幼儿园大班心理健康教案《晴天、阴天和雨天》
幼儿园大班心理健康教案《晴天阴天和雨天》
一、教案基本信息教案名称：《晴天阴天和雨天》适用年级：幼儿园大班课时安排：1课时（25分钟）教学目标：1. 让学生了解晴天、阴天和雨天的特点。
2. 培养学生对天气变化的认知和兴趣。
3. 引导学生学会调整自己的情绪，适应不同的天气。
4. 培养学生与同伴分享快乐和困扰的情感表达能力。
教学重点：1. 让学生认知晴天、阴天和雨天的特点。
2. 培养学生调整情绪，适应不同天气的能力。
教学难点：1. 让学生学会用适当的方式表达自己的情绪。
2. 培养学生与同伴分享情感的能力。
二、教学准备教具准备：1. 晴天、阴天和雨天的图片。
2. 情绪卡片（快乐、困扰）。
3. 画纸、画笔、彩色笔等绘画工具。
环境准备：1. 安静、舒适的教学环境。
2. 适合集体活动的空间。
三、教学过程（一）导入（3分钟）1. 引导学生观察教室外的天气，询问学生对晴天、阴天和雨天的认识。
2. 邀请学生分享自己最喜欢的天气，并简要说明原因。
（二）基本概念学习（4分钟）1. 向学生介绍晴天、阴天和雨天的特点，用图片和简短的语言描述。
2. 引导学生了解不同天气对人们生活的影响。
（三）情绪体验（5分钟）1. 让学生分组，每组选择一种天气（晴天、阴天或雨天）。
2. 每组讨论并创作一幅描绘所选天气的画，用画笔和彩色笔在画纸上表现。
3. 讨论：在不同的天气下，人们的情绪会有怎样的变化？引导学生认识到不同天气对情绪的影响。
（四）情感表达（3分钟）1. 让学生领取情绪卡片（快乐、困扰），思考自己曾在哪种天气下体验过这样的情绪。
2. 邀请学生分享自己的经历，鼓励他们用语言描述在特定天气下的情绪变化和应对方法。
3. 引导学生在小组内互相倾听，学会理解他人的情绪体验。
四、总结与反思（2分钟）1. 让学生回顾本节课所学内容，总结晴天、阴天和雨天的特点以及情绪的变化。
2. 引导学生思考如何调整自己的情绪，适应不同的天气。
3. 鼓励学生在日常生活中观察天气变化，记录自己的情绪变化，并与同伴分享。
幼儿园大班心理健康教案《晴天、阴天和雨天》
一、教案简介二、教学目标1. 让幼儿认识和理解晴天、阴天和雨天所代表的不同情绪。
2. 培养幼儿在不同的情绪下，学会调整自己的心态，保持心理健康。
3. 培养幼儿与他人分享和交流情绪的能力。
三、教学重点与难点重点：让幼儿理解和接纳不同的情绪，学会调整自己的心态。
难点：让幼儿在实际生活中，能够根据不同的情绪，调整自己的心态，保持心理健康。
四、教学准备1. 故事课件：《晴天、阴天和雨天》2. 情绪卡片（晴天、阴天、雨天）3. 画纸、画笔、彩色笔等绘画工具五、教学过程1. 主题引入（5分钟）1.1 教师向孩子们介绍今天的主题：“晴天、阴天和雨天”。
1.2 提问：“你们在生活中，有没有遇到过晴天、阴天和雨天？它们给你带来了什么样的感受？”引导孩子们分享自己的经历。
2. 故事分享（10分钟）2.1 教师播放故事课件《晴天、阴天和雨天》，让孩子们跟随故事情节感受不同天气带来的情绪变化。
2.2 故事结束后，教师引导孩子们讨论：“故事里的主人公在面对晴天、阴天和雨天时，分别是怎么处理的？我们可以从中学到什么？”3. 情绪体验（10分钟）3.1 教师分发情绪卡片，让孩子们分别扮演晴天、阴天和雨天，并分享各自的情绪体验。
3.2 教师引导孩子们在画纸上绘制自己喜欢的天气，并用彩色笔描述在这种天气下的心情。
4. 总结与反思（5分钟）4.1 教师引导孩子们总结今天的学习内容，回顾在不同天气下的情绪体验。
4.2 提问：“你们认为，如何在生活中保持心理健康，接纳不同的情绪呢？”引导孩子们思考和分享。
5. 课后作业（课后自主完成）5.1 教师布置作业：请孩子们在家中，与家人分享今天学到的故事和情绪知识。
5.2 作业反馈：在下一次课堂上，教师邀请孩子们分享他们在家庭中的作业完成情况。
六、教学活动：情绪角色扮演1. 活动目的：通过角色扮演，让孩子们更好地理解不同情绪的表现和处理方式。
2. 活动准备：情绪卡片（快乐、悲伤、生气、害怕）、角色服装（晴天、阴天、雨天）、小舞台道具。
幼儿园心理健康教育活动《晴天、阴天和雨天》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案
幼儿园心理健康教育活动《晴天、阴天和雨天》优质课公
开课教案比赛讲课获奖教案
一、设计思路
新《纲要》指出"要高度重视幼儿的心理健康，一个心理健康的孩子，首先就应能逐渐学会调控自己的情绪，持续乐观向上的心境。
"高兴、郁闷、悲哀、快乐都是人的正常情绪，高兴、快乐是用心的情绪，
过度的生气和悲哀是消极的情绪。
消极情绪体验如果长期得不到控制、调节，会引起幼儿生理上、心理上的各种问题和疾病，老师就
应注意帮忙幼儿逐渐了解并学习调节自己的情绪。
本活动依据中班幼儿年龄特征：行为明显受情绪支配，情绪仍然不
稳当，容易冲动。
依据幼儿的成长特点和本班幼儿的已有经验来设
计此活动，活动中还有机整合了各领域的教育资料来促进幼儿全面
的发展，并采用图片联想、结合生活经验来激发幼儿学习的主动性
和用心性。
二、活动目标
1．理解他人生气、悲哀的原因，了解帮忙和安慰别人的方式、方法，表达自己的爱心。
2.明白能用多种方法让自己不再生气，不再难过，变得快乐。
三、活动准备
PPT（课件）、垫子、沙袋、软性无伤害投掷物、一段欢快的音乐等。
四、活动过程
(一)小动物出行
师：喵喵喵，喵喵喵，小猫要出行，这天什么天？。
大班心理健康晴天阴天和雨天教案
大班心理健康晴天阴天和雨天教案第一章：认识情绪1.1 教学目标：让幼儿认识和理解不同的情绪，如晴天、阴天和雨天。
帮助幼儿表达和识别自己的情绪。
培养幼儿理解和关心他人的情绪。
1.2 教学内容：介绍情绪的概念，解释晴天、阴天和雨天代表的情绪。
引导幼儿观察和描述自己和周围人的情绪变化。
教授幼儿基本的情绪表达方式。
1.3 教学活动：情绪脸谱游戏：通过展示不同的脸谱，让幼儿识别和表达相应的情绪。
角色扮演：让幼儿扮演不同情绪的角色，体验并表达相应的情绪。
第二章：理解情绪2.1 教学目标：帮助幼儿理解情绪是正常的心理反应。
让幼儿认识到情绪的变化是不可避免的。
培养幼儿接受和理解他人的情绪。
2.2 教学内容：解释情绪的产生和变化原因。
让幼儿认识到每个人都会有不同的情绪反应。
教授幼儿如何理解和关心他人的情绪。
2.3 教学活动：情绪故事分享：通过讲述故事，让幼儿理解不同角色的情绪变化。
情感换位思考：让幼儿尝试站在他人的角度，理解和接受他人的情绪。
第三章：管理情绪3.1 教学目标：教授幼儿基本的情绪管理技巧。
帮助幼儿建立积极应对情绪变化的习惯。
培养幼儿积极面对困难和挫折的能力。
3.2 教学内容：介绍情绪管理的方法，如深呼吸、放松和积极思考。
教授幼儿如何在面对困难时保持积极态度。
让幼儿学习情绪转移的技巧，如从负面情绪转移到积极情绪。
3.3 教学活动：情绪管理技巧练习：通过小组讨论和实践活动，让幼儿掌握情绪管理技巧。
情绪转移游戏：通过游戏，让幼儿学会将负面情绪转移到积极情绪。
第四章：积极情绪的重要性4.1 教学目标：让幼儿认识到积极情绪对身心健康的重要性。
教授幼儿培养和保持积极情绪的方法。
培养幼儿积极面对生活的态度。
4.2 教学内容：解释积极情绪对身心健康的影响。
教授幼儿如何培养积极情绪和积极心态。
让幼儿学习积极面对生活中的挑战和困难。
4.3 教学活动：情绪日记：让幼儿记录每天的情绪变化，培养观察和调整情绪的习惯。
积极情绪分享会：让幼儿分享自己的积极情绪体验，互相学习和鼓励。
大班心理健康晴天阴天和雨天教案
大班心理健康晴天阴天和雨天教案一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解晴天、阴天和雨天的不同情绪表现。
2. 培养幼儿学会调整自己的情绪，适应不同的天气变化。
3. 引导幼儿关心他人，学会关爱和安慰情绪低落的同伴。
二、教学内容：1. 晴天情绪：快乐、愉悦、兴奋2. 阴天情绪：平静、安静、淡然3. 雨天情绪：忧郁、沮丧、低落三、教学准备：1. 晴天、阴天、雨天的图片或视频素材。
2. 情绪表情卡片。
3. 画笔、画纸等绘画材料。
四、教学过程：1. 导入：教师展示晴天、阴天、雨天的图片或视频素材，引导幼儿观察和描述不同天气的特点。
2. 讲解：教师讲解晴天、阴天和雨天对应的情绪表现，让幼儿认识到不同天气对人们情绪的影响。
3. 互动：教师带领幼儿进行情绪表情卡片游戏，让幼儿学会识别和表达不同情绪。
4. 实践：教师引导幼儿绘画出自己在晴天、阴天和雨天的情绪表现，培养幼儿表达情绪的能力。
五、作业与延伸：1. 家庭作业：让幼儿与家长一起讨论在不同天气下如何调整情绪，拍摄照片或录制视频分享到班级群。
2. 延伸活动：开展“情绪分享日”活动，让幼儿在班级中分享自己在不同天气下的情绪调整方法，互相学习和鼓励。
六、教学策略：1. 采用情境教学法，通过图片、视频和实际体验，让幼儿身临其境地感受不同天气带来的情绪变化。
2. 运用游戏教学法，通过趣味性的卡片游戏和绘画活动，引导幼儿积极参与，主动表达自己的情绪。
3. 采用分组讨论法，让幼儿在小组内交流自己在不同天气下的情绪表现和调整方法，培养团队合作精神。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对不同天气情绪的认识和表达能力。
2. 家长反馈：通过与家长沟通，了解幼儿在家庭中如何应用所学的情绪调整方法。
3. 班级分享：定期组织幼儿分享自己在不同天气下的情绪调整经验，评估他们的实际应用能力。
八、教学注意事项：1. 关注幼儿情绪：教师应密切关注幼儿的情绪变化，及时发现并解决情绪问题。
大班教案：晴天和雨天与大班教案：神奇的汇编
一、教案：晴天和雨天【活动目标】1. 让幼儿能够感知晴天和雨天的不同特征。
2. 培养幼儿的观察能力和表达能力。
3. 培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心。
【活动准备】1. 图片：晴天和雨天的图片。
2. 实物：雨伞、雨衣等。
【活动过程】1. 导入：展示晴天和雨天的图片，让幼儿观察并说出它们的特点。
2. 主题活动：让幼儿用自己的语言描述晴天和雨天的不同。
如：晴天阳光明媚，可以晒太阳；雨天湿漉漉的，需要打伞。
3. 实践操作：让幼儿穿上雨衣，打着雨伞，体验雨天的感觉。
4. 总结：通过观察和体验，让幼儿了解晴天和雨天的特点，并能够正确使用雨具。
二、教案：神奇的汇编【活动目标】1. 让幼儿能够感知汇编的神奇之处。
2. 培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
【活动准备】1. 材料：各种颜色的纸张、剪刀、胶水等。
2. 图片：汇编前后的图片。
【活动过程】1. 导入：展示一张图片，让幼儿观察并说出它的特点。
2. 主题活动：让幼儿动手将纸张剪成小碎片，用胶水将碎片粘贴成新的图案。
3. 实践操作：让幼儿亲身体验汇编的过程，感受汇编的神奇。
4. 总结：通过实践操作，让幼儿了解汇编的原理，培养幼儿的动手能力和创造力。
三、教案：晴天和雨天【活动目标】1. 让幼儿能够感知晴天和雨天的不同特征。
2. 培养幼儿的观察能力和表达能力。
3. 培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心。
【活动准备】1. 图片：晴天和雨天的图片。
2. 实物：雨伞、雨衣等。
【活动过程】1. 导入：展示晴天和雨天的图片，让幼儿观察并说出它们的特点。
2. 主题活动：让幼儿用自己的语言描述晴天和雨天的不同。
如：晴天阳光明媚，可以晒太阳；雨天湿漉漉的，需要打伞。
3. 实践操作：让幼儿穿上雨衣，打着雨伞，体验雨天的感觉。
4. 总结：通过观察和体验，让幼儿了解晴天和雨天的特点，并能够正确使用雨具。
四、教案：神奇的汇编【活动目标】1. 让幼儿能够感知汇编的神奇之处。
大班语言优质课教案及教学反思《晴天和雨天》
大班语言优质课教案及教学反思《晴天和雨天》设计思路：《幼儿园教育指导纲要》明确指出：要为幼儿创设想说、敢说、积极说的语言环境，从而提高幼儿的语言表达能力。
而辩论活动正是在培养幼儿的雄辩意识的基础上为幼儿创设了语言交往的机会和条件，同时培养大班幼儿思维的敏捷性、语言的逻辑性、以及良好的倾听习惯。
活动目标：1、引导幼儿就晴天和雨天的话题发表自己的观点，养成专注倾听、大胆表达的良好习惯。
2、尝试以辩论的形式进行交流，提高语言表达的逻辑性。
活动准备：课前与幼儿共同搜集多种反映晴天和雨天特征的图片，并布置在活动室;能够反映晴天和雨天的音乐;录制散文《秋天的雨》;"晴天好'、"雨天好'的标志牌;竞赛用的表格红队(晴天好)蓝队(雨天好)发言积极注意倾听反驳有理合计可粘贴的小红旗若干个。
活动过程：请幼儿倾听晴天和雨天的音乐。
请小朋友说一说，你听到了什么?天空发生了什么变化?教师提问，引导幼儿探讨晴天和雨天的特点。
你认为晴天是什么样子的?雨天给你留下了什么印象?你认为晴天或者雨天有什么好的地方?又有什么不好的?引入论题，分组讨论。
;文章出自.屈.老师.教,案网教师提出问题：你喜欢晴天还是雨天?为什么?请幼儿按观点的不同分成两个组，各组幼儿自由交流观点及理由。
讲解规则，展开辩论。
辩论规则：两组幼儿轮流发言。
一次理由充足的发言可以为本队赢得一面小红旗。
一方发言之后，另一方可以反驳，理由充足的，同样可以赢得小红旗。
在幼儿辩论中，教师注意及时引导幼儿交代清楚自己的观点和理由，语言表达要完整，流畅。
教师简单小结辩论情况，欣赏散文《秋天的雨》，启发幼儿查资料找答案。
活动反思：语言活动重在为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，让幼儿想说、敢说、喜欢说，并能得到老师积极的回应。
在这次活动中，我尽量的鼓励幼儿进行发言，但是一些幼儿的回答比较偏离我想要的回应，就造成我不知道用什么适合的言语来进行回应。
大班心理健康优秀教案《晴天阴天和雨天》
大班心理健康优秀教案《晴天阴天和雨天》教学目标通过本节课的学习，学生能够：1.认识三种不同天气状况：晴天、阴天、雨天。
2.探索和理解在不同天气状况下的不同情绪和情感。
3.学习如何正确的表达和处理各种情绪和情感。
4.提升学生的情绪管理能力，培养良好的心理健康素养。
教学重点1.学习和认识不同的天气状况。
2.探索不同的情绪和情感。
3.学习如何表达和处理情绪和情感。
教学难点1.如何引导学生辨识和表达不同的情绪和情感。
2.如何启发学生正确处理负面的情绪和情感。
教学内容时间内容10 min 导入：老师播放一段不同天气状况的视频，例如晴天、阴天、雨天，让学生通过观察画面认识不同的天气状况。
10 min 介绍和讲解不同天气状况下的情绪和情感，并引导学生自己描述并区分各种情绪和情感。
10 min 教师带领学生进行互动游戏，让学生模拟各种天气状况下的情感和情绪，并互相猜测和理解对方的情感和情绪。
20 min 教师布置任务：让学生自己创作一幅画，表达自己在不同天气状况下的情绪和感受。
10min学生展示自己的画作，并向同学描述自己的作品所表达的情感和情绪。
5 min 总结：教师引导学生一起总结今天的学习内容，并强调情绪管理和处理的重要性。
教具准备1.播放晴天、阴天、雨天的视频。
2.画纸、颜料等绘画工具。
3.游戏用具，例如扑克牌、洞穴捉迷藏等。
教学评估通过学生自己创作画作以及向同学描述画作所表达的情感和情绪，了解学生是否能够正确理解和表达自己在不同天气状况下的情感和情绪，以及是否掌握了正确的情绪管理和处理方法。
教学反思在本节课的教学实践中，我通过了丰富和多样化的教学手段，帮助学生们认识和理解不同的情感和情绪，并通过互动游戏和自主创作等活动，提高了学生们的情感表达和管理能力。
但是，在今后的教学过程中，我还需要更深入的了解学生们的情感和情绪，针对不同的学生，采取不同的教学策略，帮助他们更好地发展自己的心理健康素养。
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幼儿园大班心理健康教案《晴天、阴天和雨天》
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设计意图：
新《纲要》指出"要高度重视幼儿的心理健康，一个心理健康的孩子，首先应该能逐渐学会调控自己的情绪，保持乐观向上的心境。
" 高兴、郁闷、伤心、快乐都是人的正常情绪，高兴、快乐是积极的情绪，过度的生气和伤心是消极的情绪。
消极情绪体验如果长期得不到控制、调节，会引起幼儿生理上、心理上的各种问题和疾病，老师应该注意帮助幼儿逐渐了解并学习调节自己的情绪。
本活动依据大班幼儿年龄特征：行为明显受情绪支配，情绪仍然不稳当，容易冲动。
依据幼儿的成长特点和本班幼儿的已有经验来设计此活动，活动中还有机整合了各领域的教育内容来促进幼儿全面的发展，并采用图片联想、结合生活经验来激发幼儿学习的主动性和积极性。
活动目标：1．理解他人生气、伤心的原因，了解帮助和安慰别人的方式、方法，表达自己的爱心。
2.知道能用多种方法让自己不再生气，不再难过，变得快乐。
活动重点：理解他人生气、伤心的原因，了解帮助和安慰别人的方式、方法，表达自己的爱心。
活动准备： PPT（课件）、垫子、沙袋、软性无伤害投掷物、一段欢快的音乐等。
活动过程：。