《儿少卫生与妇幼保健学》
儿少卫生与妇幼保健学》
（第六版）
教学大纲
（供成人教育预防医学专业本科使用）
济宁医学院公共卫生学院
二OO 八年十一月
《儿少卫生与妇幼保健学》课程教学大纲
课程主任：李晶开课单位：儿童少年卫生学教研室
课程编码：105003
课程中文名称：儿少卫生与妇幼保健学
课程英文名称：Mater nal. Child and Adolesce nt Health
儿少卫生与妇幼保健学是根据国家学科调整，将儿童保健、儿童少年卫生及妇女三个学科作为一个完整体系进行阐述的新的学科体系。
儿童少年卫生学是保护和促进儿童少年身心健康的科学，是预防医学的一个重要组成部分。通过本门课程教学，使学生掌握人体生长发育的有关理论（包括生长发育规律、影响因素以及童年期和青春期儿童心理卫生等）、以及教育过程
卫生、教学环境的基本卫生要求、儿童的健康状况监测及常见病的预防等内容，为将来解决儿童少年卫生、妇幼保健以及学校卫生工作中的实际问题奠定必要的基础。
妇幼保健学是以妇女和儿童为对象，以保健为中心，针对妇女、儿童不同时
期（胎儿期、婴儿期、幼儿期、学龄前期和妇女的青春期、生育期、节育期、更老年期）的生理、心理、社会特点和保健要求，以及影响妇女、儿童健康的卫生服务、社会环境、自然环境和遗传等方面因素，综合运用预防医学、临床医学、心理学、社会学、管理学等多学科的知识和技术，保护和促进妇女和儿童健康的新型学科。通过本课程的学习，使学生掌握妇幼保健的基本知识及规范的保健技能和分析问题、解决问题的能力。
先修课程要求：基础医学、临床医学、预防医学（如卫生统计学）等课程
本课程计划：24学时，理论：20学时，实验4学时。
选用教材：
1. 季成叶主编：
《儿童少年卫生学》第六版，人民卫生出版社.2007年参考书：
1.叶广俊主编：儿童少年卫生与妇幼保健学化学工业出版社
2. 石淑华主编：《儿童保健学》第二版，人民卫生出版社.2005年
3. 顾美皎.妇女保健学.北京：科学出版社，2003
4 ?陶芳标.妇幼保健学.合肥：安徽大学出版社，2003
5. 黄醒华.实用妇女保健学.北京：中国协和医科大学出版社，2006
6. 叶广俊.现代儿童少年卫生学.北京：北京：人民卫生出版社，1999年
教学手段：多媒体、问题式教学等方法
考核方法：理论考核
教学进程安排表：
课内实验安排（实验课教学大纲另行制订，此处只简要标注下列内容）
儿少卫生与妇幼保健学大纲
绪论
一、学习目的通过本章的学习，明确儿童少年卫生学及妇幼保健学的概念、内容、任务和意义和发展动态，树立正确的学习态度，提高学习积极性
二、课程内容
一、掌握儿少卫生与妇幼保健学的概念、研究目的、研究对象
二、掌握儿少卫生与妇幼保健学的研究内容
三、熟悉儿少卫生与妇幼保健学的发展动态
三、重点、难点提示和教学手段教学重点：儿少卫生与妇幼保健学的概念和研究对象教学难点：儿少卫生与妇幼保健学的发展动态教学方法：多媒体讲授、问题式教学
课时安排： 1 学时
四、思考与练习
1. 儿少卫生与妇幼保健学主要研究内容有哪些？与那些学科有关？
2. 儿少卫生与妇幼保健学的概念、研究目的是什么？
3. 儿少卫生与妇幼保健学研究的对象和它的重要意义是什么？
五、参考资料
1．叶广俊. 现代儿童少年卫生学. 北京: 北京: 人民卫生出版社,1999 年
2．陶芳标. 妇幼保健学. 合肥：安徽大学出版社，2003
3 ?季成叶?儿童少年卫生学（第五版）.北京：人民卫生出版社，200 3年
4. 唐锡麟. 儿童少年生长发育. 北京: 人民卫生出版社,1991 年
第一章儿童少年生长发育
一、学习目的通过本章的学习，使学生掌握儿童少年尤其是青春期身心发育规律和特点，为其今后做好学校卫生工作奠定理论基础。
二、课程内容
第一节生长发育一般规律
一、掌握生长发育的阶段性和连续性
二、掌握生长发育速度的不均衡性
三、掌握各系统的生长模式的时间顺序性与统一协调性
四、掌握生长轨迹现象和生长关键期
第二节青春期发育
一、掌握青春期的定义及发育特点
二、了解青春期的内分泌变化
三、掌握青春期性生理发育
四、熟悉青春期性心理发育
五、熟悉青春期发育异常
第三节儿童少年心理发展
一、了解大脑发育
二、熟悉婴儿期心理发展特点
三、熟悉幼儿期心理发展特点
四、熟悉学龄期心理发展特点
五、掌握青春期心理发展特点
三、重点、难点提示和教学手段
教学重点：生长发育的一般规律、青春期定义、性生理发育、青春期心理发育等。
教学难点：青春期的内分泌变化，生长和发育的特殊表现。
教学方法：多媒体讲授、启发问题式
课时安排：（ 4 学时）
四、思考与练习
1．试述胎儿和婴幼儿期发育的“头尾发展律”。
2．类似身高、体重生长模式（即一般型）的组织器官有哪些?在整个生长发育期的特点如何?
3．如何对少年儿童的生长发育过程进行分期?
4．青春发育正常的早中（平均）晚三种成熟类型的少年儿童,其骨龄发育状况如何?
5．试述儿童期和青春期的身体各部的形态发育的“向心律”。
6．何谓生长轨迹现象、赶上生长及关键生长期?请举例说明。
7．从出生到20 岁,人体各种组织和器官的生长模式,大体上可归类为几种,请分别加以阐述。
8．简述青春发育期的基本概念,青少年在此时期内的生长发育有哪些特征?
9．以身高为例阐述生长发育速度的不均衡性。
10．简述从出生到20 岁,人群身高生长曲线在男女之间出现的两次交叉现象。
11．青春期可以细分为早、中、晚三期,请阐述每一期发育的主要表现。
12．请阐述婴儿期动作发育的规律性。
13．按评价目的分类,请阐述心理发展评价的种类及其代表量表。
14．以身高为例阐述青春期生长突增现象。
五、参考资料
1．叶广俊. 现代儿童少年卫生学. 北京: 北京: 人民卫生出版社,1999 年
2．唐锡麟. 儿童少年生长发育. 北京: 人民卫生出版社,1991 年
3 ?季成叶?儿童少年卫生学（第五版）.北京：人民卫生出版社，200 3年
第二章影响生长发育的因素
一、学习目的
通过本章的学习，使学生了解影响儿童少年生长发育的主要因素及生长发育的长期变
化的概念、表现和对人类的影响，为在毕业后的社会实践中控制和减少影响儿童少年生长发育的消极因素奠定理论基础。
二、课程内容
第一节影响生长发育的遗传因素
一、熟悉遗传的家族、种族影响
二、熟悉双生子研究第二节影响生长发育的环境因素
一、了解营养对生长发育的影响
二、了解体育锻炼对生长发育的影响
三、了解疾病对生长发育的影响
四、了解生活作息制度对生长发育的影响
五、了解季节和气候对生长发育的影响
六、了解环境污染对生长发育的影响
七、熟悉社会、家庭因素对生长发育的影响
第三节生长发育的长期变化
一、掌握生长长期变化的概念
二、掌握生长长期变化的主要表现
三、掌握生长长期变化的原因及其对人类的影响
三、重点、难点提示和教学手段教学重点：影响儿童青少年
生长发育的遗传和环境因素，生长发育的长期变化。教学难点：遗传和环境因素是如何影响机体的生长和发育的。
教学方法：多媒体讲授、问题式
课时安排： 1 学时
四、思考与练习
1．试述环境对儿童少年生长发育的影响？2．你如何理解“遗传决定了生长发育的可能性，各种环境条件决定生长发育的现实性”？
3．生长长期变化的主要表现是什么？
4．试述遗传对儿童少年生长发育的影响？
5．简述家庭不良因素对儿童青少年的影响？6．生长长期变化的原因是什么？对人类有何影响？7．父母身高较高，子女身高必然高吗？8．试述人群身高体重的城乡差别，以及可能影响儿童体格发育存在城乡差别的因
素？
五、参考资料
1．叶广俊. 现代儿童少年卫生学. 北京: 北京: 人民卫生出版社,1999 年
2．唐锡麟. 儿童少年生长发育. 北京: 人民卫生出版社,1991 年
3 ?季成叶?儿童少年卫生学（第五版）.北京：人民卫生出版社，200 3年