11不动笔墨不读书1PPT课件
火烧云课件
（3）可是一转眼就变了，再也找不着了。（
（4）那狗十分凶猛，再向前跑，后边似乎还跟着好几 条小狗。（ ）（ ）
高寿
乘凉
脖子
模糊
跪着
笑盈盈 揉眼睛 庙门前 紫檀色 恍恍惚惚 一模一样
自主学习园
不经三思不求教， 不动笔墨不读书。
自学提示:
1.自由朗读课文，做到正确、通顺。
2.自主学习生词，完成学习活动单。 3.自学完成后，小组长检查组员的学
习情况，并推荐选手准备参与“字词乐
翻天”挑战环节。
字词乐翻天
字词音形义， 我能分得清！
答题规则：小组长选择题号，并推荐 A号或B号组员答题。答对加上这道题相 应的分值，答错其他小组获得抢答机会。
B号4分
辨一辨，找一找，给下列形近字组词语。
庙（ ） 跪（ ） 宙（ ） 脆（ ） （ ） （ ） 脖（ ） 糊（ ） 勃（ ） 瑚（ ） （ ） （ ）
答题规则：小组长选择题号，并推荐 A号或B号组员答题。答对加上这道题相 应的分值，答错其他小组获得抢答机会。
1
3
5
2
4
A号2分
B号4分
）
读句子，看看红色词语可以用什么词语来替换。
紫檀色
高寿
乘凉
脖子
模糊
跪着
笑盈盈 揉眼睛 庙门前 紫檀色 恍恍惚惚 一模一样
笑盈盈
喜盈盈 秋水盈盈、秋波盈盈 步履盈盈
高寿
乘凉
脖子
模糊
跪着
笑盈盈 揉眼睛 庙门前 紫檀色 恍恍惚惚 一模一样
高寿
不动笔墨不读书
不动笔墨不读书禹强读小学的时候,最怕写文章,费了好大劲,写出来的作文,老师总是说内容(),词汇(),她心里非常()。
她的爷爷徐特立知道以后,对她说:“禹强,要想写好文章,就要多读多写。
多读,就要大量地阅读课外书籍,这样既可以扩大知识面,增长见识,又可以学习别人写文章的经验。
多写,就是要练习自己的笔头,肯于(克、刻)苦实践。
”于是,禹强就下工夫多读。
()是报纸、杂志、小说,也()是短篇、中篇、长篇,只要能找到的,()拿来读。
可是,提起笔来写作文,进步却不大。
徐老看到孙女这种学习方法,摇着头对她说:“你读书的方法不对,读书应该慢慢地读,一边读,一边动脑筋想一想:这本书讲了哪些道理,是怎样讲清楚这些道理的;书上有哪些好的语言、好的描写,也要想一想。
严格地说:有些好的段落,光读光想还不够,你们小孩子要能够背诵才行。
另外,还要养成记读书笔记的习惯,可以做摘抄,记提要,也要写心得,记体会,这就是我常说的不动笔墨不读书。
”从那以后,禹强看书的时候,身边总带着一支笔和一个笔记本,一边想一边记。
而且,又勤练习写作,不久,她的作文成绩果然提高了。
1.在()里填上恰当的词语和关联词。
2.联系上下文,写出带点字的意思光读光想还不够的光:一划定乾坤----谈“不动笔墨不读书”阅读教学在中学语文教学活动中占有重要的地位,它占用的课时最多,耗费精力最大,而且其效果如何将直接关系到整个中学语文教学的质量。
国家教委颁布的《新课标》把阅读能力的培养放在了突出的地位,广大语文教师在教学中也非常重视,特别是在应考复习中更是对学生进行了“大运动量”的阅读训练,然而效果却不大理想。
如何提高学生的阅读分析能力?已成为广大语文教师及待解决的一个实践课题。
生命化教育(“绿色教育”“可发展教育”)最突出的特征是:可持续发展的。
长期以来学生阅读文章,总是处于被动到位,被老师牵着鼻子走,围着考题转。
学生不能一辈子跟在老师后面听课、读书。
如何让学生掌握“可持续发展的”、得益终生的阅读方法。
不动笔墨不读书 (人教版)
不动笔墨不读书 (人教版)为了提高自己的写作能力，你不妨养成这样的习惯——不动笔墨不读书。
鲁迅先生提出，读书要“眼到、口到、心到、手到、脑到” ，不动笔墨不读书。
读书动笔，能够帮助你记忆，掌握书中的难点、要点；有利于你储存资料，积累写作素材；也有利于扩大你的知识面，提高你的分析综合能力。
这里给你介绍五种做读书笔记的方法。
圈点笔记阅读你自己的书籍时，可随时在书的重点、难点和精彩之处画线或做各种符号。
如直线、双线、圆圈、黑点、交叉、箭头、曲线、方框、疑问号、惊叹号等等。
有些精读的书，还可以用不同颜色的笔画线，以示区别。
比如，在重点行下面画上红线，在难点行下面画上蓝线等等。
每种线条和符号代表什么意义，应由你自己来掌握。
批语笔记阅读中，在文章的“ 天头”“ 地脚” 和其他空白处，随时写上自己的一些看法或体会。
这样做的好处是便于以后阅读时引起注意，也是一种灵活、简便的读书笔记的好形式。
清代金圣叹评点《水浒传》，毛宗岗评点《三国演义》，都属于这一类读书笔记。
摘录笔记可摘录在本子上，也可摘录在卡片上。
文摘卡片，文具商店里都有出售的。
你也可以自制，纸质得选用硬一些的。
卡片一般得有题目、类别、作者、书刊名称、第几期以及内容摘要这样一些内容，一张卡片只摘抄一类内容。
等卡片积累到相当数量时，再按不同的类别（如警句格言、景物描写、人物描写等）分门别类，以便随时使用。
摘录时应注意不要断章取义，不要改动原文的字句和标点。
提纲笔记把文章的提要写出来，力求抓住重点，概括出基本内容，文字须简明扼要，但注意不要把自己的看法和感想写进去。
提纲笔记对以后自己在写作中的资料运用会很有帮助的。
心得笔记读了一本书或一篇文章以后，把自己体会最深刻、最有意义的部分写成心得笔记，形式可以多种多样。
也可以将提纲笔记和心得笔记合在一起写出。
作心得笔记是一种很好的阅读方法，心得笔记不必拘泥于某一固定形式，有感而发。
比如，可以分析作品的写作特点和你的心得体会等。
教科版二年级下册13 不动笔墨不读书
读书时把读书的感悟 记录标注下来。
笔墨 长沙 斑痕 书页 折皱 还给 笔迹 结晶 爱不释手 字里行间 工工整整 勤于思考 潇洒自如 条条线线
虽然 委托 翻阅 标记 随时 呈现 小楷 网篮 书籍 毛泽东 清水塘 天头地脚 密密麻麻 认认真真 朱墨纷呈 点点圈圈
呈 墨
阅 页
泽 委
痕 托 标 〔还〕
毛泽东在湖南第一师范读书时，就 养成了“不动笔墨不读书”的好习惯， 在那五六年中，写下的各种笔记本就有 好几网篮。即使在后来，参加了革命， 当上了国家领导人，读书时，仍然坚持 “不动笔墨不读书”。从现存的毛泽东 读过的大量书籍中，随处都可以看到他 点点圈圈、条条线线、朱墨纷呈、潇洒 自如的笔迹，这都是毛泽东读书时勤于 思考的结晶。
看到毛泽东的手迹，你想说些 什么？
毛泽东当年读书是多 么认真刻苦、勤于思考啊！
毛泽东不仅有读书的好习惯， 他还特别爱书，对于心爱的书达到 了舍不得放手的程度。
１９２１年，毛泽东在长沙清 水塘组织建党工作和工人运动。当 时，他喜欢看的书中有一本《伦理 学原理》，这本书，他已经读了好 几遍，但仍然爱不释手。
文中哪几个自然段介绍了 毛主席有“不动笔墨不读书” 的习惯？
这本《伦理学原理》，不知经过多 少次翻阅，封面已起了不少折皱，布满 了斑痕。在书页的天头地脚、字里行间， 都密密麻麻地写满了字，这些字是毛泽 东用毛笔小楷认认真真、工工整整写下 的，还有不少标记符号。这些都是毛泽 东读书时的心得体会。这本《伦理学原 理》不过１０万字，而毛泽东在书的空 白处写的毛笔字，少算也有１２０００ 字。毛泽东当年读书是多么认真刻苦、 勤于思考啊！
可是，这本书被一位朋友借走 了。这一借就是３０年，直到１９ ５０年，新中国已经成立了，那位 借书的朋友才委托别人将书还给毛 泽东。
不动笔墨不读书
不动笔墨不读书
不动笔墨不读书"这句话是从《再别康桥》中引用的，意思是说只有不停地学习读书，才能不断进步。
读书是我们人类进步的基石，也是提高自我的重要途径。
读书可以拓宽我们的知识面。
通过阅读各种书籍，我们能够了解到各种各样的事物和现象，包括历史、地理、文学、科学等等。
知识是无穷的海洋，只有通过不断的阅读，我们才能够了解到更多的知识，不断拓宽自己的知识面。
读书可以提高我们的思维能力。
阅读不同类型的书籍可以让我们接触到各种各样的思想和观点，从而培养我们的思考能力和分析问题的能力。
读书也有助于提高我们的阅读理解能力和思维逻辑能力，使我们的思维更加敏锐而深入。
读书还能够提高我们的写作能力。
通过读书，我们能够接触到各种不同类型的文章和作品，可以学习到不同的写作技巧和风格。
多读书也可以丰富我们的词汇量，提高我们的表达能力，使我们的文字更加准确和生动。
读书还能够培养我们的兴趣爱好和人文素养。
读书可以带给我们无穷的快乐和乐趣，同时也能让我们更好地理解人类的思想和情感。
通过阅读，我们能够透过文字看到不同的世界，感受到不同的人生，培养自己更开阔的胸怀和更深厚的人文情怀。
所以，无论是对于个人的发展还是对于社会的进步，读书都是不可或缺的一部分。
只有不动笔墨不读书，我们才能不断追求知识，不断超越自己。
读书是一种享受，也是一种修行。
不管是在书本中还是在生活中，我们都应该坚持不懈地去阅读，去思考，去提升自己的素养和智慧。
不动笔墨不读书
不动笔墨不读书不动笔墨不读书，这是一句流传已久的古训。
在这句话中，我们可以看出读书的重要性，也可以看出笔墨的重要性。
它告诉我们，如果不去读书，不去用笔墨来记录下所学到的知识，那么我们就无法成为一个有学识的人。
不动笔墨不读书，意味着我们需要通过读书来提高自己的学识，通过笔墨来记录下我们所学到的知识。
只有这样，我们才能成为一个有学识的人。
读书是人们获取知识的一种重要途径。
在古代，读书是非常重要的一件事情，对于社会的精英来说，读书更是一种必不可少的活动。
而且，读书的重要性在当今社会也同样不可忽视。
读书可以让我们获取到大量的知识，可以让我们了解到世界上的各种各样的事情。
通过阅读书籍，我们可以了解历史，了解经济，了解政治，了解文化等等。
通过阅读书籍，我们还可以培养我们自己的品德，提高我们的素养。
读书对于一个人来说是非常重要的。
读书还可以提高我们的思维能力。
通过读书，我们可以培养我们的思维能力，可以提高我们的逻辑思维能力，可以培养我们的观察力，可以提高我们的分析问题的能力。
这些都是读书能够给我们带来的好处。
通过读书，我们可以学到很多的知识，可以提高我们的思维能力，可以提高我们的综合素质。
读书可以让我们受益终身。
通过用笔墨来记录所学到的知识，我们可以将所学到的知识变成自己的知识。
因为只有通过用笔墨来记录下所学到的知识，我们才会去深入的理解所学到的知识，才会去对所学到的知识进行整理，从而将所学到的知识变成自己的知识。
而且，通过用笔墨来记录所学到的知识，我们还可以在之后的学习中方便的查阅，提高我们的学习效率。
通过用笔墨来记录所学到的知识，我们还可以通过不断的查阅和修改来提高我们对所学到的知识的理解。
只有通过用笔墨来记录所学到的知识，我们才能真正的掌握所学到的知识，才能真正的成为一个有学识的人。
初中语文人教七年级上册第三单元不动笔墨不读书——如何做批注课件
—— 叶圣陶
做批注
是指在阅读时，把 言和相应的符号标注在文章的空白处 。
做批注的位置
眉批（批在书头上） 旁批（字、词、句、段的旁边，书页左右侧空白处） 尾批（批在一段或全文之后）
做批注的符号
“○○○”圈，标在文章的难词或者精彩词语下面。
“～～～”曲线，划在文章精彩和优美的语句下面。 “———”直线，划在文章中需要领会、理解、记
忆的语句下面。
“？”问号，标在文章有疑问的语句末尾。
以部编版初中语文七年 级上册《再塑生命》为 例
提问式旁批
1.《再塑生命》课文的第4段，第一个提问式旁批：“‘海港已经临 近’，‘爱的光明照到了我的身上’，到底这一天有什么不寻常的事 要发生？”
温馨提示
1.对难解的字词，应查找有关工具书 后注释，要准确明晰，切忌主观臆测 。
2.要在理解文章的基础上认真思考， 比较分析，揣摩体味。
3.语言要言简意赅。
用自己的心感悟文字，用真
诚的笔书写心声！每一处批注 都是灵性的抒发，从此刻开始， 养成在阅读中做批注的好习惯 吧！
文章段落、层次方面
2.《雨的四季》第1段旁批：“开篇点题，领起
下文。”
谋篇布局上
3.《荷叶·母亲》旁批为：“注意品味文章语言
的清新典雅。”
语言风格方面
总结
1.批词语，注明拼音、解释或表达效果 。2.批语句，注明含义和作用或表达效果 。3.批段落，注明在文章中的作用。 4.批结构，注明文章的行文思路。 5.批写法，注明对写作技巧的简要分析 6。.批感悟，注明体会和启示。 7.批主旨，注明文章的内容和中心思想 。 8.批疑惑、标点等
不动笔墨不读书,读书就要——圈点批注ppt
圈点，就是读书时，用一套自 己规定的符号，在文章上对自己认 为重要的、有用的或应注意的字、 词、句、段加以圈点勾画做标记。
圈点的过程，是读、思、记的 组合过程，可促进理解，可增强记——”画在生字或需要解释的词语 下，用以批注时注音或解词。 圈字码①②③用来标示自然段的序号。 便于查找内容。 波浪线“～～～”画在文章重要的语句 下面，以便加深记忆、理解。 圈点“。。。。”标在文中的重点词或 优美词语下面。
常用圈点符号：
问号“?”用在有疑问的语句末尾或旁边， 可以批注疑问。 感叹号“!”用在有感叹或惊奇的语句旁边， 可以畅言所感。 分开号“‖”、“／”，用来划分段落与 层次，可以附注层次大意。
“批”即批语，也指品评，如在文章旁 边写上段落、层次大意，叙述、说明、议 论的方式，或对思想内容、观点见解、表 达方法、作者思路、遣词炼句加以评论， 或提出质疑，或进行鉴赏。
字，可选语文学习较好的同学作点上的训练。 ⑤疑问式：理解课文中产生的疑难点的文字记录。这
种批注法要避免学生提些意义不大的问题，同时也是教给 学生质疑的方法。
批注时应注意： 1、对难解的字词，应查找有关工具书后注释，要 准确明晰，切忌主观臆测、凭印象、想当然。 2、要在理解文章的基础上进行。要反复阅读，经 过认真思考，比较分析，揣摩体味后才着手批注。 3、要用最简洁的语言对文章的思想内容、写作技 巧、语言表达等方面作出评价。对所圈点出来的重 点，或一语道破，说出自己的见解或感受，或联系 上下文内容，作出融会贯通的理解。 ４、批注要和圈点勾画相结合，书写位置须与圈点 的词语、句段的位置相对应，一般是写在书页的左 侧或右侧的空白处。要是评语太长可在书页中加附 批注的纸条。
从批注的形式上说主要有以下几个方面： ①分析式：注明某一句、某一层或某一段具体含义的
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从现存的毛泽东读过的大量 的书籍中 ，随处都可以看到他 点点圈圈、条条线线、朱墨纷
.... .... .. 呈、潇洒自如的笔迹， 这都是 ... .... .... . 毛泽东读书时勤于思考的结晶。
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即使在后来，参加了革命， 当上了国家领导人，读书时，仍 然坚持“不动笔墨不看书”。
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这篇课文讲的是（毛 泽东）读（伦理学原理） 及其他书籍（善动笔墨） 的故事，表现了毛泽东读 书（ ）、（ ）的 品质。
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朱墨纷呈
20
潇洒自如
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思考
• 找出课文中概括描写毛泽东 当年读书怎样的句子，动笔 用波浪线画出来。
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毛泽东当年读书是多么认 真刻苦、勤于思考啊！
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默读课文3——5自然段，思考： 从那些语句可以体会到毛泽东当年 读书是那么认真刻苦，勤于思考的？ 读一读，用直线画出来。
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在书页的天头地脚、字里行间， 都密密麻麻地写满了字，这些字是 毛泽东用毛笔小楷认认真真、工工 整整写下的，还有不少标记符号。
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水塘 组织 喜欢 已 经 笔墨 委托 毛泽 东 翻阅 斑痕
书页 标记 呈现
天头地脚 还给 还有
爱不释手 朱墨纷呈
潇洒自如
2
1.那位借书的朋友委托 别人将书还给毛泽东。 2.除了这些书，我还有 很多。
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毛泽东
10
11
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15
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
天头地脚
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爱不释手
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结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
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感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
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.... .... 在书页的天头地脚、字里行间，
都密密麻麻地写满了字，这些字是
.... 毛泽东用毛笔小楷认认真真、工工 .. .... .. 整整写下的，还有不少标记符号。
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这本《伦理学原理》不过10 万字，而毛泽东在书的空白处写 的毛笔字，少算也有12000字。
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毛泽东在湖南第一师范读书时 ，就养成了“ 不动笔墨不看书” 的好习惯，在那五六年中，写下 的各种笔记本就有好几网篮。