湘艺版音乐四年级上册第4课《卓玛》教案
2024年湘艺版音乐四年级上册第4课《卓玛》教案
2024年湘艺版音乐四年级上册第4课《卓玛》教案一、教学内容本节课选自2024年湘艺版音乐四年级上册第4课《卓玛》，教学内容主要包括教材的第三章《美丽的歌声》中的《卓玛》这首歌曲。
详细内容为学习歌曲的旋律、节奏、歌词以及相关的音乐知识。
二、教学目标1. 让学生掌握《卓玛》的旋律、节奏、歌词，并能熟练演唱。
2. 培养学生对藏族音乐风格的感知和鉴赏能力。
3. 通过学习《卓玛》，引导学生了解和尊重我国民族音乐文化，培养爱国情怀。
三、教学难点与重点重点：歌曲《卓玛》的旋律、节奏、歌词的学习。
难点：歌曲中部分节奏的掌握以及藏族音乐风格的把握。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：音乐课本、笔、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体设备播放藏族风光和民间舞蹈视频，让学生初步了解藏族音乐的风格特点。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师带领学生学唱《卓玛》的旋律，注意指导学生掌握歌曲中的节奏。
（2）学生跟随教师学唱歌曲，注意音准和节奏的准确性。
（3）学生分组练习，互相指导，提高演唱效果。
3. 例题讲解（10分钟）（1）讲解歌曲中的难点节奏，通过拍手、敲击乐器等方式帮助学生理解。
（2）分析歌曲的藏族风格特点，如：旋律的起伏、装饰音等。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生独立演唱《卓玛》，教师个别指导。
（2）学生互相评价，提出改进意见。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《卓玛》2. 内容：①歌曲旋律线；②节奏难点；③歌词部分；④藏族音乐风格特点。
七、作业设计1. 作业题目：演唱《卓玛》并录制视频。
2. 答案：（1）旋律、节奏、歌词正确；（2）表现出藏族音乐风格；（3）视频画面清晰，声音洪亮。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学效果，教师应反思教学方法是否得当，学生掌握程度如何，及时调整教学策略。
2. 拓展延伸：（1）了解其他藏族歌曲，如：《青藏高原》、《天路》等；（2）学习藏族舞蹈，感受藏族音乐与舞蹈的结合；（3）开展民族音乐主题班会，让学生分享学习心得。
湘艺版音乐四年级上册第4课(听赏与跟唱)《卓玛》教案
湘艺版音乐四年级上册第4课（听赏与跟唱）《卓玛》教案一. 教材分析《卓玛》是一首具有藏族特色的歌曲，选自湘艺版音乐四年级上册第四课。
歌曲旋律优美，歌词朴实，表达了歌手对卓玛姑娘的赞美和向往。
通过对这首歌曲的学习，学生可以了解藏族的音乐特色，感受不同民族的音乐魅力，提高音乐审美能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的音乐基础，能够识谱、唱歌。
但部分学生对藏族音乐特色了解不多，因此在教学过程中需要加强对藏族音乐特色的讲解。
此外，学生们的歌唱技巧和音乐表达能力也有待提高。
三. 教学目标1.让学生了解藏族的音乐特色，培养学生的音乐审美能力。
2.使学生能够熟练地演唱《卓玛》，提高学生的歌唱技巧。
3.培养学生对民族音乐的热爱，增强学生的民族自豪感。
四. 教学重难点1.掌握藏族音乐的节奏和旋律特点。
2.学会用适当的方式表达对民族音乐的喜爱。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、跟唱等方式，让学生感受藏族音乐的特色。
2.讲解法：对藏族音乐的历史、特点进行讲解，帮助学生了解民族音乐。
3.实践法：让学生亲身参与演唱、演奏等活动，提高学生的音乐技能。
4.评价法：通过小组评价、自我评价等方式，激发学生的学习积极性。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《卓玛》的音频、视频，藏族音乐的图片、文字资料等。
2.乐器：吉他、打击乐器等。
3.合唱谱：以便学生跟唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示藏族的风土人情，引导学生了解藏族音乐特色。
播放《卓玛》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
2.呈现（5分钟）详细讲解藏族音乐的节奏、旋律特点，分析歌曲《卓玛》的结构。
让学生跟随老师的示范，一起演唱歌曲。
3.操练（10分钟）分组进行歌曲演唱练习，老师巡回指导。
重点关注学生对藏族音乐特色的把握，纠正演唱中的错误。
4.巩固（5分钟）让学生自主练习演唱歌曲，老师挑选部分学生进行演唱展示，给予评价和建议。
5.拓展（5分钟）讲解其他藏族歌曲的特点，引导学生进行欣赏和分析。
湘艺版音乐四年级上册第4课《卓玛》教案(1)
湘艺版音乐四年级上册第4课《卓玛》教案一、教学内容本课选自湘艺版音乐四年级上册第4课《卓玛》，主要内容包括：学习藏族民间歌曲《卓玛》，了解其音乐特点及文化背景；学习歌曲中的节奏、旋律、歌词，掌握简单的藏族舞蹈动作。
二、教学目标1. 让学生了解并感受藏族音乐的风格特点，培养对我国民族音乐的热爱。
2. 学会歌曲《卓玛》，并能准确地演唱和表演。
3. 培养学生的节奏感、音乐表现力和合作精神。
三、教学难点与重点1. 教学重点：歌曲《卓玛》的演唱和表演，藏族舞蹈动作的学习。
2. 教学难点：歌曲中节奏、旋律的掌握，舞蹈动作的协调性。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、教学课件、舞蹈视频。
2. 学具：音乐课本、舞蹈道具（如哈达、藏刀等）。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于藏族民间故事，引入本课主题《卓玛》。
2. 歌曲学习：a. 播放歌曲《卓玛》，让学生初步感受藏族音乐的风格特点。
c. 逐句教唱歌曲，注意音准、节奏的准确性。
d. 集体演唱歌曲，培养学生的合作精神。
3. 舞蹈学习：a. 观看舞蹈视频，了解藏族舞蹈的基本动作。
b. 教师示范舞蹈动作，学生跟随学习。
c. 分组练习，相互纠正动作，提高舞蹈的协调性。
4. 实践环节：a. 学生自由组合，创编舞蹈动作。
b. 各组展示，评选最佳表演奖。
六、板书设计1. 黑板左侧：歌曲《卓玛》的歌词。
2. 黑板右侧：藏族舞蹈动作图解。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家人演唱歌曲《卓玛》，并展示所学的舞蹈动作。
2. 答案：歌曲演唱准确，舞蹈动作协调。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行自我评价，找出不足之处，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他民族的音乐、舞蹈，培养他们的民族情怀。
推荐学生观看相关纪录片、电影，深入了解藏族文化。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设置2. 教学过程中的歌曲学习和舞蹈学习3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设置1. 歌曲学习：a. 在歌曲学习过程中，重点关注学生对音准、节奏的掌握。
2024年版四年级音乐上册《卓玛》教案湘艺版
2024年版四年级音乐上册《卓玛》教案湘艺版一、教学内容本节课选自2024年版湘艺版四年级音乐上册，具体章节为《美丽的藏乡》，详细内容为歌曲《卓玛》。
《卓玛》是一首具有浓郁藏族特色的歌曲，以赞美藏族姑娘卓玛为主题，通过优美的旋律和富有特色的歌词，传递出对美好生活的向往。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《卓玛》的旋律和歌词，能熟练地演唱。
2. 了解藏族音乐的特点，培养对我国民族音乐的热爱。
3. 培养学生的音乐审美能力，激发他们对音乐的兴趣。
三、教学难点与重点重点：歌曲《卓玛》的旋律和歌词的学习。
难点：藏族音乐特色的掌握，如歌曲中的装饰音、切分节奏等。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、黑板、粉笔、多媒体课件等。
学具：音乐课本、笔、练习本等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：播放一段藏族风光视频，让学生感受藏族的自然风光和民族风情，引发学生对藏族的兴趣。
2. 歌曲学习（15分钟）a. 教师示范演唱《卓玛》，让学生初步感受歌曲的美。
b. 分组学习歌词，学生跟唱，注意歌词的准确性。
c. 学习歌曲旋律，注意装饰音和切分节奏的掌握。
d. 学生自主练习，教师巡回指导。
3. 例题讲解（10分钟）a. 选出歌曲中具有代表性的乐句进行讲解，如装饰音、切分节奏等。
b. 结合钢琴伴奏，让学生跟随演唱，加强实践体验。
4. 随堂练习（10分钟）a. 学生分组演唱，互相评价，提高演唱水平。
b. 教师选取学生代表进行演唱展示，给予评价和指导。
b. 拓展延伸：介绍藏族的其他音乐形式，如藏戏、藏族舞蹈等，激发学生对藏族文化的兴趣。
六、板书设计1. 《卓玛》2. 歌词：附上歌曲《卓玛》的完整歌词。
3. 旋律：用五线谱展示歌曲的主要旋律。
4. 重难点：标注装饰音、切分节奏等。
七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《卓玛》，并记录自己的演唱感受。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，及时反思教学过程中的优点和不足，为下一节课做好准备。
湘艺版四年级上册音乐《卓玛》教案
音乐角
利用学校音乐角等场所，提供乐器和音响设备，供学生在课余时 间自由练习和合作演奏。
音乐教师资源
充分发挥学校音乐教师的专业优势，定期组织教师进行课程研讨 和教学交流，提升教学质量。
06
教师专业素养提升途径探讨
不断更新教育观念，提高教育教学能力
积极参与课堂活动， 与老师和同学进行良 好的互动。
在演唱过程中，能够 注意音准、节奏和声 音的优美。
学生自评、互评及教师评价结合
学生自评
让学生对自己的表现进行评价， 反思自己的优点和不足，并制定
改进计划。
学生互评
鼓励学生之间相互评价，发现彼此 的亮点和不足，促进共同进步。
教师评价
老师根据学生的表现和成果，给予 客观、公正的评价，并提供建设性 的意见和建议。
加强音乐专业知识学习，提升专业素养
深入学习音乐理论
系统学习音乐基础知识，如乐理、和声、曲式等， 为教学实践提供理论支撑。
提高演奏技能
加强钢琴、声乐等演奏技能的学习与训练，提升 自身的音乐表现力和感染力。
拓展音乐文化知识
了解不同民族、不同国家的音乐文化，丰富自己 的音乐素养，为多元化音乐教学打下基础。
介绍藏族的历史、文化、风俗习 惯等相关知识，加深学生对藏族
文化的了解。
引导学生探讨藏族音乐与其他民 族音乐的异同点，拓展学生的音
乐视野。
鼓励学生课后收集更多关于藏族 文化的资料和信息，进行自主学
习和探究。
04
评价与反馈机制建立
课堂表现评价标准制定
准确演唱歌曲《卓玛》 的旋律和歌词，表现 出歌曲的情感和意境。
湘艺版四年级上册音乐《卓玛》优质教案
湘艺版四年级上册音乐《卓玛》优质教案一、教学内容本节课选自湘艺版四年级上册音乐教材第六单元《高原之歌》，具体内容为歌曲《卓玛》。
《卓玛》是一首具有浓郁藏族风格的歌曲，歌曲描述了一位美丽、善良的藏族姑娘。
本节课将学习歌曲的旋律、歌词以及基本的藏族舞蹈动作。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《卓玛》的旋律、歌词，并能熟练演唱。
2. 培养学生对藏族音乐风格的感知和欣赏能力。
3. 通过学习歌曲，使学生了解藏族文化，培养民族团结意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的藏族特色旋律和舞蹈动作。
2. 教学重点：熟练演唱歌曲《卓玛》，了解藏族文化。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、多媒体课件、藏族舞蹈视频。
2. 学具：歌谱、歌词单、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组藏族风景图片，引导学生感受藏族的自然风光，进而引入本节课的学习内容。
2. 新课内容学习：（1）播放歌曲《卓玛》，让学生初步感受歌曲的风格特点。
（2）教师带领学生学习歌曲的旋律，注意指导学生掌握藏族特色旋律。
（3）学生学习歌词，并跟随钢琴伴奏演唱歌曲。
（4）教师示范藏族舞蹈动作，学生跟随学习。
3. 随堂练习：分组练习歌曲《卓玛》，同时进行舞蹈动作的练习。
4. 情景实践：组织学生进行小型演出，展示学习成果。
六、板书设计1. 《卓玛》2. 歌曲旋律：五线谱及简谱对照3. 歌词：分句展示4. 藏族舞蹈动作图解七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《卓玛》，并编写一段关于藏族文化的介绍。
2. 答案示例：歌曲《卓玛》演唱：学生姓名藏族文化介绍：藏族是我国一个古老的民族，主要分布在西藏、四川、青海等地。
藏族文化丰富多彩，包括服饰、建筑、音乐、舞蹈等。
其中，藏舞是藏族文化的重要组成部分，具有独特的风格特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生学习积极性较高，但在舞蹈动作方面还存在一定的难度，今后教学中需加强动作分解教学。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后了解更多关于藏族文化的内容，如藏族服饰、建筑等，增强对民族文化的认识。
湘艺版音乐四年级上册第4课《卓玛》教案
湘艺版音乐四年级上册第4课《卓玛》教案一、教学内容本节课选自湘艺版音乐四年级上册第4课《卓玛》，教学内容主要包括教材第4章节《美丽的西藏》，歌曲《卓玛》的学唱及欣赏。
详细内容涵盖藏族音乐风格特点、歌曲结构与情感表达、基本音乐术语及节奏练习。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握藏族音乐的风格特点，提高对我国民族音乐的鉴赏能力。
2. 学会歌曲《卓玛》，培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
3. 通过音乐实践活动，激发学生对音乐的兴趣，培养学生的音乐素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲《卓玛》的节奏与音准，以及对藏族音乐风格的理解。
2. 教学重点：歌曲《卓玛》的学唱，以及音乐实践活动的开展。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、黑板、教学课件。
2. 学具：学生用书、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示西藏风光图片，引导学生了解西藏，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课内容学习：（1）介绍藏族音乐的特点，引导学生关注音乐风格。
（2）学唱歌曲《卓玛》，注意音准、节奏及情感表达。
（3）分小组练习，互相交流，加强团队合作。
3. 例题讲解：分析歌曲《卓玛》的节奏与音准，并进行示范演唱。
4. 随堂练习：学生跟随钢琴伴奏，独立演唱歌曲《卓玛》。
六、板书设计1. 《卓玛》2. 内容：（1）藏族音乐风格特点（2）歌曲《卓玛》的节奏与音准（3）音乐实践活动：学唱《卓玛》七、作业设计1. 作业题目：学唱歌曲《卓玛》，录制演唱视频。
2. 答案：学生完成作业后，教师进行评价与指导。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生了解其他民族的音乐，提高音乐素养。
推荐学生观看相关音乐视频，进一步了解藏族音乐文化。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲《卓玛》的节奏与音准，以及对藏族音乐风格的理解。
2. 教学过程：导入、新课内容学习、例题讲解、随堂练习、课堂小结。
3. 作业设计：学唱歌曲《卓玛》，录制演唱视频。
4. 课后反思及拓展延伸。
2024版四年级音乐上册《卓玛》优质教案湘艺版
2024版四年级音乐上册《卓玛》优质教案湘艺版一、教学内容本节课，我们将学习湘艺版四年级音乐上册《卓玛》一课。
教学内容主要包括教材第三章《美丽西藏》中《卓玛》这首歌曲。
我们将详细学习歌曲旋律、节奏、歌词以及歌曲背后文化含义。
二、教学目标1. 让学生掌握《卓玛》旋律、节奏及歌词；2. 培养学生对西藏音乐文化兴趣和热爱；3. 提高学生音乐表现力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中一些特殊节奏和音高把握；2. 教学重点：歌曲旋律、节奏、歌词及情感表达。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、黑板、PPT；2. 学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放西藏风光短片，引导学生感受西藏美丽；讲解《卓玛》歌曲背景，让学生解西藏音乐文化。
2. 歌曲学习（15分钟）(1) 教唱歌曲旋律，指导学生掌握特殊节奏和音高；(2) 分组教唱歌词，让学生熟悉歌词内容；(3) 指导学生进行整体演唱，注意情感表达。
3. 例题讲解（5分钟）分析歌曲中典型节奏和音高，进行讲解和示范；学生跟随老师一起练习，掌握要领。
4. 随堂练习（10分钟）(1) 学生分组进行歌曲演唱，互相观摩、评价；(2) 老师挑选部分学生进行个别指导，纠正错误；(3) 全班进行集体演唱，检验学习效果。
老师进行点评，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 歌曲名：《卓玛》2. 歌曲背景：西藏音乐文化3. 歌曲旋律、节奏、歌词重点4. 学生演唱评价表七、作业设计1. 作业题目：演唱《卓玛》，并录制视频；2. 答案：学生提交视频作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课教学效果，思考如何更好地进行歌曲教学，提高学生学习兴趣和参与度；2. 拓展延伸：引导学生解其他地区音乐文化，进行音乐鉴赏和交流。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 歌曲学习中特殊节奏和音高把握3. 例题讲解针对性和深度4. 随堂练习组织和反馈5. 板书设计清晰和逻辑性6. 作业设计实用性和拓展性1. 实践情景引入2. 歌曲学习中特殊节奏和音高把握在教授《卓玛》过程中，我会特别强调歌曲中特殊节奏和音高。
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《卓玛》
教学目标：
1、情绪饱满地、准确地演唱歌曲《卓玛》。
2、了解藏族的音乐特色以及一些具有藏族特色的东西。
教学重难点：
歌曲中倚音和一字多音的正确演唱。
教学过程：
一、故事导入
二、欣赏西藏风景
师：你知道西藏除了有举世闻名的布达拉宫，还有哪些独特的风景或事物？（学生自由发言）1、欣赏西藏的风景（课件展示）
师：在西藏，有世界屋脊之称的青藏高原；有世界最高峰——珠穆朗玛峰；还有着中国最高的大河——雅鲁藏布江，并且它也是世界上海拔最高的大河之一。
在青藏高原还生长着这样一种普通的小花，看上去弱不禁风的样子，可风越狂，它身越挺；雨越打，它的叶子越翠绿；太阳越曝晒，它开得越灿烂。
它就是寄托了藏族期盼幸福吉祥的格桑花。
“格桑”在藏语里是幸福的意思，所以也叫幸福花。
三、歌曲教学
1、听录音跟音乐律动，随着节奏轻轻点头摆动身体听一听，歌曲中有谁？
（“卓玛”）
师：你知道“卓玛”是什么意思吗？“卓玛”是藏语美丽的意思，藏族人常把小女孩叫做“卓玛”。
2、取歌名。
请你给这首歌曲取个名字。
（课件出示《卓玛》）
3、第二遍听录音，我们再来感受一下歌曲活泼欢快的情绪，到出现衬词的地方跟着唱一唱，再找一找歌曲中除了衬词唱得很有藏族特色以外，还有哪儿唱的很有特点？
4、（学生说出倚音）
师：这个叫“倚音”，找一找都在哪儿出现了“倚音”？（学生找出前倚音，老师帮助学生找出后倚音）唱一唱，要唱得非常轻巧。
倚音在歌曲中的作用就是增强作品的民族风格、地方特色。
5、唱歌曲的第一段，师生慢速接唱，交换连起来背唱第一段。
6、唱歌曲的第二段，说出跟第一段有什么不同？
7、整体演唱歌曲。
四、拓展
1、藏族的音乐。
师：藏族音乐一般被分为寺庙音乐、宫廷音乐和民间音乐三类。
2、民间音乐主要有两种：一种是劳动歌曲，包括山歌、牧歌，内容是赞美山川、河流和歌颂生产劳动的，一种是生活歌曲，主要是表达男女之间的爱慕之情，歌唱对人、对事、对生活的爱憎之感。