《诸侯纷争与变法运动》PPT课件
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第2课-诸侯纷争与变法运动-课件(共27张PPT).ppt
农业：冶铁技术出现，铁制农具开始使用，牛耕也得到推广。 各国纷纷兴建水利灌溉工程，如都江堰、郑国渠、芍陂……
农业发展
提供原料、商品（提供原料） 部分人从农业生产中脱离（提供劳动力） 温饱满足，追求生活质量（提供市场）
工商业繁荣
变革之象·经济之变
手工业：分工更加细密
各诸侯国货币
临淄甚富而实，其民无不吹 竽鼓瑟，弹琴击筑，斗鸡走狗， 六博蹋鞠者。临淄之途，车彀击， 人肩摩，连衽成帷，举袂成幕， 挥汗成雨，家殷人足，志高气扬。
小组探究：我为百家代言
学派 人物 孟子
儒家 荀子
墨家 墨子 道家 庄子 法家 韩非 阴阳家 邹衍
时代
主要思想
战国
“仁政”；性善论
战国
隆礼重法；性恶论
战国 战国
兼爱；非攻；尚贤；节俭 逍遥自由
战国 以法为工具管理国家，控制臣民；中央集权思想
战国
相生相胜
应变之策·百家争鸣
三、意义
1.是中国历史上第一次波澜壮阔的 思想解放运动。
今日天子不可得而为也，虽为桓公吾 弗为云者，岂不为过谋而不知尊哉！
——刘向《战国策·韩策三》
变革之象·政局之变
天下有道，礼乐征伐自天子出； 天下无道，礼乐征伐自诸侯出。
礼乐征伐自大夫出
田氏取齐，六卿分晋，道德大废，上下失
战国 序……是以传相放效，后生师之，遂相吞灭，并大 兼小，暴师经岁，流血满野。父子不相亲，兄弟不 相安，夫妇离散，莫保其命，泯然道德绝矣。 ——刘向《<战国策>书录》
加强对地方控制、稳定社会 秩序
重农抑商，奖励耕织；强制大家 庭拆散为个体小家庭；“废井田， 开阡陌”，授田于百姓；
确立土地私有制，调动积极 性，顺应小农经济发展，增 加税赋收入
《诸侯纷争与变法运动》PPT优质教学课件
3.1 变法运动
（燕）乐毅改革
（赵）赵武灵王改革
（秦）商鞅变法
（楚）吴起变法
（齐）邹忌改革 （魏）李悝变法
（韩）申不害变法
国家 国王
措施
成效
魏 魏文侯 李悝变法，发展经济，改革 成为战国前期最强
军事
大的国家
楚 楚悼王 吴起变法，加强中央集权 国力一度强盛
赵 武灵王
学习胡服骑射
军力强大
韩 汉昭侯
农 业
公田不治
发 （井田制）
展 私田开拓
传统贵族 没落
新兴地主 兴起社会大变革： 佃农、自耕农 奴隶制经济→封建制经济
社会大变革： 奴隶制经济→封建制经济
材料三：在经济比较发达的诸侯国……夺权后的地主阶 级，随着封建经济的继续发展，在原有的基础上不断壮 大。……边远地区的秦楚燕等国的社会经济也发展到相 当水平，新兴地主阶级也逐渐壮大起来。然而这些诸侯 国的政权仍然控制在旧贵族手中。各国地主阶级的普遍 发展壮大与贵族对立，必然导致政治上的一场重大变革。 这种变革，就是各国的变法运动。
战国时期的时代特点是兼并。 主要的大国包括：齐楚秦燕 赵魏韩七国。各国以统一为 目标，攻城灭国。
1.2 列国纷争
齐
晋
秦
宋
吴
楚
越
春秋时期各地诸侯割据
战国时期的局部兼并
思考
东周时期为什么会“礼崩乐坏”列国纷争？
唯物 史观
2.1 生产力发展
西周的经济基础是什么？ 农业 （1）基本土地制度:井田制 马克思发现了人类历史的发 （2）农具: 展规律：人们首先必须吃、喝、住、 主要使用木、石、骨、蚌等 穿，然后才能从事政治、科学、艺 材质的工具，青铜农具极少
诸侯纷争与变法运动ppt课件
——张传玺《简明中国古代史》
一、经济发展
1.农业发展：
在经济领域内，一方面是战争对人民 生命、财产以及生产事业的极大破坏，在 史书记载中，常常可以看到好战者滥杀无 辜和被围困城中人吃人的现象。但是同时 在这动乱的岁月里，经济总体上是在发 展……战乱造成的破坏和经济的高速发展 又成为一种“背反”态势。 ——陈雪良《大国争霸与士的崛起：春秋》
商鞅变法是战国时期一次较为彻底的封建化变法改革运动，推动奴隶 制社会向封建制社会转型，符合新兴地主阶级的利益，推动社会转型， 逐步建立起君主专制中央集权的政治制度。
普遍推行县制，由国君直接派官吏治理 废除贵族的世袭特权 政治 改革户籍制度，强制小家庭，实行什伍连坐制 严明法度，禁止私斗
废井田，开阡陌，授田百姓，法律上承认土地私有 重农抑商，奖励耕织 经济 统一度量衡 军事 鼓励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地 文化 燔诗书而明法令，实行文化专制政策
3.春秋战国时期出现了富民思想，如儒家的“藏富于民”“恒产论”和“轻徭薄赋”
D ，墨家的“节用利民”思想，道家的“精神足民”论等。富民思想的出现表明( )
A.民本思想成为社会主流思想 B.统治者注重对私产的保护 C.社会阶级矛盾得到有效缓和 D.生产关系领域发生了变革
解析：选择D：据材料“春秋战国时期出现了富民思想”并结合所学可知，春秋战国时期由 奴隶社会向封建社会过渡，生产力发展，土地私有制逐渐确立，生产关系领域发生了变革， 因此出现了富民思想。排除A：春秋战国时期百家争鸣，并没有形成特定的社会主流思想， 且民本思想也不可能成为当时社会的主流思想。排除B：儒家的“藏富于民”“恒产论”和 “轻徭薄赋”，墨家的“节用利民”思想，道家的“精神足民”论等属于各学派的主张，不 代表统治者注重对私产的保护。排除C：春秋战国时期，战乱频繁，社会动荡，社会阶级矛 盾尖锐而不是缓和。
一、经济发展
1.农业发展：
在经济领域内，一方面是战争对人民 生命、财产以及生产事业的极大破坏，在 史书记载中，常常可以看到好战者滥杀无 辜和被围困城中人吃人的现象。但是同时 在这动乱的岁月里，经济总体上是在发 展……战乱造成的破坏和经济的高速发展 又成为一种“背反”态势。 ——陈雪良《大国争霸与士的崛起：春秋》
商鞅变法是战国时期一次较为彻底的封建化变法改革运动，推动奴隶 制社会向封建制社会转型，符合新兴地主阶级的利益，推动社会转型， 逐步建立起君主专制中央集权的政治制度。
普遍推行县制，由国君直接派官吏治理 废除贵族的世袭特权 政治 改革户籍制度，强制小家庭，实行什伍连坐制 严明法度，禁止私斗
废井田，开阡陌，授田百姓，法律上承认土地私有 重农抑商，奖励耕织 经济 统一度量衡 军事 鼓励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地 文化 燔诗书而明法令，实行文化专制政策
3.春秋战国时期出现了富民思想，如儒家的“藏富于民”“恒产论”和“轻徭薄赋”
D ，墨家的“节用利民”思想，道家的“精神足民”论等。富民思想的出现表明( )
A.民本思想成为社会主流思想 B.统治者注重对私产的保护 C.社会阶级矛盾得到有效缓和 D.生产关系领域发生了变革
解析：选择D：据材料“春秋战国时期出现了富民思想”并结合所学可知，春秋战国时期由 奴隶社会向封建社会过渡，生产力发展，土地私有制逐渐确立，生产关系领域发生了变革， 因此出现了富民思想。排除A：春秋战国时期百家争鸣，并没有形成特定的社会主流思想， 且民本思想也不可能成为当时社会的主流思想。排除B：儒家的“藏富于民”“恒产论”和 “轻徭薄赋”，墨家的“节用利民”思想，道家的“精神足民”论等属于各学派的主张，不 代表统治者注重对私产的保护。排除C：春秋战国时期，战乱频繁，社会动荡，社会阶级矛 盾尖锐而不是缓和。
第2课 诸侯纷争与变法运动 课件(21张PPT)
北 狄
西 中原 东
戎
夷
各民族之间相互学习，相互促 进，
社会经济较快发展，相继封建
南 蛮
化。
战争，迁徙，交流
民族融合，中华民族初步形成
北 狄
西
东
戎
中原
夷
南
蛮 各族同源共祖的观念得到发展。
中国·华夏
天子
中国
北狄
西 戎
东
诸侯
夷
四方
南蛮
有国家，就有疆域，但鉴于先民活动范围有限，所以疆界模糊。
中国·华夏认同
朴素辩证法 祸兮福之所倚，福兮祸之所伏
老子，姓李，名耳， 春秋晚期楚国人
学派 代表人物
儒家
道家 阴阳家 墨家 法家
孟子 荀子 庄子 邹衍 墨子 韩非
思想
人性善，提倡“仁政”
人性恶，主张隆礼重法
崇尚逍遥自由
五行间相互促进又相互制约，提 出“相生相胜”理论 提倡节俭，主张“兼爱”、“非 攻”、尚贤 以法为工具管理国家，控制臣民， 体现了中央集权的政治思想
孔子
面对社会礼崩乐坏，诸侯混战，对于政治重建孔子与老子提出怎样的见解？
仁
民众：关爱他人，“已所不欲勿施于人”
统治者：爱惜民力，顺应民心，“为政以 德”
孔子，名丘，字仲 尼，春秋晚期鲁国
礼
主张恢复西周等级森严的礼乐制度 承认制度随着时代变化应当有所改良
周游列国，推广治国理念，无功而返，著书立说，创办私学
经济的变动
你能发现什么信息？说出这些信息的依据？你有何感想？
经济的变动
领域
变动的表现
铁制农具、牛耕、水利工程
农业 井田制逐步瓦解、小农经 济产生
手工业 冶铁技术、分工细密
第2课诸侯纷争与变法运动课件共21张PPT
三、思想之变—百家争鸣
2.主要代表
韩非是战国后期的一位思想家，法家学派的 集大成者。韩非子认为历史是向前发展的， 当代必然胜过古代，人们应该按照现实需要 进行政治改革，不必遵循古代的传统。提出 了系统的法治理论，主张“以法为本”“法 不阿贵”（法治的对象是广大臣民，除国君 以外，不论贵贱，一律要受法德约束）。主 张君主要利用权术驾驭大臣，以绝对的权威 来震慑臣民（法术势）。韩非子主张建立君 主专制的中央集权的封建国家，国家大权集 中在君主一人手里，迎合了建立大一统专制 国家的历史发展趋势。
战国货币
1.经济发展 铁犁
二、经济之变—封建化
2.变革
原因：各国互相攻伐，兼并战争频发； 富 国强兵的需要。 主要有：魏文侯改革、李悝变法、管仲改革、 吴起变法等。
商鞅变法 ①重农抑商，奖励耕织； ②废世卿世禄制，奖励军功，禁止私斗，颁 布按军功二十等爵制； ③废井田、开阡陌，废除奴隶制土地国有制， 实行土地私有制； ④普遍推行县制，县令由国君任命； ⑤实行十五连坐，互相纠察告发。 为秦统一中国奠定了基础。
二、经济之变—封建化
1.历程
• 社会转型特点： • 奴隶社会——封建社会 • 井田制——土地私有制 • 分封制——郡县制 • 奴隶主阶级——地主阶级 • 贵族政治——官僚政治 • 分裂——统一
三、思想之变—百家争鸣
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
三、思想之变—百家争鸣
1.原因
• ①礼崩乐坏的社会大变革，将原本属于贵族最底层的士阶层从沉重 的宗法制羁绊中解放出来，在社会身份上取得了独立的地位，而汲 汲于争霸事业的诸侯对人才的渴求，更助长了士阶层的声势。
课程标准：通过了解春秋战国时期的经济发展和政治变动，理解战 国时期变法运动的必然性；了解老子、孔子学说；通过孟子、荀子、 庄子等了解“百家争鸣”的局面及其意义。
《诸侯纷争与变法运动》PPT优秀课件
老庄崇尚自然，主张超越功利去追求精神自由的倾向，对中国
庄子
古代文化产生了重要影响
（约前369—前286）
3、法家
思想大解放——士阶层的崛起与百家争鸣
理论来源
①法、术、势三派 ②道家思想
集权观：加强君主集权
——适应地主阶级建立新政权的需要
观点主张 法治观：厉行赏罚,奖励耕战
——适应了地主阶级兼并战争的需要
民族大交融——华夏认同
【合作探究】结合教材P10“历史纵横”，教材中“从春秋到战国，民族关系出现了重要变化。” 这个重要变化是什么？
✮唐朝孔颖达在《春秋左传正义·定公十年》中说：“中国有礼仪之大，故称夏； 有服章之美，谓之华。”“华夏”连称，本义指衣冠华美又重礼仪。华夏作为 族群、文化、国家政权，在春秋战国时被周边民族所认同。各族同源共祖的观 念滋生发展。
整理古籍：五经：《诗》《书》《礼》《易》《春秋》《乐》
思想大解放——士阶层的崛起与百家争鸣
仁政：提出“政在得民”，反对苛政 主要思想 民本：提出“民贵君轻”
伦理观：主张“性本善”
继承和发展了孔子的儒家思想。代表新兴地主阶级利
孟子
评价：益，有利于缓和阶级矛盾，促进生产发展，具有进步
（前372—前289）
韩非 （前280—前233）
认识论：不期修古,不法常可，遵循客观规律行事
——适应了社会大变革的需要
✮特点：奖励耕战、实施严刑峻法；
发展趋势： 两汉以后,独立体系逐渐消失,被儒家吸收
作
用：
为专制主义政治体制的建立和秦始皇统一 全国奠定理论基础。
思想大解放——士阶层的崛起与百家争鸣 4、墨家和阴阳家
墨子（战国初期）
水旱从人，不知饥馑，时无荒年，天下 谓之“天府”也。
高三历史一轮复习课件：第2课 诸侯纷争与变法运动 课件(共35张PPT).ppt
春秋五霸：
一种说法是：齐桓公,晋文公,楚庄王,吴王阖闾,越王勾践（先后建立霸权）。另一种说法是齐桓公、宋 襄公、晋文公、秦穆公和楚庄王
一、列国纷争与华夏认同 列国纷争 春秋（公元前770年—前476年）
《韩非子·有度》:荆(楚)庄王并国二十六，开地三千里……齐桓公并国三十，启地 三千里。 《韩非子·难二》:[晋]献公并国十七，服国三十八。 《史记·秦本纪》:[秦穆公]益国十二，开地千里，遂霸西戎。
一、列国纷争与华夏认同
列国纷争
如何区分春秋和战国的地图？
“三家分晋”——春秋末期，晋国国内大权已经被六家卿大夫把持，他们合起来架空国君， 同时他们之间也展开争夺，最终韩式、赵氏、魏氏获胜，将晋国一分为三。后周威烈王正式 册封韩赵魏三家卿大夫为诸侯，韩赵魏三国成立，晋国灭亡。
“田氏代齐”——春秋末期，齐国卿大夫田氏一步步掌握大权，废掉国君，自立为国君。 后被周安王正式承认。所以齐国虽还叫齐国，但国君已不是姜姓，而是田氏。
——摘编自 沈长云《先秦史》
一、列国纷争与华夏认同 列国纷争 战国（公元前475年—前221年）
战国时期特点？战争的性质是什么？
春秋：礼乐征伐自大夫出
西汉学者刘向概括战国时期的混乱局面说： 田氏取齐，六卿分晋， 道德大废， 上 下失序……是以传相仿效，后生师之，遂相吞灭，并大兼小，暴师经岁，流血满野。 父子不相亲，兄弟不相安，夫妇离散，莫保其命，泯然道德绝矣。晚世益甚，万乘之 国七，千乘之国五，敌侔争权，盖为战国。贪饕无耻，竞进无厌，国异政教，各自制 断。上无天子，下无方伯，力功争强，胜者为右。
第2课 诸侯纷争与变法运动
政治： 一、列国纷争与华夏认同 经济： 二、经济发展与变法运动 文化：
三、孔子、老子 四、百家争鸣
纲要(上)第2课 诸侯纷争与变法运动 课件(19张PPT)
华夏认同 民族大融合
（三）经济变动
1.经济发展
铁制农具 牛耕推广
井田制示意图
生产力的发展
私田大量开垦，井 田制瓦解，土地私 有制逐渐确立
兴修水利、灌溉工程 货币流通广泛
新兴地主兴起
贵族政治逐渐瓦解 封建制度逐渐建立
随着封建经济的继续发展……新兴地主阶级也逐渐壮大起来。然而这些诸侯国的 政权仍然控制在旧贵族手中。各国地主阶级的普遍发展壮大与贵族对立，必然导致政治 上的一场重大变革。这种变革，就是各国的变法运动。
（四）百家争鸣
2.内容
流派 代表人物
主要思想
儒家
孔子、孟子、 荀子
孔子：“仁”、爱惜民力，为政以德、克己复礼、有教无类 孟子：“仁政”、“民贵君轻”、性善论” 荀子：“性恶论”、礼法并重
墨家
墨子 提倡节俭、兼爱、非攻、尚贤
道家 老子、庄子 无为而治、逍遥自由
法家
韩非子 依法治国、中央集权、社会变革
——张文喜、刘焕曾《新编中国古代史》
材料一: “斩一首者爵一级,欲为官者为五十石之官……官爵之迁与
斩首之功相称也。” “……宗室非有军功论,不得为属籍……有功者显荣,无功
者虽富无所芬华”
材料二： 在战斗中士兵若怕死退缩，要受黥刑（在脸上刺字）或劓刑 （割掉鼻子）。
材料三： 凡编入什伍组织的在籍成年男子…随时承担着被征调从军作战 的义务，战事一完，则解甲归田，可谓全民皆兵。
——《史记.商君列传》
a.强制分家； b.重农抑商，奖励耕织； c.废除井田制； d.统一度量衡。
材料 令（下令）民为什伍，而相（互相）牧司（管理）连坐。不告 （举报）奸（违法）者腰斩，告奸者与斩敌首同赏，匿奸者与降敌同罚。
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经济发展与变法运动
问 题 阅读教材内容，指出春秋战国时期社 情 会经济发展的表现有哪些？ 境
经济发展与变法运动
农业：铁制农具广泛使用，牛耕也得到推广。各国纷
自 纷兴建水利灌溉工程，如都江堰、郑国渠，大大提高 主 了农业生产率。春秋时期，小农经济产生，以家庭为 学 单位，“男耕女织”，自给自足。 习 工商业：战国时，手工业分工更加细密，货币流通广
合 的“道”。其思想包含着朴素的辩证法，揭示出 作 事物存在着互相依存、相互转化、对立统一的矛 探 盾；认为物极必反，柔能克刚。 究 老子在政治上也对现实不满，反对制度束缚，主
张顺其自然，无为而治，甚至退回到小国寡民的 时代。这些观点见于《老子》一书。
社会变革与百家争鸣
问 题 阅读教材内容， 情 概括百家争鸣的 境 历史背景有哪些？
事2020/6赐/14 土地
主讲人：曹秋晨
22
孔子和老子
合 作 分组探究孔子 探 和老子的思想 究 主张和贡献。
孔子和老子
孔子思想的核心观念是“仁”，意为关爱他人，进而主
张统治者顺应民心，爱惜民力，推行“仁政”，通过以
合
身作则的道德感化来治理国家。孔子对现实不满，主张 恢复西周等级森严的礼乐制度，但也承认制度随着时代
列国纷争与华夏认同
东周分为春秋、战国两个阶段。
自 春秋时期，东方的齐国、北方的晋国、南方的楚
主 学 习
国、长江下游的吴国与越国先后建立了霸权，统 称为“春秋五霸”。
战国时期，经过长期纷争，形成了齐、楚、燕、
韩、赵、魏、秦7个大国，史称“战国七雄”。
列国纷争与华夏认同
问 结合教材知识，分析春秋战国时期列
题 情
国纷争在政治和民族关系方面有哪些影
境 响？
列国纷争与华夏认同
政治方面：周朝传统的政治秩序完全被破坏，分封制
师 崩溃，宗法制遭破坏；奴隶制走向崩溃、封建制度逐 生 步形成，国家由分散逐步走向统一集权的趋势。 互 民族方面：在频繁往来和密切联系中，周边民族也产 动 生了华夏认
同观念。华夏族吸收了大量新鲜血液，成为更加稳定 和分布更为广泛的族群。
诸侯纷争与变法运动
1
学习目标
1.知道春秋战国时期的经济发展和政治变 动，理解战国变法运动的必然性。
2.了解“百家争鸣”的局面及其意义 。
课堂导入
春秋列国形势图
战国形势图
请同学们观察《春秋列国形势图》和《战国
课 形势图》，并联系初中所学知识回忆春秋战国时 堂 期诸侯纷争的史实。那么，春秋战国时期诸侯纷 导 争处于什么样的历史背景？当时在经济和文化方 入 面又有哪些变革的表现？这些正是我们这节课所
作 变化应当有所改良。
探 孔子在教育方面成就显著。他以“有教无类”的思想办
究
学，打破了过去贵族阶层垄断文化教育的局面，推动了 私学的发展。
相传孔子晚年对《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春
秋》等文献进行整理，后来这些文献成为儒家的经典。
孔子和老子
老子是道家学派的创始人，姓李，名耳，字聃， 春秋后期楚国人。他将天地万物本原归结为抽象
改革最为彻底的一次变法。变法使秦国国富兵强，为秦 统一中国奠定了基础。
建立县制，由国君直接派官吏治理
政 废除贵族的世袭特权 治
改革户籍制度，加强对人民的管理
严明法度，禁止私斗
废除井田制，允许土地自由买卖
经 济 鼓励耕织，生产粮食布帛多的人可免
除徭役 统一度量衡
军 鼓励军功，对有军功者授予爵位并赏
消极、保守。
墨家：墨家代表下层平民利益。
社会变革与百家争鸣
经济发展与变法运动
材 料 商鞅变 情法 境
经济发展与变法运动
问 题 阅读教材内容，概括商鞅变法的内容，并分析其 情 影响？ 境
经济发展与变法运动
内容：重农抑商，奖励耕织；奖励军功，剥夺和限制贵 族特权；强制大家庭拆散为个体小家庭，推动土地私有
合 制发展；在民间实行什伍连坐，互相纠察告发；行政管 作 理上普遍推行县制，县的主要官员由君主任免。 探 影响：变法措施深入人心。商鞅变法顺应历史潮流，集 究 列国变法之长，是战国时期持续时间最长、涉及面最广、
才。士人周游列国，颇受重用。
社会变革与百家争鸣
问 题 情
阅读教材内容，概括战国时期，百家 争鸣的代表人物和思想主张有哪些？
境
社会变革与百家争鸣
自革与百家争鸣
儒家：战国时期儒家的代表人物为孟子和荀子。
自 他们的学说从不同角度发挥并补充了孔子的思想
主 学 习
，为新兴的封建地主阶级提供了理论基础。 道家：道家的代表是庄子，他的思想比老子更加
社会变革与百家争鸣
经济：社会经济的发展，促使阶级关系出现新变化。
师 阶级：旧的贵族等级体系开始瓦解，新兴的士阶层崛起。士人从 生 各自代表的阶级阶层集团利益出发，提出了自己的政治社会主张
和要求。
互 文化：战国时期，学在官府的传统被打破，文化知识向民间普及。 动 统治者政策：各国统治者出于竞争需要，礼贤下士，争相招揽人
要探讨的主题。
自 春秋战国纷争的背景
主 1.铁犁牛耕的出现，生产力的发展。 学 2.井田制逐渐瓦解 习 3.分封建制、宗法制逐渐瓦解，礼乐制
度破坏。
BC1046 年
西周
BC771年
东 BC476年 周
春秋
BC256年 战国
BC221年
2020/6/14
6
讲授新课
列国纷争与华夏认同
问 周天子“天下共主”地位丧失后，诸侯纷 题 争，请阅读教材内容，回答东周分为哪两个阶 情 段？指出“春秋五霸”和“战国七雄”分别指 境 哪些诸侯国？
的小农经济。
经济发展与变法运动
问
题 情
阅读教材内容，指出战国时期，变法运动的背景
境 目的和结果如何？
经济发展与变法运动
自 背景目的：战国兼并战争日益剧烈，为了富国强 主 兵，各国努力提高统治效率。变法运动成为战国 学 时期的一股潮流。 习 结果：各国通过变法，先后建立了代表封建地主
阶级利益的君主专制中央集权郡县官僚制国家。
泛，各地涌现出一批人口众多、商贾云集的中心城市。 不少私营工商业主聚集了大量钱财，有的富比王侯。
经济发展与变法运动
材 流行于春秋
料 情
战国时期的 各国货币反 映了当时货
境 币流通广泛，
商品经济发
展。
经济发展与变法运动
归 春秋战国时期铁器牛耕 纳 的使用，推动了生产关系的 总 变革，变法或改革赋税制度， 结 逐步确立起以个体经济为主