52意识的作用
哲学意识的作用
意识不仅能认识事物外ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ现象， 还能把握事物的本质和规律
某同学在学校感到自卑，影响了生活和学习。老师 开导他，如果只看到自己的缺陷和不足，就会产生 消极情绪，我们要善于挖掘自身优势与潜力，积极 体验成功。该同学根据老师的指导，经过不断努力， 逐渐找回了自信。这告诉我们 A．转变思考问题的角度决定着自卑向自信的转化 B．人们能够在意识的指导下能动地改造客观世界 C．调动意识的自觉选择性是解决矛盾的首要条件 D．世界观不同的人对同一事物有不同的心理体验
据报载：某地几年前耗资上百万元修建的喷灌 工程，由于脱离当地实际几乎成了摆设，当地百 姓称之为“废品工程”。这一材料说明( ) A．意识对事物的发展都具有阻碍作用 B．农民不懂得科学技术的重要性 C．主观背离客观的主观唯心主义做法最终是 要失败的 D．只有正确意识才是对客观事物的反映
C
物质与意识辩证关系
“为什么在中学阶段成绩优异的学科竞赛选手，进了 大学后却未表现出高人一等的能力？”在刚刚结束的 北京大学化学学科创立100周年系列学术活动——“化 学教育”分论坛上，来自全国各地30多所中学的校长、 化学竞赛教练，与北京大学名教授们围绕“中学化学 教育与竞赛”主题，进行了面对面的思想碰撞。让大 家感到困惑的是——从国家级学科竞赛中脱颖而出的 种子选手反倒成了《伤仲永》故事中的不幸主角！
安徽省的做法是如何发挥主观能动性的。
一切从实际出发，实事求是。根据客观经济形势，立足于文化底 蕴深厚和文化资源丰富的省情，尊重文化发展的规律，做到主观 符合客观。
(三)一切从实际出发 实事求是
3．怎么做到一切从实际出发，事实求是?[要求] 1）从客观存在的事物出发，尊重规律。 2）发挥主观能动性，求真务实，在实践中检验和发 展真理。
潍坊一中学案5.2政治学案第二框 意识的作用
《生活与哲学》第5课—把握思维的奥妙第二框意识的作用设计人：李华琴审核人：高二政治组 2013-12-5【学习目标】（一）知识目标1．意识的能动作用 2．一切从实际出发，实事求是3．尊重客观规律与发挥主观能动性（二）能力目标（1）提高归纳与分析的能力。
（2）利用教材提供的情景和问题，提高学生自主学习、合作学习和初步探究学习的能力。
（三）情感、态度与价值观目标充分发挥意识的能动作用【重点、难点】物质的决定作用与意识的能动作用是两种不同性质的作用，强调一切从实际出发。
Ⅰ·课前延伸案一、阅读《小故事大哲理》28、39、40二、熟读教材、理解并完成以下问题：（一）意识的能动作用1．人能够能动的认识世界（1）意识活动具有。
（2）意识活动具有和。
意识不仅能反映事物的，而且能够把握事物的和。
（3）为什么说世界上只有尚未认识之物，没有不可认识之物？2．人能够能动的改造世界（1）意识对改造客观世界具有作用。
人们在意识的指导下能动地改造世界，即通过把意识中的东西变成的东西，创造出没有人的参与永远也不可能出现的东西。
（2）意识对人体生理活动具有和作用__________的精神，可以催人向上，使人奋进；的精神，则会使人悲观，丧失斗志。
（二）一切从实际出发，实事求是：如何做到一切从实际出发，实事求是？小结：辩证唯物论哲理：1、规律的客观性普遍性原理及方法论要求：规律的普遍性和客观性要求我们必须尊重规律，按客观规律办事，而不能违背规律，否则会受到规律的惩罚；人们可以发挥主观能动性，认识和利用规律，改造客观世界，造福人类。
2、物质和意识的辩证关系：物质决定意识，要求我们一切从实际出发，实事求是，主观符合客观；意识对物质具有能动作用，正确的意识对事物发展起促进作用，反之起阻碍作用，这要求我们重视意识的作用，重视精神的力量，树立正确的意识，克服错误的意识。
Ⅱ·课堂探究案一、自主学习基础评价二、合作学习纵深探究探究一：1.课本P38材料：--------思考：为什么说最蹩脚的建筑师也要闭嘴灵巧的米饭高明？2.前些年，我国国产彩电的产量世界第一，但缺少自主知识产权，导致利润微薄。
52个核心教育理念
52个核心教育理念1.教育的目的是培养独立思考、自我实现和社会责任感。
2.教育应该是个人和社会发展的有机过程。
3.教育应该是以学生为中心的。
4.教育应该是多元的、丰富的、终身的。
5.教育应该是公平的，每个人都应该有平等的机会接受教育。
6.教育应该是灵活的，可以根据学生的需求和兴趣进行调整。
7.教育应该是开放的，可以与其他领域进行跨界交流。
8.教育应该是实践的，可以将知识应用于实际生活中。
9.教育应该是创新的，可以不断地创造新的教育方法和理念。
10.教育应该是合作的，可以促进学生之间的合作和交流。
11.教育应该是尊重的，可以尊重学生的个性和差异。
12.教育应该是自由的，可以让学生自由地选择自己的学习方式。
13.教育应该是鼓励的，可以鼓励学生发挥自己的潜力。
14.教育应该是愉悦的，可以让学生在学习中感受到快乐。
15.教育应该是有序的，可以让学生学习自律和纪律。
16.教育应该是全面的，可以培养学生的各个方面的能力。
17.教育应该是综合的，可以将各个学科进行整合。
18.教育应该是开放性思维的，可以培养学生的创造性思维和创新能力。
19.教育应该是实用性的，可以让学生掌握实用的技能。
20.教育应该是自我反思的，可以让学生反思自己的学习过程和成果。
21.教育应该是注重语言的，可以培养学生的语言能力。
22.教育应该是注重数学的，可以培养学生的逻辑思维和数学能力。
23.教育应该是注重科技的，可以让学生了解科技的最新发展。
24.教育应该是注重文化的，可以让学生了解不同的文化和传统。
25.教育应该是注重环境的，可以培养学生的环保意识。
26.教育应该是注重健康的，可以培养学生的健康意识和身体素质。
27.教育应该是注重美术的，可以培养学生的审美能力。
28.教育应该是注重音乐的，可以培养学生的音乐素养和音乐能力。
29.教育应该是注重体育的，可以培养学生的体育运动能力和团队合作精神。
30.教育应该是注重实践的，可以培养学生的实际操作能力。
意识的作用讲课
三、一切从实际出发，实事求是
1、含 义（是什么）
从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出 事物固有的规律，以此作为我们行动的依据。
三、一切从实际出发，实事求是
2、哲学依据（为什么）
世界是物质的世界，物质决定意识，物质运动是有规律的，规 律具有客观性、普遍性。
（1）物质与意识的辩证关系原理。
世界的本质是物质，物质决定意识，意识是物质的
飞鸟——飞机、宇宙飞船； 骏马 —— 汽车、火车（磁悬浮列车，时速 500 公里）； 鹰——望远镜（可看见距离地球几百亿光年的 宇宙天体）
探究一：
人是凭什么胜过其他一切动物的呢？
总结：
人类凭借智慧和创造性劳动使之 成为凌驾于一切动物之上的万物之灵。
意识的作用
第五课《把握思维的奥妙》
意识的能动作用： （主观能动性）
2、怎样坚持一切从实际出发，实事求是
①我们做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的 事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆 造的规律性，作为我们行动的依据
②充分发挥主观能动性，不断解放思想，与时俱进，以求 真务实的精神探求事物的本质和规律，在实践中检验和发 展真理； ③把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的 革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来；（两个结合） ④既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片 面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。 （两个反对）
第二框：《意识的作用》 动物的活动是无目的 的本能的活动
动 物
人的意识活动具有目的 性和计划性
人 类
一、人能够能动的认识世界
一、人能够能动的认识世界
一、人能够能动的认识世界 1、意识活动具有目的性（不同于动物的无目
意识的作用(二四班用)
基于对问题的分析，意识能够制定出 解决问题的策略和方案，指导行动的 方向和步骤。
意识在问题解决过程中的作用
意识能够监控进展
在解决问题的过程中，意识能够时刻 监控进展情况，及时调整策略和行动。
意识能够激发创新思维
在解决问题的过程中，意识能够激发 创新思维，发现新的解决方案和方法。
提高自我认知
01
02
03
自我反思
定期反思自己的行为和思 考方式，识别自己的优点 和不足，以便更好地了解 自己。
自我评估
客观地评估自己的能力和 成就，以便明确自己的发 展方向。
自我调整
根据自我认知的结果，调 整自己的行为和思考方式， 以更好地适应环境和挑战。
增强思维训练
分析能力
培养逻辑思考和批判性思维，学会分 析问题、辨别是非、评估解决方案。
意识的作用
目录
• 意识的定义与特性 • 意识对行为的影响 • 意识在解决问题中的作用 • 意识在创新中的作用 • 如何培养和提高意识
01 意识的定义与特性
意识的定义
01
意识是一种心理活动，指个体对周围环境及自身状 态的感知和认识。
02
意识包括知觉、感觉、情感、思维等多种心理过程。
03
意识具有自觉性、能动性等特点，能够指导个体的 行为和决策。
意识在创新思维中的作用
意识是创新思维的源泉
01
创新思维需要意识的激发和引导，帮助人们从不同角度思考问
题，发现新的可能性。
意识拓展思维的边界
02
通过意识的引导，人们能够突破固有思维模式的限制，拓展思
维的广度和深度。
意识促进灵感和创意的产生
03
在意识的激发下，人们能够产生新的灵感和创意，为创新提供
52项神经运动检查内容
52项神经运动检查内容摘要：一、引言1.神经运动检查的重要性2.52项神经运动检查内容的概述二、神经运动检查的具体项目1.一般观察a.精神状态b.意识水平c.面部表情d.姿势和步态2.肌肉力量和运动功能a.肌肉力量测试b.关节活动度测试c.肌肉协同作用测试d.运动功能测试3.感觉功能检查a.浅感觉检查b.深感觉检查c.复合感觉检查4.反射检查a.浅反射b.深反射c.病理反射d.脑膜刺激征5.植物神经系统检查a.眼心反射b.卧立位试验c.握拳试验d.皮肤划痕征三、神经运动检查的临床应用1.神经系统疾病的诊断2.神经系统损伤的评估3.神经系统功能的康复评估4.神经系统疾病的治疗监测四、总结与展望1.52项神经运动检查在临床实践中的重要作用2.持续优化神经运动检查方法和技术的需求3.未来神经运动检查的发展趋势正文：一、引言神经运动检查是临床评估神经系统功能的重要手段，通过对患者的精神状态、意识水平、面部表情、姿势和步态等方面的观察，可以初步了解患者的神经系统状况。
52项神经运动检查内容涵盖了神经系统功能的各个方面，为临床诊断、治疗和康复评估提供了有力支持。
二、神经运动检查的具体项目1.一般观察精神状态：观察患者是否存在焦虑、抑郁、恐惧等情绪波动。
意识水平：评估患者的意识清晰度，包括清醒、嗜睡、昏迷等不同程度。
面部表情：观察面部表情是否自然、丰富，有无肌张力异常。
姿势和步态：检查患者站立、坐位和行走时的姿势稳定性、协调性及步态异常。
2.肌肉力量和运动功能肌肉力量测试：采用徒手肌力测试法或器械肌力测试法评估患者的肌肉力量。
关节活动度测试：测量患者各关节的活动范围，判断是否存在关节僵硬或活动受限。
肌肉协同作用测试：观察患者在完成动作时，肌肉群的协同作用是否正常。
运动功能测试：评估患者在完成日常生活中的运动任务时，是否存在功能障碍。
3.感觉功能检查浅感觉检查：通过刺激患者的皮肤、黏膜等感受器，判断感觉传导是否正常。
新时代铸牢中华民族共同体意识的重大意义
新时代铸牢中华民族共同体意识的重大意义新时代铸牢中华民族共同体意识的重大意义导论在当今社会中，加强国家统一与团结，树立中华民族共同体意识显得尤为重要。
新时代铸牢中华民族共同体意识是中华民族伟大复兴的重要组成部分，它是指各族人民具有共同的历史文化传统、共同的利益和共同的命运意识。
本文从深度和广度的角度，旨在分析这一重大意义，并探讨如何进一步加强中华民族共同体意识的建设。
一、深度探讨中华民族共同体意识的意义1. 彰显民族自信心中华民族共同体意识的培养，有助于增强每个个体的民族自信心。
我们的民族历经磨难，但也有着光辉灿烂的文化与传统。
通过加强共同体意识的宣传与传承，我们能够更加自豪地展现自己的民族特点，树立自信心。
共同的历史文化传统也能够为我们提供凝聚力和向心力，使我们在民族困难面前迸发出更大的力量。
2. 加强民族凝聚力一个国家的力量不仅仅在于经济发展和科技创新，更在于民族之间的团结和凝聚力。
中华民族共同体意识的加强，能够在困难面前使各族人民更加紧密地团结在一起。
无论是遭受外来侵略还是面临自然灾害，只有形成共同的意识，才能将各族人民心系在一起，共同抵御风险和挑战。
3. 增进和谐与稳定中华民族共同体意识的建设，有助于维护国家的稳定与和谐。
在一个多民族国家中，只有通过增强共同体意识，才能让各族人民更加理解和关爱彼此。
这种理解和关爱将有助于消除社会矛盾，促进社会的和谐与稳定。
共同体意识的存在也将提供一个平台，让不同民族之间的文化交流得以更好地发展，增进彼此的了解与友谊，进一步推动国家的多元和谐发展。
二、广度探讨中华民族共同体意识的建设1. 教育部门的引导教育部门在培养中华民族共同体意识中起着重要的引导作用。
学校应加强对民族文化的教育与传承，让学生了解自己的历史文化，增强对中华民族共同体意识的认同感。
教育部门也应开设相关课程，如中华民族传统文化课程、民族团结教育课程等，让学生全面了解中华民族的多样性和共同价值。
意识具有能动作用原理方法论
意识具有能动作用原理方法论嘿，咱今儿来聊聊意识具有能动作用原理方法论这事儿哈！你想啊，意识这玩意儿可神奇了，它就像我们脑袋里的小精灵，能指挥着我们干这干那。
它能让我们有想法，有目标，有追求。
这不就是能动性嘛！比如说，咱要是心里想着要减肥，那这意识就能驱动我们去少吃点，多运动运动。
要是没有这意识，那可能就每天胡吃海塞，胖得不成样子啦！这就是意识在起作用呀。
再好比，有人梦想着成为大画家，那这意识就促使他每天勤奋练习画画，不断钻研技巧，说不定哪天还真就成了有名的画家呢！这可不是意识的功劳嘛。
意识的能动作用还体现在它能帮我们克服困难上。
遇到难题了，咱要是消极对待，那肯定没啥好结果。
但要是积极调动意识，告诉自己“我能行”“我一定可以解决”，那说不定真就找到办法了。
这不就像在黑暗中点亮了一盏灯嘛，照亮我们前进的路。
那怎么利用好这意识的能动作用呢？这可得好好琢磨琢磨。
首先得有个明确的目标吧，不能稀里糊涂的。
你得知道自己想要啥，然后让意识朝着这个目标使劲儿。
就像射箭得有个靶子一样，不然乱射一气有啥用呢？然后呢，得保持积极的心态呀。
要是整天垂头丧气的，那意识也跟着消极了，还怎么发挥作用呢？得给自己打气，相信自己能做到。
还有哦，得不断学习和进步。
意识也得跟着成长呀，不然老是那一套，能有多大出息呢？多读书，多见识新事物，让意识也跟着升级换代。
咱再想想，要是没有意识的能动作用，这世界得变成啥样？那估计大家都没啥上进心了，得过且过，社会还怎么发展进步呀？你看那些成功的人，哪个不是靠着强大的意识能动性一步步走过来的？他们心里有火，眼里有光，意识带着他们勇往直前。
咱普通人也一样啊，只要咱好好利用意识的能动作用，咱也能让自己的生活变得更精彩。
别小瞧自己的意识，它可有着大能量呢！总之呢，意识具有能动作用这可是千真万确的事儿，咱得好好利用它，让它为我们的生活添彩，为我们的梦想助力！让我们都发挥出意识的强大力量，去创造属于我们自己的美好未来吧！。
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鸟巢
鸟巢
世 上 最 奇 特 的 建 筑
探究一：为什么说最蹩脚的 建筑师也比最灵巧的蜜蜂高 明?这说明了人类意识的什么 特点?
二、意识的作用（意识对物质具有能动作用） （一）人能够能动地认识世界----反映
1、意识活动具有目的性和计划性（不同于动物 无目的
『知识回顾』
意
1、从起源看
识
意识是物质世界长期发展的产物
的
本
2、从生理基础看
质
意识是人脑的机能
3、从内容看 意识是客观存在的主观映象
● 意识的本质是人脑对客观存在的反映。
物质是本原的，意识是派生的，物质决定意识。
第五课 把握思维的奥妙
第二框 意识的作用
『知识框架』
意 人能够能动地认识世界
识 的 作
运用唯物论的知识分析该市发展的成败原因
『课堂小结』
意识活动具有目的性、计划性
人能够能动
意 地认识世界
识
意识活动具有自觉选择性、主 动创造性
的
作
意识对改造客观世界具有指导作用
用 人能够能动
地改造世界
意识对于人体生理活动具有调节 和控制作用
（3）要反对夸大意识能动作用的唯意志主义， 又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循 守旧、无所作为的思想。（两个反对）
互动解疑
右图漫画《你的心境》所体现的
D 哲理是（
）
A．人们在意识指导下自发改造客
观世界
B．意识是脱离客观存在的主观映
象
C．意识在特定条件下决定和控制
客观对象
D．意识对于人体的生理活动具有
我国首位女航天员刘洋，回想起 训练生活，不无感慨地说：“航天 员每一项训练，都是对生理极限 的挑战。而要克服这些挑战，唯 一的办法就是以超常的意志，坚 定的信念。坚持再坚持。”这让她 面对激流险时，始终用一种积极 的心态、饱满的热情去面对，为 了实现飞天的梦想，以稳如磐石 的信念，坚韧如铁的意志，日复 一日地坚持，终于收获了“最完美
《冰河世纪4》
2、意识活动具有主动创造性和自觉选择性 （不同于动物的适应性活动）
（1）自觉选择性：人的意识对象主要是依据 人自己生活或社会实践的需要自觉选择的。
（2）主动创造性：现象、本质和规律；现在、 过去、未来
（3）意义：意识活动的主动性和创造性是人能 够认识世界的重要条件 （意识被称为“思维的眼睛”）
2、为什么
（1）哲学原理： ①物质决定意识,意识是对物质的反映。 ②物质运动的规律性。 （2）意义： ①是我们做好各种事情的基本要求，也是无产 阶级政党制定和执行正确的路线、方针、政策 的前提和依据。 ②实事求是是毛泽东思想的精髓。
3、怎样做
（1）充分发挥主观能动性
（2）把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起 来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度 结合起来。（两个结合）
（2）意识对物质具有能动作用，正确的意识 能促进客观事物的发展，错误的意识则会阻碍 客观事物的发展。这要求我们要树立正确的意 识，克服错误的意识。
（三）一切从实际出发 实事求是
1、是什么
是指我们做事情要尊重物质运动的客 观规律，从客观存在的事物出发，经过调 查研究，找出事物本身固有的而不是臆造 的规律性，以此作为我们行动的依据。
调节和控制作用
右边漫画《招聘》启示我们( D)
A．要充分发挥主观能动性
B．要勇于挑战和敢于创新
C．要抓住时机，促成飞跃
D．要坚持一切从实际出发
材料：某市寻求发展的前期提出“一年一小变，三年一 大变”的口号，向山进军，开荒造田，向水进军，围湖 造田。然而事与愿违，植被破坏，生态失衡，水地流失 严重，灾害不断，经济无法发展， 人们在自然面前伤 痕累累。 后期，该市痛定思痛，重新审视过去发展思路，并请专 家调查论证本市实际，重新确立了科学发展方向——走 可持续性发展道路。退耕还林，退田还湖，尊重自然。 而今三十年过去了，该市成为青山绿水，鸟语花香，经 济发展，人与自然和谐发展的幸福之地。
的结果”。 探究二：刘洋用超常的意志，坚
定的信念克服生理极限的挑战收 获 “完美的结果” ”说明什么 道理？
2、意识对于人体生理活动具有调节和控制作用 ※高昂的精神，催人向上，使人奋进 ※萎靡的精神，使人悲观消沉，丧失斗志
物质和意识的辩证关系原理
（1）物质决定意识，意识是对物质的反映,这 要求我们一切从实际出发，实事求是。
结论： 世界上只有尚未被认识之物， 没有不可认识之物
世界不会满足人，人决心以自 己的行动来改变世界。
—列宁
（二）意识能够能动的改造世界——反作用
1、意识对改造客观世界具有指导作用
意识
指导 人的行为 人的实践
把
意识中 的理念
变成 现实的东西
实践 现 实
1、意识对改造客观世界具有指导作用
（1）正确的意识，能够指导人们有效地开展 实践活动，促进客观事物的发展。 （2）错误的意识，则会把人们的活动引入歧 途，阻碍客观事物的发展。