最新歇后语公开课教案
幼儿园歇后语教案
幼儿园歇后语教案教案标题：探索幼儿园歇后语的趣味世界教案目标：1. 了解什么是歇后语，并能正确理解和使用幼儿园常见的歇后语。
2. 培养幼儿的语言表达能力、联想能力和创造力。
3. 提升幼儿的观察力和思维能力。
教学重点：1. 歇后语的定义和特点。
2. 歇后语的正确理解和使用。
3. 培养幼儿的创造力和联想能力。
教学准备：1. 幼儿园常见的歇后语列表。
2. 幻灯片或图片展示工具。
3. 幼儿绘画用具。
教学过程：引入活动：1. 利用图片或幻灯片展示幼儿园常见的歇后语，引起幼儿的兴趣。
2. 与幼儿一起讨论歇后语的特点和用途。
探索歇后语：1. 选择一到两个简单的歇后语进行讲解和解释，确保幼儿理解其意义。
2. 让幼儿自由联想这些歇后语的背后故事，并与他们分享一些有趣的解释。
3. 引导幼儿思考和讨论其他可能的解释，并鼓励他们提出自己的歇后语。
创造歇后语：1. 给幼儿提供一些简单的主题，例如动物、食物或日常生活中的事物。
2. 鼓励幼儿根据所给主题创造自己的歇后语，并鼓励他们分享自己的创作。
3. 提供绘画用具，让幼儿绘制与他们创造的歇后语相关的插图。
巩固和评估：1. 继续展示幼儿园常见的歇后语，让幼儿尝试理解和解释它们。
2. 与幼儿进行小组讨论，分享他们创造的歇后语和插图。
3. 鼓励幼儿在日常生活中使用歇后语，例如与同学、家人或老师交流时。
教学延伸：1. 组织一次歇后语比赛，鼓励幼儿创造更多的歇后语并与其他幼儿分享。
2. 鼓励幼儿在家中寻找更多的歇后语，并在班级中分享他们的发现。
教学反思：1. 教学过程中是否能够引发幼儿的兴趣和参与度？2. 幼儿是否能够理解和正确使用幼儿园常见的歇后语？3. 幼儿是否能够创造自己的歇后语并进行有效的表达？4. 教学过程中是否能够培养幼儿的观察力、思维能力和创造力？通过以上教案，幼儿将能够了解和正确使用幼儿园常见的歇后语，并通过创造自己的歇后语来培养语言表达能力、联想能力和创造力。
同时，他们也将提升观察力和思维能力，使学习过程更加有趣和富有成就感。
歇后语公开课教案【范本模板】
走进歇后语王国五年级汪丽教学目标：1、引导学生更加深入的了解歇后语,培养学生学习歇后语的兴趣。
2、培养学生运用歇后语进行说话、写作的能力.教学重点:引导学生更加深入的了解歇后语，培养学生学习歇后语的兴趣。
教学难点：培养学生运用歇后语进行说话、写作的能力。
教学时间：1课时教学准备：搜集生活中常见的歇后语以及四大古典名著中出现的歇后语。
教学内容：一、导入1、今天在课前，咱们先来玩一个小游戏,（ppt展示）“左边不出头,右边不出头.不是不出头，就是不出头。
”请同学们猜一个左右结构的字，赶快“冬天不戴帽”-动动（冻冻)脑筋。
(观察学生思考问题的样子）我刚才看有的学生是“茶壶里煮饺子”-—道（倒)不出，或者是“诸葛亮唱空城计”—没有办法。
有没有同学是“城楼上的哨兵"—高手（守)？2、同学们,你们刚才听老师说的这话，是不是一头雾水?现在老师施展一点魔法,你们就拨开云雾见青天了。
ppt出示刚才我所说的歇后语，让学生连线，引出歇后语.那我们今天就一起来到歇后语王国，开始歇后语闯关。
(板书课题：歇后语）二、歇后语闯关1、第一关:巧填歇后语，总结歇后语的定义。
千里送鹅毛——礼轻情意重哑巴吃黄连──有苦说不出小葱拌豆腐——一清（青）二白上鞋不用锥子——真(针）好思考:观察刚才的歇后语，思考什么叫做歇后语。
出示ppt歇后语起源于唐代，又称“俏皮话”。
是一种短小、风趣、形象的语句。
它由前后两部分组成：前一部分起“引子”作用，像谜面，后一部分起“后衬”的作用，像谜底,十分自然贴切。
在一定的语言环境中，通常说出前半截，“歇”去后半截,就可以领会和猜想出它的本意,所以就称为歇后语。
2、第二关：看谁接得对，总结歇后语分类。
刘备借荆州—---—只借不还孔夫子搬家——尽是输(书）隔着门缝吹喇叭-—名（鸣）声在外黄鼠狼给鸡拜年——没安好心猪八戒照镜子--——里外不是人请学生思考,你发现这些歇后语有什么特点？（出自名著、有谐音、还有一种就是带有比喻的）3、第三关:看图猜歇后语。
歇后语教案
歇后语教案歇后语教案（2-3课时）教学目标：1、掌握歇后语的定义和分类。
2、了解歇后语的特点和用法。
3、积累歇后语，并能学会使用歇后语。
学习重难点掌握并应用歇后语特点进行练习。
课时：2课时教学方法：导学法、讨论法、表演法、练习法教学过程：一、新课导入民间语言有很多鲜活诙谐的元素，体现在生活的各个方面，比如今天我们要学习的——歇后语。
二、讲授新知（一）、歇后语的含义、特点和由来歇后语是我国人民在生活实践中创造的一种特殊语言形式。
它一般由两个部分构成，前半截是形象的比喻，像谜面，后半截是解释、说明，像谜底，十分自然贴切。
在一定的语言环境中，通常说出前半截，“歇”去后半截，就可以领会和猜想出它的本意，所以称它为歇后语。
最早出现“歇后”这一名称是在唐代。
但它作为一种语言形式和语言现象，却远在先秦时期就已经出现了。
如《战国策.楚策四》：“亡羊补牢，未为迟也。
”意思就是说，丢失了羊再去修补羊圈，还不算太晚。
这就是我们今天所看到的歇后语，歇后语也叫俏皮话。
歇后语具有鲜明的民族特色，浓郁的生活气息，幽默风趣，耐人寻味，为广大人民所喜闻乐见。
古代的歇后语虽然很少见于文字记载，但在民间流传肯定是不少的。
如钱大昕《恒言录》所载：“千里寄鹅毛——礼轻人意重，复斋所载宋时谚也。
”这类歇后语，直到今天还继续为人们所使用。
（二）、歇后语的分类，有各种分法。
常见主要分为以下四大类：第一、谐音类。
如:二两棉花打絮——谈(弹)不上和尚打伞——无法(发)无天唐僧念经——一本正(真)经空棺材出葬——目(木)中无人外甥打灯笼----照旧(舅) 孔夫子搬家----尽是输(书)纸糊的琵琶——谈(弹)不得空棺材出葬 ---- 目（木）中无人小葱拌豆腐 ---- 一清（青）二白这类歇后语是利用同音字或近音字相谐，由原来的意义引申出所需要的另一种意义。
看到这类歇后语，往往要转几个弯子才能恍然大悟，因而也更有趣味。
第二、喻事类。
如:一个教师一路拳——各有各的打法一个巴掌拍不响——孤掌难鸣一肚子加减乘除——心中有数一盘象棋下两天——棋逢对手一粒老鼠屎——搞坏一锅汤一人一把号——各吹各的调二锅头的瓶子——嘴紧打破沙锅——问到底二十一天孵不出小鸡——坏蛋十五个人聊天——七嘴八舌十五只吊桶打水——七上八下这类歇后语是用客观的或想像的事情作比方。
小学歇后语教学教案模板
课时安排：2课时教学目标：1. 知识与技能：认识歇后语的特点，学会积累和运用歇后语。
2. 过程与方法：通过游戏、讨论、表演等方式，提高学生对歇后语的理解和应用能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对传统文化的兴趣，增强民族自豪感。
教学重点：1. 歇后语的定义和特点。
2. 歇后语的积累和应用。
教学难点：1. 理解歇后语的意义。
2. 正确运用歇后语。
教学准备：1. 多媒体课件。
2. 歇后语卡片。
3. 相关图片或视频资料。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师出示谜语：“两座青山相对立，一江河水向东流。
一家兄弟三人多，只差一个老二少。
”（答案：月亮），引导学生思考：这是什么类型的谜语？2. 引入主题：今天我们一起来学习一种特殊的语言形式——歇后语。
二、新课讲授1. 解释歇后语的定义：歇后语是一种由两部分组成的语言形式，前一部分是引子，后一部分是后缀，通常省略中间的词语，但根据上下文可以推测出来。
2. 介绍歇后语的特点：简洁、形象、幽默、含蓄。
3. 展示一些常见的歇后语，如：“画蛇添足”、“掩耳盗铃”、“井底之蛙”等，并解释其含义。
三、课堂活动1. 游戏环节：教师出示歇后语卡片，学生抢答后缀，答对者获得奖励。
2. 讨论环节：学生分组讨论，找出自己知道的歇后语，并分享给其他同学。
四、小结1. 回顾本节课所学内容，强调歇后语的特点和意义。
2. 布置作业：收集至少五个歇后语，并解释其含义。
第二课时一、复习导入1. 复习上节课所学的歇后语，检查学生对知识的掌握情况。
2. 教师出示一个未完成的歇后语，如：“铁公鸡——”，引导学生完成。
二、新课讲授1. 讲解歇后语的来源和演变过程。
2. 介绍歇后语的分类，如：动物类、植物类、人物类、成语类等。
3. 通过图片或视频资料，展示歇后语在生活中的应用。
三、课堂活动1. 表演环节：学生分组，根据所学歇后语编排一个小品或情景剧，展示给全班同学。
2. 应用环节：教师提供情境，学生运用所学歇后语进行表达。
歇后语故事教案
歇后语故事教案教案标题：探索歇后语的趣味世界教案目标：1. 了解和理解歇后语的定义和特点。
2. 掌握常见的歇后语，并能够正确运用。
3. 培养学生的创造思维和想象力。
教学重点：1. 歇后语的定义和特点。
2. 常见的歇后语的学习和掌握。
3. 创造性地运用歇后语进行故事创作。
教学准备：1. PPT或黑板、白板。
2. 歇后语的例子和练习题。
3. 学生练习本和铅笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：请学生分享自己对歇后语的了解和经验。
2. 引导学生思考：你们知道什么是歇后语吗？它有什么特点？二、学习歇后语（15分钟）1. 介绍歇后语的定义和特点，并通过PPT或黑板、白板进行解释。
2. 给学生展示一些常见的歇后语，并请他们尝试猜测其中的意思。
3. 逐一解释每个歇后语的意思，并让学生跟读和记忆。
三、练习歇后语（15分钟）1. 分发练习题或让学生打开练习本，让他们尝试填写歇后语的正确答案。
2. 检查答案，并给予正确的解释和反馈。
四、创作歇后语故事（20分钟）1. 请学生自由发挥，运用所学的歇后语创作一个有趣的故事。
2. 鼓励学生在故事中尽可能多地使用歇后语，并提供必要的指导和帮助。
3. 学生可以在小组内分享自己的故事，并选出最有趣的故事进行展示。
五、总结与拓展（5分钟）1. 回顾今天的学习内容，强调歇后语的定义和特点。
2. 鼓励学生在日常生活中多运用歇后语，培养创造性思维和想象力。
教学延伸：1. 学生可以继续探索更多的歇后语，并进行创作和分享。
2. 鼓励学生将歇后语运用到写作和口语表达中，提高语言的表达能力。
教学评估：1. 学生在练习题中的答案正确率和理解程度。
2. 学生在故事创作中的运用歇后语的数量和质量。
3. 学生在小组分享和展示中的表现和反馈。
大班歇后语教案
大班歇后语教案教案名称：大班歇后语教案教学目标：1. 了解歇后语的含义和常见用法。
2. 掌握一定数量的歇后语。
3. 培养学生的观察力和联想能力。
4. 培养学生的口语表达能力。
教学准备：1. 歇后语图片、卡片或PPT。
2. 黑板、彩色粉笔或白板书写工具。
3. 学生活动册、学习笔。
4. CD或音响设备。
教学步骤：一、导入（10分钟）1. 老师介绍今天的学习内容是歇后语，让学生猜一猜歇后语是什么。
2. 老师给出提示：歇后语是一种特殊的语言表达方式，通常由两个句子组成，前一句是一个情景描述，后一句是一个相反的意思或与前一句有联系的话，往往很幽默，用以表达一种含蓄并富有哲理的思想。
示例：天上扔个柿子，打死个旁观者。
3. 老师展示几个歇后语的图片或卡片，让学生观察并猜测歇后语的意思。
二、学习与练习（30分钟）1. 老师呈现一幅歇后语图片或写在黑板上，让学生观察，并提醒学生观察图片中的人物、动作、环境等。
2. 老师读出第一个句子，让学生想一想这个句子是在描述什么情景。
3. 学生回答后，老师读出第二个句子，让学生猜测第二个句子的意思，并解释其中的含义。
4. 学生根据提示进行配对练习，猜测和解释其他的歇后语。
5. 学生们组成小组，互相出题，进行歇后语猜猜乐活动。
三、巩固与拓展（20分钟）1. 老师带领学生进行歇后语接龙游戏，每个学生依次说出一个歇后语，要求与前一个歇后语有联系。
2. 老师播放一段歇后语背诵录音，让学生跟读。
3. 老师分发学生活动册，学生根据提示，在相应的歇后语图片下填写正确的歇后语。
4. 学生选择自己最喜欢的一组歇后语，进行现场表演。
四、总结与评价（10分钟）1. 老师和学生共同总结今天学习的内容，复习歇后语的特点和应用。
2. 老师评价学生在歇后语活动中的表现，并引导学生欣赏和发表自己对歇后语的感受。
教学反思：在本节课中，通过图片、音频、文字等多种形式呈现歇后语，激发了学生的兴趣，并培养了他们的观察力和联想能力。
歇后语教案
歇后语教案歇后语是一种具有幽默和智慧的短句，在语言交流中能够增加趣味和亲近感。
以下是一份关于歇后语的教案，适用于小学高年级的学生。
教学目标：1.了解歇后语的定义、特点和作用；2.培养学生的语言智慧和幽默感；3.训练学生的语言理解和表达能力。
教学准备：1.歇后语的例子和解析；2.PPT和黑板；3.小道具（如颜色卡片）。
教学过程：一、导入（5分钟）1.师生互动：与学生简单交流，引起学生的兴趣。
2.出示几个歇后语，并与学生一起尝试解答。
3.引发问题：你知道这些句子有什么特别之处吗？为什么它们听起来那么有趣？二、讲解歇后语的定义和特点（10分钟）1.通过PPT等方式，向学生介绍歇后语的定义和特点。
2.给学生展示一些有趣的歇后语，并解释其含义。
让学生思考其中的智慧和幽默。
三、歇后语的分类和例子（20分钟）1.通过PPT等方式，向学生介绍歇后语的分类，如形容动物、人物特点、事物特点等。
2.向学生展示不同分类的歇后语，并让学生猜测其含义。
鼓励学生积极思考，并组织小组讨论。
3.老师给予学生解析和补充，确保学生理解正确。
四、学生互动练习（15分钟）1.老师将歇后语卡片分发给学生，并让他们两两合作解答。
2.学生能够自己演示歇后语，其他同学尝试猜测意思。
3.老师鼓励学生提出自己编造的歇后语，并分享给全班同学。
五、复习巩固（10分钟）1.通过回答问题或演示歇后语等形式进行复习巩固。
2.鼓励学生互相分享他们喜欢的歇后语，并解释其含义。
六、课堂总结（5分钟）1.让学生总结本节课学到的知识和技能。
2.鼓励学生发表自己对歇后语的看法和体会。
课后作业：1.要求学生搜集5个自己喜欢的歇后语，并写出解析。
2.要求学生编写3个自己的歇后语，并分享给同学。
教学反思：这个教案通过多种教学方法，如讲解、互动练习和学生创作等，使学生在有趣的氛围中学习了歇后语。
通过课堂上的互动和讨论，学生们对歇后语的理解更加深入，同时也培养了他们的语言智慧和幽默感，提高了他们的语文能力。
幼儿园《好玩的歇后语》语言拓展公开课教案
幼儿园《好玩的歇后语》语言拓展公开课教案一、教学目标1.让幼儿初步了解歇后语的特点和表达方式。
2.激发幼儿对歇后语的兴趣，提高幼儿的语言表达能力和思维能力。
3.通过游戏和互动，培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学重难点1.重点：让幼儿理解歇后语的含义，掌握一些常见的歇后语。
2.难点：引导幼儿正确运用歇后语进行语言表达。
三、教学方法讲授法、游戏法、互动法、情境教学法。
四、教学准备1.制作PPT，包括歇后语的图片、解释和示例。
2.准备一些歇后语卡片。
3.布置教学环境，营造轻松愉快的氛围。
五、教学过程1.导入（3分钟）教师通过一个有趣的谜语或故事引入歇后语的主题，激发幼儿的兴趣。
例如：“小朋友们，今天老师给大家带来一个谜语，‘两个胖子’，打一城市名。
你们猜猜是什么？”引导幼儿猜出谜底是“合肥”。
然后教师接着说：“这就像我们今天要学习的歇后语一样，很有趣哦。
”2.讲解歇后语的特点和含义（5分钟）教师用简单易懂的语言向幼儿介绍歇后语的特点，即由两部分组成，前一部分像谜面，后一部分像谜底，通常只说前一部分，而本意在后一部分。
例如：“小葱拌豆腐——一清二白”，前一部分“小葱拌豆腐”是谜面，后一部分“一清二白”是谜底，意思是非常清楚、明白。
通过图片和示例，让幼儿更好地理解歇后语的含义。
3.学习常见的歇后语（10分钟）教师通过PPT展示一些常见的歇后语，如“竹篮打水——一场空”“芝麻开花——节节高”“十五个吊桶打水——七上八下”等。
逐一向幼儿解释这些歇后语的含义，并让幼儿跟读几遍。
可以通过提问的方式，让幼儿说说自己对这些歇后语的理解。
4.游戏环节（15分钟）歇后语接龙：教师先说一个歇后语的前一部分，让幼儿接着说出后一部分。
例如，教师说“兔子的尾巴”，幼儿说“长不了”。
然后依次进行，看哪个幼儿接得又快又准。
歇后语配对：教师将歇后语卡片分成两部分，分别发给幼儿。
让幼儿找到与自己手中卡片相对应的另一部分，并说出完整的歇后语。
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走进歇后语王国
五年级汪丽
教学目标：1、引导学生更加深入的了解歇后语，培养学生学习歇后语的兴趣。
2、培养学生运用歇后语进行说话、写作的能力。
教学重点：引导学生更加深入的了解歇后语，培养学生学习歇后语的兴趣。
教学难点：培养学生运用歇后语进行说话、写作的能力。
教学时间：1课时
教学准备：搜集生活中常见的歇后语以及四大古典名著中出现的歇后语。
教学内容：
一、导入
1、今天在课前，咱们先来玩一个小游戏，（ppt展示）“左边不出头，右边不出头。
不是不出头，就是不出头。
”请同学们猜一个左右结构的字，赶快“冬天不戴帽”—动动（冻冻）脑筋。
（观察学生思考问题的样子）我刚才看有的学生是“茶壶里煮饺子”
--道（倒）不出，或者是“诸葛亮唱空城计”—没有办法。
有没有同学是“城楼上的哨兵”—高手（守）？
2、同学们，你们刚才听老师说的这话，是不是一头雾水？现在老师施展一点魔法，
你们就拨开云雾见青天了。
ppt出示刚才我所说的歇后语，让学生连线，引出歇后语。
那我们今天就一起来到歇后语王国，开始歇后语闯关。
（板书课题：歇后语）
二、歇后语闯关
1、第一关：巧填歇后语，总结歇后语的定义。
千里送鹅毛——礼轻情意重
哑巴吃黄连──有苦说不出
小葱拌豆腐——一清（青）二白
上鞋不用锥子——真（针）好
思考：观察刚才的歇后语，思考什么叫做歇后语。
出示ppt
歇后语起源于唐代，又称“俏皮话”。
是一种短小、风趣、形象的语句。
它由前后两部分组成：前一部分起“引子”作用，像谜面，后一部分起“后衬”的作用，像谜底，十分自然贴切。
在一定的语言环境中，通常说出前半截，“歇”去后半截，就可以领会和猜想出它的本意，所以就称为歇后语。
2、第二关：看谁接得对，总结歇后语分类。
刘备借荆州-----只借不还
孔夫子搬家——尽是输（书）
隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外
黄鼠狼给鸡拜年——没安好心
猪八戒照镜子----里外不是人
请学生思考，你发现这些歇后语有什么特点？
（出自名著、有谐音、还有一种就是带有比喻的）
3、第三关：看图猜歇后语。
4、第四关：由同学上来做动作，其他学生猜。
5、刚才这几关，同学们都是肚子里撑船——内行（航）呀！
三、灵活运用
1、汪老师经常对你们说一句话，学过的知识不仅仅是要记忆下来，最重要的是学以致用。
现在就看你们八仙过海---各显神通了。
出示ppt （第五单元的日积月累）
（1）同学们预习过，现在老师来检验。
第五关，出示歇后语的典故，让学生来猜歇后语。
（2）出示几个句子，填空。
一批新的游击队员们聚集到了一起,为抗日喝酒助威,这真是（刘关张桃园三结义——生死之交）。
这几天天天下雨,我们想去春游,校长帮我们找了个日期,那天正好不下雨.校长（孔明借东风——巧用天时）。
电视剧里,白衣服的将军去参加敌军的会议,将军（关公赴会——单刀直入）,令人佩服。
我被老师批评了,我很愧疚,于是我（徐庶进曹营——一言不发）。
连碗饭都端不住,真是（梁山伯的军师——无用）。
夏季的天气，就好似（孙猴子的脸-----说变就变）。
（3）
（4）那现在同学们能不能选择今天最喜欢的歇后语或者你自己搜集的歇后语来说上一句话或者是一段话。
编故事也可以。
我们先观看一段歇后语相声，给你们带点灵感。
四、
五、小结：今天同学们的表现是狗追鸭子—呱呱叫”，西施坐飞机——美上天
了。
希望你们能够多搜集生活中的歇后语，只要我们今后多读多看歇后语，一
定会来个“砌墙的砖头——后来者居上的！”
五、板书设计：
歇后语：俏皮话
歇前歇后
引子后衬。