幼儿园教学活动设计与指导
幼儿园教学活动设计与指导（共6篇）
幼儿园教学活动设计与指导（共6篇）第1篇：幼儿园教学活动设计与指导幼儿园大班教学活动设计与指导———秋天的雨一、活动区域的生成秋天是一个富于教育意境的季节，幼儿敏感地捕捉到自己在幼儿园里、大街上、公园里等地方的细微变化。
所以我们从小就要保护大自然，热爱大自然。
秋天是一个硕果累累，饱满而充实。
大自然不仅给予了孩子美的感受，更给予了丰收的喜悦，从视觉、味觉等多种感官上让孩子们领略了秋天的欣欣向荣。
秋天的主题活动给孩子深入了解秋天的机会。
大班孩子有了一定的观察能力和想象力，喜欢探索大自然的奥秘。
在生活中也积累了一些秋天的相关知识、经验。
但是，他们对秋天的理解只局限于视觉的、表面的。
比如：让幼儿了解一些关于秋天的水果、花卉，知道落叶树的树叶会落下来，小草会变黄、秋天的水稻成熟和动物过冬准备等等知识，缺乏对秋季万物变化的深入感知，积累的知识也相对零散。
本篇散文名为秋天的雨，实际就蕴涵了秋天的变化。
它从颜色、气味、气候等多角度去认识，在诗情画意中呈现秋天的美。
帮助幼儿归纳、提升经验。
其中拟人的手法更能让孩子领略语言美、意境美，从而激发孩子热爱大自然的情感。
因此，为了满足幼儿对秋天的探究兴趣，我设计了本次活动，制作了多媒体课件，让幼儿在轻松、愉快的情景中主动参与活动、接受美的熏陶。
二、活动目标1.让孩子从不同角度去感受秋天的美，知道秋天是充满喜悦的丰收季节。
2.在情景中体验游戏的快乐，并能细心倾听别人说话，尝试运用散文诗中的句子表达秋天的美。
3.初步理解诗中拟人化的表现手法。
4.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的阅读兴趣，理解并掌握词汇，“五彩缤纷”“温柔”。
三、活动材料自制多媒体课件，秋天的各种瓜果、干果，落叶等等，背景图片，小喇叭、颜料盒、钥匙。
四、活动过程：1、导入课题，猜谜“雨”老师：千条线，万条线，落入水中看不见。
幼儿：雨。
2、播放课件：秋天下雨的图片和声音老师：小朋友听到了什么声音？幼儿：下雨。
老师：是什么季节的雨呢？幼儿：秋天的雨。
幼儿园活动设计与指导教学大纲
幼儿园活动设计与指导教学大纲一、课程目标1.理解幼儿园活动设计的基本原则，掌握活动设计的基本方法。
2.掌握不同年龄段幼儿的身心发展特点，能够根据幼儿需求设计合适的教育活动。
3.学会运用多元化的教学手段，提高教学效果。
4.培养幼儿的自主学习、合作交流、创新能力，促进幼儿全面发展。
二、教学内容1.幼儿园活动设计的基本原则1.1尊重幼儿身心发展规律1.2注重幼儿个体差异1.3激发幼儿兴趣和主动性1.4融入生活化、游戏化元素2.幼儿园活动设计的基本方法2.1主题式活动设计2.2情境式活动设计2.3探索式活动设计2.4案例式活动设计3.不同年龄段幼儿的身心发展特点3.13-4岁幼儿的身心发展特点3.24-5岁幼儿的身心发展特点3.35-6岁幼儿的身心发展特点4.多元化的教学手段4.1语言教学4.2直观教学4.3体验教学4.4创新教学5.幼儿园活动设计的实践案例5.1主题式活动设计案例5.2情境式活动设计案例5.3探索式活动设计案例5.4案例式活动设计案例三、教学安排1.理论教学1.1讲解幼儿园活动设计的基本原则和方法1.2分析不同年龄段幼儿的身心发展特点1.3介绍多元化的教学手段2.实践教学2.1分析实践案例，探讨活动设计的优缺点2.2分组讨论，设计主题活动方案2.3实地观摩，了解幼儿园活动设计现状3.作业与考核3.1课后作业：设计一份主题活动方案3.2考核：分组展示活动设计方案，互相评价，教师点评四、教学建议1.教师应充分了解幼儿的身心发展特点，以幼儿需求为导向，设计合适的教育活动。
2.教师应灵活运用多元化的教学手段，激发幼儿兴趣，提高教学效果。
3.教师应关注幼儿在活动中的表现，及时给予指导和鼓励，促进幼儿全面发展。
4.教师应与家长密切沟通，共同关注幼儿的成长，形成教育合力。
五、教学评价1.教师应定期对教学效果进行自我评价，及时调整教学策略。
2.幼儿应在活动中表现出积极参与、合作交流、自主学习等能力，达到预期目标。
幼儿园教学活动设计与指导课程教学大纲
幼儿园教学活动设计与指导课程教学大纲前言在幼儿园，教学活动设计与指导课程至关重要，对幼儿的成长和发展起到至关重要的作用。
本文旨在提供一份幼儿园教学活动设计与指导课程的教学大纲，以帮助老师更好地开展教学活动，促进幼儿的全面发展。
教学目标通过本课程，教师要达到以下目标：- 了解幼儿的认知和情感发展规律。
- 研究教学活动设计和指导课程的基本原则和方法。
- 掌握幼儿园教学活动设计和指导课程的基本技能。
- 培养幼儿的兴趣和能力，促进其全面发展。
教学内容本课程主要包含以下内容：第一章幼儿的认知和情感发展规律1.1 幼儿的认知发展规律- 幼儿记忆的形成和发展- 幼儿理解和思维的发展- 幼儿语言和交流的发展1.2 幼儿的情感发展规律- 幼儿情感认知的发展- 幼儿情感表达和情感调节的发展- 幼儿情感体验和情感态度的发展第二章教学活动设计和指导课程的基本原则和方法2.1 教学活动设计的基本原则- 符合幼儿的认知和情感发展规律- 以幼儿为主体，鼓励他们的参与和发挥- 体现多样性和差异性，尊重幼儿的个性差异和兴趣爱好2.2 教学活动设计和指导课程的基本方法- 游戏教学法- 情境教学法- 体验教学法- 合作研究法第三章幼儿园教学活动设计和指导课程的基本技能3.1 教学活动设计的基本技能- 制定教学活动的目的和目标- 运用游戏、故事、歌曲、手工等多种方式设计教学活动- 建立良好的班级氛围和研究氛围3.2 指导课程的基本技能- 制定课程的目的和目标- 确定课程内容和形式- 使用问题解决和体验式研究法指导课程教学方法本课程采用多种教学方法，包括讲授、互动探究、小组讨论、课外拓展等，以促进教师和学生之间的互动和交流。
教学评价教师可以通过多种方式对学生进行评价，如观察、记录、分析和反思，以及通过统一测试等方式来评价学生的研究情况和效果。
结语通过本课程的研究，教师将掌握多种教学活动设计和指导课程的技能和方法，为幼儿的全面发展提供有力的保障。
《幼儿园教育活动设计与指导》教案
第一章幼儿园教育活动设计与指导导论本章教学目的和要求：1.通过本章教学，使学生初步概括地理解学前教育、素质教育的基本含义。
2.初步认识幼儿园教育活动设计与指导的特色。
4.激发学生学习幼儿园教育活动设计与实践的兴趣与愿望，体验成就感。
本章教学重点和难点：1.本章教学重点是让学生理解幼儿园教育活动设计与指导的课程结构特点。
2.本章教学难点是素质、素质教育的内涵和理论。
本章教学形式和方法：1.讲解演示法：教师讲解基本的概念和素质教育观点；2.分组讨论法：什么是素质教育。
本章教学内容和程序：第一节幼儿园教育活动设计与指导概述一、学前教育的概念学前教育（pre-school education）的概念可以广义与狭义两种解释。
广义的学前教育是指对0-6、7岁上学前儿童的教育，包括家庭教育、托儿所、亲子园、幼儿园等的教育；狭义的学前教育主要是指3-6岁这一年龄阶段的儿童正在接受入小学之前的教育。
学前教育的概念在本书里作者采用狭义的理解：主要是对3-6岁幼儿园三年制的幼儿进行的学前儿童教育，又称幼儿园双语素质教育。
相对划分三个年龄阶段：幼儿初期：幼儿园小班3-4岁儿童的教育；幼儿中期：幼儿园中期4-5岁儿童的教育；幼儿末期：幼儿园大班5-6岁儿童的教育。
二、素质教育的概念（一）素质的定义1、《教育辞典》中认为，素质是个人先天具有的解剖生理特点，包括神经系统、感觉器官和运动器官的特点，尤其是大脑的结构和机能的特点。
它是通过遗传获得的，故称为遗传素质，亦称禀赋。
2、《教育学》中认为，素质是指人在先天生理的基础上后天通过环境影响和教育训练所获得的、内在的、相对稳定的、长期发挥作用的身心特性及其基本品质结构，通常称为素养。
主要包括人的道德素质、智力素质、审美素质、人格素质、角色素质、劳动技能素质等等。
素质教育中所讨论的素质，主要是指这种涵义。
（二）素质的类型结构1、按素质层次划分：自然素质——遗传性、生理素质心理素质——个性心理品质社会文化素质——即在后天习得的科学文化素质、思想政治素质、道德素质、审美素质、劳动技能素质等。
幼儿园中班阅读教育活动设计与指导教案
幼儿园中班阅读教育活动设计与指导教案一、教学目标本次活动旨在通过阅读环节，培养幼儿良好的阅读习惯和阅读兴趣，进一步拓展幼儿的阅读领域和认知水平，具体包括：1. 培养幼儿自主阅读的能力，让幼儿能够在阅读书籍时有意识地自我感受和思考。
2. 培养幼儿的阅读兴趣和习惯，引导幼儿形成定时阅读的好习惯，进而提高幼儿的阅读积极性。
3. 帮助幼儿扩大词汇量，提高语言表达能力，进一步丰富幼儿的思维能力和想象力。
二、教学重难点重点：引导幼儿去感受故事中所表达的情感和思想，培养幼儿的自我感受和思考能力。
难点：如何有效地引导幼儿阅读，增强他们的阅读信心和兴趣。
三、教学准备教学材料：绘本故事书。
教学环境：安静舒适的室内环境。
教学道具：绘本故事书、大型海报、闹钟。
四、教学流程1. 导入（5分钟）老师首先向幼儿介绍今天的阅读主题：动物世界。
并请家长帮助幼儿带来相应的绘本故事书。
2. 阅读（25分钟）（1）自由阅读老师鼓励幼儿先自由阅读一下手中的绘本故事书，引导幼儿自己悟出故事中表达的情感和思想。
（2）语言表达老师邀请幼儿就此书进行简单的口语表达，让幼儿将自己对这个故事的感受和体会简单地表达出来，为追溯故事的情节和思想铺平道路。
（3）读有声音老师邀请幼儿一起读有声音的部分，帮助幼儿加深对书中情节的理解，增强阅读体验。
3. 活动（20分钟）（1）问答互动老师设计一些有趣的问题，邀请幼儿互相提问并回答，让幼儿在回答问题的过程中增强对故事情节和思想的理解。
（2）创作老师邀请幼儿在纸上画出书中的场景、角色等，以加强幼儿的创造性思维和动手能力，并鼓励幼儿在图画的基础上讲述自己对这个故事的小故事。
4. 总结（10分钟）（1）反思体会让幼儿讲述今天阅读过程中的体验和感受，帮助幼儿对自己的读书过程进行反思，并引导幼儿认识到自己在进一步扩展思维和语言表达能力上的进展。
（2）塑造阅读习惯在结束本次活动之前，老师向幼儿呈现一个关于阅读习惯和时间管理的大型海报，鼓励幼儿抽出固定时间阅读，同时帮助幼儿认识到自己坚持阅读的重要性和好处。
幼儿园教学活动设计与指导
幼儿园教学活动设计与指导一、教学活动设计教学活动的设计需要充分考虑幼儿的年龄特点和发展需求，通过有趣、富有挑战性和互动性的方式引导幼儿积极参与、探索和学习。
具体设计如下：1.主题活动：选择一个生活和幼儿感兴趣的主题，如动物、水果、四季等。
通过引导幼儿观察、比较、分类等方式，扩展他们的知识和观察能力。
2.艺术活动：为幼儿提供丰富的艺术材料，如颜料、彩纸、粘土等。
引导幼儿自由绘画、剪贴、塑造等，培养他们的艺术表达能力和审美能力。
3.科学实验：选取幼儿易于操作、观察到结果的科学实验，如水的变态、空气的存在等。
通过实践操作，让幼儿了解科学实验的基本原理，培养他们的观察能力和创造力。
4.游戏活动：设计一些小组游戏和团体游戏，如传球比赛、接力赛等。
通过这些游戏，培养幼儿的团队协作能力、沟通能力和竞争意识。
5.园内考察：带领幼儿走出教室，到园内进行考察活动，如参观花园、厨房等。
通过亲身体验，让幼儿了解不同环境的特点和功能，丰富他们的生活经验。
6.问题探究：提出一些有趣的问题，如为什么天上有飞机？为什么海上有船？通过讨论和实际观察，引导幼儿寻找答案。
同时，培养他们的思维能力和表达能力。
二、教学活动指导1.制定清晰的活动目标：每个教学活动都应该有清晰的目标，明确想要达到的效果。
目标应该与幼儿的发展阶段和教育要求相适应。
2.提供适当的引导：在活动过程中，教师需要提供适当的引导和帮助。
鼓励幼儿积极参与和探索，引导他们观察、思考和解决问题。
3.创造积极的学习氛围：教师需要创造积极的学习氛围，激发幼儿的学习兴趣和主动性。
通过丰富多样的教学资源和活动方式，激发幼儿的好奇心和求知欲。
4.让幼儿参与决策：在活动设计过程中，可以适当让幼儿参与决策，如选择主题、活动内容等。
这样可以增强幼儿的主动性和参与度。
5.提供适宜的反馈：及时给予幼儿积极的反馈和鼓励，让他们感受到自己的成就和进步。
同时，帮助幼儿发现自己的不足，并提出改进建议，激发他们的学习动力。
幼儿园中班教学实践活动设计与指导
幼儿园中班教学实践活动设计与指导大家好，今天我要和大家分享一下幼儿园中班教学实践活动的设计与指导。
作为一名有多年工作经验的幼儿工作者，我深知教学实践活动对于孩子们的成长和发展至关重要。
下面，我将结合自己的经验，为大家介绍一些实用的教学实践活动设计与指导。
一、活动目标明确在设计教学实践活动时，我们要明确活动的目标。
中班的孩子正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，因此，我们的活动目标要注重培养孩子们的观察力、动手能力和创造力。
例如，在一次关于植物生长的活动中，我们的目标可以是让孩子们了解植物的生长过程，培养他们的观察力和耐心。
二、活动内容丰富多样1.游戏化教学：通过游戏的形式，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。
例如，在认识颜色的活动中，我们可以设计一个“颜色猜猜猜”的游戏，让孩子们在游戏中掌握颜色的知识。
2.实践操作：让孩子们亲自动手操作，增强他们的实践能力。
如在一次制作水果沙拉的活动中，孩子们可以亲自动手切水果、搅拌沙拉，体验劳动的乐趣。
3.艺术创作：鼓励孩子们发挥想象力，进行艺术创作。
如在绘画活动中，孩子们可以自由发挥，画出自己心中的美景。
4.户外活动：组织孩子们进行户外活动，让他们亲近大自然，感受生活的美好。
如组织一次郊游活动，让孩子们观察植物、昆虫，了解生态环境。
三、活动组织有序1.事先规划：在设计活动时，要充分考虑活动的时间、地点、人员、材料等因素，确保活动的顺利进行。
2.明确分工：在活动中，教师要明确自己的角色和责任，做好孩子们的引导和指导工作。
3.注意安全：在活动中，教师要时刻关注孩子们的安全，防止意外事故的发生。
4.及时反馈：在活动结束后，教师要收集孩子们的反馈意见，了解活动的效果，以便进行调整和改进。
四、活动评价与反思1.孩子们的参与度：观察孩子们在活动中的参与程度，了解他们的兴趣和需求。
2.活动目标的达成情况：评估活动目标是否得以实现，分析原因和改进措施。
3.教师的引导和指导：反思自己在活动中的引导和指导是否得当，如何提高教学效果。
幼儿园教育活动设计与指导教学计划
幼儿园教育活动设计与指导教学计划幼儿园是孩子接受教育的第一站，教育活动的设计与指导教学计划的制定对幼儿园教育至关重要。
本文将对幼儿园教育活动设计与指导教学计划进行探讨。
一、教育活动设计1.活动目标的制定在制定教育活动的设计之前，需要明确活动的目标。
活动目标应该是具体、明确、可行的。
活动目标应该与幼儿园教育的目标相一致，同时要考虑到幼儿的年龄特点和个体差异，使活动目标能够真正达到预期效果。
2.活动的内容教育活动的内容应该是围绕着活动目标展开的。
活动内容应该具有趣味性、参与性和启发性。
在活动内容的设计中，还要考虑到幼儿的年龄特点和认知水平，使活动内容既不过于简单，又不过于复杂。
3.活动的形式教育活动的形式应该是多样化的。
通过多样化的活动形式，可以激发幼儿的学习兴趣和参与热情。
活动形式可以包括游戏、绘画、手工、故事、音乐、舞蹈等。
4.教育活动的评估教育活动的评估是活动设计的重要一环。
评估应该从活动目标、活动内容、活动形式、幼儿参与度、教师指导情况等多个方面进行。
评估结果可以帮助教师对活动进行反思和改进，提高教育活动的效果。
二、指导教学计划1.教学目标的制定在制定指导教学计划之前，需要明确教学目标。
教学目标应该是具体、明确、可行的。
教学目标应该与幼儿园教育的目标相一致，同时要考虑到幼儿的年龄特点和个体差异，使教学目标能够真正达到预期效果。
2.教学内容的选择教学内容的选择应该是围绕着教学目标展开的。
教学内容应该具有趣味性、参与性和启发性。
在教学内容的选择中，还要考虑到幼儿的年龄特点和认知水平，使教学内容既不过于简单，又不过于复杂。
3.教学方法的选择教学方法的选择应该是多样化的。
通过多样化的教学方法，可以激发幼儿的学习兴趣和参与热情。
教学方法可以包括讲解、示范、引导、互动等。
4.教学评估教学评估是指导教学计划的重要一环。
评估应该从教学目标、教学内容、教学方法、幼儿学习情况等多个方面进行。
评估结果可以帮助教师对教学进行反思和改进，提高教学效果。
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幼儿园大班教学活动设计与指导
———秋天的雨
一、活动区域的生成
秋天是一个富于教育意境的季节，幼儿敏感地捕捉到自己在幼儿园里、大街上、公园里等地方的细微变化。
所以我们从小就要保护大自然，热爱大自然。
秋天是一个硕果累累，饱满而充实。
大自然不仅给予了孩子美的感受，更给予了丰收的喜悦，从视觉、味觉等多种感官上让孩子们领略了秋天的欣欣向荣。
秋天的主题活动给孩子深入了解秋天的机会。
大班孩子有了一定的观察能力和想象力，喜欢探索大自然的奥秘。
在生活中也积累了一些秋天的相关知识、经验。
但是，他们对秋天的理解只局限于视觉的、表面的。
比如：让幼儿了解一些关于秋天的水果、花卉，知道落叶树的树叶会落下来，小草会变黄、秋天的水稻成熟和动物过冬准备等等知识，缺乏对秋季万物变化的深入感知，积累的知识也相对零散。
本篇散文名为秋天的雨，实际就蕴涵了秋天的变化。
它从颜色、气味、气候等多角度去认识，在诗情画意中呈现秋天的美。
帮助幼儿归纳、提升经验。
其中拟人的手法更能让孩子领略语言美、意境美，从而激发孩子热爱大自然的情感。
因此，为了满足幼儿对秋天的探究兴趣，我设计了本次活动，制作了多媒体课件，让幼儿在轻松、愉快的情景中主动参与活动、接受
美的熏陶。
二、活动目标
1.让孩子从不同角度去感受秋天的美，知道秋天是充满喜悦的丰收季节。
2.在情景中体验游戏的快乐，并能细心倾听别人说话，尝试运用散文诗中的句子表达秋天的美。
3.初步理解诗中拟人化的表现手法。
4.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的阅读兴趣，理解并掌握词汇，“五彩缤纷”“温柔”。
三、活动材料
自制多媒体课件，秋天的各种瓜果、干果，落叶等等，背景图片，小喇叭、颜料盒、钥匙。
四、活动过程：
1、导入课题，猜谜“雨”
老师：千条线，万条线，落入水中看不见。
幼儿：雨。
2、播放课件：秋天下雨的图片和声音
老师：小朋友听到了什么声音
幼儿：下雨。
老师：是什么季节的雨呢
幼儿：秋天的雨。
老师：今天老师要和小朋友一起来欣赏一首散文诗《秋天的雨》，
请小朋友仔细听听。
老师：同学们，你们看见了什么有什么感受来，说说吧。
幼儿：我看见濛濛的秋雨下起来了，大地就变成五颜六色的了。
好漂亮，好漂亮！
幼儿：我看见了黄黄的大菠萝和雪梨，好像闻到了甜甜的气味，我好想咬一口。
幼儿：我看见了小动物，它们准备过冬了。
3、同时结合内容分段欣赏
第一段：钥匙
老师：秋雨姐姐为我们介绍完了，她会给我们提什么问题呢
老师：秋天的雨，怎样唱歌的
幼儿：秋天的雨，滴答滴答的唱着歌。
老师：秋天的雨落在地上滴答滴答的声音很好听，所以说秋天的雨滴答滴答的唱着歌，秋雨姐姐还说了秋天的雨是一把什么呢幼儿：一把钥匙。
老师：这把钥匙是怎样打开秋天的门
幼儿：带着清凉和温柔，悄悄的打开了秋天的门。
丰富词汇：温柔。
老师：秋天的雨下了，我们就感觉到有点凉凉的，所以是带着清凉的；秋天的雨比较小，很细很柔，不像夏天哗啦啦的大雨那么大，是很温柔的悄悄的把秋天的大门打开了。
老师：表现两个开门动作，让幼儿说说是温柔还是用力呢
幼儿：表现温柔的开门动作。
老师：小朋友们真棒，都答对了秋雨姐姐的问题，秋雨姐姐把钥匙给我们打开秋天的大门吧。
幼儿：打开大门。
老师：哇！这画面好漂亮，这是什么季节呢
幼儿：秋天。
小结：秋天来了，下了秋雨，大地变成了五颜六色，很漂亮。
秋天的雨就像一把钥匙一样为我们打开了秋天的门，让我们看到了美丽的秋天。
秋天的雨还给我们带了更多神奇的东西呢
第二段：颜料
老师：小朋友先自由的观赏，看看这里有些什么
幼儿：观赏图片。
老师：小朋友们，这里漂亮吗这里是怎么变得这么美的呢
幼儿：漂亮。
老师：秋雨姐姐告诉我们，秋天的雨有一盒什么呢
幼儿：五彩缤纷的料。
老师：秋天的雨把各种颜色都给了谁呢我们来看看秋天的雨带来的魔术表演。
老师：这是一幅夏天的画面，里面主要是什么颜色呢
幼儿：绿色。
老师：因为各种植物春天开始发芽长出绿叶，到了夏天就变得很茂盛，到处都是绿绿的。
现在秋雨姐姐要给我们表演魔术了，我们仔
细看看秋雨姐姐把各种颜色都给了谁
幼儿：银杏树变黄——枫叶变红——田野变金黄——水果变橙红——菊花开了——变成了秋。
老师：小朋友们看看，秋天的雨把刚才那幅夏天的画面变成了什么季节它把各种颜色分别给了谁现在这副图看起来是不是更漂亮了，颜色更丰富了，我们用一个好听的词语来形容它。
幼儿：秋天。
丰富词汇：五彩缤纷。
小结：我们把秋天的雨比作人，滴答滴答的声音就像在唱歌，秋天下了雨以后，银杏树变成黄色，枫树变成红色，五颜六色的花盛开了，就好像人用颜料涂上去的，这样写就让小朋友听起来感到秋天更美。
第三段：气味
老师：：欣赏完了这里的美景，现在要带小朋友们去一个更感兴趣的地方，那就是好吃街，那里有些什么好吃的东西呢秋雨姐姐赶快介绍。
播放视频，幼儿欣赏。
老师：听了秋雨姐姐刚才的介绍，秋天的雨给我们带来了好闻的什么
幼儿：味道。
老师：秋天的雨给我们带来了那些味道。
幼儿：秋天来了，都发出很多好闻的香味，有菠萝甜甜的、柚子香香的、苹果、梨子、橘子、水稻、烤红薯、糖炒栗子。
老师：这么多好闻的味道，都是谁给我们带来的呢
幼儿：秋天的雨。
小结：因为下了秋雨，各种蔬菜果子都成熟了，我们才尝到了这么多的美味。
看朋友们的脚呀都被这些美味的东西勾住不愿意离开了，但是后面还有更多神秘好玩好看的地方呢。
第四段：小喇叭
老师：咦！这是什么呢
幼儿：喇叭。
老师：小朋友们，原来这喇叭是谁带来的呢
幼儿：秋天的雨。
老师：它告诉了我们什么
幼儿：冬天快要来。
老师：秋天的雨好像在用这个小喇叭告诉大家：它告诉我们冬天快来了，小朋友们、小动物们听到秋雨姐姐播的喇叭是怎样做的幼儿：小动物忙着做事情，小喜鹊造房子，小松鼠做粮食，小青蛙加紧挖洞，小动物准备过冬粮食。
老师：为什么落叶要穿上厚厚的、亮亮的衣裳。
幼儿：小树叶有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳，有的飘到大树妈妈的脚下。
老师：秋天的雨，好神奇哟，它给我们带来了那么多的东西，到这边再看看还有什么神奇的呢
老师：这里有什么呢赶紧来看看吧
幼儿：引导幼儿观赏。
老师：这里有些什么
幼儿：小朋友们自由发言。
老师：小朋友们看上去心情怎样
幼儿：很快乐。
第五段：欣赏
老师：秋天的雨带给大地是什么样的歌
幼儿：丰收的歌。
老师：下秋雨了，大地上农民伯伯种的庄稼、蔬菜水果都成熟了，丰收了，大地妈妈唱着丰收的歌呢。
老师：秋天的雨带给小朋友的是什么样的呢
幼儿：快乐的歌。
小结：小朋友们为什么快乐呢下秋雨了，各种瓜果成熟了，小朋友就可以吃到秋天好吃的水果，秋天来了，小朋友出去看到美丽的秋天，很开心很快乐。
4、完整欣赏
老师：小朋友们，今天秋雨姐姐带我们看了这么多地方，你们开心吗
幼儿：开心。
老师：现在秋雨姐姐要带你们去演播厅看看，她将在那里带给我们更多的惊喜，赶紧去看看吧。
5、播放课件
老师：小朋友们，刚才秋雨姐姐把我们所听到的看到了编成了一篇优美的散文朗诵给大家听了，你们听了，感觉怎样呢
幼儿：感觉到很美、很好听、很优美。
老师：散文里说到了秋天的雨有些什么东西呢
幼儿：有钥匙、颜料、气味、喇叭、丰收快乐的歌。
老师：秋天的雨好神奇哟，它给我们带来了那么多好看的、好吃的、好玩的，你们喜欢秋天的雨吗秋天的雨也喜欢你们，还给你们带来了许多秋天的礼物，我们一起去分享吧。
幼儿：在《丰收的歌儿快乐地唱》音乐中自由分享秋雨带来的礼物（水果、干果、落叶、成的农作物）。
6、教师小结
今天我们学了这首新的散文诗，小朋友也看到大自然这么美丽，那么，我们从小就要保护大自然，热爱大自然。