《纸船和风筝》课文在线朗读_1
《纸船和风筝》PPT课件1(第二课时)
《纸船和风筝》PPT课件(第二课时)
同学们刚才已经跟随老师走进文本， 感受到了大自然中的宁静与安详的和谐之 美，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。
《纸船和风筝》PPT课件(第二课时)
《纸船和风筝》PPT课件(第二课时)
核心问题： 学了课文你懂得了什么道理呢？ 人与人交往需要建立友谊，友谊需要彼此不断地
《纸船和风筝》PPT课件(第二课时)
积累： 试着写出几个和“快乐”意思相近的词语。
高兴 开心 欢乐 欢快 欢喜
《纸船和风筝》PPT课件(第二课时)
《纸船和风筝》PPT课件(第二课时)
3.“小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是不好意 思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。”小 熊为什么还要每天扎一只风筝？扎了风筝为什么不放 而是挂在高高的树枝上？ 因为这风筝是他和松鼠之间的友谊的见证，是他们俩
《纸船和风筝》PPT课件(第二课时)
《纸船和风筝》PPT课件(第二课时)
阅读方法解密：心理描写
概念：心理描写是指在文章中，对人物在一定的环 境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。
作用：通过对人物心理的描写，能够直接深入人物 心灵，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂 的思想感情。也可以让文章更生动,有新意,并且能 写出自己的看法和感受,让文章更充实。
2.“小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松 果，松果上挂着一张纸条，上面写着：‘祝你快 乐！’”小熊为什么“乐坏了”？ 因为他除了收到一个表示友好的礼物——松果 之外还收到了来自远方的一个素不相识的朋友的祝 福——祝你快乐。这简单的祝福温暖了小熊的心， 拉近了小熊和这位不认识的朋友的距离。所以小熊 “乐坏了”。
《纸船和风筝》PPT课件(第二课时)
《纸船和风筝》电子课文
20纸船和风筝
松鼠和小熊住在一座山上。
松鼠住在山顶，小熊住在山脚。
山上的小溪往下流，正好从小熊的家门口流过。
松鼠折了一只纸船，放在小溪里。
纸船漂[pi1o]呀漂，漂到小熊的家门口。
小熊拿起纸船一看，乐坏了。
纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快乐！”
小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂到山上去。
怎么办呢？他想了想，就扎了一只风筝。
风筝乘着风，飘呀飘，飘到了松鼠家门口。
松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。
风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福！”
纸船和风筝让他们俩成了好朋友。
可是有一天，他们俩为了一点小事吵了一架。
山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。
小熊很难过。
他还是每天扎一只风筝，但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。
松鼠也很难过。
他还是每天折一只纸船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。
过了几天，松鼠再也受不了啦。
他在一只折好的纸船上写了一句话：“如果你愿意和好，就放一只风筝吧！”他把这只纸船放进了小溪。
傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来。
松鼠高兴得哭了。
他连忙爬上屋顶，把一只只纸船放到了小溪里。
1/ 1。
《纸船和风筝》拼音版原文
《纸船和风筝》拼音版原文23.纸zh ǐ船chu án 和h ?风f ēn ɡ筝zh ēn ɡ松s ōn ɡ鼠sh ǔ和h ?小xi ǎo 熊xi ?n ɡ住zh ù在z ài 一y ì座zu ?山sh ān 上sh àn ɡ。
松s ōn ɡ鼠sh ǔ住zh ù在z ài 山sh ān 顶d ǐn ɡ，小xi ǎo 熊xi ?n ɡ住zh ù在z ài 山sh ān 脚ji ǎo 。
山sh ān 上sh àn ɡ的de 小xi ǎo 溪x ī往w ǎn ɡ下xi à流li ú，正zh an ɡ好h ǎo 从c ?n ɡ小xi ǎo 熊xi ?n ɡ的de 家ji ā门m ?n 口k ǒu 流li ú过ɡu ?。
松s ōn ɡ鼠sh ǔ折zh ?了le 一y ì只zh ǐ纸zh ǐ船chu án ，放f àn ɡ在z ài 小xi ǎo 溪x ī里l ǐ。
纸zh ǐ船chu án 漂pi ào 呀y ɑ漂pi ào ，漂pi ào 到d ào 小xi ǎo熊xi ?n ɡ的de 家ji ā门m ?n 口k ǒu 。
小xi ǎo 熊xi ?n ɡ拿n á起q ǐ纸zh ǐ船chu án 一y ì看k àn ，乐l a坏hu ài 了le 。
纸zh ǐ船chu án 里l ǐ放f àn ɡ着zhe 一y í个ɡa小xi ǎo 松s ōn ɡ果ɡu ǒ，松s ōn ɡ果ɡu ǒ上sh àn ɡ挂ɡu à着zhe 一y ì张zh ān ɡ纸zh ǐ条ti áo ，上sh àn ɡ面mi àn 写xi ě着zhe ：“祝zh ù你n ǐ快ku ài 乐l a！”小xi ǎo 熊xi ?n ɡ也y ě想xi ǎn ɡ折zh ?一y ì只zh ǐ纸zh ǐ船chu án 送s ?n ɡ给ɡěi 松s ōn ɡ鼠sh ǔ，可k ě是sh ì纸zh ǐ船chu án 不b ù能n ?n ɡ漂pi ào 到d ào 山sh ān 上sh àn ɡ去q ù。
纸船和风筝(课件)(共29张PPT)
傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高 兴得哭了。他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一只只 纸船放到了小溪里。
说一说：
松鼠和小熊离得很远很远，他俩是怎样成 为好朋友的呢？
明确： （1）纸船和风筝使小松鼠和小熊成为朋友的。 （2）纸船和风筝使小松鼠和小熊和好的。
纸船与风筝又让他们成了好朋友。同学们， 小熊和松鼠给你们带来了一封信。
纸船和风筝让他们俩成 了好朋友。
松鼠折了一只纸船，放在小溪里。 纸船漂呀漂，漂到小熊的家门口。
小熊扎了一只风筝。风筝乘着 风，飘呀飘，飘到了松鼠家门口。
漂 漂流 漂浮（在水里） 飘 飘扬 飘荡（在空中）
可是有一天，他们俩为 了一点小事吵了一架。山顶 上再也看不到飘荡的风筝， 小溪里再也看不到漂流的纸 船了。
形近字区分
说说课文讲了谁和谁的故事呢？
小熊
松鼠
1
松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山顶，小熊住 在山脚。山上的小溪往下流，正好从小熊的家门口流 过。
松鼠折了一只纸船，放在 小溪里。纸船漂呀漂，漂到小 熊的家门口。
小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸 船里放着一个小松果，松果上挂着一 张纸条，上面写着：“祝你快乐！”
小熊也想折一只纸船送给松 鼠，可是纸船不能漂到山上去。 怎么办呢？他想了想，就扎了一 只风筝。风筝乘着风，飘呀飘， 飘到了松鼠家门口。
乐坏了
小熊拿起纸船一看，乐坏了。 纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面 写着：“祝你快乐！”
也乐坏了
松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。 风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写 着：“祝你幸福！”
部编二年级语文上册
纸船和风筝
你会认吗？
huài
坏
fú
2018二上语文23《纸船和风筝》
祝愿 竖弯钩圆润有力。
造句：我给老师送上最美好的祝愿。 书写指导：左窄右宽，“兄”口稍小，
zā
扎
音序：Z 部首：扌 结构:左右
组词：扎风筝 扎裤腿
造句：老师和我们一起扎风筝。
书写指导：左右等宽，竖弯钩圆润有力。
zhuā
抓
组词：抓住 抓贼
音序：Z 部首：扌 结构:左右
造句：小偷终于被我们抓住了。
书写指导：左窄右宽，第五笔撇在竖中 线上。
应该珍惜友谊，正确地处理与朋友之间的关系， 要宽容地对待朋友，多谅解对方，这样友谊才
能长久。
猜猜下面加点字的读音，和同学交流你是怎么猜出 来的。说说你用这些方法还认识了
松鼠 · 愿意 ·
抓住 · 哭 ·
①利用形声字的特点识字：筝、抓、愿
②利用插图识字：鼠 ③结合上下文和生活经验识字：幸
每组中的两句话意思是一样的，但是在第1组中， 第2个句子比第1个句子多了“漂哇漂”；第2组
中，第2个句子比第1个句子多了“飘哇飘”。每
组中第2个句子表达得都更具体、生动，这是因
为用了叠词“X哇X”。
小熊是什么样的心情呢？你能从文中找出 来吗？
小熊拿起纸船一看，乐坏了。
小熊拿起纸船一看，乐坏了。 松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。
漂 ）流 。
飘 ）荡着各种各样的风筝。
4、雪花在空中（
飘 ）舞起来。
漂:顺着水流动的方向移动。
树叶在水上 气球在风中 白云在空中
飘:随风摆动。
漂哇漂 飘哇飘
浮萍在水上
读一读，比一比。
纸船漂到了小熊家门口。 纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。
每组句子 有何不同？
风筝飘到了松鼠家门口。
23 纸船和风筝 课件(共26张PPT)
③
④
读：默读课文第2-6自然段。 想：小熊和松鼠为了成为朋友是怎么做的？ 画：请用“ ”画出。
不出声，在小溪里。纸船漂哇漂， 漂到了小熊的家门口。
小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂 到山上去。怎么办呢？他想了想，就扎了一只风筝。 风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。
①漂
②飘 ②飘 ②飘
哇
纸船漂到了小熊家门口。 纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。 风筝飘到了松鼠家门口。 风筝乘着风，飘哇哇飘，飘到了松鼠家门口。
小熊拿起纸船一看，乐坏了。 松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。
当小熊要生日时，小松鼠会在纸船上写，____________。
当小松鼠生病时，小熊会在风筝上写，______________。
松鼠 幸福
liǎ
他们俩
扎风筝
shǔ
松鼠
xìng 这是（幸福）的 一家四口。
zā
①[ zhā ] 扎风筝
1.刺：扎针。
√②[ zā ]
捆，缠束：扎辫子。
③[ zhá ] 勉强支持：挣扎
①
⑦ ②
③
⑧
④
⑨
⑩ ⑤
⑪
①
默读 不出声，不动唇,不用手指
默读课文，想想小熊和松鼠之间发生了什么事？
①
②
当新年快来临时，小松鼠又会在纸船上写，___________。
当
时，小熊又会在风筝上写，____________。
松鼠折纸船，漂哇漂 小熊扎风筝，飘哇飘
带上祝福送朋友 小熊松鼠乐坏了 抓住幸福成朋友
抓折
左窄右宽 笔画穿插 高低看清
扎
作业超市：
1. 把这个故事说给自己的父母听。 2. 把识字方法分享给大家，遇到不熟的字试着 猜读。 3. 为自己的好朋友制作一件小礼物，并写上你 对他的祝福！
23《纸船和风筝》第一课时(课件)
教学环节设计
导入环节：通过展示纸船 和风筝，引导学生进入课 文情境
初读环节：让学生朗读课 文，整体感知课文内容
精读环节：通过讲解、演 示等方式，帮助学生深入 理解课文内容
拓展环节：让学生进行小 组讨论，分享自己的感受 和体验
总结环节：对本节课所学 内容进行回顾和总结
教学重点与难点
第五章
教学重点
解决方法
针对教学重点：通过讲解和演示，让学生掌握重点知识点 针对教学难点：采用生动形象的例子和比喻，帮助学生理解难点内容 针对学生特点：采用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和积极性 提高教学效果：通过及时的练习和反馈，让学生更好地掌握所学知识
教学过程
第六章
导入新课
播放音乐，引导学生进入情境 展示图片，让学生感受纸船和风筝的魅力 提问导入，引发学生思考 介绍作者，让学生了解背景知识
23《纸船和风筝》 第一课时课件
汇报人：
目录
CONTENTS
01 添加目录标题 02 教学目标 03 教学内容 04 教学方法与手段 05 教学重点与难点
06 教学过程
单击添加章节标题
第一章
教学目标
第二章
知识与技能
认识“扎、抓” 等12个生字， 会写“折、扎”
等6个汉字
正确、流利、 有感情地朗读
讲授新课
导入新课：通过展示纸船和风筝的图片，引导学生思考它们与课文主题的关系，激发学 习兴趣。
朗读课文：带领学生朗读课文，纠正字音，理解课文内容。
分析课文：通过讲解课文中的重点词语和句子，帮助学生理解课文的主题和意义。
拓展延伸：引导学生思考纸船和风筝所代表的意义，以及它们在生活中的运用，培养学 生的想象力和创造力。
(最新)24年秋统编版二年级语文上册23 纸船和风筝【教案及反思】
23 纸船和风筝教学目标1.认识“筝、鼠”等12个生字，正确书写“折、张”等8个字，会写“纸船、松果”等7个词语。
2.综合运用多种方法识字，交流猜字的方法。
3.继续学习默读，感受友谊带来的快乐，对如何交朋友和维护友谊有所感悟。
教学重难点1.综合运用多种方法识字，交流猜字的方法。
2.继续学习默读，感受友谊带来的快乐，对如何交朋友和维护友谊有所感悟。
教学准备1.预习提纲：完成对应课时预习卡。
2.准备资料：多媒体课件；纸船和风筝的图片或实物。
教学课时2课时第1课时课时目标1.认识“筝、鼠”等12个生字，会写“折、扎、抓、祝”4个字。
2.正确、流利地朗读课文，会不出声地默读课文。
3.学习课文第1～6自然段，体会松鼠和小熊之间的友谊。
教学过程板块一创设情境，激趣导课1.同学们，今天这节课，我们班上来了两位可爱的小客人，看看他们是谁吧！（课件出示松鼠和小熊的图片）2.瞧，他们是活泼可爱的松鼠和憨态可掬的小熊，让我们亲切地跟他们打个招呼吧！叫松鼠的名字的时候，特别提醒大家“松”是平舌音，“鼠”是翘舌音。
3.松鼠和小熊都爱做手工，看：松鼠会——折纸船，小熊会——扎风筝。
（1）读词语：折纸船、扎风筝。
（2）说说读这2个词语时，需要特别提醒大家什么。
“折、纸、船、筝”都是翘舌音，“风筝”的“筝”读轻声，“扎”是个多音字，在这里到底读什么，可以查查字典，也可以看写字表上的注音。
4.今天我们要学的童话故事的主角就是松鼠和小熊，故事跟纸船、风筝有关，故事就叫《纸船和风筝》。
（板书课题，学生齐读课题）【设计意图】兴趣是最好的老师。
根据二年级学生的心理特点，采用引人入胜的图画开头，吸引学生的注意力，可以让学生积极、主动地投入到学习中来，从而提高课堂效率。
板块二初读课文，整体感知1.听课文录音，标出自然段序号，并说说这篇课文跟前面学过的课文有什么不同。
（学生发现本文全篇没有注音）2.挑战阅读：遇到不认识的生字词时，该怎么办？（大家共同探讨办法：猜读、查工具书、请教同学或老师……）（1）学生用自己喜欢的方式自由读课文，边读边圈画出生字、新词，同桌之间互相教读。
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《纸船和风筝》课文在线朗读
导读：松鼠和小熊是好朋友。
松鼠住在山顶，小熊住在山脚。
山上的小溪往下流，正好从小熊的家门口流过。
松鼠折了一只纸船，放在小溪里。
纸船漂呀漂，漂到小熊的家门口。
小熊拿起纸船一看，乐坏了。
纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快乐!”
小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂到山上去。
怎么办呢?他想了想，就扎了一只风筝。
风筝乘着风，飘呀飘，飘到了松鼠家门口。
松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。
风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福!”
纸船和风筝让他们俩成了好朋友。
可是有一天，他们俩为了一点小事吵了一架。
山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。
小熊很难过。
他还是每天扎一只风筝，但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。
松鼠也很难过。
他还是每天折一只纸船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。
过了几天，松鼠再也受不了啦。
他在一只折好的纸船上写了一句话：“如果你愿意和好，就放一只风筝吧!”他把这只纸船放进了小溪。
傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来。
松鼠高兴得哭了。
他连忙爬上屋顶，把一只只纸船放到了小溪里。
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