《数据库课程设计》计划
教材信息数据库课程设计
教材信息数据库课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握数据库的基本概念，包括数据、数据库、表、记录等；2. 培养学生了解并运用数据库的基本操作，如数据的增、删、改、查；3. 使学生了解数据库的设计原则，能够分析并设计简单的数据库结构。
技能目标：1. 培养学生运用数据库软件进行数据管理的能力；2. 培养学生利用数据库技术解决实际问题的能力；3. 提高学生的信息素养，使其能够利用数据库技术获取、处理和分析信息。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对数据库技术的兴趣和热情，激发其探索精神；2. 培养学生具备良好的团队合作意识，学会在团队中分享和交流；3. 引导学生认识到数据库技术在实际生活中的应用和价值，培养其应用数据库技术解决实际问题的意识。
课程性质：本课程为信息技术学科，旨在通过学习数据库知识，提高学生的信息处理能力和技术应用能力。
学生特点：学生处于初中年级，具备一定的计算机操作基础，对新鲜事物充满好奇心，但注意力容易分散。
教学要求：结合学生特点，课程设计应注重实践操作，以激发学生兴趣，提高学生的动手能力。
同时，将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 数据库基础知识：- 数据、数据库、表、记录等基本概念；- 数据类型及其应用场景；- 关系型数据库与非关系型数据库的区别。
2. 数据库操作：- 数据的增、删、改、查基本操作；- 数据库管理软件的使用（如Access、MySQL等）；- SQL语言的基本语法及运用。
3. 数据库设计：- 数据库设计原则和方法；- 实体关系模型（ER图）的绘制；- 简单数据库结构的设计与实现。
4. 数据库应用实例：- 结合实际案例，分析数据库技术在生活中的应用；- 学生分组讨论，设计并实现一个小型数据库项目；- 数据库技术在其他学科领域的应用介绍。
教学内容安排与进度：第一周：数据库基础知识学习；第二周：数据库操作及管理软件使用；第三周：SQL语言的学习与实践；第四周：数据库设计方法与实例分析；第五周：数据库应用实例及项目实践。
数据库期末课程设计
数据库期末课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解并掌握数据库的基本概念、原理及其应用场景；2. 学会使用至少一种数据库管理系统，如MySQL、Oracle等，进行数据库的创建、管理与维护；3. 掌握SQL语言的基本语法，能够独立完成数据表的创建、修改、删除及数据查询、插入、更新、删除等操作；4. 了解数据库设计的基本原则，能够根据实际问题设计合理的数据库结构。
技能目标：1. 能够运用所学知识，结合实际需求，完成小型数据库系统的设计、开发与测试；2. 培养良好的数据库编程习惯，提高编程效率，降低错误率；3. 学会使用数据库技术解决实际问题，提高解决问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对数据库技术的兴趣，激发学习积极性；2. 培养学生的团队协作精神，提高沟通与协作能力；3. 培养学生严谨、细致、负责的学习态度，养成良好的学习习惯；4. 使学生认识到数据库技术在现代社会中的重要作用，增强学生的社会责任感和使命感。
课程性质：本课程为信息技术学科，旨在让学生掌握数据库的基本知识、技能，并能够运用所学解决实际问题。
学生特点：学生处于高年级阶段，已具备一定的计算机操作能力和逻辑思维能力。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，以实际操作为主，培养学生的实际应用能力。
在教学过程中，关注学生的学习进度，及时调整教学策略，确保课程目标的达成。
将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 数据库基本概念：介绍数据库的定义、作用、发展历程以及数据库系统的基本组成；2. 数据库管理系统：学习MySQL、Oracle等数据库管理系统的基本使用方法；3. SQL语言：讲解SQL语言的语法、数据类型、数据定义、数据操纵、数据查询等功能；4. 数据库设计：学习实体-关系模型、关系模型等数据库设计方法，了解范式理论；5. 数据库应用：结合实际案例，进行数据库设计、开发、测试与维护；6. 数据库安全与保护：介绍数据库安全性的重要性，学习用户权限管理、备份与恢复等操作。
数据库课课程设计模板
数据库课课程设计模板一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握数据库的基本概念、原理和方法，培养学生运用数据库技术解决实际问题的能力。
具体目标如下：1.知识目标：（1）了解数据库的基本概念，如数据、数据库、数据模型等；（2）掌握数据库的设计和实现的基本方法；（3）熟悉数据库的管理和维护的基本技术；（4）了解数据库领域的新技术和新应用。
2.技能目标：（1）能够使用数据库管理系统进行数据库设计和实现；（2）能够进行数据库的查询、更新和维护；（3）能够运用数据库技术解决实际问题。
3.情感态度价值观目标：（1）培养学生对数据库技术的兴趣和好奇心；（2）培养学生团队协作、自主学习的能力；（3）使学生认识到数据库技术在现代社会中的重要性和应用价值。
二、教学内容根据教学目标，本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.数据库的基本概念：数据、数据库、数据模型等；2.数据库的设计和实现：需求分析、概念设计、逻辑设计、物理设计等；3.数据库的管理和维护：安全性、完整性、并发控制、恢复等；4.数据库技术的新发展：关系数据库、面向对象数据库、分布式数据库等；5.数据库应用实践：使用数据库管理系统进行实际问题的解决。
三、教学方法为了实现教学目标，本课程将采用以下教学方法：1.讲授法：通过讲解数据库的基本概念、原理和方法，使学生掌握基本知识；2.案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解数据库技术在实际问题中的应用；3.实验法：通过上机实验，使学生熟悉数据库管理系统，提高实际操作能力；4.讨论法：通过分组讨论，培养学生的团队协作和自主学习能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本课程将准备以下教学资源：1.教材：选用国内知名出版社出版的数据库教材；2.参考书：提供相关的数据库技术参考书籍；3.多媒体资料：制作课件、案例分析等多媒体教学资料；4.实验设备：提供计算机实验室，让学生进行实际操作。
五、教学评估为了全面、客观、公正地评估学生的学习成果，本课程将采用以下评估方式：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评估学生的学习态度和积极性；2.作业：布置适量的作业，要求学生按时完成，并根据作业的质量和完成情况给予评估；3.考试：设置期中和期末考试，考察学生对数据库知识的掌握程度；4.实践项目：让学生分组完成一个实际的数据库应用项目，评估学生的实际操作能力和解决问题能力。
数据库课程设计学生课程表
数据库课程设计学生课程表一、课程目标知识目标：1. 学生能理解数据库的基本概念，掌握数据库的设计原则和步骤。
2. 学生能掌握课程表数据库的表结构设计，熟悉数据表之间的关系。
3. 学生能运用SQL语句进行数据查询、插入、修改和删除操作。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，独立设计并实现一个简单的课程表数据库系统。
2. 学生能够运用数据库管理软件（如MySQL、Access等）进行数据库的操作。
3. 学生通过实践操作，培养解决实际问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生通过课程学习，增强对数据库技术在现实生活中的应用和价值的认识。
2. 学生培养团队协作精神，学会与他人共同解决问题。
3. 学生提高对信息技术的兴趣，树立学习信息技术的自信心。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，旨在让学生掌握数据库的基本知识和技能，培养解决实际问题的能力。
学生特点：本年级学生具备一定的计算机操作能力和编程基础，对数据库知识有一定的了解，但实践经验不足。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，强调动手实践，让学生在操作中掌握数据库知识。
同时，关注学生个体差异，因材施教，提高学生的自主学习能力。
通过课程学习，达到预定的学习成果。
二、教学内容1. 数据库基本概念：数据库的定义、分类、发展历程；数据库管理系统（DBMS）的作用和功能。
2. 数据模型：实体-关系模型、关系模型、层次模型和网状模型；实体、属性、关系的表示方法。
3. 关系数据库：关系模型的基本概念，SQL语言基础，数据的查询、插入、修改和删除操作。
4. 数据库设计：需求分析，概念结构设计，逻辑结构设计，物理结构设计；规范化理论，关系数据库设计方法。
5. 课程表数据库设计：根据实际需求，设计课程表数据库的表结构，确定表之间的关系，进行实体和关系的映射。
6. 数据库操作：运用数据库管理软件（如MySQL、Access等），进行课程表数据库的创建、数据插入、查询、修改和删除等操作。
《数据库与信息管理课程设计》教学计划书
计算机科学与工程学院集中性实践教学计划书课程名称：数据库与信息管理课程设计专业：班级：课程负责人：附录1：参考实例（客房预定系统设计）一、需求分析（给出数据字典（数据项、数据结构、数据流、数据存储和处理过程）文字描述：顾客可以用电话或上网注册的方式预定。
其方式不同，但提交的内容是相同的：需要的房间类型，房间数，客人人数，预定时间，退房时间等。
服务台查询客房管理部，看看是否有满足客人要求的客房。
如果有，则记录下客人的需要，同时客房管理部通知财务部准备收预约金，同时反馈给客人确认信息。
如果客人要求的客房无法提供，则通知顾客无法满足此处加上数据字典部分。
二、概念设计◆实体：顾客，服务台，客房，客房管理部，财务部◆局部视图：1、顾客－预定－服务台事务规则：一个服务台可以为多个顾客服务一个顾客在一个服务台进行预订活动2、服务台－查询－客房管理部事务规则：一个客房管理部可以为多个服务台服务每个服务台最终只和一个客房管理部联系3、客房管理部－管理－客房事务规则：1个客房管理部管理多个客房一个客房由一个客房管理部管理4、客房管理部－财务收入－财务部事务规则：一个酒店或旅馆只会有一个客房管理部和财务部（1：1） 视图集成•局部视图集成会发生冲突，主要是同名异义、同义异名的问题•同名异义：如“服务台—联系电话；顾客—联系电话”•同义异名：如“顾客—身份证号；财务部—顾客身份证号”三、逻辑设计将E-R图转化为关系模式（不是最终的）•顾客（姓名，性别，身份证号，联系电话，家庭住址，客房种类，房间数，订房日期，退房日期，服务台台号，当值服务员工号) 3NF•服务台（服务台台号，服务台联系电话，订房编号) 3NF•客房（客房编号，客房种类，客房位置，客房单价，客房设备，今日状态) 2NF•客房管理部（订房编号，客房编号) 3NF•财务部（订房编号，预约金，身份证号) 3NF其中，“客房”是2NF，因为：客房编号—>客房种类，客房位置，今日状态；客房种类—>客房单价，客房设备。
数据库课程设计课程
数据库课程设计课程一、教学目标本课程旨在通过学习数据库的基础知识，使学生掌握数据库的基本概念、设计方法和操作技能。
在知识目标方面，学生应了解数据库的基本原理，掌握数据库的设计和操作方法。
在技能目标方面，学生应能够独立完成数据库的设计和操作任务，具备一定的数据库应用开发能力。
在情感态度价值观目标方面，学生应认识到数据库技术在现代社会中的重要性，培养对数据库技术的兴趣和热情。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括数据库的基本概念、数据库设计方法、数据库操作技能等。
具体包括：数据库的概念与结构、数据库设计的方法和工具、数据库的操作方法、数据库的安全与维护等。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、案例分析法、实验法等。
通过这些方法，帮助学生更好地理解和掌握数据库的知识和技能。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备适当的教学资源，包括教材、参考书、多媒体资料、实验设备等。
这些资源将帮助学生更好地学习和掌握数据库的知识和技能。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试等。
平时表现评估学生的课堂参与度和讨论表现，作业评估学生的基本知识和技能掌握情况，考试评估学生对课程知识的综合运用和理解能力。
评估方式将尽量客观、公正，全面反映学生的学习成果。
六、教学安排本课程的教学安排将在有限的时间内确保完成教学任务。
教学进度将根据课程内容和学生的实际情况进行调整，以保证教学的质量和效果。
教学时间和地点的安排将尽量考虑学生的作息时间和兴趣爱好，以提高学生的学习积极性和效率。
七、差异化教学本课程将根据学生的不同学习风格、兴趣和能力水平，设计差异化的教学活动和评估方式。
通过提供不同难度的教材和案例，以及设置不同层次的学习目标，以满足不同学生的学习需求。
八、教学反思和调整在课程实施过程中，教师将定期进行教学反思和评估。
根据学生的学习情况和反馈信息，及时调整教学内容和方法，以提高教学效果。
数据库分析与设计课程设计
数据库分析与设计课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解数据库的基本概念，掌握数据库设计的基本原理和流程；2. 使学生掌握实体-关系模型、关系模型等数据库模型，并能运用这些模型进行简单的数据库设计；3. 帮助学生掌握SQL语言的基本操作，能够编写简单的查询语句、插入语句、更新语句和删除语句；4. 引导学生了解数据库管理系统的功能和特点，理解数据库的安全性和一致性。
技能目标：1. 培养学生运用实体-关系模型、关系模型进行数据库设计的能力；2. 培养学生运用SQL语言进行数据库操作的能力；3. 提高学生分析问题、解决问题的能力，使其能够根据实际需求进行数据库设计与优化。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对数据库技术的兴趣和热情，激发其学习动力；2. 培养学生良好的团队协作精神和沟通能力，使其在项目实践中能够与他人共同完成任务；3. 引导学生认识到数据库技术在实际应用中的重要性，培养其实用主义价值观。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，要求学生在理解理论知识的基础上，能够动手操作，将所学知识应用于实际项目中。
学生特点：学生具备一定的计算机基础和编程能力，对数据库技术有一定的了解，但实际操作能力较弱。
教学要求：结合课程性质和学生特点，注重理论与实践相结合，强调动手操作能力的培养。
通过项目驱动的教学方式，让学生在完成具体任务的过程中，掌握数据库分析与设计的技能。
同时，关注学生的情感态度，激发其学习兴趣，培养其实用主义价值观。
在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，以便进行有效的教学设计和评估。
二、教学内容1. 数据库基本概念：介绍数据库的定义、作用、发展历程，对比文件系统与数据库系统的区别。
2. 数据模型：讲解实体-关系模型、关系模型等常用数据模型，分析其特点和应用场景。
- 实体-关系模型：实体、属性、关系、实体-关系图（E-R图）- 关系模型：关系、元组、属性、域、主键、外键、关系运算（选择、投影、连接）3. 数据库设计：讲解数据库设计的基本步骤，包括需求分析、概念结构设计、逻辑结构设计、物理结构设计。
数据库课程设计(完整版)
数据库物理设计
为逻辑数据模型选取一个最适合应用要求的物理结构。
数据库实施
运用数据库管理系统提供的数据语言及其宿主语言，建 立数据库，编制与调试应用程序，组织数据入库并进行 试运行。
数据库运行和维护
对数据库系统进行评价、调整与修改。
课程设计要求
学生应独立完成课程设计的 全部内容，包括需求分析、 概念设计、逻辑设计、物理
物理设计 根据在线购物系统的特点和数据 量，进行数据库的物理存储、备 份恢复、性能优化等方面的设计 。
概念设计
采用E-R图等方法进行概念设计 ，抽象出商品、订单、用户等实 体，以及它们之间的联系和属性 。
逻辑设计
将概念模型转化为数据库逻辑模 型，设计商品表、订单表、用户 表等，定义字段、索引、约束等 。
物理设计
根据学生成绩管理系统的特点和数据量，进行数 据库的物理存储、备份恢复、性能优化等方面的 设计。同时，考虑数据的安全性和完整性，采取 相应的措施进行保护。
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THANKS
构建概念模型
用图形化方式表示系统的主要实体、关系和业务 流程。
概念模型构建
识别实体和属性
找出系统中的主要实体（如用户、订单、产 品等）及其属性（如用户名、订单日期、产 品名称等）。
定义关系
确定实体之间的关系（如一对一、一对多、多对多 等）以及关系的属性（如关联类型、关联规则等） 。
构建概念模型图
使用实体-关系图（E-R图）或统一建模语言 （UML）等工具绘制概念模型。
为后续设计提供基础。
识别数据需求和数据处理
02
了解各类数据的属性、关系及处理需求，为数据库设计提供依
据。
为系统设计和开发提供指导
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《数据库课程设计》计划
该计划依据计算机科学与技术专业20１１级《数据库课程设计》教学大纲制定。
一、课程设计的目的
《数据库课程设计》是在学习专业基础课《数据库原理》之后进行的实践教学环节,其主要目的是进行数据库设计,使学生加深对数据库系统理论知识的理解，训练和提高学生的数据库设计能力,为学生学习后续软件设计课程以及进行基于数据库的软件开发奠定良好的基础。通过该课程设计,提高学生灵活运用本课程基础理论知识的能力,锻炼学生独立思考研究问题和资料搜集、撰写报告的能力。
(2)学生成绩管理系统（或叫做教务管理系统）
类似于我校教务管理系统,有四类用户：
教务员可以输入学生、教师、班级、课程信息，一个班级只属于一个专业，一个学生只属于一个班级。教务员负责输入每个专业、每个班级需要学习哪些课程，指定课程的任课教师。
教师可以查看学习该课程的学生名单。课程结束后，教师可以录入课程成绩。一个教师可以教授多个班的多门课程，每门课由多位老师讲授。
三、课程设计的要求
要求学生独立完成。
要求按照规范的数据库设计步骤完成设计。要求学生完成需求分析,写出功能需求和数据需求描述,并在需求分析的基础上完成数据库的概念结构设计、逻辑结构设计、物理结构设计。还要求学生结合《面向对象程序设计》课程所学内容，完成信息系统的部分程序模块的界面设计。
基本信息管理:记录公寓、学生基本信息。公寓分几种类别,有不同的收费标准。为加强管理，每个公寓指定一名学生为助理管理员。
水电费管理:各个公寓水电使用量,并计算水电费（公寓人均水电费），以及交费情况。
公寓管理员信息维护：记录管理员基本信息及其负责管理哪些公寓。
一些信息的记录和查询，包括公寓卫生评比情况、学生拥有电脑情况等。记录电脑的型号、类别。
课程分两类,必修课和选修课。系统要记录每个学生学习各门必修课的成绩，还要记录学生选修了哪些选修课以及课程成绩。学生可以查看自己各门课程的成绩。学生还可以进行评教，给老师打分。
系统管理员可以输入教室信息,并结合班级、课程、教室信息实现自动排课。
(３）图书管理系统
全面记录图书、书库的信息,记录读者借阅图书信息,记录每个书库的管理员、地点、类别信息，记录出版社联系电话、地址信息。系统还要记录管理人员的考勤情况。管理人员负责书库管理和借还书工作。
一般查询功能:能帮顾客查询药品信息,能按品名、生产厂家、药品类别、存货量进行查询。
(7)小饭店经营管理系统
小饭店经营管理系统能ຫໍສະໝຸດ 实现小饭店经营信息的综合管理。信息记录：记录小饭店购进原料、蔬菜的种类、价格，数量信息，记录员工（包括厨师）上班休假情况，记录顾客订桌、就餐菜单及其服务员的详细信息。
查询与统计:能够查询各种菜品的简介、价格，能够查询小饭店的餐桌规格、数量、预定情况等。能够按天、月份进行收入支出核算、员工工资核算。
(8）酒店客房管理系统
酒店主要为客人提供住宿服务。客人需要入住客房时,可先预定客房，以防到时候没有房间的尴尬，客人需要登记入住时,就只需要签字表示入住即可。若客人忘了提前预定,酒店如果有房间,可以临时为客人提供房间。每个房间有指定的服务员。房间住有客人的时间段（以天为单位),服务员的日工资高于房间空闲时段。客人在住宿过程中，若使用电话、电脑,要按时间(分钟)计算费用。到客人要离开的时候，进行退房结账付款。
(５）大型超市信息管理系统
调研大型超市的业务流程，设计一个用于超市工作人员信息管理、商品采购管理、商品销售管理的信息系统。支持会员卡业务。顾客可以从总服务台上查询本超市有无指定的商品、查询自己的积分情况。当顾客购物后,可以任选一个收银台进行商品结算,并打印小票。
管理员负责基本数据维护，例如商品采购和库存情况、查询添加和修改商品和商品类别,查看购物详细清单、统计每日、每月的销售额等。
管理人员可以完成各项管理功能，包括添加和维护学生、教师信息,查看所有课题信息和按班级查看定题情况。管理人员还可以添加和发布公告、通知。
教师可以添加毕业设计题目,修改题目信息，可以看到选自己课题的学生名单,可以接受学生的选题申请(叫做定题）。定题后,每个教师还可以向自己的全部学生发布小组公告。
学生可以查看所有课题,可以填报多个(最多3个）选题志愿,表明自己的选题意愿。学生还可以查看小组公告。当论文完成后，可以上传论文。
(６)药店管理系统
药店管理系统能够实现药品库存、销售信息管理和查询功能：
库存管理：包括药品入库、出库管理,药品库存报警,药品有效期管理（过期报警）。
销售管理：根据实际销售自动生成销售单据。如果是会员，则药品价格按９５折计算。
查询及统计功能：对指定时间段内的出／入库进行查询/统计，对药品有效期进行查询/统计,对药品过期进行查询/统计，对指定时间段内的药品销售进行查询/统计以及利润查询/统计等。
二、课程设计的内容与题目
给定一些小型信息系统实例作为题目，学生可以选择这些题目之一,也可以学生自选感兴趣的、并具有合适规模的应用系统作为题目（须经老师审核）。要求学生针对自己的选题,完成数据库设计和程序基本界面设计。
1.建议题目共8个
（1）毕业设计管理系统
毕业设计管理系统是用于毕业设计管理的系统，系统为三类用户提供不同的功能:
图书馆管理人员可以管理读者的登记、图书的购入、借出、归还以及注销等;还可以查询某位读者、某本图书的借阅情况，对当前借阅情况给出一些统计，给出统计表格,以全面掌握图书的流通情况。
图书管理系统需要实现的功能主要有：
查询：图书资料查询、读者资料查询、借阅历史记录查询、罚款历史记录查询。
基本资料维护:包括图书资料维护(包括新书的入库,以及现有书籍资料的修改和删除)、读者资料维护(包括新读者资料的录入，以及现有读者资料的修改和删除)。
日常管理：包括借书管理(记录借阅证编号、图书编号、借出日期、还书期限)、还书管理(销去借阅记录)、缴纳罚金（图书超期,将按每天０．０５元进行罚款)。
用户管理：记录各类用户（教师、学生)的详细信息（借书证、姓名、编号、系等)。
(4）学生公寓管理系统
调研我校学生公寓管理情况,设计学生公寓管理系统。系统主要功能有: