【精品】2019年部编版小学五年级语文上册 2.落花生落花生(ppt公开课课件)

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【部编版】五年级上册语文《落花生》全文课件

【部编版】五年级上册语文《落花生》全文课件

【部编版】五年级上册语文《落花生 》全文 课件
我会摘苹果:

吩榨 便
便
榴矮 亩

榴吩
【部编版】五年级上册语文《落花生 》全文 课件
【部编版】五年级上册语文《落花生 》全文 课件
亩播浇 吩 咐亭榨慕
【部编版】五年级上册语文《落花生 》全文 课件
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【部编版】五年级上册语文《落花生 》全文 课件
1.落花生
第一课时
于海 丰
猜谜语
青藤藤,开黄花, 地上开花不结果, 地下结果不开花。
花生
你知道这篇文章的题目“落花生”有什么 含义吗?
落花生属一年生草本植物。它 是一种独有的地上开花,地下结果 的植物。开花后,花生的子房柄会 钻进泥土,在土中结荚并长出果实。 所以人们把花生叫做落花生。
许地山:现代小说家、散文 家。因为小时候父亲关于落花生 的一番话给他留下了深刻的印象 ,他决心要像花生那样,做一个 对别人有用的人,所以常用的笔 名是“落华生”(在古文中,“ 华”同“花”)。励志要做一个 具有花生品格的人。
【部编版】五年级上册语文《落花生 》全文 课件
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半亩
pián
便宜
fēn
吩咐
liú
石榴
zhà
榨油
ǎi
高矮
【部编版】五年级上册语文《落花生 》全文 课件
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半亩 便宜
吩咐 榨油 石榴 高矮
【部编版】五年级上册语文《落花生 》全文 课件
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2019秋部编版五年级语文上册2 落花生 公开课ppt课件

2019秋部编版五年级语文上册2 落花生 公开课ppt课件

2.这道题他( 居然 )做对了,太出乎意料了。
2 落花生
三、对下面这句话的意思理解正确的一项是( A )
人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。 A做人不炫耀自己,做一个对国家、对社会、对别人有用的人。 B要做一个能挣钱的人。 C要做一个会做事的人。 四、请参照文中对比的写法,写一种你喜欢的事物。
2 落花生
认读生词
半亩(mǔ) 开辟( pì) 吩咐(fēn fù) 茅(máo)亭 榨(zhà)油 石榴(liu) 便宜(pián yi) 居( jū ) 然 爱慕(mù )
2 落花生
• 默读思考:
由• 课此文判围断绕课落文花分生成讲几了部哪?些事?
•第①一种部花分生(、1收)花写生“。我②们母”亲按提照议母过 亲一的个吩收咐获开节辟,空并地为种收花获生节,做居了然准收备。
获③了吃。花生时的议论。
第二部分(2)写母亲提议过一个
收获节,并定下过节的地点。
第三部分(3--15)写“我们”和
父亲吃花生,议花生的过程。
2 落花生
抓重点词 略读种收
①“开辟”是什么意思?为什么不说“开发”出一块空地? 辟有分开的意思,在原来有的东西的基础上分出来的,或者
原来有的东西,别人都不知道,你找到了.开发是生成的,原来没 有这东西,造出来了,空地不可能开发出来. ②“居然”一词怎么理解,你能找一个和它意思相近的词吗?
2 落花生
板书设计



种花--对比(桃子 石榴等) 次
默默无闻地奉献最可贵


2 落花生
课堂作业新设计
一(、浇√选择饶括)号水里正确(√的吩字组粉成)词咐语。爱(暮 高(矮√ 委)
√慕)

部编版五年级上册语文《落花生》PPT教学电子课件

部编版五年级上册语文《落花生》PPT教学电子课件

我们家的后园有半亩空地。母亲说:“让它荒着怪可惜的,你 们那么爱吃花生,就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高 兴,买种,翻地,播种,浇水,没过几个月,居然收获了。
表现出“我们”看到花 生收获后的惊喜心情。
母亲说:“今晚我们过一个收获节,请你们的父亲也来尝尝我 们的新花生,好不好?”母亲把花生做成了好几样食品,还吩咐 就在后园的茅亭里过这个节。
( 居)然 ()
便宜
近义词 反义词
开辟---开拓 爱慕---喜爱
便宜---昂贵 居然---果然
居然---竟然 分辨---辨别
爱慕---讨厌 分辨---混淆
近义词辨析
开辟 开发
相同点
不同点
都是动词,都有 发掘、创立的意 思。
开辟——侧重从无到有地进行开发和 建设。
开发——指用垦殖、开荒等方法来充 分利用荒地或天然资源。
【举例】月亮的光芒是柔和的,她不似太阳那般耀眼 夺目,热情四射,但她的宁静之美却深深地吸依着我。
拓展延伸
花生的功效和作用 花生被称为健脑食品,是因为花生富 含维生素B3和烟酸,两种成分可以改善大 脑功能,增强记忆力,而花生所含黄酮类 化合物如白藜芦醇有助于改善大脑血液供 给,提高30%的血流量。
课堂练习
_________作用。

姐姐说:“花生的味儿 美。”
哥哥说:“花生可以榨油。”
我说:“花生的价钱便宜,谁都可 以买来吃,都喜欢吃。这就是它的 好处。”
这几句话运用排了比__处
对比:将花生和其 他的水果进行对比, 来体现花生的品质。
花生的好处很多,有一样最可贵:它的 果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样, 把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人 一见就生爱慕之心。

统编版五年级语文上册2落花生课件(共2课时,共36张PPT)

统编版五年级语文上册2落花生课件(共2课时,共36张PPT)

课文详解
读文理解
1.各自轻声读第一段,思考:这一自然段先写 了什么?再写什么?
先写种花生,再写收花生。
2.课文中哪些词语写种花生的经过?这些词语 能颠倒吗?为什么?
买种、翻地、播种,浇水;这些词语是按种花生的顺序 排列的,不能颠倒位置。
2 落花生 种花生、收花生、尝花生
略写
议花生 详写
第二课时
写法点拨
详略得当 最能表现文章主旨的材料应
该有重点地进行详细描述,与表现 主旨有关,但只起到陪衬作用的材 料,应该写得概括简略。例如本文 中,花生的种植过程很简单,应略 写;而后面“议花生”是重点,应 详写,进而突出文章的重点。
用线连一连,这些借物喻人的句子
花生 老牛 小草
洁白无暇、纯洁高尚 牺牲自己、照亮他人 勤勤奋恳、默默无闻
填一填
1.“人要做有用的人,不要做只讲体面,而对 别人没有好处的人。”
(1)什么叫有用? (有真才实学) (2)对谁有用? (别人、社会、国家) (3) “体面”是什么意思? (外表好看,有气派)
2.选择一种事物,仿照本文的写法(借物喻人)写一写。
蜡烛
生生不息、顽强不屈

不求虚名、默默奉献
心灵感悟
人不是因为美丽而可爱, 而是因为可爱才美丽。
小小的争论打断了爸爸的思路,他微笑着,慢慢 地抚摸着孩子们的头,说:“这不是伞,是白杨树。”
哥哥还不满足:“为什么它这么直,长得这么大?” 爸爸的微笑消失了,脸色变得严肃起来。他想了 一会儿,对儿子和小女儿说:“白杨树从来就这么直。 哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗壮 的枝干。不管遇到风沙还是雨雪,不管遇到干旱还是 洪水,它总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇。” 爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的,他也 在表白着自己的心。而这,孩子们现在还不能理解。

统编版五年级上册语文《 落花生》【优质版】PPT课件(完整版)

统编版五年级上册语文《 落花生》【优质版】PPT课件(完整版)

那晚的天色不大好,可是父 亲也来了,实在很难得。
为什么说父亲的到来“实在很难得”?
补充资料
许这地些山的资父料亲帮叫助许我南们英,理进解士了出身为,什是么位作爱者国说诗人,
也是颇受百姓爱戴的好官。中日甲午战争爆发后,他曾
率父领亲台的湾人到民来苦“撑实危在局很,死难守得孤”城。台“南请。战你争们失的败父之后, 他亲不”愿“当亡实国在奴很,难就得携”家眷也搬为到后祖文籍父福亲建龙的溪出。场他以曾出 任及广他东对省三孩水子县的县教令育,打因公下务基繁础忙。,很少参与家庭活动。
半亩 吩咐
zhà
榨油
liú
石榴
ǎi
矮矮地
学认字
亩:中国市制土地面积单位,一亩可换算为666.667 平方米。
我们的教室大约是60 平方米。半亩大约是 几个教室?
学认字
fēn

liú

都是形声字, 左边是形旁, 右边是声旁。
学认字
zhà

榨油
榨果汁
榨菜
学写字
mǔ bō jiāo fēn fù
亩播浇吩 咐
小结
叙述时要注意说清楚事物的特点和 由此想到的人的品质,抒发感受时不用 大段议论或抒情。
结构梳理
2 落花生
种花生 收花生 略 尝花生 议花生 详
做有用的人
主题概括
课文围绕落花生写了种花生、收花生 、尝花 生、 议花生 的过程,着重写了一家人过“花生收 获节”时 议花生 的情景,由花生的特点道出“人 要做 有用的人 ,不要做 只讲体面,而对别人没有 好处的人”这个耐人寻味的道理,体现了不为名利、 只求有益于社会 的人生观与价值观。
语文 五年级 上册
2 落花生

部编版五年级语文上册第二课-落花生-两课时课件PPT

部编版五年级语文上册第二课-落花生-两课时课件PPT

两次。第一次把花生与桃子、石榴、 苹果作比较;第二次由花生的特点进 而说明做人的道理。
它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那 样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一 见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上,等到 成熟了,也不能立刻分辨出来它有没有果实,必须 挖起来才知道。
它虽然不好看,可是很有用。
位置 外表 印象
花生 埋在地里 矮矮地 挖起来才知道
桃子、石榴、苹果 高高地挂在枝头上 鲜红嫩绿 使人一见就生爱慕之心
花生具有怎样的品质?
默默无闻 朴实无华 不慕虚荣
花生的好处很多,有一样最 可贵。 它的果实埋在地里…… 你们看它矮矮地长在地上,等到 成熟了,也不能立刻分辨出来它 有没有果实,必须挖起来才知道。
田里的庄稼慢慢地成熟 了。
体面
(相貌或样子)好看; 美丽。文中意思是外表 华美,对社会和他人没 有什么贡献。
开辟
开拓发展。文中意思是 拓荒开垦,种植花生。
整体感知
自由读课文,举手回答:全文围绕“种花生、 收花生、吃花生、议花生”来写,真实地记 录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的 教育。
再快速默读课文,说说花生的好处是什么?
落花生
落花生属一年生草本植物。 它是一种独有的地上开花,地下 结果的植物。开花后,花生的子 房柄会钻进泥土,在土中结荚并 长出果实。所以人们把花生叫做 落花生。 我了解为什么
花生被叫做“落 花生”了。
落花生
朗读课文 扫清障碍
我会认

半亩
pián
便宜
fēn
吩咐
zhà
榨油
liú ǎi
石榴 高矮
多音字
许地山这样说,也是样做的,他长大后 埋头苦干,默默奉献,成为著名的教授和作 家,他也因此取了个笔名叫“落花生”,这 就是他笔名的由来。在抗日战争中,他因为 抗日奔波劳累过度而去世,他的确是一位具 有花生精神的人。

部编版小学五年级语文上册第2课《落花生》精品课件(共184张PPT)

部编版小学五年级语文上册第2课《落花生》精品课件(共184张PPT)

说说课文围绕落花生写了哪些内容。
课文围绕“落花生”写了种花生、 收花生 、 尝花生、 议花生 的过程。着重写了一家人 过花生收获节时“ 议花生 ”的情景。
我会写
提示:点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置,讨论书写注意事项。
亩 播浇 吩咐 亭 榨慕 矮
左右结构
上中下结构
上下结构
写一写
突出、主次分明。
第四步:查资料
查资料,填一填。 在植物王国里,花生是独有的 地上开花 、__地__下__
结果的植物,而且一定要在 黑暗的土壤 环境中才能结出 果实,所以人们又称它为“ 落花生 ”。
第五步:提问题
通过预习,你还有哪些不明白的地方,可以在书 上做上记号,上课时要想办法解决。
初读感知
试着把词语和意思连起来!
榨,压出物体里的汁液,“榨油”就是榨取含油 物体的油分。 表示创造新事物、新天地、新事业等意思。
口头指派或命令。 ①体统、身份;②光荣、光彩;③(相貌或样 子)好看、美丽。 就是“出乎人的预料,没想到”的意思。
①喜欢羡慕;②喜爱倾慕。
第三步:知内容
再读课文,选一选,填一填。
对比
位置 外表 印象
花生 埋在地里 矮矮地长在地上 挖起来才知道
桃子、石榴、苹果 高高地挂在枝上 鲜红嫩绿
一见就生爱慕之心
挖起来才知道
高高地挂 在枝上
鲜红 嫩绿
矮矮 地长 在地

埋在地里
一见就生 爱慕之心
比较:
再次读父亲的话,你觉得这四种情况,哪种是 值得赞赏的?
“它虽然不好看,可是很有用。” “它虽然很好看,可是没有用。” “它不但很好看,而且很有用。” “它不但不好看,而且没有用。”

部编版五年级语文上册《落花生》PPT说课课件

部编版五年级语文上册《落花生》PPT说课课件
《落花生》说课
部编版五年级语文上册
大家好,今天我说课的内容是部编版五年级上册《落 花生》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学 重难点、说教学法、说教学过程、板书设计及教学反思这八 个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
目录
一、说教材 二、说学情 三、说教学目标 四、说教学重难点 五、说教法 六、说教学过程 七、说板书设计
八、说教学反思
一、说教材
《落花生》选自部编版小学语文五年级上册第一单元的第二课。这单 元的每篇课文都包含着深刻的如何做人的哲理,情节性强,语言质朴简洁, 含义深刻。《落花生》是两篇精读课文中的一篇,课文着重讲了一家人过 花生收获节的情况。通过谈论花生的好处,借物喻人,揭示了学习花生不 图虚名、默默奉献的品格的主旨,说明人要做有用的人,不要做只讲体面 而对别人没有好处的人。初次读这篇课文,我就被课文平实质朴的语言中 所含的深刻道理深深吸引,课文中虽然没有华丽的辞藻、夸张的比喻、深 奥的说法、激荡起伏的情感,但是朴实、自然、亲切的行文,却给人留下 了深刻清晰的印象,使人从平凡的事物中悟出耐人寻味的道理,就像文章 中父亲说的话一样“虽然不好看,可是很有用”。是进一步引导学生走入 文本、感受情感、领悟生活哲理的好文章。课文按事情发展的顺序,写了 种花生,收花生、吃花生、议花生四部分内容。恰当巧妙地详略安排,更 好地突出了作者的写作意图。
说学法:
采取“以读为主,读中感悟”的学习方式,读、思、议结合,用 抓住重点词句的反复朗读,对重点内容进行感悟,突破难点。让学 生在读中积累语言,感悟语言,体验情感,用读来表达感受,交流 感受。
六、说教学过程
(一)激发兴趣,直奔主题
为了激发学生的求知欲,诱发他们的学习热情,使他们一上课就进入想学、愿意学习的境界 ,上课伊始我先出示桃子、石榴、苹果的图片,让学生谈谈自己的认识,接着出示花生生长中的 图片,提问:这是什么?谁能谈谈你对它的认识?比如说样子、味道、作用等。学生练说后,我设 计了这样的导语:刚才大家谈了自己对桃子、石榴、苹果和花生的了解,今天我们一起来学习第 15课《落花生》,文中的父亲也谈了他的看法,请大家自由快速地读课文,找出描写父亲看法的 相关段落。这样的设计,不仅调动了学生的学习兴趣,而且以此为切入点,直奔课文重点段落第 十自然段的研读,打破了逐段串讲的教学模式。
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所以你们要像花生,它 虽然不好看,可是很有用 。
人要做有用的人,不要做 只讲体面,而对别人没有好处 的人。
借物喻理
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链接丛书4 《留些好的给别人》《诺言》
小组合作: 快速阅读丛书中的文章(两篇选
一),抓住关键词句体会其含义, 并说说你从文中得到怎样的启示。
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它的果实埋在地里,不像桃 子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩 绿的果实高高地挂在枝头上,使 人一见就生爱慕之心。你们看它 矮矮地长在地上,等到成熟了, 也不能立刻分辨出来它有没有果 实,必须挖起来才知道。”
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所以你们要像花生, 它虽然不好看,可是很 有用 。
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那么,人要做有用的人, 不要做只讲体面 ,而对别 人没有好处的人。
部编版·五年级语文上册
花生最可贵的是什么?默读第 10自然段,小组讨论,完成表格。
花生 桃、石榴、苹果

位置
埋在地里
挂在枝头
外表
矮矮地
鲜红嫩绿 高高地
不求虚名、默默奉献
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父亲说:“花生的好处很多, 有一样最可贵:它的果实埋在地里, 不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜 红嫩绿的果实高高地挂在枝头上, 使人一见就生爱慕之心。你们看它 矮矮地长在地上,等到成熟了,也 不能立刻分辨出来它有没有果实, 必须挖起来才知道。”
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父亲说:“花生的好处很多, 有一样最可贵:它的果实_____, 不像________那样,把鲜红嫩绿 的果实________,使人一见就生 ______。你们看它_______,等 到成熟了,也不能立刻_____,必 须_______才知道。”
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所以你们要像花生, 它虽然不好看,可是很 有用 。
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