奖项评判 • 5月28-6月5日，举办国际学院创新创意作品展， 月 月 日 举办国际学院创新创意作品展， 将所有创新作品集中展览，聘请校内外专家、 将所有创新作品集中展览，聘请校内外专家、教 师代表、学生代表进行综合评价， 师代表、学生代表进行综合评价，根据评价结果 进行打分，作为本门课的期末成绩。 进行打分，作为本门课的期末成绩。并评出优秀 作品和优秀团队各若干名。 作品和优秀团队各若干名。
主讲人 刘彦军
• 五、后续工作 • 9月-10月，选拔优秀学生组成若干个团队，给予 月 月 选拔优秀学生组成若干个团队， 资金、场地、师资等方面的资助，进行新的创新 资金、场地、师资等方面的资助， 创意活动，如开展项目、申报专利、承接项目、 创意活动，如开展项目、申报专利、承接项目、 成立公司等。 成立公司等。