部编版7纳米技术就在我们身边
新部编人教版四年级下语文7《纳米技术就在我们身边》优质课说课稿及教学反思
新部编人教版四年级下语文7《纳米技术就在我们身边》优质课说课稿及教学反思一. 教材分析《纳米技术就在我们身边》是新部编人教版四年级下册的一篇课文，主要向学生介绍纳米技术的概念、特点和应用。
课文内容贴近学生的生活，能够激发学生对科学的兴趣和好奇心。
本文主要采用说明文的表达方式，语言平实，条理清晰，便于学生理解和掌握。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，对周围的事物充满好奇。
但学生对纳米技术这一概念较为陌生，因此需要在教学中引导学生理解和掌握。
在教学过程中，要关注学生的学习兴趣，激发他们的探究欲望，帮助他们建立起对纳米技术的初步认识。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解纳米技术的概念、特点和应用，提高学生的科学素养。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对科学的热爱和好奇心，培养他们积极探索、勇于创新的精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：纳米技术的概念、特点和应用。
2.教学难点：纳米技术的原理及其在生活中的具体应用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、探究式教学法、小组合作学习法等，引导学生主动参与、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示纳米技术在生活中的应用实例，如纳米防水雨衣、纳米化妆品等，引发学生对纳米技术的兴趣，导入新课。
2.自主学习：让学生自主阅读课文，了解纳米技术的概念、特点和应用，培养学生独立阅读和理解的能力。
3.合作探究：学生分组讨论，探讨纳米技术的原理及其在生活中的具体应用，教师巡回指导，解答学生疑问。
4.课堂讲解：针对学生讨论中的共性问题，进行讲解，梳理纳米技术的相关知识点。
5.实践环节：让学生举例说明纳米技术在生活中的应用，培养学生运用知识解决问题的能力。
部编版四年级下册语文第7课《纳米技术就在我们身边》课文原文及知识点
部编版四年级下册语文第7课《纳米技术就在我们身边》课文原文及知识点纳米技术是20世纪90年代兴起的高新技术。
如果说20世纪是微米的世纪，21世纪必将是纳米的世纪。
什么是纳米技术呢?这得从纳米说起。
纳米是非常非常小的长度单位，1纳米等于10亿分之一米。
如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，相当于把乒乓球放在地球上，可见纳米有多么小。
纳米技术的研究对象一般在1纳米到100纳米之间，不仅肉眼根本看不见，就是普通的光学显微镜也无能为力。
这种小小的物质拥有许多新奇的特性，纳米技术就是研究并利用这些特性造福于人类的一门学问。
纳米技术就在我们身边。
冰箱里面用到一种纳米涂层，具有杀菌和除臭功能，能够使食物保质期和蔬菜保鲜期更长。
有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍，而且非常轻，将来我们有可能坐上“碳纳米管天梯”到太空旅行。
在最先进的隐形战机上，用到一种纳米吸波材料,能够把探测雷达波吸收掉，所以雷达根本看不见它。
纳米技术可以让人们更加健康。
癌症很可怕，但如果在只有几个癌细胞的时候就能够发现的话，死亡率会大大降低。
利用极其灵敏的纳米检测技术，可以实现疾病的早期检测与预防。
未来的纳米机器人，甚至可以通过血管直达病灶，杀死癌细胞。
生病的时候，需要吃药。
现在吃一次药最多管一两天，未来的纳米缓释技术，能够让药物效力缓慢地释放出来，服一次药可以管一周，甚至一个月。
纳米技术将给人类的生活带来深刻的变化。
在不远的将来，我们的衣食住行都会有纳米技术的影子。
__________本文作者刘忠范，选作课文时有改动。
我会写：纳：纳米接纳容纳吐故纳新拥：拥有拥抱拥挤蜂拥而至臭：除臭臭气臭味遗臭万年蔬：蔬菜果蔬时蔬瓜果菜蔬碳：低碳碳酸二氧化碳钢：钢铁钢笔钢琴百炼成钢隐：隐蔽隐藏隐患若隐若现健：健康强健健身健忘康：健康康乐小康康庄大道胞：细胞胞衣胞兄侨胞同胞疾：疾病顽疾疾驰疾恶如仇防：预防防御国防防微杜渐灶：灶台灶王病灶另起炉灶需：需要必需军需各取所需书写指导：“臭”上下结构，上面是个“自”下面是个“犬”，不要少写“自”里的一横和“犬”上的一点。
部编版语文四年级下册：7 纳米技术就在我们身边课外阅读训练带答案解析
部编版语文四年级下册：7 纳米技术就在我们身边课外阅读训练带答案解析一、部编版四年级下册语文课外阅读理解1．阅读短文，完成练习。
诚实的价值从前，有一对夫妻，开了一家酒馆，由于他们卖的酒物美价廉，生意十分兴隆。
有一天，丈夫外出，妻子偷偷地在酒里掺了水，多卖了五元钱。
晚上丈夫回来，妻子得意地把自己的“秘诀”告诉丈夫，以为会得到丈夫的夸奖。
谁知，丈夫一听，急得双脚直跳，抱着头痛哭，说：“哎！你把我们最值钱的东西，只五元就卖掉了！”果然，从此他们的生意不如以前红火，最后终于彻底破产。
当妻子贫困交加、奄奄一息的时候，她悔恨地流着泪，说：“我明白了……”（1）文中与“红火”意思相近的一个词语是：________。
（2）“丈夫”说的“我们最值钱的东西”是什么？（3）根据你的理解，给短文结尾补上“妻子”说的话。
解析：（1）兴隆（2）诚实守信。
（3）我明白了应该诚实守信，不应该掺假糊弄顾客啊。
【解析】【分析】（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。
近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后从文中找出所给词语的近义词。
（2）结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。
意思表述合理即可。
（3）结合课文内容补写内容要符合原文特点。
补写的内容与所给出的内容一致，使上下文之间语言表达的连贯、准确、简洁。
故答案为：（1）兴隆（2）诚实守信。
（3）我明白了应该诚实守信，不应该掺假糊弄顾客啊。
【点评】（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。
平时注意多积累，增加词汇量。
（2）解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。
（3）本题主要考查学生补写句子的能力。
2．阅读短文，回答问题。
黄果树瀑布黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作!刚进入黄果树风景区，我们便听到“哗哗"的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐近渐响，最后像潮水般涌上来，盖过了人喧马嘶，天地间就只存下一片喧嚣的水声了。
部编版四年级下册语文第7课《纳米技术就在我们身边》课文原文及知识点
部编版四年级下册语文第7课《纳米技术就在我们身边》课文原文及知识点部编版四年级下册语文第7课《纳米技术就在我们身边》课文原文纳米技术是20世纪90年代兴起的高新技术。
如果说20世纪是微米的世纪，21世纪必将是纳米的世纪。
什么是纳米技术呢?这得从纳米说起。
纳米是非常非常小的长度单位，1纳米等于10亿分之一米。
如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，相当于把乒乓球放在地球上，可见纳米有多么小。
纳米技术的研究对象一般在1纳米到100纳米之间，不仅肉眼根本看不见，就是普通的光学显微镜也无能为力。
这种小小的物质拥有许多新奇的特性，纳米技术就是研究并利用这些特性造福于人类的一门学问。
纳米技术就在我们身边。
冰箱里面用到一种纳米涂层，具有杀菌和除臭功能，能够使食物保质期和蔬菜保鲜期更长。
有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍，而且非常轻，将来我们有可能坐上“碳纳米管天梯”到太空旅行。
在最先进的隐形战机上，用到一种纳米吸波材料,能够把探测雷达波吸收掉，所以雷达根本看不见它。
纳米技术可以让人们更加健康。
癌症很可怕，但如果在只有几个癌细胞的时候就能够发现的话，死亡率会大大降低。
利用极其灵敏的纳米检测技术，可以实现疾病的早期检测与预防。
未来的纳米机器人，甚至可以通过血管直达病灶，杀死癌细胞。
生病的时候，需要吃药。
现在吃一次药最多管一两天，未来的纳米缓释技术，能够让药物效力缓慢地释放出来，服一次药可以管一周，甚至一个月。
纳米技术将给人类的生活带来深刻的变化。
在不远的将来，我们的衣食住行都会有纳米技术的影子。
__________本文作者刘忠范，选作课文时有改动。
部编版四年级下册语文第7课《纳米技术就在我们身边》知识点我会写：纳：纳米接纳容纳吐故纳新拥：拥有拥抱拥挤蜂拥而至箱：冰箱信箱邮箱箱子臭：除臭臭气臭味遗臭万年蔬：蔬菜果蔬时蔬瓜果菜蔬碳：低碳碳酸二氧化碳钢：钢铁钢笔钢琴百炼成钢隐：隐蔽隐藏隐患若隐若现健：健康强健健身健忘康：健康康乐小康康庄大道胞：细胞胞衣胞兄侨胞同胞疾：疾病顽疾疾驰疾恶如仇防：预防防御国防防微杜渐灶：灶台灶王病灶另起炉灶需：需要必需军需各取所需书写指导：“臭”上下结构，上面是个“自”下面是个“犬”，不要少写“自”里的一横和“犬”上的一点。
部编小学语文四年级下册类文阅读理解及答案：7 纳米技术就在我们身边
类文阅读-7 纳米技术就在我们身边人丁兴旺的纳米家族施鹤群纳米材料虽然是材料世界的“小不点”，但它却是现代材料世界里的重要一员。
纳米材料是一个大家族，成员众多，有各种各样的类型。
按照材质，可分为金属纳米材料、无机纳米材料、有机纳米材料等;按照用途，可分为功能納米材料和结构纳米材料;按照特殊性能，又可分为纳米润滑剂、纳米光电材料、纳米半透膜等;按材质形态，则可分为纳米粉末，纳米纤维，纳米膜、纳米块体等.纳米粉末又称超微粉、超细粉，指粒度在10nm以下的粉末或颗粒，它被开发时间最长，技术最为成熟，是生产其他纳米材料的基础。
另外，它被应用领域也最广，在催化，粉末冶金，燃料、磁记录，涂料、传热，雷达波隐形、光吸收，光电转换，气敏传感等方面有巨大的应用前景。
随着纳米材料研究的不断深入，纳米材料家族的成员将会更多，纳米材料家会更加人丁兴旺。
（选自《纳米生活》华东理工大学出版社）1.写出文中词语的近义词重要---（）众多---（）研究---（）领域---（）2.第一段描述了纳米材料的特点是：和。
3.根据文章内容判断对错。
对的打“√”，错的打“×”。
（1）按照用途，可分为纳米润滑剂、纳米光电材料。
（）（2）纳米粉末是纳米材料的种类之一。
（）（3）纳米粉末比纳米膜应用的领域广。
（）（4）第二自然段介绍了纳米材料的分类。
（）4.人丁兴旺的意思是：。
用它造个句子：5.为什么说纳米材料是人丁兴旺的大家族？【参考答案】1.重大繁多探究范围2. 小重要3.×√√√。
4.通常指某一家里成员众多。
这个大家庭五世同堂，人丁兴旺。
5.纳米材料成员众多，有各种各样的类型，而且随着纳米材料研究的不断深入，纳米材料家族的成员将会更多。
天然纳米纤维的典范——蜘蛛丝吴沅蜘蛛丝是大自然几亿年进化创造的奇迹，是目前世界上最为坚韧且具有弹性的纤维之一，其性能可媲（bǐ pì）美防弹纤维。
早在18世纪就出现了人类利用蜘蛛丝的记载（zǎi zài）。
部编小学数学四年级下册第二单元第7课纳米技术就在我们身边教学设计
第7课纳米技术就在我们身边教学设计一、教材分析《纳米技术就在我们身边》是四年级下册的第二单元的第三篇课文，这是一篇科技说明文，运用了列数字、举例子、作比较等说明方法向我们生动形象地介绍了纳米的含义、运用及对未来的影响，激发学生对科学技术的向往和热爱之情。
本单元的语文要素是“阅读时能提出不懂的问题，并试着解决”，这是基于四年级上册第二单元“阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题”这一阅读策略的进一步发展。
四篇课文在“提出问题，解决问题”方面的要求也各不相同，本课是本单元的第三篇课文，在单元中起着承上启下的作用，在落实本单元语文要素的同时，也为学生解决问题提供了的新的方式——与同学交流。
二、教学目标1.认识12个生字，会写“纳”“拥”等15个生字，正确认读“碳纳米管”等科技术语。
2.能够在阅读中提出不懂的问题，小组合作，梳理问题清单，尝试各种方法解决问题。
借助问题，理清课文脉络。
3.抓住关键语句，有目的地筛选信息，自主、合作探究纳米技术的奥秘。
4.品读关键语句，感受说明文语言表达的特点。
5.结合相关问题查找资料，加深对课文的理解，激发热爱科学的情感和学习科学的兴趣。
三、教学重点1.能够提出不懂的问题，小组合作，梳理问题清单。
通过相互交流、联系相关语句等方法解决问题。
2.借助问题，整体把握课文内容。
四、教学难点1.有表达的欲望，能够积极参与小组交流。
2.通过阅读课文，对科学产生浓厚的兴趣。
五、教学准备准备资料：多媒体课件。
六、教学过程第一课时一、创设情景，导入新课1.出示组图，展示纳米材料的神奇。
2.随着科技的不断进步，我们的身边出现了越来越多这样新奇的纳米材料产品，让我们开启今天的学习之旅吧，齐读课题。
3.引导学生针对课题提出疑问？设计意图：有效的导入能够充分激发学生的阅读兴趣，因此本课选择以纳米材料制成的生活用品来导入新课，使学生发现纳米材料与日常材料的不同，从而对“纳米技术”产生强烈的好奇。
部编版四年级语文下册第二单元《7纳米技术就在我们身边》教学设计
部编版四年级语文下册第二单元《7纳米技术就在我们身边》教学设计一. 教材分析《7纳米技术就在我们身边》这篇课文主要介绍了纳米技术的概念、应用和未来前景。
课文内容既具有趣味性，又具有知识性，能够激发学生对纳米技术的兴趣，培养学生的创新意识。
课文语言平实，易于理解，适合四年级学生的阅读水平。
本文旨在让学生了解纳米技术的基本知识，认识到纳米技术在生活中的重要作用，并激发学生对科学的热爱和探索精神。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，对周围世界充满好奇。
他们在生活中或多或少接触过一些科技产品，对科技知识有一定的了解。
然而，纳米技术作为一个较为前沿的领域，对学生来说还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解纳米技术的基本概念，并通过生动的实例让学生感受到纳米技术在生活中的重要作用。
三. 教学目标1.知识与技能：了解纳米技术的概念、应用和未来前景，认识纳米技术的巨大潜力。
2.过程与方法：通过阅读、讨论、观察等方式，培养学生的信息提取、分析和归纳能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对科学的热爱和探索精神，增强学生对国家科技发展的信心。
四. 教学重难点1.重点：纳米技术的概念、应用和未来前景。
2.难点：纳米技术的原理及其在生活中的具体应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受纳米技术的作用。
2.互动式教学法：引导学生积极参与讨论，提高学生的表达能力。
3.实例分析法：以生活中的实例为例，让学生更好地理解纳米技术。
六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，增加课堂的趣味性。
2.素材：收集与纳米技术相关的图片、视频等资料，用于教学演示。
3.作业：设计具有一定开放性的作业，巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示纳米技术的图片，引导学生思考：你们听说过纳米技术吗？纳米技术有什么特点？2.呈现（10分钟）学生自读课文，了解纳米技术的概念、应用和未来前景。
部编人教版四年级语文下册第7课《纳米技术就在我们身边》说课稿及教学反思
部编人教版四年级语文下册第7课《纳米技术就在我们身边》说课稿及教学反思一. 教材分析《纳米技术就在我们身边》这篇课文主要向我们介绍了纳米技术的概念、特点和应用。
课文内容既具有知识性，又富有启发性，旨在激发学生对纳米技术的兴趣和好奇心，培养学生的创新意识和科学精神。
通过学习这篇课文，学生可以了解到纳米技术在我国的发展状况，以及纳米技术在生活中的应用，从而认识到科技对生活的改变和重要性。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的科学素养，对周围的新科技有一定的认识和了解。
他们在学习过程中善于观察、思考，勇于提问和表达。
然而，纳米技术作为一个较为抽象的科学概念，对于学生来说仍具有一定的难度。
因此，在教学过程中，我需要注重引导学生通过生活实例来理解纳米技术，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立纳米技术的基本概念。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解纳米技术的概念、特点和应用，掌握课文中出现的生词、短语。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，学会从生活中发现纳米技术的应用，提高学生的实践能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对纳米技术的兴趣和好奇心，增强学生的创新意识，认识到科技对生活的改变和重要性。
四. 说教学重难点1.教学重点：纳米技术的概念、特点和应用。
2.教学难点：纳米技术的原理和微观结构。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、情境教学、合作探讨等教学方法，引导学生主动参与学习，提高学生的实践能力和创新意识。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、图片等教学资源，帮助学生直观地理解纳米技术。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示纳米技术在生活中的应用实例，如纳米衣服、纳米口罩等，激发学生的兴趣，引出本课课题。
2.自主学习：让学生阅读课文，了解纳米技术的概念、特点和应用，同时让学生结合生活实际，思考纳米技术在生活中的作用。
3.合作探讨：分组讨论纳米技术的原理和微观结构，引导学生从生活中发现纳米技术的应用，培养学生的问题解决能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
3.观察生字，练习写字。
①出示生字“亿 质 臭 拥 箱 碳 隐 健 康 胞 疾 预”
②指导学生观察写法。
③学生田字格临习生字，教师巡回指导。（注意提醒学生写字姿势）
三、再读课文，质疑问难
1.边读边想，在有疑问的地方做上标记，或者把它们写在课文的旁边。
预设学生可能提出的不懂问题：
①圈出课后生字，读准字音，不会认的字多读几遍，再把课文读通顺。
②读准文中的科技术语，预设：
纳米 微米 碳纳米管 病灶 除臭技术 微观对象 纳米缓释技术 纳米自清洁技术 纳米管储氢气纳米吸波材料 探测雷达波
③读课文的时候，在有疑问的地方做上标记。
2.检查反馈，学习字词。
①出示课后我会认的生字。
②指名读，正音、齐读。
2.伸出手指和老师一起书写课题，齐读课题。
同学们，当你读了这个标题，你有什么疑问？
（学生可能会说：什么是纳米？什么是纳米技术？纳米的新奇具体体现在哪些地方？）
教师总结过渡：对于你们所提出的重点问题，想知道答案吗？好，自己动手，丰衣足食。相信你一定有能力解决这些难题。
二、初读探疑，尝试解决
1.自读课文，扫清朗读障碍，要求：
7纳米技术就在我们身边
教学目标：
1.认识“乒、乓”等13个生字。能正确认读文中的科技术语。
2.根据文章内容提出你不懂的问题，并尝试解决问题。
3.学会查找资料，并学会利用资料解决问题。
教学重难点：
能用不同的方法解决问题
教学准备：
收集相关纳米知识的课外阅读材料.
教学过程：
第一课时
一、视频导入,激发兴趣
1.播放有关纳米知识的小视频。（过渡：大家看到的这个视频神不神奇，那今天我们大家就一起走进新奇的纳米世界。）
1.出示：“纳米技术就在我们的身边。”一句，想想：你是怎样理解这句话的？
2.学生交流。（可以是从课文中找到的内容，也可以是资料中找到的内容）
3.请同学们运用以上方法，试着解决其的？
三、资料收集，拓展文本
1.师：近几年来，随着科学技术的高速发展，纳米技术在人类生活中的使用，必将是健康生活的好帮手。纳米技术正在改善着、提升着人们的生活质量。
第二课时
一、出示问题，寻求解决办法
1.师出示问题：上节课，我们发现有这些问题是大家不懂的，请大家看看。
2.你有办法解决这些问题吗？
3.小组交流，说说你的办法。
4.教师小结：对于这些离我们生活较远的事物，其实，越是简单的方法，越能够帮助我们。首先，我们可以从课文中寻找答案。
板书：从课文中找查资料找
二、文本示例，解决问题
2.教师把收集到的相关纳米技术的新产品向学生作介绍：
课件出示：资料说明
图片1：美国已研制成功的“自净”玻璃；
图片2： 图片3：图片4：图片5：图片6：
3.师小结：同学们欣赏了这么多图片，让我们深切得感受到21世纪必将是纳米的世纪。纳米技术将给人类的生活带来深刻的变化。在不远的将来，我们的衣食住行都会有纳米技术的影子。
4.齐读，感受首尾照应。
四、科海冲浪，搜罗神奇
请以四人为一小组，查阅报刊、杂志，或上互联网查阅资料，每一个小组办一份以纳米科技为主要内容的手抄报。
板书设计：
结合课文内容找
解决问题
查找资料找
“什么是纳米”和“纳米技术”？
在我们生活中有哪些物品已经使用了纳米技术？
课文在写作上运用了哪些方法？
纳米技术还可以运用在那些方面？
纳米技术的意义是什么?
纳米技术拥有那些新奇的特性？
……
2.大家提出了好多问题，问题越提越精彩，老师真为你们骄傲。根据我们提出的问题，大家先整理分类，找出重点问题，我们下节课讨论交流并解决问题。