我生气了ppt
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生气的妈妈ppt课件
影响宝宝情绪
妈妈的生气情绪会传递 给宝宝，导致宝宝情绪 不稳定，容易引发哭闹 等问题。
影响宝宝智力发展
妈妈的生气情绪可能会 影响宝宝的神经发育， 进而影响宝宝的智力发 展。
影响宝宝行为习惯
妈妈的生气情绪可能会 影响宝宝的行为习惯， 导致宝宝出现攻击性、 退缩性等不良行为。
改善方法
01
02
03
04
学会控制情绪
背景图片
• 选择一张温馨的家庭照片作为背景，以增加与主 题的相关性。
引言页标题
• 用大字体突出显示"生气的妈妈"作为标题，以吸引观众的 注意力。
03
生气的妈妈
妈妈情绪的转变
情绪变化
妈妈的情绪可以从平静、愉快转 变为愤怒、暴躁。
情绪触发
妈妈的情绪可能受到各种因素的影 响，如疲劳、压力、孩子的行为等 。
提高自我意识
培养更高的自我意识，以更好地理解和管理 自己的情绪。
学习更多管理技巧
探索和学习更多有效的情绪管理技巧，如应 对压力的策略和应对焦虑的方法。
培养同理心
培养对他人的理解和同情心，以更好地理解 和帮助他们。
感谢您的观看
THANKS
和沟通。
家庭和谐度下降
02
频繁的争吵和生气可能会导致家庭和谐度下降，影响家庭成员
之间的情感和信任。
家庭环境不稳定
03
生气的妈妈可能会使家庭环境变得不稳定，影响家庭成员的生
活质量和幸福感。
06
如何控制情绪
认识自己的情绪
感知情绪
当我们感到生气时，首先要做的就是认识到自己的情绪，认真体 会并感知到自己的情绪变化。
08
总结与展望
ห้องสมุดไป่ตู้
妈妈的生气情绪会传递 给宝宝，导致宝宝情绪 不稳定，容易引发哭闹 等问题。
影响宝宝智力发展
妈妈的生气情绪可能会 影响宝宝的神经发育， 进而影响宝宝的智力发 展。
影响宝宝行为习惯
妈妈的生气情绪可能会 影响宝宝的行为习惯， 导致宝宝出现攻击性、 退缩性等不良行为。
改善方法
01
02
03
04
学会控制情绪
背景图片
• 选择一张温馨的家庭照片作为背景，以增加与主 题的相关性。
引言页标题
• 用大字体突出显示"生气的妈妈"作为标题，以吸引观众的 注意力。
03
生气的妈妈
妈妈情绪的转变
情绪变化
妈妈的情绪可以从平静、愉快转 变为愤怒、暴躁。
情绪触发
妈妈的情绪可能受到各种因素的影 响，如疲劳、压力、孩子的行为等 。
提高自我意识
培养更高的自我意识，以更好地理解和管理 自己的情绪。
学习更多管理技巧
探索和学习更多有效的情绪管理技巧，如应 对压力的策略和应对焦虑的方法。
培养同理心
培养对他人的理解和同情心，以更好地理解 和帮助他们。
感谢您的观看
THANKS
和沟通。
家庭和谐度下降
02
频繁的争吵和生气可能会导致家庭和谐度下降，影响家庭成员
之间的情感和信任。
家庭环境不稳定
03
生气的妈妈可能会使家庭环境变得不稳定，影响家庭成员的生
活质量和幸福感。
06
如何控制情绪
认识自己的情绪
感知情绪
当我们感到生气时，首先要做的就是认识到自己的情绪，认真体 会并感知到自己的情绪变化。
08
总结与展望
ห้องสมุดไป่ตู้
绘本故事ppt-苏菲生气了
生。
沟通与倾诉
与亲友或专业人士交流，分享 内心感受，获得支持和理解。
兴趣爱好
通过阅读、运动、音乐等方式 转移注意力，缓解不良情绪。
情绪管理的意义
提高心理健康水平
学会控制情绪有助于减少焦虑、抑郁等心理问题，提升幸福感和 满足感。
促进人际关系和谐
良好的情绪管理能力有助于减少冲突，建立和维护良好的人际关系。
目的
通过插图，使听众更好地理解故 事情节和角色情感。
02
故事背景
角色介绍
01
02
03
苏菲
故事的主人公，一个可爱 的小女孩。
苏菲的家人
父母和兄弟姐妹，对苏菲 的成长和情绪变化起到重 要影响。
其他角色
故事中可能出现的朋友或 邻居等角色，对苏菲的情 绪变化产生一定影响。
故事背景描述
故事发生在一个普通的小镇上，苏菲 和她的家人、朋友生活在这里。这个 小镇为故事提供了一个温馨、亲切的 背景，让读者更容易产生共鸣。
故事中的时间背景可以是任何时期， 但为了更好地传达情绪和主题，建议 选择一个与现实生活较为接近的时代 背景，如现代或近现代。
故事主题简介
• 苏菲生气了，这是这个绘本故事的主题。通过苏菲生气的原因 和情绪变化，引导读者思考如何正确处理和表达情绪，以及情 绪对人们生活的影响。
03
故事内容
苏菲的愉快时刻
苏菲和她的玩具熊一 起玩耍，享受着美好 的时光。
苏菲在公园里和朋友 们一起追逐嬉戏，快 乐无比。
苏菲和家人一起做游 戏，欢声笑语充满了 整个房间。
苏菲生气的原因
苏菲的玩具熊被抢走了，她感到非常 生气。
苏菲想画画，可是画笔却不见了，她 非常不满。
苏菲在搭积木时，被弟弟撞倒，她非 常愤怒。
沟通与倾诉
与亲友或专业人士交流，分享 内心感受，获得支持和理解。
兴趣爱好
通过阅读、运动、音乐等方式 转移注意力，缓解不良情绪。
情绪管理的意义
提高心理健康水平
学会控制情绪有助于减少焦虑、抑郁等心理问题，提升幸福感和 满足感。
促进人际关系和谐
良好的情绪管理能力有助于减少冲突，建立和维护良好的人际关系。
目的
通过插图，使听众更好地理解故 事情节和角色情感。
02
故事背景
角色介绍
01
02
03
苏菲
故事的主人公，一个可爱 的小女孩。
苏菲的家人
父母和兄弟姐妹，对苏菲 的成长和情绪变化起到重 要影响。
其他角色
故事中可能出现的朋友或 邻居等角色，对苏菲的情 绪变化产生一定影响。
故事背景描述
故事发生在一个普通的小镇上，苏菲 和她的家人、朋友生活在这里。这个 小镇为故事提供了一个温馨、亲切的 背景，让读者更容易产生共鸣。
故事中的时间背景可以是任何时期， 但为了更好地传达情绪和主题，建议 选择一个与现实生活较为接近的时代 背景，如现代或近现代。
故事主题简介
• 苏菲生气了，这是这个绘本故事的主题。通过苏菲生气的原因 和情绪变化，引导读者思考如何正确处理和表达情绪，以及情 绪对人们生活的影响。
03
故事内容
苏菲的愉快时刻
苏菲和她的玩具熊一 起玩耍，享受着美好 的时光。
苏菲在公园里和朋友 们一起追逐嬉戏，快 乐无比。
苏菲和家人一起做游 戏，欢声笑语充满了 整个房间。
苏菲生气的原因
苏菲的玩具熊被抢走了，她感到非常 生气。
苏菲想画画，可是画笔却不见了，她 非常不满。
苏菲在搭积木时，被弟弟撞倒，她非 常愤怒。
部编版语文五年级下册《习作：他----------了》课件ppt
习作内容
以“他____了”为题目写一件事。 记叙文
习作要点
把这个人当时的样子写具体， 表现出他的内心活动。
生活中，谁陶醉、生气、伤 心……的样子让你印象深刻？
她生气了
她陶醉了
她后悔了
他伤心了
她害怕了 他害羞了
想一想：我们该如何 写这件事呢？
回顾课文
《军神》一课记叙一件什么事？
时间
抗战时期，在重庆，刘伯承因为在 战争中右眼受伤去德国人开设的诊所里
自然结尾。 感悟深刻， 深化了主 题。
本文作者选取了一件平常小事，表 现出自己的矛盾心理和小姑娘的高尚行 为，给小作者的成长之路上留下了脚印。 作者能把深刻的道理通过平凡的故事和 朴实的文字表达出来，实属不易。
更多例文一
更多例文二
让我们拿起笔，快 快写起来吧！
小组内分享，共同修改、完善，要注意把人 物当时的样子写具体，表现出他的内心活动。
天真的铁头决定把钱种在花盆里
他
中间
铁头认真地种下钱，等待钱长出
笑
来。
了
铁头挖出钱后发现钱已经烂
了，妈妈告诉他钱不能种。
结尾
铁头明白了钱不能种，露出了天 真可爱的笑容。
例文赏析
她笑了
人生百态,喜怒哀乐都是平常之事。但是,唯有她那 设置悬念，
微微的一笑,使我念念不忘。
引出下文。
那天,我到街上去买东西。在过马路的时候,我突然
神态
他的眼睛闪着奇异的光芒，面孔因为激动而涨得
通红，嘴里不停地说：“太美了，真是太美了！”他 语言
根本没听见周围喧闹的声音，整个世界对他来说好像 都消失。一个小时过去了，两个小时过去了，他痴痴 地站在那里，一动不动地凝望着这座雕像……
我的情绪我做主PPT课件
添加页脚
14
分享时刻
不良情绪检查表
A诱发性 B信念/看 C产生的情绪和行为的
事件 法
结果
1
2
3
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16
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17
18
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12
不合理信念
消极情绪
事
件
合理信念
积极情绪
添加页脚
13
不合理信念
消极情绪 合理信念 积极情绪
秀才的梦 同学失约
考试失利
算命先生 同学耍我
自己不是学 习的料
悲观、失望 店老板 生气、愤怒 同学可能
有事 挫败、没有自信 自己不够
努力
信心十足 包容、谅解
加倍努力
妈妈没接我 妈妈不爱我 亲子疏离、抑郁 妈妈太忙 体谅
添加页脚
6
情景二：
考试没考好。 A：我怎么那么笨，每次考试都考不好， 看来我真不是学习的料。 B：看来最近不够努力，以后得加倍努力才行， 争取下次有所进步。
添加页脚
7
情景三：
放学时妈妈没来接我。 A：妈妈果然不爱我，连接我放学这么重要的事情 都忘记了，说不定我真的是捡来的孩子。 B：妈妈工作真是太忙了，接我放学都忘记了， 回家我得赶紧写作业，这样就可以有时间帮妈妈
情绪abc理论合理信念不合理信念积极情绪消极情绪算命先生悲观失望店老板信心十足同学耍我生气愤怒同学可能有事包容谅解自己不是学挫败没有自信自己不够努力加倍努力妈妈不爱我亲子疏离抑郁妈妈太忙体谅同学失约考试失利妈妈没接我秀才的梦分享时刻不良情绪检查表此课件下载可自行编辑修改供参考
我的情绪 我做主
常 见 表 情
(2024年)中班健康教案PPT课件生气汤
2024/3/26
9
如何正确表达生气情绪
A
识别情绪
首先，要意识到自己正在生气，并尝试识别出 生气的原因。
接受情绪
接受自己的情绪，不要压制或否认它，而 是尝试理解并处理它。
B
C
表达情绪
以适当的方式表达出生气情绪，可以是通过 言语、书写或其他艺术形式。在表达时，要 注意语气和措辞，避免攻击或伤害他人。
2024/3/26
6
02 生气情绪认知
2024/3/26
7
生气情绪定义及表现
2024/3/26
定义
生气是一种强烈的负面情绪，表 现为愤怒、不满和敌意等。
表现
面部表情紧张、语气严厉、行为 冲动、呼吸急促等。
8
生气情绪产生原因
主观原因
个人需求得不到满足、受到挫折或伤 害等。
客观原因
他人行为不符合自己的期望或价值观 、环境压力等。
1. 导入环节（5分钟）：通过故事、游戏等方式激发幼儿兴 趣，引入生气汤的主题。
2. 讲解环节（10分钟）：介绍生气汤的背景、原理和功效， 引导幼儿认识生气对身体的危害。
3. 示范环节（5分钟）：教师现场制作生气汤，展示烹饪过 程和食材搭配。
4. 实践环节（10分钟）：幼儿分组制作生气汤，体验烹饪的 乐趣和生气汤的疗效。
18
05 家长参与与家庭教育延伸
2024/3/26
19
家长如何引导孩子正确面对生气情绪
倾听和理解
当孩子生气时，家长应耐 心倾听孩子的感受，理解 孩子的情绪，避免压制或 忽视孩子的愤怒。
2024/3/26
鼓励表达
家长可以鼓励孩子用语言 、绘画等方式表达愤怒， 让孩子知道表达情绪是被 允许的。
《我不想生气》幼儿绘本PPT课件
关注情绪变化
如果一个人突然变得沉默寡言、 情绪低落或者异常激动、情绪高
涨，都可能是生气的表现。
04
生气时的正确应对方式
深呼吸与放松技巧
腹式呼吸
教孩子用腹部深呼吸，慢慢吸气然后缓缓呼气，有助于放松身心。
肌肉放松
引导孩子逐个放松身体各部位的肌肉，从头到脚逐渐进行。
想象放松
让孩子想象自己身处一个宁静舒适的地方，帮助缓解紧张情绪。
小熊生气时的表现
面色通红
小熊生气时，面部会因为 情绪激动而变得通红。
大声喊叫
他会用大声喊叫来表达自 己的不满和愤怒，试图通 过这种方式来宣泄情绪。
破坏物品
在愤怒情绪的驱使下，小 熊可能会摔打或破坏周围 的物品，以此来发泄情绪。
小熊如何平复情绪
深呼吸放松
小熊通过深呼吸来放松自己的身体和 心情，逐渐从愤怒的情绪中恢复平静。
找到问题的根源并解决它
分析情绪
鼓励孩子表达感受，帮助他们识别和理解自己的 情绪。
思考解决方案
引导孩子思考如何解决问题或应对挑战，培养他 们的解决问题的能力。
积极行动
鼓励孩子采取积极的行动来解决问题，如主动沟 通、寻求帮助等。
寻求帮助和支持
01
02
03
04
倾听与理解
认真倾听孩子的感受和需求， 给予他们理解和支持。
绘画创作 鼓励幼儿通过绘画的方式表达自己对故事的理解和感受， 可以绘制故事中的角色、场景或情节，培养他们的创造力 和表达能力。
手工制作
提供材料和纸张，引导幼儿制作与故事相关的手工作品， 如制作故事中角色的面具、头饰或道具等，增加活动的趣 味性和互动性。
引导幼儿将所学应用于实际生活中
情绪表达
13.当我生气的时候(说课课件)
专家说：
生气为百病之源，人生一次气，就 会令人的心、肺、肝、肾、胃等多个脏 器得到不同程度的损害，久而久之，就 会积郁成疾。
做一做
想一想
1.如果一直吹下去，气球会怎样？
2.如果不让气球炸裂，你会怎样做？
三气周瑜
赤壁大战后,周瑜去夺取荆州,付出了惨重的代 价,自己还中了毒箭,结果荆州被诸葛亮抢先夺去。 周瑜十分愤怒:“不杀诸葛村夫,怎息我心中怒气!” 周瑜本想假借孙权的妹妹嫁给刘备,借机将刘备 扣下,逼诸葛亮交出荆州。不料诸葛亮用计使周瑜 “赔了夫人又折兵”。周瑜气得箭疮迸裂。 周瑜向刘备讨还荆州不果,就率兵攻打,结果又 遭到失败。周瑜气得箭疮再次复发,临终前仰天长 叹:“既生瑜,何生亮!”
说教学目标
1.认识生气这种情绪及可能产生的危害，增强主动调节情绪 的意识。 2.初步掌握调节生气这种情绪的方法，学会合理表达自己的 情绪，保持健康快乐的心情。
说教学重难点
初步掌握并自觉运用调节生气情绪的方法。
说教材
《当我生气的时候》是四川省义务教育地方课程教材人教版 三年级下册《生命·生态·安全》第四单元“呵护心灵”里面的 一个教学内容。本课主题是情绪辅导的内容，情绪管理是很重要 的能力。三年级学生已经能初步意识到自己的情绪状态，也有自 己习惯性的调节情绪方式。让学生学习一些科学的情绪管理方法 是十分必要的。本课从学习调节生气这种负面情绪入手，培养学 生情绪管理的能力。
读一读
1.笑一笑，十年少。愁一愁，白了头。—中国谚语 2.思伤脾，喜伤心，怒伤肝，忧伤肺，恐伤肾。—中医常识
3.愤怒对别人有害，但愤怒时受害最深者乃是本人。—托尔斯泰
4.在你生气的时候，如果你要讲话，先从一数到十；如果你 非常愤怒，那就从一数到一百，然后再讲话。—杰斐逊
我生气了幼儿园中班语言教案(6篇)
我生气了幼儿园中班语言教案(6篇)幼儿园是小伴侣的欢乐天地，可以关心孩子健康欢乐地度过童年时间，不仅可以学到学问，而且可以从小接触集体生活。
以下是我整理的我生气了幼儿园中班语言教案(6篇)，仅供参考，大家一起来看看吧。
我生气了幼儿园中班语言教案活动目标：观看画面、描述故事仆人公的生气情景。
了解仆人公的心情进展过程，知道自我调整心情的方式。
活动预备：幼儿活动材料第一册第8-15页。
小熊、长颈鹿形象的毛绒玩具或图片。
活动过程：一、你们有生气的时候吗？哪些事情让你生气？1．我们一起听豆豆生气的故事。
老师完整叙述故事。
2．豆豆为什么生气？他说了什么，他的哪些动作表现了生气？3．你的玩具让其他小伴侣玩一会儿，你会生气吗？二、分段进行理解1．老师叙述故事第1段至和第5段，并协作肢体动作和神情的表现。
2．引导幼儿认真阅读幼儿活动材料第1册《豆豆生气了》前5页画面。
3．豆豆生气的时候，肚子里的一团火呼呼地冒出来。
你能看出来吗？4．豆豆生气得跺脚、喘粗气，你能看出来吗？5．豆豆把枕头踢到了谁的身上？6．枕头踢到小熊和小鹿身上，它们心里难受吗？三、豆豆怎样不生气1．结合《豆豆生气了》后三页画面，老师叙述故事。
2．老师抚拍、劝慰毛绒玩具：别生气，别难受。
3．引导幼儿仿照老师的动作与言语。
4．豆豆深呼吸，"吸呼'又看看蓝天和白云，渐渐地就不生气了。
老师小结：我们也像豆豆那样深呼吸，想着天上的白云柔柔的，软软的。
我们也就会不生气了。
四、我的豆豆假如你是豆豆，你觉得这样做好吗？你会用什么样的方法来让自己的妈妈来体会你的心情呢？我生气了幼儿园中班语言教案教学目标：1、了解菲菲心情变化的过程及缘由，知晓遇到不开心的事情学会自我调整。
2、围绕故事情节绽开争论并能清楚地表达自己的想法。
3、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
4、知道故事中象声词运用的趣味性。
教学重点：了解菲菲心情变化的过程及缘由，知晓遇到不开心的事情学会自我调整。