小学音乐第4课

《摇篮曲》教学目的：一、指导学生用有气息支持的连音唱法和以柔和、甜美的音色，舒缓、恬静、安逸的情趣学唱这首世界著名的艺术歌曲，感受歌曲柔情、真挚的母爱‘扩大学生的音乐视野。

二、通过听辨平行三度、四度的不同效果的二声部组合，提高学生对和声的听辨能力。

三、欣赏歌曲《鳟鱼》，感受歌曲中因调式的转换而造成的情绪与气氛的变化，以及初步认识伴奏在塑造音乐形象上所起的作用。

了解奥地利作曲家舒伯特在艺术歌曲创作上的成就和贡献。

重点难点：听辨平行三度、四度的不同效果的二声部组合，提高学生对和声的听辨能力。

课时安排：2课时教学过程：第一课时一、课前游戏——读RUAPO（引导学生用普通话读，用方言读）二、师：好了，刚才同学们，精彩的方言使我们知道了只要你敢想，只要你敢做，美梦一定会实现。

今天我们就来认识一位敢想、敢做音乐家——舒柏特。

（师：上节课，我布置了让大家自己去搜寻关于舒柏特生平的事迹介绍，谁来说一下）（生描述，师补充）：舒柏特，十九世纪伟大的奥地利作曲家（1797——1828），出生于维也纳附近小学教师家庭。

幼时在教堂唱诗班受音乐教育并任歌童，8岁随同父亲和哥哥学习提琴、钢琴14岁开始创作歌曲，16岁开始创作交响曲，17岁为歌德的诗篇谱曲。

18岁完成第二、三交响曲，五部歌剧及一百四十多首歌曲。

舒柏特曾在本地小学任教三年，以后失业终生。

他的一生非常贫穷受进了折磨，于1828年死于伤寒病。

他给后人留下了大量的音乐财富：共写了十四部歌剧，一百多首合唱曲，五百多首歌曲，九部交响曲，其中很有名气的有“未完成交响曲”“C大调交响曲”“鳟鱼五重奏”歌曲“美丽的磨坊姑娘”等，他的歌流行七大洲，并且有很多首成为世界名曲。

尤其是他创作的歌曲，有时一个早晨能写五、六首，并把遇见的每一件事都变成歌曲。

他的歌曲常常被称为浪漫主义的“艺术歌曲”被世界人民称为“歌曲之王”。

其中他创作的“摇篮曲”流传渗广。

体现了一种舒缓安详柔美的意境。

三、感受聆听中外不同的“摇篮曲”说到了摇篮曲，接下来我们就来欣赏一下两首不同国家的“摇篮曲”，一首是舒柏特创作的，一首是我国东北民歌的，互相对比一下，歌曲在情绪、意境和音色上有什么特点？1、播放东北民歌“摇篮曲”与舒柏特的“摇篮曲”的录音。

（聆听感受歌曲舒缓、安逸的情绪，安详柔美的意境；柔和甜美的音色，引起学生关注，激发学生兴趣。

）2、个别提问听后感四、学习新歌导言：这两首不同风格的歌曲，不管是中国还是外国的，都表达了一个共同的主题，那就是母爱都是伟大的。

下面，我们就来学习舒柏特的“摇篮曲”。

1、教师范唱。

（集体哼唱）2、出示歌曲（几拍子、几段歌词）3、个别提问有感情地朗读歌词。

引入：关于这首歌曲的来历，有这么一个故事，你们想听不想听？舒柏特19岁那年，有一天他十分饥饿，下意识地走进一家饭店，当服务员向他出示菜单时，他身无分文感到十分尴尬，他四下张望希望遇到一位熟人或朋友，可饭店里全是陌生人。

当他低头失望时，忽然看到报纸上刊登的克劳蒂乌斯的一首小诗，立即把这首诗谱成歌曲交给了店主，才换来一份土豆充饥，可是在他死后三十年，这首“摇篮曲”的手稿竟以四万法郎高价卖了出去。

同学们，今天老师给你讲这个故事就是向你说明一个道理，那就是“知识就是力量”“知识就是财富”希望你们刻苦学习，将来用自己的智慧创造更多的财富来报效祖国，报答养育你的妈妈。

4、学生视唱，教师伴奏导言：为了更好地理解、学习这首歌曲，请大家想象自己小时侯妈妈哄你入睡时的情景，心里怎么想？试着唱一唱（有表情的演唱）5、分析歌曲，指出重点难点师：你能看出歌曲是由几个乐段组成的吗？歌曲两个乐段，第一乐段有两个乐句，节奏平稳而规律，充满温馨的气氛；第二乐段开始出现了一个附点四分音符，突出了“摇篮摇动”的感觉，加上装饰音的运用，使歌曲洋溢着母亲对孩子的无限温存的柔情。

另外，在演唱时要唱出节拍的强弱。

声音要轻柔、甜美。

6、教师伴奏，集体有感情地演唱根据歌曲的旋律，分成小组自编歌词。

（个别小组演唱）7、教师指挥，学生集体用口琴吹奏。

8、好了，同学们，通过刚才歌曲的演唱与吹奏，我们了解了一个深刻的道理：那就是母爱是伟大的，是无私的。

所以接下来在优美音乐声下，为自己的母亲写下一段话，来感谢母亲对你们的养育之恩，同时你也可以做为母亲节的礼物送给妈妈。

五、教师小结师：同学们，这节课我们学唱了《摇篮曲》，回去后给你妈妈唱一唱，让妈妈评价你唱得怎么样？然后问妈妈小时哄你入睡时都唱过那些《摇篮曲》，自己学一学。

下节课，我让每个同学到台前来唱一唱，听谁唱得最有特点。

好，今天的课就到这儿，下课！同学们再见！六、课堂后记：本课学习的时候，引导学生从曲调入手，旋律耳熟能详，学生很快掌握了歌曲的旋律，在学习歌词的时候朗朗上口，激发了学生的学习积极性。

学习《摇篮曲》，不仅因为它上精典著作，而且要联系到我们的实际生活及学习的作用（例如，今后你有了小宝宝，你会怎么做呢？），进一步激发学生的兴趣。

第二课时欣赏《鳟鱼》双基目标：1、基本知识：了解奥地利作曲家舒伯特的生平简历及在艺术歌曲创作上的成就和贡献。

（说明：作为六年级的学生应该多的了解国外著名作曲家的生平介绍，以及对音乐的贡献）2、基本技能：感受歌曲中因调式的转换而造成的情绪与气氛的变化，以及初步认识伴奏在塑造音乐形象上所起的作用。

（说明：高年级的学生应该不仅仅只限于听歌曲，而且应该更多的从整体上理解音乐作品，比如说伴奏）3、能力目标：培养学生欣赏音乐时要有良好的习惯，学会欣赏和分析音乐作品，更多的了解外国音乐家的作品以及贡献。

（最后一条是作为常识了解）4、德育目标：理解歌曲所表现的意义，并能明确本课所揭示的寓意：善良与单纯往往被狡诈与邪恶所害。

教学重点的难点：1 、教学重点：（说明）2、教学难点：在解决重点的基础上深化调式变化对音乐情绪的影响及重大作用。

（由于教学难点对于小学生来说还有些困难，所以教学难点由教师讲解，学生了解掌握）教材分析：《鳟鱼》这首作品是1817年夏天舒伯特20岁时写的一首颇受人们喜欢的活泼的抒情歌曲。

（简要介绍一下作品，让学生先简单了解作品）教学过程：在教学过程中，我将分教材分析、组织教学、复习旧课、导入新课、教授新课五个方面来讲。

一、组织教学：1、师生问好歌。

（12 34 5 —15 63 54 32 1—，集中同学们的注意力）。

2、听音模唱训练。

（再同一个大小调式中，弹奏同根音的大小三和弦，听辩并分别模唱。

这是针对基本技能方面来说的）。

3、基本节奏训练。

（针对在曲谱中出现的节奏练习）。

二、复习旧课：根据老师的钢琴伴奏，有感情的演唱歌曲，回顾所学的有关舒伯特的内容。

（复习要求：因为本课是第二课时的内容，所以要对第一课时所学的舒伯特《摇篮曲》进行简单复习。

）这样做的目的就是让学生所学的知识要有连续性。

三、导入新课（从这一环节开始我将使用教学课件）1、这时在屏幕上出现几张关于鳟鱼的图片，这就是我们今天要在音乐课中学习歌曲中的小动物——鳟鱼。

大屏幕出现本课课题《鳟鱼》以及作曲家舒伯特的名字。

2、教师开始提问学生自己查阅有关这首作品以及作曲家的资料，随后在屏幕上出现舒伯特的肖像画以及介绍。

（目的：让学生更加直观的了解作品内容）四、讲授新课：1、由老师介绍总结一下舒伯特更多的优秀作品。

（屏幕上出现三首视听作品）2、首先来听一遍歌曲，听完后请同学有感情的朗读一下三段歌词。

（先从歌词来了解作品内容。

屏幕上出现歌词）3、听第二遍时，要在听的过程中思考一下3个问题：※这首乐曲分为几个乐段？※歌词描写是什么样的故事？※歌曲所表现出来的情感是通过怎样的方法来表现的？（这时我会播放已经做好的flash动画。

本环节要求学生自己分析乐曲，来培养学生视听的能力和理解的能力。

最后由老师总结以上问题。

）4、最后一遍歌曲。

※要求学生听乐曲时，在乐段发生变化的时候举手示意老师。

（这时本课的重点，因此在老师的帮助提示下完成这个练习）※根据伴奏音型的不同变化，说出情绪情感的变化。

（这时本课的难点，这由老师总结）※歌曲的最后两句于第一、二段的两句相同，但表达的内心心情有什么不同吗？（歌词：我满怀激动的心情看鳟鱼上了当）五、学生表演故事内容分别请两组学生上来，根据故事的情节来编排表演《鳟鱼》。

（主要是培养学生的创造能力和想象能力，一共有三个角色：渔夫、我、小鳟鱼。

表演完毕后由学生自己讨论这首歌曲的寓意，最后由教师总结）1、巩固练习由教师提问这节课所学习的有关于舒伯特以及这首作品的常识问题。

（目的：让学生能够熟练掌握）2、课堂小结①教师介绍歌曲的创作背景（要求学生了解即可）②这首歌曲所揭示的寓意③让学生了解歌曲表现的不同，可以通过伴奏和音乐来表现。

3、布置作业虽然本课是作为欣赏课来学习，但希望学生回家后能自己学习演唱这首歌曲，记住作曲家。

六、课堂后记：让学生感受包括调式在内的各种音乐表现手段的作用。

理解歌曲所表现的意义，并能明确本课所揭示的寓意：善良与单纯往往被狡诈与邪恶所害。

培养学生欣赏音乐时要有良好的习惯，学会欣赏和分析音乐作品，了解奥地利作曲家舒伯特的生平简历及在艺术歌曲创作上的成就和贡献，及更多的了解外国音乐家的作品以及贡献。