《开满鲜花的小路》第二课时说课稿
部编版语文二年级下册开满鲜花的小路说课稿(精品3篇)
部编版语文二年级下册开满鲜花的小路说课稿（精品3篇）【部编版语文二年级下册开满鲜花的小路说课稿第1篇】教学目标1.认识“邮、递、裹”等14个生字，读准多音字“啊”，会写“鲜、邮、递”等9个字，正确读写“鲜花、邮递员、先生”等12个词语。
2.分角色朗读课文，读好角色的语气,读出大家对“开满鲜花的小路”的赞美、喜爱之情。
3.能根据图画，运用联系生活实际的方法理解“绚丽多彩”等词语的意思，仿照例句写句子。
4.能借助插图讲故事，知道“美好的礼物”指什么，并了解生活中其他美好的礼物。
教学重难点1.分角色朗读课文，读好角色的语气。
2.能借助插图讲故事，知道“美好的礼物”指什么，并了解生活中其他美好的礼物。
教学策略1.识字写字(1)识字：“丧、籽”是平舌音;“猬”在词语“刺猬”中读轻声。
随文识记生字，如，①借助识记，“邮、局、递”宜以词语的形式串联起来并借助认读;②熟字换偏旁，“堆、破”可以用熟字换偏旁的方法来识记，“堆—推”“破—坡”;③联系生活识记，“裹、寄”可组成短语“寄包裹、收包裹”，联系生活中见到的爸爸妈妈寄包裹或收包裹的情形理解识记生字。
(2)写字：本课要写的9个字，建议先归类再练习。
“邮、叔、鲜、礼、堆”这5个字都是左右结构，“邮、叔”书写时要注意左宽右窄，左高右低;“鲜、礼”书写时要注意左右等宽;“堆”书写时要注意左窄右宽。
“员”书写时要注意上窄下宽。
“递、局、原”都是半包围结构，要注意包围部分和被包围部分之间大小的协调。
2.朗读指导(1)读正确，读通顺。
可采用范读、跟读等形式，一是要读准字音，二是要联系所在句子的内容读出惊喜、赞叹的感觉。
(2)分角色朗读。
分角色朗读可以让学生进入角色，体会不同角色的心情，理解文章内容。
教师注意指导学生通过调整朗读的语调和语速来表现人物心情。
3.理解运用引导学生多想，在想象与联想中，让学生对故事产生浓厚的兴趣。
运用朗读、讲故事、表演的方式，感知课文内容。
在充分朗读的基础上，可让学生对着插图讲一讲这个故事。
《开满鲜花的小路》第二课时(教案)二年级下册语文部编版
开满鲜花的小路第二课时（教案）一、教学目标1.了解《开满鲜花的小路》故事的情节，理解故事的含义和主题；2.掌握新词汇和诗句，提升词汇记忆能力和朗读能力；3.通过听、说、读、写等多种形式加深对语文知识的理解和应用能力。
二、教学重点1.故事情节的理解和把握；2.新词汇和诗句的掌握和应用。
三、教学难点1.较为长的故事篇幅对学生理解的挑战；2.部分押韵诗句的理解和朗读。
四、教学准备1.《开满鲜花的小路》故事课文；2.黑板、白板、彩笔；3.PPT课件。
五、教学过程1. 导入新知识•制作PPT展示《开满鲜花的小路》故事的图片，激发学生的阅读兴趣；•引导学生猜测小说的主题和故事发生的环境。
2. 故事情节的介绍•带领学生阅读《开满鲜花的小路》故事，了解故事情节；•解释生词：寂静、茫然；•分析故事主题：美好的环境、纯真的友情、同舟共济。
3. 重点语句的分析•展示故事中的重点语句，引导学生一起分析理解，如：“溪边的小路，上面开满了鲜花，远远望去，就像一条五颜六色的绸带。
”；•引导学生感受重点语句所传达的意境和情感。
4. 课文唱和•利用整齐有力的语调和诗意押韵的特点，进行课文的唱和练习；•注意语音语调和词语之间的连读。
5. 听读课文•带领学生进行听读课文的活动，强化故事情节和语言表达的理解；•有重点的进行朗读活动，帮助学生更好地掌握课文文法和语言表达。
6. 课外拓展•带领学生在自然环境中寻找美丽的鲜花，了解花卉知识和感受自然美景；•分享课外经历或情感，培养情感共鸣和人文关怀。
六、教学总结通过本次教学，学生们对《开满鲜花的小路》故事的情节和主题有了更深入的理解和把握。
同时，学生们掌握了新词汇和诗句，提高了词汇记忆能力和朗读能力。
通过听、说、读、写等多种形式的教学活动，学生们的语文知识得到了全方面的加强和提升，为今后的学习打下了坚实的基础。
二年级语文下册课文13开满鲜花的小路第2课时教案新人教版
教师活动：
-导入新课：通过展示小路图片，讲述小路的故事，自然导入新课。
-讲解知识点：详细讲解课文内容，如生字词、句子结构、文章主题等，结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中运用所学知识。
-解答疑问：针对学生的疑问，给予及时解答，帮助学生消除困惑。
-合作学习法：通过小组合作，增强学生的团队协作能力。
作用与目的：
-加深学生对课文知识的理解，突破教学重难点。
-通过实践活动，提高学生的语言运用能力和解决问题的能力。
-增强学生的团队合作意识，提升沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：根据课堂学习内容，布置相关的写作和阅读作业，巩固学习效果。
4.文化传承与理解：通过学习课文，让学生体会中华优秀传统文化中关于自然和谐的理念，增强文化自觉与自信。
学情分析
二年级的学生在知识、能力、素质方面具备以下特点：
1.知识层面：经过一年级的学习，学生已掌握基本的汉语拼音知识，能够自主阅读课文，对字词有一定的认知和积累。但部分学生对生僻字、多音字的掌握仍存在困难，对词汇的理解和运用能力有待提高。
1.课文内容理解：学生需理解课文讲述的是小路上开满鲜花的故事，通过阅读和理解课文，掌握故事情节和人物关系。
2.生字词认识：学生需要学习并认识课文中的生字词，如“小路”、“鲜花”、“开满”等，并理解它们的含义和用法。
3.句子结构分析：学生需要分析课文中的句子结构，理解主谓宾结构、定状补结构等，并能够运用到自己的写作中。
2.设计具体的教学活动：
（1）导入环节：通过图片展示、谜语等形式，引起学生的好奇心，激发学习兴趣。
（2）自主学习环节：学生自主阅读课文，完成学习任务，培养独立思考能力。
《开满鲜花的小路》第二课时(说课稿)二年级下册语文部编版
开满鲜花的小路第二课时（说课稿）一、课程标准•语言文字表达能力：通过本节课的学习，可以提高学生对于语言文字表达能力的理解和掌握，以此进一步提高作文和口语表达水平。
二、教学目标•知识目标：掌握《开满鲜花的小路》这篇文章的内容，并通过文章来提高学生对于词汇的理解和掌握。
•能力目标：培养学生的阅读理解能力，提高学生对于文章主题的理解和阅读理解的能力。
•情感目标：通过本节课的学习，引导学生发掘和感受自然之美，培养学生关注环境的意识。
三、教学设计1. 热身阶段在热身阶段中，可以通过让学生进行词汇游戏来达到锻炼词汇的目的。
可以选择环保词汇、自然词汇等进行游戏，加深学生对于这些词汇的记忆和理解。
2. 重点解析接下来，教师可以对于本篇文章重点词汇和句子进行讲解和解析。
例如，其中出现的词语“丛林”、“枫叶”、“橡树”等可以进行讲解，掌握这些词汇对于学生后续的文章阅读和写作都有很大的帮助。
3. 阅读讲解接下来，进入主要的阅读环节，并在阅读过程中给予学生引导和讲解。
可以在读完每段后与学生共同梳理出段落中的重点内容和细节，加深学生对于文章的理解和记忆。
4. 互动活动在文章阅读后，可以通过一些互动活动来深入引导学生理解文章内容。
例如，让学生画出他们心中所想的小路，或者写一篇自己看到最美的自然中的景色等。
5. 结束环节最后，在本节课结束前，可以进行一个总结回顾的环节。
让学生回答老师提出的问题，综合性地理解和掌握文章内容，巩固本节课的掌握水平。
四、教学策略•情景教学法：让学生通过场景还原来理解文章内容，加深学生对于文章内容的记忆和理解。
•分享教学法：让学生分享自己在自然中所看到的美景，鼓励学生发掘自然之美，培养学生关注环境的意识。
•合作教学法：在教学过程中加强小组合作学习，增进学生的交流和合作精神，提高教学效果。
五、教学反思本节课的教学效果还是比较好的，学生们在课堂上展现出了较好的学习兴趣和主动性，完整地完成了上课要求的各个环节。
《开满鲜花的小路》优质教案(第二课时)
3 开满鲜花的小路第二课时【教学目标】1.会写“鲜、邮”等6个字，会写“鲜花、邮递员”等12个词语。
2.了解故事内容，能根据图画，仿照例句写句子。
3.能借助插图讲故事，知道“美好的礼物”指什么，并了解生活中还有哪些美好的礼物。
【教学过程】一、复习巩固，导入新课1.复习第二关：卡片翻一翻。
齐读生字和词语。
2.复习第二关：借助图片回忆课文内容。
教师引导学生回忆课文内容：课文讲了长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了花籽，鼹鼠先生拿包裹去松鼠太太家时，包裹破了，结果，花籽沿路撒落，第二年春天，这些花籽都长出了一片片绚丽多彩的花，大家都认为这上最美丽的礼物。
（设计意图：通过引导学生回忆课文内容，激发学生继续探索的欲望，深入学习课文。
）二、聚焦重点，感受意境1.抓住重点词，感受美丽的画面。
（1）教师提问：请同学们观察课文插图，在课文中画一画，你看到了怎样的鲜花？（2）课件出示描写美丽鲜花的三个句子。
（3）自由朗读句子。
教师提问：从三个画横线的句子，你发现了什么？教师点拨：“绚丽多彩”和“五颜六色”体现小路旁鲜花的颜色很多，“花朵簇簇”表现的是花的数量很多。
（2）齐读句子，感受鲜花的美。
（3）读一读，注意加点的部分。
再观察课文插图，用下列句式说说你还看到了什么，试着把一句话说具体。
示例：房子旁边有一大片茂密的树林。
山坡上长着一片绿油油的小草。
小路上开满五彩缤纷的鲜花。
1.理清人物关系。
（1）教师提问：课文插图中出现了很多小动物，这些小动物都做了什么事呢？一起来连一连，说一说吧！（2）课件出示人物和事件指名学生对应连线。
（设计意图：本环节帮助学生理清角色，梳理情节，帮助学生整体感知课文内容。
）三、讲故事1.根据小动物做的事情，借助插图讲故事。
（1）教师提出学习要求：你有信心借助插图讲这个故事吗？注意观察图片，按照顺序讲完整，语句通顺连贯，语气符合角色要求。
同桌一个人讲，一人听，结合上面的要求互相评价。
2.结合生活想象画面讲故事（1）启发思考：通过结合插图我们讲述了6-12自然段的内容，故事前面的内容，没有图片你还能讲一讲吗？怎么讲？预设1：我们可以自己想图画。
部编版小学语文二年级下册《开满鲜花的小路》第二课时教案
体会到能给大家带来快乐与美好的事物才是美好的礼物，体会分享的快乐。
重点
能说出“美好的礼物”指的是什么，并了解生活中还有哪些美好的礼物。
难点
体会到能给大家带来快乐与美好的事物才是美好的礼物，体会分享的快乐。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、复习生字词
接力读新词：
看包裹包裹破漏在路上பைடு நூலகம்
美好的礼物春天小路开满鲜花
小动物们快乐
分享是最美好的礼物
母亲节，我给妈妈做的贺卡是美好的礼物，妈妈看到贺卡后很暖心。
二、拓展阅读
1、课件出示：
松鼠和松果
松鼠聪明活泼，学会了摘松果吃。他高高兴兴地走进大森林，摘了一个又一个。每个松果都那么香，那么可口。
忽然，松鼠眨眨眼睛，想起来了：如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了！
没有了松树，没有了森林，以后到处光秃秃的，小松鼠，小小松鼠，小小小松鼠......他们吃什么呢？到哪儿去住呢？
花籽漏在了路上，春天小路上开满了鲜花，给动物们带来了快乐。
（3）用赞叹的语气读一读。
（四）总结全文
1、分角色朗读课文，把故事表演出来。
2、读了这篇文章，你受到什么启发？
示例：和大家一起分享美好的事物，能获得更大的快乐。
3、生活中还有哪些美好的礼物？
示例：我给灾区小朋友捐献的故事书是美好的礼物，这些书可以给他们带来智慧和快乐。
（2）交流探讨：谁给谁寄的包裹？里面有什么？
2、出示课文：
邮递员黄狗在门口喊：“鼹鼠先生，你的包裹单！”
原来，长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了一个包裹。
鼹鼠先生赶紧骑着摩托车，到邮局去领包裹。他回家后打开包裹，看见一堆小颗粒，可认不出是什么东西。
《开满鲜花的小路》精品说课稿2
3 开满鲜花的小路（2课时）第一课时教学目标1.认识本课“邮、递”等15个生字，会写“鲜、邮”等9个生字，理解“五颜六色、绚丽多彩”等词语的意思。
2.有感情地朗读课文，理解课文内容，感受生活的美好。
重点难点重点：认识15个生字，会写9个生字。
难点：了解课文内容，对课文中不理解的地方提出疑问。
教学准备相关图片、生字词卡片、PPT课件教学过程教学环节教案设计幻灯片示例创设情境导入课题（5分钟）（出示开满鲜花的小路图片）生活中有各种各样的小路，你喜欢什么样的小路呢？（学生回答）看了这幅图片，你觉得这条小路怎么样？（学生回答）如果在我们生活的院子周围，也有这样一条小路，一到春天，鲜花盛开，芳香四溢，大家喜欢吗？今天，我和大家一起去看看这样一条无意中出现的开满鲜花的小路！（板书课题：开满鲜花的小路）初读课文学习字词（25分钟）1.学生用自己喜欢的方式自由读课文，提出不懂的问题。
2.请标出自然段的序号，想一想本文可以分为几部分，每一部分都讲了什么内容？（教师相机指导）3.说说每一部分的内容。
第一部分（1~5）：写鼹鼠先生收到了长颈鹿大叔寄来的包裹，却不知道包裹里的小颗粒是什么，于是向松鼠太太请教。
在去松鼠太太家的路上，小颗粒从包裹里漏掉了。
第二部分（6~11）：写春天到了，通往松鼠太太家的路上开满了鲜花，这条小路给刺猬太太、狐狸太太和松鼠太太带来了惊喜，同时也给她们带去了疑惑。
第三部分（12）：写大家明白了长颈鹿大叔寄来的是花籽。
4.认读生字新词。
（1）出示学生认为难读的词语：鼹鼠包裹寄来邮局一堆破了懊丧刺猬花籽礼物邮递员长颈鹿绚丽多彩花朵簇簇初读课文学习字词（25分钟）（2）自由读，同桌互读，指名读，教师相机正音。
重点强调：“鼹”读作“”，不要读成“”；“籽”是平舌音，读作“”；“礼”是边音，读作“”；“绚”是三拼音节，读作“”，不要读成“”。
另外，注意多音字“啊”，在这里读作“”，表示惊异。
当它表示赞叹时，还读作“”，如：啊，出虹了！当它表示追问时，还读作“”，如：啊？你明天究竟去不去？当它表示惊疑时，还读作“”，如：啊，怎么会有这种事？当它用在重复的动词后面，表示过程长时，读作“”，如：乡亲们盼啊，盼啊，终于盼到了这一天。
二年级语文《开满鲜花的小路》说课稿
二年级语文《开满鲜花的小路》说课稿尊敬的各位领导、同事们，大家好！今天我要说课的内容是二年级语文教材中的《开满鲜花的小路》这篇课文。
在这篇说课稿中，我将围绕教学目标、教学内容、教学方法和教学流程等方面进行详细的阐述，希望能为大家提供一些有益的参考。
一、教学目标本课的教学目标有三个：1.知识与技能：让学生能够正确、流利地朗读课文，并理解课文中的重点词语；2.过程与方法：通过阅读、思考、讨论等方式，引导学生逐渐理解课文内容，培养他们的阅读能力和思维能力；3.情感态度与价值观：让学生感受到自然的美好和鲜花的魅力，培养学生的审美情趣和热爱自然的情感。
二、教学内容本课教学内容主要包括课文《开满鲜花的小路》及课后练习。
课文内容是一篇富有诗意的童话故事，讲述了一个小松鼠在森林里发现了一条开满鲜花的小路，并与朋友们一起分享快乐的故事。
通过这篇课文的学习，可以让学生感受到自然的美好和鲜花的魅力，同时培养他们的阅读能力和思维能力。
三、教学方法为了更好地完成教学目标，本课采用了以下教学方法：1.朗读法：通过多种形式的朗读，让学生熟悉课文内容，逐渐理解课文的意思；2.启发式教学法：通过提问、引导等方式，启发学生思考，让他们积极参与到课堂活动中；3.合作学习法：通过小组合作、讨论等方式，让学生互相学习、互相帮助，共同完成学习任务；4.多媒体辅助教学法：通过多媒体技术，为学生提供生动、形象的画面和音效等辅助手段，帮助学生更好地理解课文内容。
四、教学流程为了使教学流程更加清晰明了，我将按照以下步骤进行详细说明：1. 导入新课首先，我会用一段优美的音乐和生动的画面来导入新课。
通过这种方式，可以吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
然后，我会简单介绍一下本课的主题和内容，为后续的教学做好铺垫。
2. 朗读课文在这个环节中，我会让学生朗读课文。
通过多种形式的朗读（如齐读、分组朗读等），让学生熟悉课文内容，逐渐理解课文的意思。
同时，我会对一些难读的词语进行领读和讲解，帮助学生掌握正确的读音和理解词义。
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《开满鲜花的小路》
第二课时说课稿
尊敬的各位专家、评委
你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的说课题目是《开满鲜花的小路》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导：
一、说教材：
本文是一篇童话故事，它讲述了粗心的鼹鼠弄丢了长颈鹿寄给它的花籽，结果到了第二年，丢花籽的地方却变成了开满鲜花的小路的故事。
这个故事告诉我们，在日常生活中我们要懂得发现美、分享美，只有这样我们的生活才能变得更加美好。
二、说学生：
本文语言通俗易懂，本文的故事情节也并不复杂，但是对于本文所蕴含的道理，却并不容易体会。
所以在讲这节课的时候，老师要着重引导学生体悟本文所蕴含的道理。
三、说教学目标：
知识目标：能有感情的、熟练的朗读课文；
技能目标：能体会文中各个角色的思想感情；
情感目标：培养学生对生活和生命的热爱；。