三年级上册语文课件-第七单元口语交际：身边的“小事” 人教部编版
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三年级上册语文课件 - 《口语交际：身边的“小事”》人教部编版 (共19张PPT)
口语交际 身边的“小事”
襄阳市襄城区卧龙小学 高莉
口语交际七
——身边的“小事”
图中_________（某种行 为），这是一种________ （不文明/令人感到温暖） 的行为，我对这种行为的 看法是———————— ————————。
请同学们观察下列图中发生的 “小事”，清楚地表达自己的看法。
在小组中简单讲述身边的不文明或 令人感到温暖的行为，并清楚地表达 自己的看法；注意倾听，对小组同学 的看法进行汇总。
汇总的要点：把小嫌”等8个生字，会写“素、 宜” 等11个字。掌握“精巧、配合”等18个 词语。 2. 正确、流利地朗读课文，理解重点 句子的 深刻含 义。 3.学习作者通过对比、直接描绘等方 法体现 白鹭的 美，体 会作者 对白鹭 的喜爱 、赞美 之情， 激发.学 生对鸟 类，对 大自然 的热爱 。 4.正确、流利地朗读课文，学习本课 通过对 比的手 法和从 多角度 描写白 鹭的美 。理解“ 白鹭实 在是一 首诗， 一首韵 在骨子 里的散 文诗”的 含义。 5.学习作者通过对比、直接描绘等方 法体现 白鹭的 美，体 会作者 对白鹭 的喜爱 、赞美 之情， 激发学 生对鸟 类，对 大自然 的热爱 。 6. 正确、流利地朗读课文，理解课文 内容， 学习本 课通过 多角度 描写白 鹭的美 的方法 。
统编版语文三年级上册第七单元口语交际：身边的“小事”课件(共27张PPT)
最近我总是发现有烟头被丢弃在 地上。我觉得这样非常不好。不仅会 污染环境，还可能会引起火灾，到最 后人类终究害的是自己。所以我觉得 在街道上可以每隔一段距离放置一个 专门扔烟头的小垃圾桶，这样就能减 少对大自然的破坏。
活动3
“小事” 我们来交流
生活中，有很多“小事”，虽然看似 微不足道，却给人无限的温暖；而那些不 文明的行为则会带给社会不小的危害。接 下来，各小组选出代表，在全班汇报小组 成员的看法。根据下表评价。
我们小组想来说说校园里的不 文明行为，有些同学喜欢说脏话或 是跟同学打架，破坏同学情，损害 班级形象；有些同学会踩踏草坪， 损坏绿化；还有些同学会乱丢垃圾， 不爱护公共环境；还有很多浪费粮 食、浪费水、浪费电的现象，我们 觉得这样的行为很不文明。
关注“小事”，从我做起
旅游文明
在旅游景点，一位游 客在古建筑墙上乱涂乱画， 还有游客爬上树拍照。
这种行为很不文明，我们 要做有素质的游客，文明旅游， 保护好名胜景点和古建筑，让 更多的人来欣赏、参观。
活动2
“小事” 我来评议
生活中，像这样的“小事”还有很多，小 组成员依次说一说自己身边发生的“小事”， 再谈谈自己的看法，并认真倾听并汇总组内成 员的发言。
身边的“小事”评价表
评价项目
星评价
能列举出身边文明或不文明的行为 表达
清楚地表达自己的看法
认真倾听，了解每个人的看法 倾听
注意记录关键词
汇总 汇总时涵盖每个人的看法
做得很棒
基本做到
还需努力
我们小组主要交流的是校园里 的温暖行为，比如：主动跟老师同 学打招呼；主动关紧水龙头；主动 帮助同学、老师；主动捡起地上的 垃圾等。我们都觉得这些虽是微不 足道的“小事”，但也为创建美好 校园贡献了一份力量。
人教版部编版三年级上册语文口语交际-身边的“小事”市公开课金奖市赛课一等奖课件
第12页
第13页
杨帆: 其实有时候他人一个小小举动也会让我们感到十分温暖。一次我去图书馆，前面大哥哥推开那扇能够自动关大门，直到我们都进去了才轻轻放手。我当初以为大哥哥很有爱心。
第14页
第15页
肖珂: 我们小区很多人养狗，他们出来遛狗时，会拉上狗绳，而且还会带上铲子和方便及时清理狗狗粪便。他们这么做维护了小区环境，真是文明养狗典范。
第9页
交际示范
萱萱: 天天早上我乘公交车去上学，总会碰到一些人不排队上车，车一停就拼命往上挤，有一次还差点儿把我挤倒了。我以为这种行为太不文明了。大家以后看到这种不文明行为也要严厉阻止，让那些不文明人认识到自己错误。
第10页
第11页
蒙蒙: 有些人旅游时喜欢在景点乱写乱画，作为自己来过该景点纪念。我以为这种行为很不文明。我们要做有素质游客，文明旅游，保护好名胜景点和古建筑，让更多人来观赏、参观。
口语交际 身边“小事”
第1页
第2页第3页第Fra bibliotek页第5页
我们身边天天都在发生各种各样“小事”，每件事都以不一样方式影响着我们生活。你身边有哪些类似这么“小事”？ 和小组同学进行交流。
第6页
交际内容
此次口语交际以“身边‘小事’”为话题, 和小组同学交流你发觉身边不文明行为或者是一些令人感到温暖行为, 再说说你对这些行为看法。
第16页
第17页
第7页
交际指导
1.观察生活, 发觉“小事” 在交际前, 留心观察自己周围人和事, 搜集交流话题。
第8页
2.大胆交流, 展示自我 在小组内交流自己发觉不文明行为或者令人感到温暖行为, 并用简明话表示自己看法。3.总结交流, 付诸行动 制订好文明公民条约, 自己率先实施, 并向市民宣传。
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杨帆: 其实有时候他人一个小小举动也会让我们感到十分温暖。一次我去图书馆，前面大哥哥推开那扇能够自动关大门，直到我们都进去了才轻轻放手。我当初以为大哥哥很有爱心。
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第15页
肖珂: 我们小区很多人养狗，他们出来遛狗时，会拉上狗绳，而且还会带上铲子和方便及时清理狗狗粪便。他们这么做维护了小区环境，真是文明养狗典范。
第9页
交际示范
萱萱: 天天早上我乘公交车去上学，总会碰到一些人不排队上车，车一停就拼命往上挤，有一次还差点儿把我挤倒了。我以为这种行为太不文明了。大家以后看到这种不文明行为也要严厉阻止，让那些不文明人认识到自己错误。
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第11页
蒙蒙: 有些人旅游时喜欢在景点乱写乱画，作为自己来过该景点纪念。我以为这种行为很不文明。我们要做有素质游客，文明旅游，保护好名胜景点和古建筑，让更多人来观赏、参观。
口语交际 身边“小事”
第1页
第2页第3页第Fra bibliotek页第5页
我们身边天天都在发生各种各样“小事”，每件事都以不一样方式影响着我们生活。你身边有哪些类似这么“小事”？ 和小组同学进行交流。
第6页
交际内容
此次口语交际以“身边‘小事’”为话题, 和小组同学交流你发觉身边不文明行为或者是一些令人感到温暖行为, 再说说你对这些行为看法。
第16页
第17页
第7页
交际指导
1.观察生活, 发觉“小事” 在交际前, 留心观察自己周围人和事, 搜集交流话题。
第8页
2.大胆交流, 展示自我 在小组内交流自己发觉不文明行为或者令人感到温暖行为, 并用简明话表示自己看法。3.总结交流, 付诸行动 制订好文明公民条约, 自己率先实施, 并向市民宣传。
部编版三年级语文上册第七单元口语交际《身边的“小事”》PPT模板
元元：每天早上我乘公交车去上学，总会 遇到一些人不排队就上车，车一停就拼命往 上挤，有一次还差点儿把我挤倒了。我觉得 这种行为太不文明了。大家以后看到这种不 文明的行为都要制止，让那些不文明的人认 识到自己行为的不当。
状状：有些人旅游时喜欢在景点乱 写乱画，以此作为自己来过该景点的纪 念。我觉得这种行为很不文明。我们要 做有素质的游客，文明旅游，保护好名 胜古迹，让更多的人可以参观、欣赏。
统编版三年级语文上册
第七单元 • 口语交际 授课老师：XXX
壹
贰
叁
肆
CONTENTS
交
初
新
拓
际
读
知
展
内
感
探
延
容
知
究
伸
壹
交际内容
本次口语交际以“身边的‘小事’” 为话题，和小组同学交流你发现的令人感 到温暖的行为，或是不文明的行为，再谈 谈你对这些行为的看法。
➢同学们看一看图片上的行为是否文明， 谈谈你对这些行为的看法。
2.表达看法，清晰明了
可以先针对某种行为表明自己的看法， 再用一两句话说说理由；也可以先说感受， 再表明自己的看法。说理由时，可以讲清 楚某种行为带来的结果，还可以联系其他 事例来补充说明。
3.总结交流，付诸行动 小组交流时，要注意倾听和记忆，了
解每个人的想法，汇总时尽量涵盖每个人 的意见。然后，在全班汇报，把小组成员 的看法综合起来，连贯地说一说。
肆
课外实践
课外实践作业，选做其中一项：
向自己的家人描述身边看到的某件“小事”， 并说清楚自己的看法。
汇总印象深刻的几位同学的发言，说给家人听。
统编版三年级语文上册
授课老师：XXX
部编版三年级语文上册第七单元口语交际《身边的“小事”》 PPT课件
口语交际： 身边的“小事”
部编版三年级语文上册课件
汇报人：XXX
目 录
壹 交际内容 贰 交际指导 叁 交际示范 肆 课外实践
第一章节
交际内容Biblioteka 交际内容本次口语交际以“身边的‘小事’” 为话题，和小组同学交流你发现的令人感 到温暖的行为，或是不文明的行为，再谈 谈你对这些行为的看法。
➢同学们看一看图片上的行为是否文明， 谈谈你对这些行为的看法。
第四章节
课外实践
课外实践
课外实践作业，选做其中一项： 向自己的家人描述身边看到的某件“小事”，
并说清楚自己的看法。 汇总印象深刻的几位同学的发言，说给家
人听。
感谢观看
汇报人：XXX
2.表达看法，清晰明了 可以先针对某种行为表明自己的看法，
再用一两句话说说理由；也可以先说感受， 再表明自己的看法。说理由时，可以讲清楚 某种行为带来的结果，还可以联系其他事例 来补充说明。
3.总结交流，付诸行动 小组交流时，要注意倾听和记忆，了
解每个人的想法，汇总时尽量涵盖每个人 的意见。然后，在全班汇报，把小组成员 的看法综合起来，连贯地说一说。
第三章节
交际示范
交际示范
成成：其实有时候别人一个小小的举 动也会让我们感到十分温暖。一次我去图 书馆，前面的大哥哥推开那扇会自动关闭 的大门，直到我们都进去了他才轻轻放手。 我当时觉得大哥哥很有爱心。
才才：我们小区有很多人养狗，他们出 来遛狗时，会拉上狗绳，而且还会带上铲 子和方便袋及时清理狗狗的粪便。他们这 样做保护了小区的环境，真是文明养狗的 典范。
元元：每天早上我乘公交车去上学，总 会遇到一些人不排队就上车，车一停就拼 命往上挤，有一次还差点儿把我挤倒了。 我觉得这种行为太不文明了。大家以后看 到这种不文明的行为都要制止，让那些不 文明的人认识到自己行为的不当。
部编版三年级语文上册课件
汇报人：XXX
目 录
壹 交际内容 贰 交际指导 叁 交际示范 肆 课外实践
第一章节
交际内容Biblioteka 交际内容本次口语交际以“身边的‘小事’” 为话题，和小组同学交流你发现的令人感 到温暖的行为，或是不文明的行为，再谈 谈你对这些行为的看法。
➢同学们看一看图片上的行为是否文明， 谈谈你对这些行为的看法。
第四章节
课外实践
课外实践
课外实践作业，选做其中一项： 向自己的家人描述身边看到的某件“小事”，
并说清楚自己的看法。 汇总印象深刻的几位同学的发言，说给家
人听。
感谢观看
汇报人：XXX
2.表达看法，清晰明了 可以先针对某种行为表明自己的看法，
再用一两句话说说理由；也可以先说感受， 再表明自己的看法。说理由时，可以讲清楚 某种行为带来的结果，还可以联系其他事例 来补充说明。
3.总结交流，付诸行动 小组交流时，要注意倾听和记忆，了
解每个人的想法，汇总时尽量涵盖每个人 的意见。然后，在全班汇报，把小组成员 的看法综合起来，连贯地说一说。
第三章节
交际示范
交际示范
成成：其实有时候别人一个小小的举 动也会让我们感到十分温暖。一次我去图 书馆，前面的大哥哥推开那扇会自动关闭 的大门，直到我们都进去了他才轻轻放手。 我当时觉得大哥哥很有爱心。
才才：我们小区有很多人养狗，他们出 来遛狗时，会拉上狗绳，而且还会带上铲 子和方便袋及时清理狗狗的粪便。他们这 样做保护了小区的环境，真是文明养狗的 典范。
元元：每天早上我乘公交车去上学，总 会遇到一些人不排队就上车，车一停就拼 命往上挤，有一次还差点儿把我挤倒了。 我觉得这种行为太不文明了。大家以后看 到这种不文明的行为都要制止，让那些不 文明的人认识到自己行为的不当。
(全)部编版三年级上册第七单元口语交际《身边的“小事”》图文讲解+练习
部编版三年级上册第七单元口语交际《身边的“小事”》图文讲解+练习交际方法1.看图寻思路。
仔细看看插图，想一想每幅图上都画有哪些人？第一幅中有人上公交车时不排队，故意争抢，引来大家的议论。
第二幅图中的小朋友有的在墙上乱涂画，有的爬上树上。
第三幅图是在大门口，前面的大同学为后面的孩子推开门。
第四图上，一位叔叔在清理地上的小宠物的便便。
2.思考定主题。
想一想，这件“小事”中什么行为给你留下深刻印象，这种行为属于文明的还是不文明的，你是要表扬还是批评？再想想这件“小事”自己在什么情况下发生的，什么样人，怎样做的，结果怎样。
周围的人什么态度，你有什么看法？3.交际表观点。
要把你发现的“小事”和自己的感受用简要的话讲给同学们听听，注意事情内容重点讲清楚，要把你对“小事”看法说明白。
4.汇总交流。
小组汇总，尽可能反应每个人的想法，和其他小组交流。
(1)小组合作交流。
交流要求：用简单的话表达自己的看法。
语言要清楚，声音要洪亮。
(2)组内推选代表，参加全班的口语交际活动。
图文讲解交际示例示例一其实我身边就有一些不文明的行为，例如上次我去一座公园玩。
看到有人骑在公园里的塑像上，叫别人给她拍照。
我觉得这样做不仅对塑像造成伤害，也让别人觉得她很没素养。
这样做，是不对的。
示例二我也见过这种的。
不过，让我印象更深的那些在梨花节上，为了拍照爬树、摇梨花的人。
他们为了好看，就拼命摇树，结果好多树枝被他们折断了。
这样拍下来的照片，我并不觉得好看。
我觉得他家的小朋友，会受到不好的影响。
示例三我家不远处是一所大学。
我经常能看见有献血车去那里采血。
很多大哥哥大姐姐都积极献血。
听说这样，有人受伤需要输血，就不怕没有了。
我长大了也要像他们一样。
示例四上次学校开大会，表扬了两个高年级的同学。
因为他们在来学校的路上，扶起了一位摔倒的老奶奶。
老奶奶的家人给这两个哥哥送来了锦旗。
我觉得这是很光荣的事情。
示例五：身边的小事今天，屋外下起了雨，淅淅沥沥，雨落在屋顶上，发出“滴答滴答”的响声。
人教版(部编本)三年级上册口语交际习作语文园地七(完美版)PPT课件
◇
得
。
在句子中起着连接作用。“得”后面的词语一般 让我们伸伸手，亨弯腰，一起来保护我们共同的家园吧!。
一定要记住“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。 我想对他们说：手机上虽然有很多美丽的图片，但是那些只局限于视觉。
用来补充说明“得”前面的动词或形容词怎么样， 有的人，他的想法很美好；
在吃饭中，他们都时不时地看看手机或玩游戏，很少聊天。
家。在家庭聚会时，我发现大家看到好吃的、好玩的，都纷纷掏 同样，生活中也需要我们有一双善于发现的眼睛。
一定要记住“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。
情辩论，再给彼此一个大大的拥抱。
出手机拍照发朋友圈。在吃饭中，他们都时不时地看看手机或玩 今天我乘公共汽车上学的时候，遇到了一件小事：一位奶奶和一位阿姨因抢着上车堵住了车门，她们闹了半天，使后面的人都没法上车。
“英、及”中，撇和捺要写得自然舒展，起支撑、稳定作用。 另外，竖撇的笔顺由竖到撇要自然过渡，如“英、煤”等。 诗意：荷叶和一群采莲姑娘身穿的罗裙颜色一样，粉红的荷花映照着姑娘们的脸庞。 解决的办法就是自己的想法，这也是本次习作的重点。
边的人亲近；集书办图书角，让旧书发挥新作用…… 生活中有很多需要改进的问题，有哪些现象或问题引起了你的关注？你对这些现象有什么想法？从自己发现或同学列举的现象中选择一个写一写，也可以写出改进的办法或建议。
我想对他们说：手机上虽然有很多美丽的图片，但是那些只局限于视觉。 通过观察加点的词语，我发现前面句子结尾的源自语，和后面句子开头的词语是一样的。
机而影响与人交往的现象，接着具体阐述了自己的 ⑤看不见：诗中指分不清哪是荷塘的绿叶红花，哪是
不如让我们放下手机，用自己的双手去触摸、感受色彩的美。 评一评：谁讲得最好？好在哪里？（“小事”是否讲得清楚、完整；
(统编版)三年级上册语文口语交际：身边的“小事”-课件
说清楚事情发生的时间、地点，还有事情中的人在 干什么，具体的动作。
说话时声音要洪亮，口齿要清楚，不要讲太快，其 他同学才能听得清楚。
我认为应该先把自己想说的事情描述清楚，然后再 说一说自己的感受 或者想法，这样别人才能理解。
我们还可以说说这种行为属于文明的还是不文明的， 说清楚事情可能带来的结果。这样就能说得更加全 面了。
（1）小组成员轮流说，说的时候说清楚； （2）尝试汇总大家的想法。
小提醒：汇总时应 该注意什么呢？
• 全部组员说完后，每个组员都要试着汇总小 组成员的看法。
• 汇总时，要注意倾听每位同学的发言，记住 同学说的主要内容。
• 可以用笔记录几个关键词，以免忘记。 • 听不明白时还可以追问同学。 • 每个同学的看法都不要遗漏。 • ……
讲话
声慢语。
帮助腿脚不便的 这是令人暖心的行为，体现了中华
老人过马路
美德，值得我们学习。
在剧院里看完节 这种做法是合理的，在看节目离场
目后捡到他人物品， 时会较为混乱，应尽快离场避免发生踩
交给工作人员后尽快 踏事件，捡到他人遗失的物品应交给工
离场
作人员。
评价 看法明确 理由充分
★★★ ★★★ ★★☆ ☆☆☆
以小组为单位进行交流，说说自己身边的“小
事”，将小组中每个人提到的“小事”都汇总到表格中。
身边的“小事”
看法
评价 看法明确 理由充分
以小组为单位进行交流，说说自己身边的“小
事”，将小组中每个人提到的“小事”都汇总到表格中。
身边的“小事”
看法
这种做法是不对的，会影响他人正
在公共区域大声 常休息或工作，在公共区域我们应该轻
作业：
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树木上拍照。
2.思考定主题。 回忆自己身边发生的“小事”，选择一件让
你印象深刻的“小事”作为交流的பைடு நூலகம்容。
3.交际表观点。
要把你发现的“小事”和自己的感受清楚地讲给 同学听，注意把事情内容的重点讲明白，把你对“小 事”的看法说清楚。
4.汇总交流。 小组汇总，尽可能反映每个人的想法，和
其他小组交流。
口语交际：身边的“小事”
三年级上册
你的身边有哪 些“小事”？这节口 语交际课我们就来和 同学交流你的发现， 谈谈你的看法。
明确交际要求
读教材97页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求。 本次口语交际的话题是“身边的‘小事’”。重点是交
流你对身边“小事”的看法。我们的身边每天都在发生各种 各样的“小事”，这些“小事”看上去是小事，实则是大事， 它们以不同的方式影响着我们的生活。那么，你身边发生过 哪些“小事”呢？
交际方法
1.看图寻思路。
仔细看看图画，我们发现，上面两幅图表现的是令
人感到温暖的行为。
图一侧重公共礼 仪——一位青年进 门时为后面的人扶
住门。
图二侧重公共环 境——及时清理宠
物的排泄物。
下面两幅图表现的是社会生活中的不文明的行为
图三侧重公共秩 序——上公交车时
插队。
图四侧重旅游文 明——在旅游景点 乱涂乱画，攀爬到
“对不起”，顿时，我就觉得脸蛋烧烧的，匆忙中抬头看去，她的 脸也涨得通红。这时，关门声响了起来，我们各自急匆匆地向家人 的方向走去。
虽然这只是一件小事，但我却印象很深，如果每个人都像我们 一样，遇到这种事时，学着说声“对不起”，那我们的城市会变得 更加美好！
评析：
“对不起”是多么不起眼的一句话呀，它在生活中 却如春雨一般 去掉逗号，滋润着人们的心田。如果每 一个人都能在遇到这种小事时，学着说声“对不起”， 那我们的社会将变得更加和谐。
欣赏范例
身边的“小事”
今天，屋外下起了雨，淅淅沥沥，雨滴落在屋顶上，发出“滴滴
答答”的响声。“唉，今天真不是个好天气！”我感叹道，“今天我
要回家，正好碰上这个天气，倒霉啊！”
中午，外公外婆要把我送回家，一路上寒风凛冽，冻得我直发抖。
幸亏公交车来得及时，我们赶紧上去，因为“求座心切”，没注意，
我撞上了一个和我身材差不多的女孩，我们两个愣了一下，同时说出
2.思考定主题。 回忆自己身边发生的“小事”，选择一件让
你印象深刻的“小事”作为交流的பைடு நூலகம்容。
3.交际表观点。
要把你发现的“小事”和自己的感受清楚地讲给 同学听，注意把事情内容的重点讲明白，把你对“小 事”的看法说清楚。
4.汇总交流。 小组汇总，尽可能反映每个人的想法，和
其他小组交流。
口语交际：身边的“小事”
三年级上册
你的身边有哪 些“小事”？这节口 语交际课我们就来和 同学交流你的发现， 谈谈你的看法。
明确交际要求
读教材97页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求。 本次口语交际的话题是“身边的‘小事’”。重点是交
流你对身边“小事”的看法。我们的身边每天都在发生各种 各样的“小事”，这些“小事”看上去是小事，实则是大事， 它们以不同的方式影响着我们的生活。那么，你身边发生过 哪些“小事”呢？
交际方法
1.看图寻思路。
仔细看看图画，我们发现，上面两幅图表现的是令
人感到温暖的行为。
图一侧重公共礼 仪——一位青年进 门时为后面的人扶
住门。
图二侧重公共环 境——及时清理宠
物的排泄物。
下面两幅图表现的是社会生活中的不文明的行为
图三侧重公共秩 序——上公交车时
插队。
图四侧重旅游文 明——在旅游景点 乱涂乱画，攀爬到
“对不起”，顿时，我就觉得脸蛋烧烧的，匆忙中抬头看去，她的 脸也涨得通红。这时，关门声响了起来，我们各自急匆匆地向家人 的方向走去。
虽然这只是一件小事，但我却印象很深，如果每个人都像我们 一样，遇到这种事时，学着说声“对不起”，那我们的城市会变得 更加美好！
评析：
“对不起”是多么不起眼的一句话呀，它在生活中 却如春雨一般 去掉逗号，滋润着人们的心田。如果每 一个人都能在遇到这种小事时，学着说声“对不起”， 那我们的社会将变得更加和谐。
欣赏范例
身边的“小事”
今天，屋外下起了雨，淅淅沥沥，雨滴落在屋顶上，发出“滴滴
答答”的响声。“唉，今天真不是个好天气！”我感叹道，“今天我
要回家，正好碰上这个天气，倒霉啊！”
中午，外公外婆要把我送回家，一路上寒风凛冽，冻得我直发抖。
幸亏公交车来得及时，我们赶紧上去，因为“求座心切”，没注意，
我撞上了一个和我身材差不多的女孩，我们两个愣了一下，同时说出