初中生物试题类型专题复习——图表题型
中考生物专题复习提升03图表专题
专题提升（三）图表专题专题核心点拨题中往往会把一些要研究的生物形态、结构和生理过程、生物学实验的过程中获得的数据和结果,利用图、表、线进行的一种概括化的表述,我们称为生物学模型。
以考查同学们的观察能力、概括能力、分析能力、记忆能力、逻辑推理能力和绘图能力等。
现归纳常见的坐标曲线图、定性定量表、结构模式图、过程示意图四种典型类型。
（1）正确识别教材图形、图表。
（2）正确理解图形中的各部分功能和生物学含义。
（3）学会从图形和数据中提取有用的生物学信息,并加以处理、分析,找出它们与生物学及某些原理之间的关系,进行图文转换。
专题分类突破类型一曲线图、柱形图【题型点悟】坐标曲线图题是将坐标曲线赋予生物学含义,考查学生的理解、推理、信息转换、分析及综合运用的能力,内容涵盖生命活动的各个方面。
该类型题有单曲线、双曲线等几种。
（1）认识图:关键是识轴、明点、析线。
①识轴:即明确坐标图中横、纵轴的含义,找出横、纵轴的关系,结合教材联系相应的知识点。
②明点:即明确曲线中的特殊点（顶点、始终点、转折点、交叉点）所表述的生物学意义。
③析线:即分析曲线的走向、变化趋势,揭示各段曲线的变化趋势及含义。
（2）分析图:通过联想与图像有关的概念、规律、原理等,寻找图像中各个量之间的关系。
由此分析出图中曲线变化趋势的原因以及它们要揭示的问题。
（3）运用图:将图像解析为生物学概念、原理、规律等,运用图中曲线特征、规律来解决实际问题。
最后用恰当、规范的生物学语言描述图像的含义或判断所给描述的正确性。
【解题要点】“三看”（识线）:一看坐标明确变量,二看曲线特殊点,三看曲线走势↓“二找”（析线）:一找关键点的意义,二找曲线走势的意义↓“一联”（说线）:联系题目设问,利用图中信息准确答题如图ZT3-1表示一段时间内某植物叶片吸收二氧化碳与光照强度关系的示意图。
下列分析正确的是（）图ZT3-1A. ac段表示该植物的光合作用不断地增强B.b点表示该植物既不进行光合作用,也不进行呼吸作用C.当光照强度大于n1时,该植物开始进行光合作用D.当光照强度大于n2时,表示该植物不再进行光合作用[答案] A[解析] 在ac段,叶片吸收的二氧化碳逐渐增多,说明该植物的光合作用不断增强;b点表示植物进行光合作用吸收的二氧化碳的量和植物进行呼吸作用释放的二氧化碳的量相等;植物体在生命活动过程中一直进行呼吸作用,在光线较弱时,植物光合作用吸收的二氧化碳的量少于植物呼吸作用释放的二氧化碳的量,因此出现图示中ab段的情况;cd段二氧化碳的吸收量没有变化,表明植物的光合作用维持在一定强度,并不是没有进行光合作用。
2018年中考生物第二部分专题复习高分保障专题3表格曲线图题课件
因组成是dd；若第一个孩子无耳垂，那么父母都携带了一个隐性 基因d，可以推断父母的基因组成分别是Dd、dd，则他们再生一 个有耳垂孩子的几率是50%(或1/2)。
即时运用
1．[2017·临沂中考]血液、尿液是反映人体健康状况的“晴雨 表”，下表为医生对甲、乙、丙、丁四名男生体检时的血常规和 尿检的结果统计(其中白细胞正常值为(4～10)×109个/升，血红 蛋白正常值为120～160克/升，“－”表示“没有”，“＋”表示 “有”)。下列判断错误的是( )
第二部分 专题复习 高分保障
专题3Biblioteka 表格曲线图题重点类型突破 类型1 表格类 主要类型 1．文字表格：通过表格用文字叙述生物的特征、生理特点、实验 处理方法、生命或实验现象等。 2．数据表格：通过表格用数据说明实验结果、生理的变化过程等。 3．与坐标曲线图、柱形图结合的表格：考查数据与图形的分析转 换能力。 【例1】有无耳垂是人的一对相对性状，某生物兴趣小组的同学， 对部分家庭的耳垂遗传情况进行调查。其结果统计如下表。请根 据表中数据分析回答：
【思路点拨】(1)识表(三看)：一看行和列：表格名称是“部分 家庭的耳垂遗传情况”统计数据结果，材料是关于耳垂遗传规律 的；行标题表示所调查的家庭数目和耳垂性状表现的数据，列标
题表示组别和每组耳垂性状的表现情况；所要考查的知识点是显 隐性基因的传递规律。二看行和列数据的规律和趋势：第一组父 母都有耳垂，后代有的有耳垂，有的无耳垂；第二组父母都无耳 垂，后代也都无耳垂；第三组父亲有耳垂、母亲无耳垂，后代既 有有耳垂的，也有无耳垂的。三看关键的数据点：第一组父母都 有耳垂，后代有耳垂和无耳垂的比例接近3∶1；第二组父母都无 耳垂，后代也都无耳垂，有耳垂的个体数量是“0”。(2)析表： 第1组中的父母都有耳垂，而子女中出现了无耳垂，且比例接近 3∶1，可以推断控制有耳垂性状的基因是显性基因，控制无耳垂 性状的基因是隐性基因。第二组父母都无耳垂，后代也都无耳垂， 更说明了无耳垂基因是隐性基因。(3)说表：①亲子代之间性状 上的差异叫做变异；②基因通过生殖细胞(或精子和卵细胞)传递； ③第1组中的父母都有耳垂，而子女中出现了无耳垂，可以推断 控制有耳垂性状的基因是显性基因，父母表现显性性状，但都携 带了一个隐性基因，基因组成都是Dd；④第2组中的父母都无耳 垂，即表现隐性性状，那么子女都应无耳垂，有耳垂的可能性是 0；⑤第3组中有耳垂父亲的基因组成是DD或Dd，无耳垂母亲的基
初中生物中考图表分析题集锦
初中生物中考图表分析题集锦一、设置具体情境，紧密联系生活实际命题注重考查学生对基础知识与基本技能的掌握情况，试卷中出现了不少题材新颖，情境设置自然，紧密联系学生身心健康实际，避免知识的简单重复应用，注重考查学生在具体情境中运用生物学知识的基本原理和概念，通过比较分析，从而达到解决问题的能力。
１、下面是八年级某学生的一些体检数据，请你分析并回答问题。
附：体质指数（适用于１４－１８岁）（１） 该同学体检数据中有哪些不正常？（２） 该同学身体有哪些问题？谈谈你的纠正方案。
２、 (2007年大连市甘井子区）甲、乙、丙、丁四名成年男子到医院检查，下表是四人的尿检和血检情况统计。
请分析回答下列问题 ：（+ +表示检出该成分，—表示未检出该成分；白细胞的正常值是（4～10）×109个/升，血红蛋白的正常值是120～160克/升）(1) 根据甲的尿检报告，医生很可能建议他注射进行治疗。
(2) 医生看过乙的检查结果后，要求他取消近期要去西藏旅游的行程，但没有为他实施药物治疗，而是让他多吃含丰富的食物治疗。
(3) 丙的检查结果显示，他体内有，需要用抗生素进行治疗。
⑷丁的检查结果可以推断，丁患病的部位可能是肾脏中的。
３、(2006年湖南省湘潭市)取某健康人人球小动脉中的血浆、肾小囊中的液体(原尿)和尿液进行分析比较，得到下表数据。
请回答有关问题：(1)表中液为人球小动脉中的血浆，液为肾小囊中的液体(原尿)。
(2)由此表可知尿液的主要成分是。
(3)B液由流出，形成C液。
可供选择的答案是：①肾小球②肾小囊③肾小管④膀胱(4)如果某人c液中出现了葡萄糖，此人可能患有：病。
临床上可使用一种激素治疗此病，该激素的名称是4、(2005湖南省益阳市)请阅读图8药物的使用说明书，然后回答问题：新速效感冒片(扑感灵片)说明书北京同仁堂科技发展股份有限公司制药厂(1)请分辨这两种药哪是中药，哪是西药?新速效感冒片是药，牛黄解毒片是药。
中考生物图表题
下图是某人在与罪犯搏斗时，被罪犯用刀刺伤了右上臂造成了 大出血，救护人员进行急救止血的示意图。请据图回答：
（1）根据图示判断，该受伤导致破裂的血管是________。 （2）你如遇到类似的情况，且你的身上有止血带的话，此时你 的措施应该是：在________紧急呼救的同时，用止血带在伤口的 ________扎紧，进行压迫止血。 （3）如果遇到有人因溺水或触电而停止呼吸，你首先应采取的 措施是________。
中考生物复习专题讲座
生物图表题解题方法
一、生物图表题的概念及特点
1、概念：凡是含有图、表的生物题统称为生物图表题 2、生物图表题的特点
（1）新情景：即通过图表创设新情景、提供新材料. （2）重能力：以图表的方式展示生物原理、过程、
功能等，对学生能力要求高.
（3）考查呈递进关系： 即前一问的答案是解答后一问的条件
传导。
生物分类就是依据某一标准将生物分门别类，即把具有相同特征
的生物或生物结构归为一类，这是一种重要的思想方法。左图是
将7种生物或结构分为A、B、C三类的示意，据图回答：
（1）图中将细菌、酵母菌、衣藻、草履虫归位A类，其依据是
它们都是单细胞生物。请你写出图中B类和C类的分类依据：
将衣藻和叶肉细胞归为B类的依据是
（2）从缩手反射过程可看出，神经冲动在反射弧的传导途径： [ a ] 感受器 （产生冲动）→[ b ] 传入神经 →[ c] 神经 中枢→[ d] 传出神经→[ e ]。
右图是神经元的模式图，请根 据图回答下列问题：
（1）上填出相应序号所代表的 结构名称：
a 细胞膜 b 细胞核 c 突起 d 轴突末梢。 （2）图中箭头表示的是 神 经冲动，它通过 神经纤维来
例题：根据下图回答问题：
初中生物中考复习 题型过关四 图表题
类型2 生态系统中的食物链与食物网
3.生提分物技圈法中的各种生物与生态环境之间相互作用、相互依存，共同 组成统一的整体。图为某生态系统的碳循环示意图，其中甲、乙、 丙为生态系统的部分组成成分，①~⑤表示生理过程；表中Ⅰ~Ⅳ为 某食物链中各生物体内农药的含量。回答下列问题。
类型2 生态系统中的食物链与食物网
1.镰刀型细胞贫血症是一种遗传病（H表示显性基因，h表示隐性基 因），下表是两个家庭的遗传情况。据表回答问题。
家庭编号
1 2
家庭成员及性状表现
父亲
母亲
孩子
正常
正常
患病
患病
正常
正常
类型4 遗传图表
(1)根据 1 号家庭成员及性状表现可以判断镰刀型细胞贫血症是一
种 隐性 （填“显性”或“隐性”）遗传病。
题型概述
图识表能力，知识迁移能力，收集和整理数据资料的能力，比较、判 断、推理、分析、综合等思维能力，不能一味地死记硬背，只有真正 理解，才能通过思考、推理来准确解答。
类型1 生物体的结构
1.[2021济宁中考]结构与功能相适应是生物学的基本观点，结构的 进化是为了更好地提升其功能。图中列出了人体不同系统的4个结 构单位，它们通过不同的结构更好地实现了相应的功能。请据图分 析回答：
类型2 生态系统中的食物链与食物网
1.某提分农技田法中有花生、玉米、鼠、蛇和鹰等生物（其中蛇以鼠为食， 鹰以鼠和蛇为食），下图中甲、乙、丙代表动物， A、B、C代表两种生物的共同特征。请回答下列 问题： (1)已知动物乙以花生和玉米为食，该动物是
鼠 。若阴影A区域代表的共同特征是体温 恒定，则动物甲是 鹰 。
类型1 生物体的结构
(5)人体在不同状态下流过组织、器官的血量是变化的，如“体育锻 炼时骨骼肌每分钟收到的血量，是安静状态下的十倍以上”，人体 通过血液循环为骨骼肌供应更多的 氧气 ，用于有机物的氧化分 解，为运动提供足够多的能量。饭后肠胃蠕动需要的血量会增加， 据此分析，饭后 不适合 （填“适合”或“不适合”）立即进行 剧烈体育运动。
初中科学中考复习--生物图像图表型专题共36页文档
61、辍学如磨刀之石，不见其损，日 有所亏 。 62、奇文共欣赞，疑义相与析。
63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠 深巷中 ，鸡鸣 桑树颠 。 64、一生复能几，倏如流电惊。 65、少无适俗韵，性本爱丘山。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
中考生物二轮复习 专题一 图形图表专题 新人教版-新人教版初中九年级全册生物试题
专题一图形图表专题类题试解1．请根据下图回答问题。
图一图二(1)图一中A、B、C代表的生物依次是____。
(填字母)A．鼠、蛇、鸟 B．鸟、鼠、蛇C．鸟、蛇、鼠 D．蛇、鸟、鼠(2)作为完整的生态系统，图一中还缺少的生物部分是____。
(3)若甲、乙、丙分别表示C所在的最短的食物链中三种生物体内的总能量，则图一中与丙对应的生物是____。
(4)与森林生态系统相比，草原生态系统的自动调节能力相对较__。
(5)分析上图可知，生态系统中的____沿着食物链和食物网流动。
2．下图为普通光学显微镜的构造图，请据图回答：(1)对光时，由反光镜反射的光线依次经过显微镜的结构有(填序号)：光线→()→()→()→()(2)当在光线较暗的环境中进行对光时，你将转动显微镜的____号结构。
使用____。
如果光线还暗，你应检查____号结构，使用____，改善光线条件。
(3)转换物镜时，操作人的手应握住____号结构转换，请勿直接抓握镜头，否则易____。
(4)在你已经对好光，要找到观察的物像时，你先转动____号结构，再转动___号结构，直到物像清晰为止。
(5)实验完毕后，把显微镜放进镜箱前，应做的事情是：把显微镜的外表____，再转动转换器，把两个__偏到___。
3.右图是草履虫的形态结构示意图，据图回答问题：(1)在观察草履虫的实验中，用来观察的液滴应取自培养液的____，因为____。
(2)显微镜下草履虫的形状像一只____。
(3)图中的结构具有呼吸和排泄作用的是[4]___。
(4)食物由[9]____进入体内，形成食物泡，不能消化的食物残渣通过[6]____排出体外，一个食物泡大约含有30个细菌，所以草履虫对____有一定的净化作用。
(5)草履虫在适宜的环境中通过____进行生殖。
(6)草履虫同多细胞生物一样也能对外界刺激作出一定的____。
4．下图为菜豆种子和玉米种子结构图，请据图回答下列问题。
菜豆种子的结构图玉米种子的结构图(1)填出指示线所指各部分的名称。
(精心整理)初中生物会考专题复习--图表题
初中生物中考专题复习（图表题）班级：座号：姓名：【做前必读】图表解答题解题方法：1.认真读题，观察图表：通过观察对比，找出图中所给各种结构、数据或其他信息；2.仔细分析图，建立与教材的联系：联想回忆与图表相关的概念、规律、原理等；3.使用图表信息答题：挖掘图像特征、图示规律、隐含信息等用于解决问题。
【解题思路】类型1 结构图1.判断题中的图像反映的主要内容，按照一定的顺序或规律识别各结构；2.回顾教材相关内容，把图像反映的抽象信息具体化；3.找准突破口，顺利解答。
例1：结合右图所示生物，回答问题（1）需借助来观察这些生物的内部结构。
（2）它们都属于生物，A的名称是。
B进行光合作用的场所是，C通过与外界进行物质交换。
（3）上述生物中具有细胞壁的是（填字母）。
类型2 过程图过程图常用来描述生命活动和某个发展的动态的过程，多包含字母、数字、箭头等符号，解答的一般步骤是：1、观察图示，分析其反映的主要内容；2、或“回忆有关的生理过程的知识”，或“根据箭头前后内容，思考该箭头反映的内容”；3、剖析图示隐含信息；4、按照题目要求认真作答，尽量使用生物专业术语。
例2：下图表示人的受精及胚胎发育过程，请据图回答：（1）A是，它的染色体数目是体细胞的。
（2）B是 _________，C是 _________，C的染色体数目是 ________。
（3）亲代的遗传物质是通过 _____________ 传给子代的。
（4）D表示 __________ 过程。
胎儿通过 __________ 和脐带从母体获得营养。
类型3 示意图（模式图）以简要的图示反映生命现象、生理过程或生物体形态结构，其解题思路为：1.观察分析图示，判断其表示的主要内容。
2.识别图示中的各结构，按照从整体到局部或从局部到整体的顺序加以辨认，从而进一步理解题意。
3.联系教材，准确进行知识迁移。
4.利用图中的信息按照要求认真作答。
例3：下图是反射弧的模式图，箭头代表神经冲动传导的方向，请据图回答：（1）当叩击膝盖下的韧带时，[ 1 ]_________感受刺激，产生冲动并沿着[ 2 ]传到脊髓里特定的[ 3 ]_________，由其产生的神经冲动通过[ 4 ]________传到[ 5 ]，引起大腿上相应肌肉的收缩，使小腿突然弹起。
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初中生物试题类型专题复习——图表题型
一、【解题方法】：
图表曲线题在近几年的中考中经常出现，也占有相当大的分值，所以我们在复习中，应特别注意。
图表曲线的类型较多，有表格、坐标图、柱状图、结构图等。
解答好此类试题，关键在于从图表曲线中获取有用的信息。
此类题型考查方式主要包括：一类是用语言文字叙述生物的特征、生理特点、实验处理方法或实验现象；另一类是通过数据说明实验结果、生理变化等。
有时也与坐标曲线图或柱形图相结合。
做此类题一定要做好审题工作，要注重从三个方面进行审题。
1．审好标题：因标题对答题起到提示、导向作用。
抓住了标题，就圈定了答题的范围，把握了答题的主题，明确了解题方向。
2．审好图表：图表是得出结论或反映问题的主要依据。
在审图表时，要特别重视数据的变化。
对图表中的数据进行横向与纵向的比较，找出图表中的隐含条件，明确图表和问题间的联系，获取回答问题所需的材料。
3．审好要求：根据考题要求提供的“信息”，带着“问题”审读图表，使审读图表更具有指向性，更准确地把握图表的中心。
充分利用图表所给条件，结合课本中的知识或总结出的规律，进行知识迁移、综合分析，实现图像和问题的转换。
同时也只有根据要求答题，才能有的放矢。
二、【典型考题】：
（2009·威海中考）为了探究植物呼吸强度的变化规律，研究人员在不同温度和空气中不同氧含量的条件下，测定了一定量新鲜菠菜叶的二氧化碳释放量（用相对值表示）。
请根据下表所示测量结果分析回答问题。
二氧化碳氧气
3%10%20%
温度
3o C
10 o C
20 o C
（1）用二氧化碳的释放量表示呼吸强度，是因为二氧化碳是呼吸作用的产物，二氧化碳的释放量越多，表示_______________。
（2）从表中数据可以看出，氧含量升高，二氧化碳释放量会随之________，这是因为氧气是呼吸作用的______________________。
（3）在表中给出的温度范围内，最适于蔬菜长期贮藏的温度是_____________________。
（4）为了真实反映氧含量对呼吸强度变化的影响，这组实验都必须在_________的条件下进行，避免______作用对测量结果的干扰。
解析：(1)表格解读。
通过表格横向比较可知，氧气浓度越高，二氧化碳浓度越高，即呼吸作用越强；通过表格纵向比较可知，温度越高，二氧化碳浓度越高，即呼吸作用越强。
（2）得出结论。
植物的呼吸作用与温度、氧气浓度有关，外界温度越高，氧气浓度越高，呼吸作用越强。
（3）学以致用。
贮存蔬菜，呼吸作用越弱越好，因为呼吸作用消耗有机物，因此，应在低温情况下贮存蔬菜。
（4）因为光合作用产生氧气，会对本实验中的氧含量产生影响，造成结果不准确，所以本实验在无光或黑暗条件下进行，避免光合作用对测量结果的干扰。
答案：（1）呼吸作用的强度越大
（2）增多原料
（3）3℃
（4）无光（或黑暗）光合
三、【实战训练】：
1. （2009山东省）实验中学生物兴趣小组对某小河中几种不同生物消化道内的食物进行分析，并请环保专家对这5 种生物体内的主要污染物含量进行了测定。
其结果见下表：
(l）根据表中信息推断5 种生物之间的关系（以食物链或食物网的形式表示）
(2）如果大量含有氮、磷的污水流入河中．引起小球藻等浮游植物快速繁殖，在短期内对该生态系统中其他生物的影响可能是____________________。
而当小球藻爆发性繁殖时，不仅会导致其他生物的死亡，也会有大量的小球藻死亡。
这些死亡的生物在___________的分解作用下．导致更多生物缺氧或中毒死亡。
(3）研究表明．甲基汞对人类的危害比预想的要严重得多，而且环境中任何形态的汞均可在一定条件下转化成剧毒的甲基汞。
环境中的甲基汞主要是由汞及其化合物在水体、土壤中经微生物作用产生的，它能沿着食物链传递，进行___________，最终给人类带来严重的危害。
(4）日常使用的电池不少种类含有汞，对此我们应该怎么办______________________
2. （2009临沂市）下图中，图（一）示某淡水生态系统中的一条食物链，生物体内的黑点表示难以被生物分解和排出的某些有毒物质；图(二)示某一时间分别测得该食物链中的各种生物体内所含有机物总量的直方图。
请据图回答问题。
(1)图（一）中的〔B〕水蚤与虾蟹类在结构上均具有相同的特点，被称为动物；〔C〕是蜻蜓的幼虫，它的发育过程属于发育。
(2)图（二）中，能够表示食物链中〔D〕小鱼体内有机物总量的直方图的是；图示的五种生物体内，有毒物质积累最多的是〔〕。
(3)图（一）要组成一个完整的生态系统，还需要增加的成分是。
3. （2009，聊城）下图为肾单位结构模式图，表中的液体A、B、C分别取自予图示结构的不同部位，经过化验得到如下数据，分析数据并回答下列问题：
成分
液体A
(克／100毫升) 液体B
(克／100毫升) 液体C
(克／100毫升)
蛋白质 葡莓糖 无机盐 尿素
(1)图中结构[1]中流动的是 血，与结构[3]中流动的血液比较，成分含量发生明 显变化的是 。
(2)分析表中各成分的含量变化，你认为液体B 应是 ，取自于图中的[ ] 部位，是经过肾的 作用形成的。
(3)尿的形成是连续的，但人体排尿是间断的，排尿活动的中枢位于 。
四、【参考答案】：
1. (1)如右图
（2）水蚤、河蚌的食物丰富，数量增加 细菌等微生物（分解者） (3) 生物富集
（4）尽量不使用含汞的电池；对于废旧电池，分类回收处理等
2. （1)甲壳（或节肢动物；或无脊椎动物） 不完全变态（或变态） (2) 丁 〔戊〕大鱼（或〔E 〕大鱼）
(3)非生物部分、分解者（非生物部分可以答出阳光、水、空气等但不能少于三种条件）
3. (1)动脉 血细胞和蛋白质(或血细胞和大分子蛋白质)(答全得分，不答、多答不得分) (2)原尿[4]肾小囊滤过(或过滤) (3)脊髓(或脊髓灰质)
C
B
D
A E。