数据库课程设计
数据库课程设计——图书管理系统
借阅管理模块
实现图书的借阅、归还和 续借功能，记录借阅历史 和当前借阅状态。
系统管理模块
实现用户管理、权限管理 、日志管理等功能，保障 系统的安全性和稳定性。
04
系统实现
开发环境搭建
开发工具
Visual Studio Code、MySQL Workbench
运行环境
Windows 10、MySQL 5.7
息。
借阅数据
包括借阅编号、读者 编号、图书编号、借 阅日期、归还日期等
信息。
系统用户数据
包括用户编号、用户 名、密码、角色和权
限等信息。
性能需求
响应时间
01
系统响应时间应小于2秒。
并发用户数
02
系统应支持至少100个并发用户。
数据备份与恢复
03
系统应具备定期自动备份和手动备份功能，同时能够在需要时
数据库课程设计— —图书管理系统
2024-01-09
目录
• 引言 • 系统需求分析 • 系统设计 • 系统实现 • 系统测试与优化 • 课程设计总结与展望
01
引言
课程设计目的
01 掌握数据库设计的基本步骤和方法
通过课程设计，使学生熟悉数据库设计的流程， 包括需求分析、概念设计、逻辑设计、物理设计 等阶段，并掌握各个阶段的主要任务和方法。
模块实现
图书管理模块
实现图书的录入、修改、删除等功能 ，提供对图书信息的全面管理。
借阅管理模块
实现图书的借阅、归还等功能，记录 借阅历史，方便管理员和读者查看。
读者管理模块
实现读者的注册、登录、个人信息管 理等功能，提供对读者信息的全面管 理。
系统管理模块
实现用户权限管理、系统日志查看等 功能，保障系统的安全性和稳定性。
培训机构数据库课程设计
培训机构数据库课程设计一、教学目标本课程的学习目标包括知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
知识目标要求学生掌握数据库的基本概念、原理和操作方法；技能目标要求学生能够运用数据库知识解决实际问题，如设计简单数据库、进行数据库查询和维护等；情感态度价值观目标要求学生培养对数据库技术的兴趣和好奇心，提高信息素养，认识到数据库在现代社会中的重要性和应用价值。
通过分析课程性质、学生特点和教学要求，明确课程目标，将目标分解为具体的学习成果，以便后续的教学设计和评估。
二、教学内容根据课程目标，选择和教学内容，确保内容的科学性和系统性。
教学大纲如下：1.数据库基本概念：介绍数据库、数据库管理系统、数据库系统的概念及其关系。
2.数据库设计：讲解需求分析、概念设计、逻辑设计和物理设计的基本方法。
3.数据库操作：教授数据库的基本操作，如创建、删除、修改表结构，插入、更新、删除数据等。
4.数据库查询：学习SQL查询语言，包括简单查询、复杂查询、事务操作等。
5.数据库安全与维护：讲解数据库的安全性、完整性、备份与恢复等方面的知识。
教学内容安排和进度如下：1.第1-2周：数据库基本概念2.第3-4周：数据库设计3.第5-6周：数据库操作4.第7-8周：数据库查询5.第9-10周：数据库安全与维护三、教学方法选择合适的教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
1.讲授法：用于讲解基本概念、原理和方法，确保学生掌握理论知识。
2.讨论法：鼓励学生针对案例或问题进行讨论，培养分析问题和解决问题的能力。
3.案例分析法：分析实际案例，让学生了解数据库在实际应用中的作用，提高实践能力。
4.实验法：让学生动手操作，加深对数据库知识的理解和运用，培养实际操作能力。
四、教学资源选择和准备适当的教学资源，包括教材、参考书、多媒体资料、实验设备等。
1.教材：《数据库原理与应用》2.参考书：《数据库系统概念》、《SQL权威指南》3.多媒体资料：教学PPT、视频教程、在线案例库4.实验设备：计算机、数据库管理系统软件、网络设备等教学资源应能够支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验。
数据库课程设计的目的
数据库课程设计的目的一、课程目标本章节的数据库课程设计旨在带领学生深入理解数据库的基本原理，掌握实际数据库操作技能，并培养他们利用数据库技术解决实际问题的能力。
具体目标如下：1. 知识目标：（1）理解数据库的基本概念，掌握数据库系统的组成与结构；（2）掌握数据库设计的基本方法，学会使用实体-关系模型进行数据库设计；（3）掌握SQL语言的基本操作，包括数据的增删改查以及数据库表结构的修改。
2. 技能目标：（1）能够运用所学知识，独立完成小型数据库系统的设计；（2）熟练运用SQL语言进行数据查询、更新、删除等操作；（3）具备分析实际应用场景，提出合理的数据库设计方案的能力。
3. 情感态度价值观目标：（1）培养学生对数据库技术的兴趣，激发他们主动探索新知识的热情；（2）培养学生合作解决问题的意识，增强团队协作能力；（3）通过学习数据库技术，使学生认识到信息时代数据处理的重要性，增强信息安全意识。
本课程针对高年级学生，结合他们的认知特点，注重理论与实践相结合，以实际案例驱动教学，让学生在实际操作中掌握数据库技术。
同时，课程目标明确、具体，可衡量，为教学设计和评估提供了依据。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能达到课程目标。
二、教学内容本章节教学内容紧密围绕课程目标，结合教材，科学系统地安排以下内容：1. 数据库基本概念：介绍数据库的定义、作用、发展历程，使学生了解数据库技术的背景和重要性。
2. 数据库系统结构：讲解数据库系统的三级模式结构，包括外模式、模式和内模式，以及二级映射功能。
3. 数据模型：讲解实体-关系模型，引导学生学会使用实体、属性、关系等概念进行数据库设计。
4. 关系数据库：介绍关系数据库的基本概念，如关系、元组、属性、主键、外键等，并讲解关系操作和关系代数。
5. SQL语言：详细讲解SQL语言的基本操作，包括数据定义、数据查询、数据更新、数据删除等。
6. 数据库设计：结合实际案例，讲解数据库设计的方法和步骤，使学生掌握数据库设计的基本技能。
数据库查询优化课程设计
数据库查询优化课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解数据库查询优化的基本概念和重要性。
2. 学生能掌握常用的数据库查询优化技术，如索引、分区、查询重写等。
3. 学生能解释数据库查询优化技术对查询性能的影响。
技能目标：1. 学生能够运用合适的查询优化技术对数据库进行性能调优。
2. 学生能够使用数据库管理工具进行查询优化操作。
3. 学生能够分析查询语句的执行计划，并提出优化方案。
情感态度价值观目标：1. 学生能够认识到数据库查询优化在实际应用中的重要性，增强解决实际问题的意识。
2. 学生在团队合作中进行查询优化实践，培养团队协作和沟通能力。
3. 学生在探索数据库查询优化的过程中，培养勇于尝试、不断优化的学习态度。
课程性质：本课程为数据库原理与应用的选修课程，旨在帮助学生掌握数据库查询优化的方法，提高数据库性能。
学生特点：学生具备一定的数据库基础知识，熟悉SQL语言，但对查询优化技术的了解有限。
教学要求：结合学生特点，课程注重实用性，通过案例分析和实践操作，使学生能够学以致用，提高解决实际问题的能力。
在教学过程中，将目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容本课程依据课程目标，选取以下教学内容：1. 数据库查询优化概述：介绍查询优化的基本概念、目的和意义，分析查询优化的必要性。
2. 索引优化：讲解索引的原理、类型，索引对查询性能的影响，以及如何创建和优化索引。
3. 查询语句优化：分析查询语句的执行计划，介绍查询重写、子查询优化等方法。
4. 数据库设计优化：阐述数据库设计对查询性能的影响，介绍规范化、反规范化、分区等优化方法。
5. 存储过程和触发器优化：讲解存储过程、触发器在查询优化中的作用，以及如何优化存储过程和触发器。
6. 参数调整与性能监控：介绍数据库参数调整对查询性能的影响，如何监控数据库性能。
教学内容安排和进度：第1周：数据库查询优化概述第2周：索引优化第3周：查询语句优化第4周：数据库设计优化第5周：存储过程和触发器优化第6周：参数调整与性能监控教材章节关联：第1周：第1章 数据库查询优化基础第2周：第2章 索引与查询优化第3周：第3章 SQL查询优化技术第4周：第4章 数据库设计优化方法第5周：第5章 存储过程与触发器优化第6周：第6章 数据库性能监控与调整教学内容注重科学性和系统性，结合教材章节，确保学生能够循序渐进地掌握数据库查询优化的知识。
数据库课程设计主题
数据库课程设计主题一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握数据库的基本概念，包括数据表、字段、记录等；2. 帮助学生理解数据库的设计原则，如关系模型、实体-关系模型等；3. 引导学生了解数据库的基本操作，如查询、插入、删除和更新数据。
技能目标：1. 培养学生运用数据库设计软件（如MySQL、Access等）进行数据库设计的能力；2. 培养学生运用SQL语言进行数据查询、插入、删除和更新操作的能力；3. 提高学生分析问题、解决问题的能力，使其能够根据实际问题设计合适的数据库结构。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对数据库课程的兴趣，培养其主动学习的习惯；2. 培养学生团队合作精神，使其在课程实践中相互帮助、共同进步；3. 引导学生认识到数据库在现实生活中的重要性，增强其学以致用的意识。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程将目标分解为以下具体学习成果：1. 学生能够独立完成一个简单数据库的设计，包括创建表、定义字段和设置关系；2. 学生能够运用SQL语言完成基本的数据操作，如查询、插入、删除和更新；3. 学生能够在课程实践中，通过团队合作解决实际问题，提高其解决实际问题的能力；4. 学生能够积极关注数据库技术的发展，了解其在各领域的应用，培养其持续学习的兴趣。
二、教学内容根据课程目标，本章节的教学内容主要包括以下几部分：1. 数据库基本概念：数据表、字段、记录等；2. 数据库设计原则：关系模型、实体-关系模型；3. 数据库操作：查询、插入、删除和更新数据；4. 数据库设计软件的使用：如MySQL、Access等；5. SQL语言基础：SELECT、INSERT、DELETE、UPDATE等语句。
教学大纲安排如下：1. 引言：介绍数据库的作用和现实生活中的应用，激发学生兴趣（课时：1课时）；2. 数据库基本概念：讲解数据表、字段、记录等基本概念，并通过实例进行说明（课时：2课时）；3. 数据库设计原则：阐述关系模型、实体-关系模型等设计原则，分析各自优缺点（课时：2课时）；4. 数据库操作：讲解查询、插入、删除和更新数据的方法，结合实践操作（课时：3课时）；5. 数据库设计软件使用：介绍MySQL、Access等软件的基本操作，让学生动手实践（课时：3课时）；6. SQL语言基础：讲解SELECT、INSERT、DELETE、UPDATE等语句的用法，并进行实例演示（课时：4课时）；7. 课程实践：分组进行数据库设计实践，解决实际问题，巩固所学知识（课时：4课时）。
数据库课程设计--图书借阅管理系统的设计
图书借阅管理系统的设计1.需求分析图书信息、借阅证件信息及图书借阅管理是一件非常繁琐但又及其重要的工作, 因此有必要开发一个数据库管理系统, 用来管理这些信息。
这篇课程设计介绍的就是图书借阅信息管理系统。
系统的具体要求如下所述:（1）图书信息的录入: 要求能够将图书信息录入到数据库中。
（2）图书信息的修改: 根据需要, 修改、删除图书信息。
（3）用户登陆: 根据用户权限登陆此系统。
（4）系统用户管理：要求可以管理系统的用户, 包括添加、修改和删除用户。
（5）借阅证件信息录入：可以输入不同类型的借阅者信息, 并根据需要修改、删除借阅证件信息。
（6）借阅证管理: 包括借阅证丢失、过期等管理。
（7）借阅管理: 包括借书、还书、过期还书与书籍丢失处罚等管理。
2.数据库设计数据库设计主要在SQL Server服务器端建立数据库和数据表, 并实现数据处理功能。
本文所设计的数据库中要记录读者的借书情况、图书被借阅的情况以及读者、图书的基本情况。
下面对图书借阅管理系统所需的数据结构进行分析并创建数据库。
2.1 概念结构设计现在对所设计系统的需求作进一步的分析, 产生概念结构设计的E-R模型。
由于这个系统并不复杂, 因此可采用自顶向下的设计方法。
自顶向下设计的关键是确定系统的核心活动。
所谓核心活动就是系统中的其他活动都要围绕这个活动展开, 或与此活动密切相关。
确定了核心活动之后, 系统就有了可扩展的余地。
对于这个图书借阅管理系统, 其核心活动是借阅, 读者与图书之间是通过借阅发生联系的。
因此, 此系统包含的实体有:(1) 读者: 用于描述一名读者的基本信息, 用借书卡编号来标识。
(2) 图书：用于描述一本图书的基本信息, 用图书编号来标识。
经过初步分析, 可以得到此系统中各实体所包含的基本属性如下：读者: 借阅证编号、读者姓名、工作单位、身份证号、借阅证类型、办证日期、证件状态。
图书: 图书编号、图书名称、图书分类、作者、出版社、图书价格、图书封面由于一名读者可以同时借阅多本图书, 而一本图书一次只能借给一名读者, 因此读者和图书之间是一对多的联系。
oracle数据库设计课程设计
oracle数据库设计课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解Oracle数据库的基本概念，掌握数据库设计的基本原理；2. 学会使用SQL语言进行数据库的基本操作，如创建表、查询数据、更新数据等；3. 掌握数据库设计规范，能够设计出结构合理、性能优良的数据库表结构；4. 了解数据库的安全性和一致性约束，能够为数据库设置合理的约束条件。
技能目标：1. 能够运用所学知识独立完成小型信息系统的数据库设计；2. 能够熟练运用SQL语言进行数据库的操作，解决实际问题；3. 能够运用数据库设计原则对现有数据库进行优化，提高数据库性能；4. 能够分析实际业务需求，撰写数据库设计文档，为软件开发提供支持。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对数据库技术的兴趣，激发学习积极性，提高自主学习能力；2. 培养学生具备良好的团队合作精神，能够在团队项目中发挥积极作用；3. 培养学生严谨、细致的学习态度，对待数据库设计和操作能够认真负责；4. 通过数据库技术在实际案例中的应用，使学生认识到信息技术对社会发展的积极作用，增强社会责任感。
二、教学内容1. Oracle数据库基础知识- 数据库概念、发展历史及Oracle数据库特点- 数据库体系结构、数据库存储结构- SQL*Plus工具的使用2. SQL语言基础- 数据定义语言（DDL）：创建、修改、删除表- 数据操纵语言（DML）：插入、查询、更新、删除数据- 数据控制语言（DCL）：权限管理、事务控制3. 数据库设计原理- 实体关系模型（ER模型）及其转换- 数据库设计范式：1NF、2NF、3NF、BCNF- 数据完整性、约束条件设置4. Oracle数据库高级应用- 索引、分区、视图、序列的应用- 存储过程、函数、触发器的创建与使用- 数据库性能优化、备份与恢复5. 实践项目- 设计一个小型信息系统的数据库，包括表结构设计、数据操作、完整性约束设置等- 对数据库进行性能优化，分析并解决性能瓶颈- 撰写数据库设计文档，进行项目展示与交流教学内容按照以上五个方面进行组织，确保学生能够系统地掌握Oracle数据库的设计与应用。
数据库课程设计要求
数据库课程设计要求一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握数据库的基本概念，包括数据、数据库、数据库管理系统等；2. 使学生了解关系数据库的原理，如表、记录、字段、主键、外键等；3. 引导学生掌握SQL语言的基本操作，如增删改查等；4. 培养学生运用数据库设计原则，进行简单的数据库设计和优化。
技能目标：1. 培养学生运用数据库软件进行数据管理的能力；2. 提高学生利用SQL语言进行数据处理和分析的能力；3. 培养学生解决实际问题时，运用数据库设计方法进行问题分解和解决方案设计的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对数据库技术产生兴趣，激发学生主动学习的热情；2. 培养学生具备良好的团队合作意识，提高沟通协调能力；3. 引导学生认识到数据库技术在现代社会信息管理中的重要性，培养学生对信息技术的尊重和责任感。
课程性质：本课程为高年级数据库原理与应用课程，旨在让学生掌握数据库的基本知识和技能，培养学生解决实际问题的能力。
学生特点：学生具备一定的计算机操作能力和编程基础，对数据库有一定了解，但缺乏系统学习和实践。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，采用案例教学、任务驱动等方法，提高学生的动手实践能力和问题解决能力。
通过本课程的学习，使学生能够达到上述课程目标，为后续相关课程和实际应用打下坚实基础。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 数据库基本概念：数据、数据库、数据库管理系统、数据库系统等；相关教材章节：第一章 数据库概述2. 关系数据库原理：关系模型、实体与属性、表与记录、主键与外键、关系运算等；相关教材章节：第二章 关系数据库原理3. SQL语言操作：数据定义、数据操纵、数据查询、数据控制等；相关教材章节：第三章 SQL语言4. 数据库设计：需求分析、概念结构设计、逻辑结构设计、物理结构设计、数据库实施与优化等；相关教材章节：第四章 数据库设计5. 数据库应用案例：结合实际案例，分析数据库在不同场景下的应用；相关教材章节：第五章 数据库应用案例教学进度安排：第一周：数据库基本概念第二周：关系数据库原理第三周：SQL语言操作第四周：数据库设计第五周：数据库应用案例教学内容根据课程目标进行科学组织和系统安排，注重理论与实践相结合，确保学生在掌握基本知识的基础上，能够解决实际应用问题。
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图书馆管理系统的设计 1、需
求 分 析
图书馆，是搜集、整理、收藏图书资料以供人阅览、参考的机构。
借阅读者可分为教师和学生。
不同的借阅者最多可借书的数量和期限不同，如教师最多可借两本，期限为三个月，学生最多可借一本，期限为一个月，无论是教师还是学生，借阅超期都要进行罚款处理；每次借阅都要有相应的记录，以上就是图书馆管理系统所要完成的主要功能。
2、概 念 结 构 设 计
客观存在并可以相互区别的事物称为实体，本系统涉及到的实体只有读者和图书，二者之间存在借阅和罚款的联系，据此可以画出该系统的E-R 图，如图2.1所示。
图2.1 图书馆管理系统的E-R 图
其中读者与其属性关系如图2.2所示，图书与其属性关系如图2.3所示。
图2.2 读者实体与其属性
借出日期
归还日期 罚款金额
超期天数
处罚日期
借阅
罚款
读者
图书
性别 读者姓名 借书证号 读者类别
是否超期
读者
图2.3 图书实体与其属性
3、逻 辑 结 构 设 计
根据E-R 图向关系模式的转换规则可得如下的关系模式，加下划线的属性为相应关系的主键。
读者（借书证号，读者姓名，性别，读者类别，是否超期）。
图书（条形码号，图书编号，书名，作者，出版社，出版日期，类别，借阅状态，借阅次数），其中属性“借阅状态”给出是否在库的信息，分为“在馆”和“借出”两种状态。
借阅（借书证号，条形码号，借出日期，归还日期，罚款状态），主码为三个属性的组合，因为同一个读者可能重复借同一本书，只有加上借出日期才能区分出不同的借阅记录。
这里的日期精确到秒，此外，为了在进行超期罚款处理时能够区分出是否已经进行了罚款，这里还加了一个罚款状态的字段。
罚款（借书证号，条形码号，处罚日期，超期天数，罚款金额），主码为三个属性的组合，理由同上。
另外，为了保证系统的安全性，采用了登陆的措施，用户名和密码存放在密码表中。
密码表（用户名，密码）。
4、规 范 化 分 析
一个关系模式是好是坏，需要一个标准来衡量，这个标准就是模式的范式。
用规范化理论对上述关系模式进行分析，除“罚款”关系外，其他四个关系模式中，主码是本模式的唯一决定因素，所以这四个关系模式都属于BCNF ，在函数依赖范畴内，规范化程度已经达到了最高。
但是在“罚款”关系中，罚款金额=超期天数×日罚款额，所以超期天数→罚款金额。
又因为处罚日期与归还日期为同一天，故（借书证号，条形码号，处罚日期）→超期天数，所以（借书证号，条形码号，处罚日期）→罚款金额，存在传递函数依赖，所以“罚款”关系属于2NF ，存在冗余现象。
但根据实际情况，读者往往既关心超期天数，又关心罚款金额，所以“罚款金额”是必要的冗余。
5、用 SQL2014 建 立 数 据 库 1、读者表的建立
条形码号
图书编号 出版日期 书名
作者
出版社
借阅状态
借阅次数
类别 图书
2、图书表的建立
3、借阅表的建立
4、罚款表的建立
5、密码表的建立
6、用VB 开发应用程序
Visual Basic是一种由 Microsoft 公司开发的结构化的、模块化的、面向对象的、包含协助开发环境的事件驱动为机制的可视化程序设计语言。
VB拥有图形用户界面（GUI）和快速应用程序开发（RAD）系统，可以轻易的使用DAO、RDO、ADO连接数据库，或者轻松的创建ActiveX控件。
程序员可以轻松的使用VB提供的组件快速建立一个应用程序。
Visual Basic之所以受到广大编程爱好者及专业编程人员的青睐，是因为它具有以下一些特点：
1．面向对象
2．事件驱动
3．软件的集成式开发
4．结构化的程序设计语言
5．强大的数据库访问功能
6．支持对象的链接与嵌入技术
7．网络功能
8．多个应用程序向导
9．支持动态交换、动态链接技术．
lO．联机帮助功能
1、图书馆管理系统的功能
图书馆管理系统的功能模块如图6.1所示，其中读者管理和图书管理包括对读者和图书的信息进行修改、浏览和查询的功能，借阅管理能够实现读者对图书借阅信息的管理。
借阅对数据库的影响有两个，一个是在图书表中写入“借阅状态”信息和“借阅次数”数据，另一个是在借阅表中增加一条借阅记录。
罚款管理根据借阅表中的读者类别和借出日期算出超期天数，从而进行罚款处理。
图书馆管理系统
(1)登录
若密码正确，则载入MDI 窗体，若错误，
读 者 管 理
图 书 管 理
借 阅 管 理
罚 款 管 理
（2）读者管理
首记录
末记录
删除
结果
添加
输入所要添加的读者信息，再点击确定
结果
（3）读者查询
选择查询条件
点击查询
图书管理和图书信息查询与读者类似。
（4）借阅管理
借书
还书
（5）罚款管理
超期查询
处罚。