复习任务群一 任务(一)

边练边悟4 请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁 流畅，不超过60个字。
中国科学院古脊椎动物与古人类研究所王敏、周忠和等人发现侏罗纪具膜质翅 膀的恐龙——长臂浑元龙化石。长臂浑元龙标本是2017年中国科学院院士周忠和带 领团队在辽宁晚侏罗纪地层考察时获得的一件新化石，发现于燕辽生物群晚侏罗纪 早期(距今约1.63亿年)的海房沟组。经过长达一年的室内修理、实验和对比研究，研 究团队复原了浑元龙，它体长约32厘米，体重约306克，为杂食性。研究人员认为其 代表一种新的善攀鸟龙类。浑元龙的正型标本是目前已知最完整的善攀鸟龙类化石， 为了解这类恐龙提供了大量形态和生态学信息。
一 精准审题
1.常见提问方式
(1)请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，
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不超过60个字。(2019·全国卷Ⅱ) △△△△△△
(2)提取所给材料的主要信息，在横线处写出四个关键词。(2016·浙江)
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(3)阅读下面的文字，给“包容性发展”下定义，要求不超过 60 个字(含标点符号)。
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3.阅读下面这则新闻，完成后面的题目。 两会期间，民革中央向全国政协提交了一份集体提案《关于推动优质供给，杜
绝劣质校服的提案》(简称《提案》)。目前我国的校服生产仍存在表面严抓严管， 实际上“垄断保护”本地企业的现象，《提案》建议，教育部门、市场监管部门应 协同作用，清理影响市场竞争的人为干预因素，破除校服“地方保护”，运用价格 监督检查等反不正当竞争的措施，让外地企业公平参与竞争，激发企业创新活力。 校服企业也要充分利用成熟的产学研平台，加强功能面料开发与校服款式设计，解 决“千校一服”“面口袋”等问题，结合中华传统文化，开发有别于欧美、日韩的 校服款式，充分发挥校服的育人与审美功能。此外，地方政府也要加大对校服监管 的财政资金支持，把校服安全当成校园安全的重要内容，深化质量管理，让广大家 长买得放心，学生穿得舒心。
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(1)请根据新闻内容提取四个关键词，每个关键词不超过6个字。 答案 两会校服提案(或“校服提案”)、破除地方保护(或“地方保护”)、育人审美 功能(或“育人审美”)、质量安全(或“校服安全”)。 (2)请为这则新闻拟写标题，不超过20个字。 答案 改进校服美感与舒适度，破除限价及地方保护
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5.根据下列语句，给“司法救济”下定义，不超过70个字。 司法救济是指当宪法和法律赋予人们的基本权利遭受侵害时，人民法院应当对
这种侵害行为作有效的补救，对受害人给予必要和适当的补偿，以最大限度地救济 他们的生活困境和保护他们的正当权益，从而在最大程度上维护基于利益平衡的司 法和谐。 答案 司法救济是指人民法院对受害人的基本权利遭受侵害时，给予其必要和适当 的补偿，以最大限度地救济他们的生活困境和保护他们的正当权益的一种措施。
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4.阅读下面的材料，完成后面的题目。 在更容易为大众所接受的文学读物外，还有一些不那么易读的书籍，来自社会学家、
哲学家、思想家、艺术家等专业人士。他们写下的作品，哪怕是薄薄的一本，也足以让 人花费大半生去研究和理解。
如何清晰明确地理解他们的思想，让承载繁复思想的书籍成为一件灵巧适手的工具， 我们需要重新检视一个词语——专业性。这个棘手的词语，它既是我们所追求的，又是 我们所拒绝的。很多时候，它构成阻隔人类交流的坚实壁垒，专业学者看出问题，而读 者则对学院派解读产生惊恐。当下很多读者在评价一本书或一篇文章时喜欢用“干货” 这个词，这意味着读者要求以最简单直接的方式获取准确的信息，把所有内容都变成新 闻播报。
边练边悟1 阅读下面的文字，完成后面的题目。 近日，一些网友发布信息，号召节约粮食。随后，新浪网发起“光盘行动”：
拒绝浪费，从我做起，晒出自己吃光的盘子，一起向舌尖上的浪费说“不”，争做 节约达人。该信息被转发约5 000万次。紧接着，人民网也表示支持“光盘行动”， 倡议网民“拒绝浪费，珍惜粮食。今天不剩饭，打包离开，从我做起”。新华网、 光明网及其他各大网站也纷纷关注和转载。很快，活动参与者在北京实地发放宣传 单6万多份，在餐饮企业张贴海报5 000余张，天津、石家庄、呼和浩特等城市的志 愿者也纷纷发放宣传资料。
任务 (一)
提要勾玄，删繁就简，答好压缩语段题核心知识 Nhomakorabea导图重温
任务情境
作为语言表达题，压缩语段是一种传统题型，全国卷近几年来首次考查，经过一轮 复习，考生能够掌握压缩的方法及题型要求。然而，概括不准，不辨主次信息等问 题依然突出。因此，二轮复习就要逐步解决，不断完善。
内容索引
壹
自主检测 自我诊断
二 精准读文
做语段压缩题的根本前提是阅读语段。阅读在前，概括在后。不少考生在答题 过程中出现概括不准、不全等问题，很大程度上与未能准确把握语段的中心与层次 有关。其实，考试所给语段，就是由三到五个句子组成的句群(个别记叙性语段要多 些)，只要掌握方法，精准阅读应该很容易实现。为此，要掌握关键三步：
答案 抽样调查的定义、原理、不足及解决办法。
边练边悟3 阅读下面的材料，以“志愿服务”开头，概括志愿服务的作用。要求内容 全面，不超过50个字。
作为一项自愿且不图物质报酬为参与前提的社会事业，志愿服务重在出力而不是 出钱，致力于弥补政府服务和市场服务的不足。这项事业有上百年的历史，在世界各 地广泛开展，是推动社会文明发展的一个重要助力。人的内心都有向真、向善、向美 的一面，都期望实现个人的美好价值，志愿服务就是把这种期望变为现实的一种途径。 志愿者在从事服务的过程中，会获得精神上的满足。 答案 志愿服务能弥补政府服务和市场服务的不足，能推动社会文明发展，能使志愿 者获得精神上的满足。
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2.请把下面一则材料压缩成一句话新闻，不超过30个字。 己亥年正月十五，入夜后的紫禁城灯烛辉煌，游人惊叹声不断，自从94年前化
身为故宫博物院，这是它第一次在夜间开放。故宫宫墙被红灯笼装点得熠熠生辉， 伴随着中央民族乐团的演奏和京剧的演出，伴随着名画《千里江山图》被投影到宫 殿屋顶上，紫禁城古建筑群首次在晚间被大规模点亮。故宫博物院票务系统也开通了 预约免费参观抢票活动，预约门票几分钟内就被抢光，这是故宫首次在晚间免费对预 约观众开放。此举让600岁的故宫变得更加年轻，也拉近了传统文化与公众的距离。 答案 (示例一)己亥年正月十五(或“元宵节”)，故宫(或“紫禁城”)首次在晚间被 灯光装点，并对预约观众免费开放。 (示例二)己亥年正月十五(或“元宵节”)，故宫(或“紫禁城”)首开晚间灯光秀，并 首次对预约观众免费开放。
ZI ZHU JIAN CE ZI WO ZHEN DUAN
贰
审、读、答 精准突破
SHEN DU DA JING ZHUN TU PO
叁
类题再练 即时巩固
LEI TI ZAI LIAN JI SHI GONG GU
壹
ZI ZHU JIAN CE ZI WO ZHEN DUAN
自主检测 自我诊断
1.下面是教育部考试中心发布的《2019年高考语文试题评析》的片段。请筛选其中 的信息，简要概括2019年高考全国卷作文命题上的四个特点。每点不超过8个字。
2019年全国Ⅰ卷作文试题“热爱劳动，从我做起”要求考生“面向本校同学” 写一篇演讲稿；Ⅱ卷作文试题“青春接棒，强国有我”规定了5个具体写作任务，要 求考生任选其一，在特定的情境中以特定的身份、特定的文体展开想象与思考，完 成写作；Ⅲ卷作文试题“画里话外，师生情长”直接取材于每个考生都深有感触的 场景，引导考生感受师生情谊、体验情感温度、思考教育主题。这些写作任务紧扣 “立德树人”这一命题根本，聚焦语文学科核心素养，引导考生在创设的特定生活 情境中展现其思想情感和价值观念以及语言文字表达能力，回应写作要求。 ①_紧__扣__立__德__树__人_____ ②__聚__焦__学__科__素__养____ ③_创__设__生__活__情__境_____ ④__规__定__写__作__任__务____
(1)说明该语段的类型，划分其层次。 答案 记叙性语段。该语段由七句话组成：一、二两句为第一层，讲网络发起“光 盘行动”；三至六句为第二层，讲网友和媒体纷纷响应；最后一句为第三层，讲各 地志愿者实地发放宣传资料。
(2)概括该语段的主要信息，不超过50个字(含标点符号)。 答案 网络发起拒绝浪费的“光盘行动”，网友及媒体纷纷响应，众多志愿者进行 实地宣传。
2.掌握主要题型的答题要点 (1)新闻类压缩与点评 ①新闻压缩 a.梳理新闻，提取新闻要素，侧重于弄清：新闻报道了什么事件？原因是什么？相 关背景如何？事件中的突出细节是什么？事件造成的后果是什么？透过事件的表面， 我们发现了什么问题？ b.直指核心，即检索核心信息，梳理核心事件，删除冗余成分，辨清有效信息。 ②新闻点评 新闻点评就是用简约的文字对新闻进行评论。答这类题，应包括三方面内容：a.新 闻事实是什么；b.评论观点；c.评论理由。要求巧选角度、准确简明、有理有据。尤其 要从新闻事实出发，以理服人，或引人向善，或给人警醒，符合社会主流价值。
1.明确类型，确定中心 阅读一个语段，在明白语段性质(说明性语段还是议论性语段)之后，就要确定 语段中心。语段中心有时放在段首一、二句(中心句)，有时放在过渡句中，有时放 在段尾(叫“尾重心”)，有时则分散于语段的各个层次中。
2.弄清结构，理清层次 看看语段由几个句子构成，通过抓层次标志性词语(如“先”“后”等)或找句 号(分号)来理清内部层次关系，弄清语段内部结构关系。 3.根据题干，抓核去次 依据题干要求，分清主次信息，提取核心信息，舍弃重复性、示例性、解释性 等次要信息。
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(4)阅读材料，请给下面这则新闻写一个标题。(不超过15个字)
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2.审题要点 压缩语段题的审题关键在于审出要求。一般包括以下要求： (1)具体题型。如“下定义”“提取关键词”“拟标题”“概括语段内容”等。 明确题型，就是确定答题方法。 (2)语段类型。有的题干明确给出(如“新闻”)，有的要看具体语段。语段类型 主要是说明、议论和记叙三种。类型不同，压缩的方法也不同。 (3)字数。字数多寡决定提取信息的程度等级。字数越少，提取的信息等级越高； 反之，愈低。 (4)题干关键词语。如“概括”“提炼”“提取”等。“提取”，一般是就原语 段提取词语，而“概括”“提炼”则可能要求用自己的语言概括。