献你一束鲜花
花市赠送花束文案
花市赠送花束文案1.缤纷的鲜花，代表着我对你的深情2.这束花是我对你无言的表白3.愿这束花带给你满满的幸福与快乐4.看到这束花，是否能感受到我的真心5.献上这束花，愿我们的友情长存6.这束花是我对你的感激之情7.愿这束花捎去我的祝福与关怀8.这束花犹如我的心意，永远鲜艳9.愿这束花温暖你的心房10.这束花虽小，却装满了我对你的思念11.把这束花送给你，愿幸福长伴12.希望这束花给你的生活带来美好13.这束花代表了我对你的感恩之情14.送你这束花，希望你倍感我的诚意15.这束花是我对你的永恒承诺16.愿这束花带给你美好的一天17.这束花像是我在思念你的倩影18.这束花犹如我的爱意，永不凋零19.这束花为你绽放，愿我们的友谊如花香般永恒20.这束花是我对你的祝福，愿你幸福永远21.愿你永远拥有花开如意的日子，颜色缤纷，生活幸福。
22.一束鲜花送给你，带去生机与希望，愿你笑口常开。
23.花开不败，岁月无忧，送你一束花，愿你事事如愿，心情舒畅。
24.花开花败，人生如梦，送你一束花，祝心情愉悦。
25.花开花败皆是风景，送你一束花，希望你一直都能看到美好。
26.花开如你，笑颜如花，送你一束花，愿你青春常驻。
27.花开如你，笑靥如花，送你一束花，祝你一生开心。
28.流年如花，花开如你，送你一束花，愿你笑口常开。
29.花开不败，岁月无忧，送你一束花，愿你心境明朗。
30.送你一束花，愿你一生芬芳，岁月静好。
31.花开花败，岁月如梭，送你一束花，愿你一路花香自来。
32.花开如你，笑颜如花，送你一束花，愿你永远快乐。
33.花开如梦，岁月似歌，送你一束花，祝你心情愉悦。
34.花开不败，岁月无忧，送你一束花，愿你永远开心。
35.花开花败皆是风景，送你一束花，希望你永远看到美好。
36.花开花败皆是风景，送你一束花，希望你一直安好。
37.花开如你，笑颜如花，送你一束花，祝你永远年轻。
38.花开如梦，岁月如歌，送你一束花，祝你生日快乐。
冯骥才：献你一束花
研读赏析
2、第（12）中“奇异的力 量”指什么？
答：女服务员给 解题指导：此题 予她的安慰和鼓 是对语言的品析。 舞。 要求结合小说的 情境来分析。
合作探究
1、选文第（4）、第（5）两段在记叙 顺序的安排上有什么特点?这样写有什 么好处?
答：插叙。好处：①交代女运动员 以往获得冠军的经历及此次失败的 原因；②使情节更完整；③为下文 女服务员献花作铺垫。
整体感知 答：告诉读者，别人在失
败时我们更应给予支持和鼓励
解1、题选指文导主：要此讲题述要了求一把个什么答故：事一?请位用机 握简小洁说的情语节言并概且括抓出住来主。 场女服务员向一 要事件进行概括。答题 位比赛失败的女 可从时间、地点、人物、体操运动员献花 事件几方面表述。 的故事。
2、作者是要通过 这个故事来告诉人们 什么？
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预习情况
凯旋： Kǎi。战胜而归
●ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
纠缠： jīu。捣麻烦。
沮丧：jǔsàng.灰心失望。
愧疚：jiù。惭愧不安。 娴静：xián。文雅安详。 浓郁：nóng。香气浓重。 黯淡：àn。暗淡。
你记住了吗
1、凯旋： 2、纠缠： 3、沮丧： 4、愧疚： 5、娴静： 6、浓郁：
朗读文章
答：女服务员的语言，感人的行为，美好的心 灵感动了她，鼓舞了她，使她又重新激起了对 胜利的渴望，浑身充满力量。从中可以体会到 失败者更需要鼓励，在生活中，应关注他们， 多给他们鼓励和关爱。
合作探究
◆ “让失败属于 过去，胜利才属于 未来”，谁能结合 实际说说自己的理 解。
体验反思
★女服务员的作法给你带来 哪些启示？
冯骥才，浙江宁波人， 中国当代著名作家和画家。
献你一束花 文本解读
《献你一束花》文本解读
《献你一束花》是著名作家冯骥才先生的一篇散文。
写了机场女服务员向一位失败的运动员献花的故事，说明了鲜花不仅可以献给英雄和胜利者，更可以给失败者以鼓励。
同时渗透着思想上的教育：如何对待胜利和失败？如何对待胜利者和失败者。
在教学中，对于文章中那样意义重大的胜利或者失败，学生也许没有经历过，所以很难体会主人公胜利和失败时不同的心境。
但在日常的生活中，学生都有过胜利和失败的体验，因此也可以联系实际，让学生理解文章内容。
本文在写法上最大的特点就是首尾呼应，前后照应，结构严谨。
教学时，引导学生读读开头、结尾两段，看看在语句上有何异同，说说自己的理解。
结尾在语句上虽然开头差别不大，但意思却发生了转变：鲜花呈送给凯旋归来的英雄，是对成功者的祝贺；鲜花献给黯淡无光的失败者，是对失败者的鼓励，是失败者将来成功的动力；无论成功者或失败者，只要付出了“汗水和努力”，都应得到尊重。
这句话在表达上加了一个“怎么”，加了一个“也要”，变得耐人寻味。
就像文章带给我们的，鲜花，理应送给凯旋的英雄，但更应该呈给暗淡无光的失败者。
因为失败者更需要人们的掌声。
失败了并不怕，可怕的是从此一蹶不振，人不能总沉浸在失败的阴影中，应该总结失败的原因，吸取教训，放下心理包袱，才能战胜困难。
送你一束花作文9篇精选
送你一束花作文9篇秋风吹来,把树叶都染黄了.满山骗野的花全都绽放开了,各色鲜艳的花在争奇斗艳,散发出一阵阵清香.金色的秋天来临了,也带来了教师节.清晨,小丽扎着两条小辫子,绑着蝴蝶结,穿着一件红色的上衣,背着书包,戴着红领巾往山脚下跑.晨鸟叽叽喳喳地叫着,仿佛在为她加油.风吹着树发出沙沙地响,好象在吟诗赞颂老师.晶莹的露珠在淘气地玩耍,公鸡喔喔地叫,各种花草在向她眨眼,奏成了一曲优美的晨曲.山路可真难走!山路弯弯曲曲崎岖难行.小丽一路跌跌碰碰,摔了不知道有几次,连膝盖都流血了呢,但她摔下来了又重新站起来向山脚奔去.终于来到了山脚,丽丽停住脚步,弯下腰来,采摘着山路边的野菊花.红的、白的、黄的、蓝的野菊花,不一会儿就在她手中聚成一束,宛如一个花球儿.她要把美丽的野菊花送给节日里的老师.小丽怀着愉快的心情来到老师办公室外,里面静悄悄地.这是一个简朴的办公室,靠着窗边放了一张办公桌,桌上整齐地摆放着地球仪还翻开着该的红岩墨水笔筒夹着笔的语文备课本,一副眼镜静悄悄地放在翻开的本子上,台历放在办公桌的左角上,“九月十日——中国教师节〞的字眼清晰可见.小丽看到眼前的景象,眼睛湿润了.她仿佛看到了老师又工作到深夜；她仿佛又看到了下课了,老师仍然在给同学补课到深夜；她仿佛又看到了老师对同学们和蔼地问寒问暖；她仿佛又看到了老师带病给同学们上课,老师太辛苦了……小丽想到这,她抹了抹眼睛,微笑着,把采摘来的野菊花小心翼翼地插进那简朴的笔筒里.顿时屋里弥漫着一阵沁人心脾的清香,五彩缤纷的花给办公室增添了生几与活力.“老师,多少个白天与黑夜,您为了我们的成长呕心吐血.在十几年漫长的岁月里,谁也说不清您为学生付出多少心血,谁也数不出您培养了多少人才,只有您头上的银丝和眼角的皱纹是您辛勤耕耘的见证.老师,您是多么伟大呀!〞小丽好象看到老师捧着那朵鲜花冲着她笑,笑得那么甜,那么美.她心里默默念着：秋菊啊,请你带去我最诚挚的问候：“老师,您辛苦了,祝您永远快乐幸福!〞清晨，小花走在上学的路上，路边的野菊花向她点头，她弯下腰精心采集了两束野花，一束黄的，一束蓝的，她手拿着鲜花闻了一下，脸上露出了会心的微笑。
朋友生日送花寄语高情商
1.祝你朋友生日快乐，愿这束鲜花带来无尽的温暖和祝福，愿你的生活如诗如画，如花似梦。
2.岁月如歌，友情如酒，今日为友庆生辰，送花寄情深意浓。
祝你岁岁平安如意，年年健康无忧，生活如诗如画，幸福长长久久。
3.送上一束美丽的花束，庆祝你的生日，愿你的生活洒满阳光，幸福快乐每一天！4.这束花送给你，愿你的生命如花般灿烂，愿你的友情如花般纯洁，生日快乐！5.祝你朋友生日快乐，愿你的生活永远充满阳光和快乐，就像那束鲜花一样，永远散发着芬芳和美丽。
6.在这个美好的日子里，献上一束鲜花，祝你生日快乐，友谊长存。
7.朋友，生日快乐！愿你的生命之花如同鲜花般绽放，愿你的生日充满温馨和欢乐。
8.鲜花送给最特别的你，愿你的每一天都充满阳光和快乐，祝你生日快乐！9.用鲜花装点你的生日，愿你的生活永远充满温馨和幸福。
生日快乐，好友！10.鲜花盛开的日子，愿你的生活也如花般美丽，愿你的每一个瞬间都如同花一样绽放，生日快乐！11.亲爱的朋友，愿你的生活如同这束鲜花一样绚烂多彩，生日快乐！12.用花束传递我对你生日的祝福，愿你的每一天都如花一样绽放，幸福无比，友情永存！13.生日快乐！愿你像那束鲜花一样，活力四溢，永不凋零，祝你朋友的前程似锦，生活幸福。
14.朋友生日我送花，不是青梅绕竹马。
红颜不老貌如花，心存高义品自华。
江湖始传姐妹花，心有灵犀共天涯。
学业事业不放下，知识金钱一把抓。
送君一束富贵花，徜徉书山赢天下。
生日快乐！15.朋友，祝你生日快乐！愿你的人生如花束般美丽，愿你的笑容如花朵般灿烂！16.繁花似锦，愿你的生日充满温馨。
17.亲爱的朋友，在你特别的日子里，愿你的生活如同盛开的花朵，充满阳光和欢笑。
祝你生日快乐，花开富贵，万事如意！18.朋友，愿你的生活如花般绚丽，幸福如花香般萦绕。
生日快乐，友谊长存！19.祝你生日快乐，朋友！愿你的生活如花束一样美丽，愿你的心情如花朵一样欢畅！20.愿你朋友的生日充满欢乐和惊喜，就像这束鲜花一样令人陶醉和欣赏，祝你的朋友生日快乐，永远健康快乐！21.生日快乐！愿你的生活像花一样绽放出五彩斑斓的色彩，愿你的心情像花一样散发着迷人的芳香。
鲜花祝福语大全
鲜花祝福语大全1、送你一束玫瑰花，希望你能珍惜它。
爱慕暗托红色寄寓，欣赏交由芳香转达。
每一朵都在绽放我的心里话，相信你能轻松听懂它，因为你是我知心的玫瑰花！2、山茶花，海棠花，山海相连把幸福播撒；红玫瑰，紫丁香，红紫相伴让事业发达；迎春花，秋海棠，春秋相随爱情温馨融洽。
愿你容颜似花，笑靥如花，美丽的心情天天开花。
3、让鲜花将你的生活变得五彩缤纷；让鲜花将你的心情变得快乐洋溢；让鲜花将你的爱情变得甜甜蜜蜜。
用一束鲜花送去我的祝福：愿您美丽常在，开心永远。
4、花香人更美，芬芳醉人意；玫瑰来传递，情谊不可比；娇艳赛花瓣，迷倒众子君；我心亦在此，望你来青睐。
祝你快乐常在，笑颜常开！5、新婚在今朝，幸福令人羡。
一束百合花，衷心表祝愿。
笑颜如花绽，快乐不离身。
百年都好合，情深永不移。
祝新婚快乐，幸福永驻！6、花儿为什么这样红，因为爱你在心中。
你是我昨天的情人，今天的恋人，明天的爱人，我会爱你一生一世不变心。
这朵火红的玫瑰送给你，愿你永远像花儿一样美丽！7、心情因你而闪亮，话语因你而芬芳，笑容因你而灿烂，快乐为你绽放，鲜花为你送上，愿美丽永远陪伴，身体永远健康，天天笑得得像花儿一样。
8、百花开放色缤纷，香气扑鼻心情爽。
遥想当年花开日，你我嬉戏在花旁。
如今分隔两地人难见，思念之情如丝长。
远隔千里心挂念，鲜花送到你身旁。
愿你身体健康精神旺，你我情谊万年长！9、一束康乃馨送给我母亲，儿在异地忙常常思母亲，三餐要吃好四季要平安，幸福伴左右万事能吉祥，儿祈神护佑母健喜信传。
祝福亲爱母亲生日快乐，一生永远平安健康幸福。
10、我想送你一朵五色的玫瑰，红色代表思念，粉色寓意甜蜜，白色象征纯洁，绿色彰显铭记，紫色表示浓郁。
爱你的人生充满色彩。
11、我要送你一朵春天的杜鹃，在迎风的季节里开遍山野，那牵连的枝节是我的思念，我愿为你献上最真的祝愿，愿你幸福无边。
12、春风送暖百花开，朵朵鲜花感恩来。
若无园丁精心栽，怎会满园芬芳扑鼻来。
献你一束花的阅读答案
献你一束花的阅读答案【篇一：2017春五年级语文下册《献你一束花》教案1北师大版】：本单元以“礼物”为主题，编排了三篇主体课文和一篇拓展阅读课文，通过四个与礼物有关的故事，从不同角度揭示了礼物的内涵。
《献你一束花》是著名作家冯骥才先生的一篇散文．写了机场女服务员向一位失败的运动员献花的故事，说明了鲜花不仅可以献给英雄和胜利者，更可以给失败者以鼓励。
同时渗透着思想上的教育：如何对待胜利和失败，如何对待胜利者和失败者。
理念设计：鉴于对“阅读个性化”和“语文课堂教学实效性”的思考，坚持小学语文教学工具性和人文性统一的教学理念。
本课教学力求体现以学生为主体的阅读实践，贯穿于自读、精思、感悟、鉴赏、提高的学习过程中；以及听、说、读、写的语言文字训练，提高学生的语文素养。
教学目标：1、熟读课文，理解课文内容，明确作者的写作目的。
2、学习作者首尾呼应的写作方法。
3、理解机场服务员送的那束鲜花，珍贵在哪里。
体会服务员如何对待胜利和失败的话有什么含义。
4、了解课文的叙述顺序，体会插叙的作用。
重难点：1、理解课文，一会人与人之间美好的情感。
教学过程：一、谈话导入1、同学们，在我们的生活中，献花是很经常的事。
大家想想，一般在什么情况下给人献花呢？（学生自由交流）2、我们通常会把鲜花送给成功者、胜利者，而有成功必然有失败，我们应该怎样对待失败的人呢？请大家走进课文去寻找答案吧。
3、板书课题：献你一束鲜花。
二、初读课文，整体感知1、自由读课文，读准字音，读通句子。
2、想想这篇课文主要讲了一件什么事？并在自己觉得写得好的、感受特别深的，还有不懂的地方做上记号。
3、指名读生字，纠音。
4、指名分段读课文。
5、说说这篇课文主要讲了一件什么事？（讲了一位机场女服务员为一名在比赛中失败的女体操运动员献花的故事。
）三、再读课文，理清课文的叙述顺序课文先写“她”由于心理压力过大，体操比赛中从平衡木上跌了下来，失去的夺冠的机会，回国走入机场时尴尬的神态及内心的感受；接着写“她”这次比赛失利的原因；最后写了“她”的崇拜者——机场女服务员为“她”献上一束鲜花。
献你一束鲜花读后感范文
献你一束鲜花读后感范文《一束鲜花》读后感《一束鲜花》这本书是我最近读到的一本既温馨又震撼人心的故事。
故事中，作者讲述了一个关于友情、家庭和自我成长的动人故事。
这本书深深触动了我，让我重新思考了人与人之间的关系以及我们如何应对生活的困难和挑战。
故事围绕着一个名叫凯文的小男孩展开。
凯文在某一天的早晨得到了一束从他的爷爷留给他的遗愿中得到的愿望。
他爷爷去世后，留下了一封信给他，希望他能够帮助那些需要帮助的人，并用一束鲜花来代表爱和关怀。
凯文接受了这个任务并开始寻找值得他帮助的人。
在帮助他人的过程中，凯文结识了许多有趣、有点孤独的人。
他帮助了一个受欺凌的小女孩、一个流浪汉和一个失去双亲的孤儿。
通过与这些人建立联系，凯文学会了关心和关爱他人，并逐渐明白了自己在世界上的价值。
在这个故事中，我被描绘出来的凯文的善良和无私所深深打动。
他不仅关注自己的利益，还关心其他人的困境和需求。
他对那些需要帮助的人表现出无私的关怀和热情。
通过他的行动，我也重新思考了自己对他人的态度和行为。
我们每个人都应该像凯文一样，关心他人，并尽自己的能力去帮助他们。
这本书也给了我关于家庭的思考。
凯文从小就是一个“被遗弃”的孩子，他的父母从来没有真正关心他，并给予他足够的关爱和支持。
然而，他的爷爷通过这个遗愿，帮助他找到了关爱和家庭的感觉。
这让我想到了家庭的真正意义。
家庭不仅仅是血缘关系，更重要的是情感的交流和支持。
一个温暖的家庭可以给予我们力量和勇气去面对生活中的困难和挑战。
最后，这本书还给我带来了对自我成长的思考。
凯文在这个故事中经历了一系列的成长和变化。
从一个孤独和被遗弃的孩子到一个关心他人并懂得感恩的人，他逐渐发现了自己在世界上的价值。
这启示我要积极地发展自己的内在潜力，并不断成长和进步。
总的来说，这本书给予了我很多思考和触动。
它提醒了我关爱他人、珍惜家庭以及追求自我成长的重要性。
通过凯文的故事，我明白了什么是真正的幸福和成功。
我希望未来能够将这些思考付诸实践，并成为一个更好的人。
《献你一束花》
《献你一束花》得言得意，言意共生——《献你一束花》教学《献你一束花》是北师大版五年级上册第九单元“礼物”的第一篇课文，作者冯骥才主要讲述了一位优秀的女体操运动员在比赛中失败后失落、沮丧、愧疚、茫然之时，机场服务员献上了一束鲜花，给了她理解与鼓励，告诉我们鲜花理应呈送给凯旋归来的英雄，也要献给付出努力的失败者。
文章语言上，语句朴实，感情真挚；结构上，首尾呼应，插叙对比；手法上，心理描写细腻，动作描写生动，是一篇融工具性与人文性于一体的典范教材。
经过对文本的反复琢磨和推敲，结合学生实际，一个能够统领课堂，将内容理解与语言积累、表达方法习得等充分整合的核心问题渐渐明朗起来。
无论从课题入手，还是从文本的行文线索来看，“献花”是关键。
对于“她”来说，成功时，鲜花是对“她”的肯定，给予了“她”荣耀；同时，每次比赛时对鲜花的期待又成为“她”的动力和压力，这次的失败，也可以说是“鲜花”惹的祸。
而机场女服务员献给“她”的这束鲜花，却不是一般的鲜花，这是一束代表着信任、激励，也代表着“肯定”的温馨的鲜花。
鲜花和献花，在首尾的议论中出现，在背景与回忆的插叙中出现。
因此，核心问题便围绕献给体操运动员的鲜花被提了出来：与女运动员以往收到的鲜花比较，机场女服务员献给她的这束鲜花有什么不同？要回答这个问题，学生必须细读整篇课文，要到插叙的内容中去理解“她”以往收到的鲜花包含的意义，从而感悟女服务员献给“她”的这束鲜花的意义......一、起：首尾呼应，结构张力师：同学们，今天我们继续学习冯骥才的这篇颇赋哲理性的散文献你一束鲜花（齐读课题）打开课文，映入你们眼帘的第一句话是什么——出示：鲜花，理应呈送给凯旋的英雄。
难道献给黯淡无光的失败者?1、这是一个什么句子?（反问句）2、请把它改为陈述句：鲜花，理应是送给凯旋归来的英雄。
不应该献给黯淡无光的失败者。
师：开篇冯老的观点很明确，语气很肯定！3、孩子们，课文中还有一句和这句很像的孪生兄弟，你找到了吗？（对，在文章结尾处）出示：鲜花，理应呈送给凯旋的英雄。
《献你一束花》课文原文阅读
《献你一束花》课文原文阅读[北师大版第九册课文]9礼物献你一束花鲜花，理应呈送给凯旋的英雄。
难道献给黯淡无光的失败者？她一直垂着头。
四天前，她从平衡木上打着旋儿跌在垫子上时，就把这美丽而神气的头垂下来。
现在她回国了，走入首都机场的大厅，简直要把脑袋藏进领口里去。
她怕见前来欢送的人们，怕记者问什么，怕姐姐和姐夫来迎接她，甚至怕见到机场那个热情的女效劳员──她的崇拜者，每次出国经过这里时，都跑来帮着她提包儿……有什么脸见人，大败而归！这次世界性比赛，她完全有把握登上平衡木和上下杠“女王〞的宝座，国内外的行家都这么估计，但她的表演把这些希望之灯全都关上了。
两年前，她第一次出国参加比赛，夹在许多名扬海外的姑娘们中间，不受人注意，心里反而没负担，出人意料拿了两项冠军。
回国时，就在这机场大厅里，她受到空前热烈的迎接。
许多只手朝她伸来，许多摄影机镜头对准她，一个戴眼镜的记者死死纠缠着问：“你最喜欢什么？〞她不知如何作答，抬眼看见一束花，便说：“花！〞于是就有几十束花朝她塞来，多得抱不住。
两年来屡次出国比赛，她胸前挂着一个又一个亮晃晃的奖牌回来，迎接她的是笑脸、花和摄影机雪亮的闪光。
是不是这就加重她的思想负担？愈赢就愈怕输，成绩的包袱比失败的包袱更重。
精神可以克服肉体的痛苦，肉体却无法摆脱开精神的压力。
这次她在平衡木上稍稍感觉自己有些不稳。
内心立刻变得慌乱而不能自制。
她失败了，并且跟着在下面其他工程的比赛中一塌糊涂地垮下来……本来她怕见人，走在队伍最后，可是当她发现很少有人招呼她，摄影记者也好似有意避开她时，她感到失落，心中更加沮丧和愧疚，纵使她有回天之力，一时也难补偿，她茫然了。
是啊，谁愿意与失败者站在一起？突然她发现一双脚停在她眼前。
谁？她一点点向上看，深蓝色的服装，长长的腿，铜衣扣，无檐帽下一张洁白娴静的脸儿。
原来是机场那位女效劳员，正背着双手，含笑对她说：“我在电视里看见了你们比赛，知道你今天回来，特意来迎接你。
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教学过程：一、谈话导入 1、孩子们，在我们的生活中，献花是常有的事。
大家想想，一般在什么情况下给人献花呢？你在什么情况下接受过别人赠送的鲜花呢？（孩子们自由交流） 2、导入新课《献你一束花》，并板书课题。
二、初读课文，了解课文 1、自由读课文，注意读准字音，边读边想课文讲了一件什么事？（一女服务员为在比赛中失败的女体操运动员献花的事。
） 2、质疑：合作学习，小组讨论预习提出的问题，选出一个小组内认为最有价值的问题，请小组长写在黑板上。
（为什么要献花？谁献的花？这束花有什么含义？……） 3、选最有价值问题。
教师根据组长写在黑板上的问题，选出最有价值的问题（这束花的含义？）。
孩子们带着这个最有价值的问题浏览全文寻找答案。
4、交流汇报。
这束花的含义（给予力量、鼓励……）三、品读文本、感受内心、解读深意（一）体会女体操运动员失败后的心情。
1、女体操运动员在什么情况下接受这束花？（失败）请孩子们找出文中相关的语句。
2、交流汇报。
根据孩子们找到的相关语句学习。
（1）课件：她一直垂着头。
四天前，她从平衡木上打着旋儿跌在垫子上时，就把这美丽而神气的头垂下来。
a.谈谈感受，再引导学生感情朗读，读出她内心的沮丧和失落。
b.剖析文中哪个字最让你感受到她的沮丧和失落？（“垂”） c.全体学生朗读中体会情感。
（2）课件：她怕见前来欢迎的人们，怕记者问什么，怕姐姐和姐夫来迎接她，甚至怕见到机场那个热情的女服务员──她的崇拜者，每次出国经过这里时，都跑来帮着她提包儿……有什么脸见人，大败而归！ a.她此刻的心情怎样？ b.你从哪个字体会到了她当时的心情？（四个“怕”字） c.文中用了一个省略号，你猜猜她还怕什么呢？请说说。
3、课件：运动员失败时的图片。
4、同学们，如果你想了解更多运动员他们的故事，可以上网查资料。
5、看了这些图片，回忆：在你遇到失败和挫折的时候，心里会想什么？（二）品读插叙的内容，体会“她”两年前获得胜利的辉煌过渡：她一直是一个失败者吗？（不是1、默读第4自然段，划出描写迎接场面的语句，体会女体操运动员成功时的心情。
结合第四自然段中的“许多、塞、抱不住、空前、死死纠缠、几十束花”等相关的词句体会场面的热烈。
2、那时的她心情如何？（开心，激动，兴奋……）体会心情，指导学生有感情朗读。
过渡：成功时是那样的热烈，那这次她失败了，机场迎接的景象还是跟成功时一样吗？ 3、默读第五自然段，画出相关语句，思考她大败而归的主要原因。
（缺乏自信心，心理压力太大……） 4、体会插叙的好处：为什么还要插入两年前第一次出国比赛拿了两项冠军后受到空前的欢迎，以及多次比赛回来时的情景？这样写有什么好处？（运用插叙的手法，强烈的对比出失败和成功的差别对待，突出失败者更需要鼓励。
）（三）感受女服务员送花的体贴。
过渡：女体操运动员的心情和他们的心情一样沉重，难过，沮丧，但她是幸运的，一个理解并支持她的人出现了。
1、小组合作学习6—11自然段。
先自读，画出让你深深感动的句子，读一读，简写体会；再在小组内讨论交流。
2、生汇报（1）课件：“不，你同样用尽汗水和力量。
”作为一名体操运动员……让我们再次对那位失败的女体操运动员说（……）（2）课件“只见……她的身体。
”从她的语言和动作行为，你觉得这是一位怎样的女服务员？ 3、那位善解人意的女服务员，她捧出的仅仅是花吗？课件：她捧出的是（安慰、理解、宽容、尊重、支持）让我们把安慰和理解一起送给这位体操运动员！男女生赛读。
4、你觉得这部分当中还有哪些句子让你感动呢？生：“谁都不能……才属于未来！”生谈理解，生读。
5、我想她听了女服务员的话一定会重新抬起头的，请你也来鼓励、支持她。
（指名读），适时指导朗读。
6、
这位女服务员真诚的语言，感人的行为，美好的心灵，感动了她，鼓舞了她，使她又重新激起对胜利的渴望，浑身充满了力量……分角色朗读6—11自然段。
7、那么，鲜花，理应呈送给凯旋的英雄，难道也要献给黯淡无光的失败者？将这句话改为陈述句，并加以对比，加深理解。
四、拓展延伸，感情升华。
1、生活中，你遇到过什么失败和挫折？ 2、推荐阅读《失败的力量》，加深你对失败的认识。
五、小结。
女服务员真诚的语言，感人的行为，美好的心灵感动了运动员，鼓舞了她，使她重新激起了对胜利的渴望，浑身充满了力量！生活中，我们也要给予遇到失败和挫折的人力量和鼓励。
板书设计：献你一束花英雄失败者祝贺鼓励
2、在课文的开头，有一个反问句，大家来看一下。
（课件出示：鲜花，理应呈送给凯旋归来的英雄。
难道献给黯淡无光的失败者？）谁能把这句话改成陈述句，看看它要表达的是什么意思？（鲜花理应呈送给凯旋归来的英雄，而不是献给黯淡无光的失败者。
）你同意这句话的说法吗？为什么？（学生进行简短的自由讨论。
）
二、初读课文，整体感知
1、自由朗读课文，想办法解决不认识的字词，可以和身边的同学合作。
2、检查生字预习情况。
（课件出示，开火车领读。
）
3、指生朗读课文，思考两个问题：
（1）这束鲜花是送给什么人的？
（2）服务员为什么要给这个失败的运动员献花？
读完课文，学生回答两个思考题。
三、阅读重点段落，体会胜利与失败的对比
1、自读课文第四、五自然段。
找出这次回国，机场迎接的景象跟以往有什么不同。
划出相关的语句。
（第一次比赛胜利归来：受到空前热烈的迎接。
许多只手朝她伸来，许多摄影机镜头对准她，记者死死纠缠，几十束花，多得抱不住。
两年来多次比赛回国：迎接他的是笑脸、花和摄影机雪亮的闪光。
这次比赛归来：很少有人招呼她，摄影记者有意避开她。
）
2、如果你是这名运动员，面对这样不同的迎接景象，你会有怎样不同的心情？
3、你能用不同的语气，有感情地朗读这两个自然段吗？
四、学习课文最后一部分。
1、同学们，就像大家刚才体会到的，运动员这时的心情非常沮丧，甚至觉得难堪。
在你遇到失败和挫折的时候，可能也有像她这样的心情，对吗？在这样的时刻，你最想得到的是什么？（是别人的理解和鼓励。
）
2、就在这个运动员沮丧、伤心的时候，一个理解并支持她的人出现了。
读课文六至十一自然段，想一想运动员收到这束鲜花时，会是怎样的心情。
3、分角色再读这一部分，你怎样看待女服务员说的话？
4、课件出示“谁都不能避免失败。
我想，失败和胜利对于你同样重要。
让失败属于过去，胜利才属于未来。
”学生交流体会。
5、课件出示“只见女服务员把背在身后的手向前一伸，一大束五彩缤纷的花捧到她的面前。
浓郁的香气竟化作一股奇异的力量注入她的身体。
她顿时热泪满面。
”这个“奇异的力量”是指什么？想一想，它会给运动员带来怎样的影响？
五、课文最后又问了我们一遍：“怎么？花，理应呈送给凯旋归来的英雄，难道也要献给这黯淡无光的失败者？”
现在，你怎么看待这个问题呢？。