小班科学奇妙的舌头
《奇妙的舌头》教学教案
《奇妙的舌头》教学教案第一章：课程导入1.1 教学目标：引导学生对舌头有初步的认识和兴趣。
激发学生对探索人体器官的好奇心。
1.2 教学重点：了解舌头的结构和功能。
1.3 教学难点：理解舌头在不同场景下的作用。
1.4 教学方法：图片引入法：通过展示舌头的图片，引起学生的兴趣。
提问法：引导学生思考舌头的作用。
1.5 教学步骤：1.5.1 展示一张舌头的基本结构图片，让学生观察并说出舌头的名称。
1.5.2 提问：“舌头有什么作用？你们有没有注意到舌头在不同场景下的变化？”1.5.3 引导学生思考并回答问题，总结舌头的功能。
第二章：舌头的基本结构2.1 教学目标：让学生了解舌头的基本结构，包括舌尖、舌面、舌根等。
2.2 教学重点：掌握舌头的基本结构。
2.3 教学难点：区分舌头不同部位的特点。
2.4 教学方法：图解法：通过展示舌头不同部位的图解，帮助学生理解。
2.5 教学步骤：2.5.1 展示舌头不同部位的图解，让学生观察并说出各部位的名称。
2.5.2 提问：“请大家观察一下，舌头各部位的形状和颜色有什么不同？”2.5.3 引导学生思考并回答问题，总结舌头各部位的特点。
第三章：舌头的功能3.1 教学目标：让学生了解舌头在味觉、发音和吞咽等方面的功能。
3.2 教学重点：掌握舌头的各项功能。
3.3 教学难点：理解舌头在不同场景下的作用。
3.4 教学方法：实例法：通过举例说明舌头在不同场景下的作用。
3.5 教学步骤：3.5.1 提问：“舌头在吃东西时有什么作用？”引导学生思考并回答问题。
3.5.2 举例说明舌头在味觉、发音和吞咽等方面的功能。
3.5.3 让学生亲身体验舌头在不同场景下的作用，如品尝食物、发音等。
第四章：舌头的保健与疾病4.1 教学目标：让学生了解舌头保健的重要性，以及舌头常见疾病的预防和治疗。
4.2 教学重点：掌握舌头保健的方法和舌头常见疾病的预防。
4.3 教学难点：了解舌头疾病的症状和治疗方法。
《奇妙的舌头》教学教案
《奇妙的舌头》教学教案一、教学目标1. 让学生了解舌头的结构和功能，知道舌头在饮食和语言中的重要作用。
2. 培养学生观察、思考、交流的能力，提高他们对生物学知识的兴趣。
二、教学内容1. 舌头的结构：舌尖、舌边、舌底等。
2. 舌头的功能：味觉、吞咽、语言等。
3. 舌头与健康的关系：口腔卫生、消化不良等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：舌头的结构和功能，舌头与健康的关系。
2. 教学难点：舌头的微观结构，舌头的保健方法。
四、教学方法1. 采用图片、视频等多媒体手段，生动展示舌头的结构和功能。
2. 利用实物模型，让学生直观地了解舌头的形态和结构。
3. 分组讨论，引导学生主动探究舌头的作用和健康关系。
4. 案例分析，提高学生对舌头疾病的认识和预防意识。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示奇妙的舌头图片，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。
2. 讲解舌头的基本结构：介绍舌头的各个部分及其功能。
3. 探究舌头的功能：让学生通过实验、观察等方式，了解舌头的味觉、吞咽、语言等功能。
4. 分析舌头与健康的关系：讲解口腔卫生、消化不良等与舌头健康相关的问题。
5. 小组讨论：让学生探讨如何保持舌头健康，分享自己的口腔卫生习惯。
6. 总结与拓展：强调舌头的重要性，引导学生关注自身和他人的口腔健康。
7. 作业布置：让学生观察自己的舌头，记录舌头的形态和功能，下次课分享。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估他们对教学内容的兴趣和理解程度。
2. 作业完成情况：检查学生对课堂作业的完成质量，了解他们对教学内容的理解和掌握情况。
3. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的思考深度、合作态度和分享内容的相关性。
七、教学资源1. 图片和视频资料：收集关于舌头结构和功能的图片、视频等多媒体资料，用于课堂展示和说明。
2. 实物模型：准备舌头模型或口腔模型，以便学生更直观地了解舌头的形态和结构。
3. 口腔卫生用品：准备牙刷、牙膏等口腔卫生用品，用于讲解口腔卫生与舌头健康的关系。
2024年幼儿园小班科学教案舌头的秘密
2024年幼儿园小班科学教案舌头的秘密一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材第四章《人体奥秘》第三节《舌头的秘密》。
详细内容包括：舌头的结构、功能，味觉原理以及舌头在日常生活中的重要作用。
二、教学目标1. 让学生了解舌头的结构和功能，认识到舌头在我们生活中的重要性。
2. 培养学生观察、思考、表达的能力，激发学生对人体奥秘的探索兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：舌头的结构、味觉原理。
教学重点：舌头的功能、日常保护方法。
四、教具与学具准备1. 教具：舌头模型、图片、PPT、实物（如糖果、柠檬等）。
2. 学具：画纸、彩笔、调色盘、水杯等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用糖果、柠檬等实物，引导学生观察、品尝，说出自己的感受，从而引出舌头的话题。
2. 新课导入（10分钟）（1）展示舌头模型，引导学生观察舌头的结构。
（2）讲解舌头的功能，如味觉、辅助进食、语言等。
（3）通过PPT展示，讲解味觉原理。
3. 例题讲解（10分钟）以生活中的实例为例，讲解舌头在不同情况下的作用。
4. 随堂练习（10分钟）让学生动手画一画自己的舌头，并在小组内交流分享。
（2）拓展：引导学生思考，如何关爱自己的身体健康。
六、板书设计1. 板书《舌头的秘密》2. 内容：（1）舌头的结构（2）舌头的功能（3）味觉原理（4）舌头保护方法七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画自己的舌头。
（2）和家人一起分享舌头的作用和保护方法。
2. 答案：（1）学生作品，无需标准答案。
（2）根据课堂内容，进行分享交流。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生了解了舌头的结构和功能，提高了学生的观察、思考、表达的能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中观察、发现，探索人体奥秘，关爱身体健康。
重点和难点解析1. 教学内容的深度与广度2. 教学目标的明确性与可衡量性3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的选择与应用5. 教学过程中的互动与实践环节6. 板书设计的逻辑性与条理性7. 作业设计的针对性与实践性8. 课后反思与拓展延伸的实际效果详细补充和说明：一、教学内容的深度与广度本节课应确保内容的深度与广度适中，既要涵盖舌头的基本结构、功能等知识点，也要注意不过度深入，避免超出幼儿的认知范围。
小班科学教案神奇的舌头
小班科学教案神奇的舌头教学目标：1.了解舌头的结构和功能。
2.探讨舌头的感觉和味觉作用。
3.学习科学思维，培养观察、实验和分析问题的能力。
教学准备：1. PowerPoint或者黑板。
2.图片或实物展示舌头的结构。
3.图片或实物展示不同味觉区域和味觉对应的食物。
4.实验材料：不同味觉食物和眼罩。
教学过程：引入：（15分钟）1.引导学生回忆上一节课学习的内容，即人体的感觉器官和其作用。
提问：我们已经学习了哪些感觉器官？它们的作用是什么？2.引导学生思考，舌头是什么感觉器官？它的作用是什么？3.展示舌头的结构图，向学生解释舌头的结构。
提问：舌头的结构有哪些？它们分别起到什么作用？主体：（45分钟）1.味觉区域：通过实验让学生亲自体验a.可以将舌头分成不同的味觉区域，并给学生展示不同味觉区域的图片或实物。
b.教师将不同味觉食物准备好，如苦味、甜味、咸味、酸味的食物。
c.让学生带上眼罩，尝试用舌头尝试各种食物，并记录每种味觉食物在舌头的哪个区域感受到最明显的味道。
d.学生根据实验结果，总结舌头的味觉区域和味觉对应的食物。
2.味觉的作用：让学生思考a.引导学生思考，为什么舌头会有味觉？味觉的作用是什么？b.向学生解释，味觉对于保护我们的身体非常重要，可以帮助我们辨别有害的食物和满足身体所需的食物。
c.提醒学生养成良好的饮食习惯，尽量避免摄入对身体有害的食物。
3.科学实验：探究味觉的作用a.将不同味觉食物准备好，如苦味、甜味、咸味、酸味的食物。
b.让学生尝试每种味觉食物，并记录它们的口感和味道。
c.学生讨论每种食物的味道对应什么味觉，总结味觉的作用。
d.学生分组讨论，设计一项新的实验来测试味觉的作用，展示实验设计和结果。
总结：（15分钟）1.通过小组展示，了解学生对味觉的理解和对科学实验的探究能力。
2.回顾舌头的结构和功能，以及味觉的作用。
3.引导学生思考，我们平时应该如何保护好我们的舌头和味觉？4.鼓励学生积极参与课堂讨论和实验，培养科学思维和观察、分析问题的能力。
小班科学教案奇妙的舌头
小班科学教案奇妙的舌头导言：科学教育在小班教学中具有重要的地位，帮助幼儿主动探索和发现世界。
其中，有趣的科学实验可以激发幼儿的好奇心和探究欲望。
本文将为小班幼儿设计一堂关于舌头的科学教案，从舌头的功能、味蕾的分布以及味觉的体验等方面，通过简单有趣的实验和活动，引导幼儿认识和探索舌头的奇妙之处。
一、导入活动：感受舌头1. 师幼一起观察舌头：教师可以准备一面放大的镜子，让幼儿观察自己的舌头。
提问引导幼儿注意舌头的形状、颜色和触感等特点。
2. 舌头的动作游戏：教师给幼儿播放一段舌头的相关视频，如舌头在吃东西时的动作，然后引导幼儿模仿舌头的动作，如高高伸出、左右摇晃等。
二、味觉问题的引入：品尝能力1. 提问引导：教师可以用简单的语言引导幼儿思考，舌头有什么功能？为什么我们可以品尝到不同的味道？2. 味觉实验：教师准备不同味道的食物，如苹果、苦瓜、糖果等，并在每个食物上贴上标签（A、B、C等）。
然后，教师请幼儿分别品尝每个食物，并帮助他们记录下每个食物的味道。
最后，教师揭示每个食物的味道，并引导幼儿思考舌头如何帮助我们品尝不同的味道。
三、舌头的味蕾分布：动手探索1. 制作味蕾模型：教师事先准备好泡沫球，并用不同的颜色标记出舌头上的味蕾分布区域。
然后，教师请幼儿自由选择颜色的贴纸，将贴纸粘在相应的区域上。
2. 舌尖与舌根的味觉差异：教师引导幼儿尝试将不同的食物放在舌尖和舌根上品尝，观察并记录下不同部位的味觉差异。
引导幼儿思考为什么舌尖和舌根的味觉会有差异。
四、利用舌头判断食物的酸碱度：实验探究1. 实验准备：准备柠檬汁、苏打水和矿泉水三种不同的液体，并给幼儿准备3个小杯子。
2. 实验过程：教师示范将柠檬汁倒入一个小杯子中，然后请幼儿品尝并观察记录。
同样的步骤，教师和幼儿依次尝试苏打水和矿泉水，并记录下不同液体的味道。
3. 实验分析：教师引导幼儿思考，为什么柠檬汁会有酸味，苏打水会有碱味，矿泉水则没有明显的酸碱味道。
小班科学活动教案《厉害的舌头》含反思
小班科学活动教案《厉害的舌头》含反思一、教学内容本节课选自幼儿科学启蒙教材《奇妙的世界》第二章“身体探秘”第三节“奇妙的舌头”。
通过本节课的学习，幼儿将了解舌头的结构、功能以及在日常生活中的重要性。
二、教学目标1. 知道舌头的结构，了解舌头在生活中的作用。
2. 学会通过观察、体验、交流等方法，探索舌头的功能。
3. 培养幼儿对科学探究的兴趣，提高观察能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：舌头在日常生活中的作用及功能。
教学重点：舌头的结构特点及其在生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：舌头模型、实物投影仪、镜子、各种味道的食品。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示舌头模型，引导幼儿观察并说出舌头的形状、颜色等特点。
（2）教师邀请幼儿用镜子观察自己的舌头，了解舌头的结构。
2. 例题讲解（1）教师通过实物投影仪展示舌头的各个部分，讲解舌头的基本结构。
（2）教师介绍舌头在生活中的作用，如品尝味道、帮助发音等。
3. 随堂练习（1）幼儿用画纸、彩笔绘制自己的舌头。
（2）幼儿品尝各种味道的食品，感受舌头在品尝味道时的作用。
4. 小组讨论（1）教师组织幼儿分成小组，讨论舌头在日常生活中的其他作用。
（2）小组代表分享讨论成果，全班交流。
六、板书设计1. 板书厉害的舌头2. 板书内容：（1）舌头的结构：舌根、舌体、舌尖、舌侧（2）舌头的功能：品尝味道、帮助发音、辅助进食、触觉感知七、作业设计1. 作业题目：我的舌头本领大请幼儿回家后，观察自己的舌头在日常生活中的作用，用画笔记录下来。
2. 答案：幼儿通过观察、体验，完成作业，教师针对作业进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思（2）关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在学习过程中的困惑和问题。
2. 拓展延伸（1）组织幼儿进行“舌头运动会”，如舔糖果、吹气球等，锻炼舌头的灵活性。
（2）开展家庭科学活动，让家长参与幼儿的探究过程，共同了解舌头的奥秘。
小班健康神奇的舌头教案
小班健康神奇的舌头教案一、教学内容本节课选自幼儿健康教育教材第三章《身体的小秘密》，具体内容为“神奇的小舌头”。
通过本章学习，让幼儿了解舌头的结构和功能，认识到舌头在日常生活中的重要作用。
二、教学目标1. 知识目标：使幼儿掌握舌头的结构，了解舌头的基本功能。
2. 能力目标：培养幼儿观察、描述和表达自己身体感受的能力。
3. 情感目标：培养幼儿关注身体健康，养成良好生活习惯的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：舌头的基本功能及其在日常生活中的应用。
2. 教学重点：舌头的结构和作用。
四、教具与学具准备1. 教具：舌头模型、实物展示、PPT课件。
2. 学具：画纸、彩笔、镜子。
五、教学过程1. 导入：通过实物展示和PPT课件，引导幼儿观察舌头的形状、颜色和结构，激发幼儿学习兴趣。
2. 新课导入：以故事形式讲解舌头的功能和在日常生活中的重要性，引导幼儿关注身体健康。
3. 实践活动：让幼儿用镜子观察自己的舌头，并尝试描述其形状、颜色等特征。
4. 例题讲解：通过舌头模型和PPT课件，讲解舌头的结构、功能及日常保护方法。
5. 随堂练习：让幼儿画出自己的舌头，并标注舌头的主要结构。
六、板书设计1. 板书《神奇的小舌头》2. 板书内容：a. 舌头的结构：舌根、舌尖、舌面、舌侧b. 舌头的功能：味觉、吞咽、发音、清洁口腔c. 舌头的保护：保持口腔卫生、避免辛辣刺激食物七、作业设计1. 作业题目：画出自己的舌头，标注舌头的主要结构。
2. 答案示例：画纸上画出舌头的形状，用彩笔标注舌根、舌尖、舌面、舌侧等结构。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、观察、实践等多种教学手段，使幼儿掌握了舌头的结构和功能。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保他们能积极参与课堂活动。
重点和难点解析1. 教学难点：舌头的基本功能及其在日常生活中的应用。
3. 作业设计：确保作业具有实践性和趣味性，使幼儿能积极参与。
小班科学教案神奇的舌头
小班科学教案神奇的舌头一、课堂引入老师可以在课前准备一些食物材料，并让孩子们尝试不同的味觉体验。
例如，酸味的柠檬片、甜味的糖果、咸味的薯片、苦味的苦瓜片等等。
然后引导孩子们讨论不同食物的味道，并介绍这些味道是如何被我们的舌头感知的。
二、知识讲解1. 味蕾分布：舌头上有许多小颗粒状的结构，就是我们所说的味蕾。
味蕾主要分布在舌头的前部、两侧和背部，背部的味蕾负责嗅味。
2. 味觉感知：人类的舌头可以感知四种不同的味道，分别是酸、甜、咸、苦。
这是因为舌头上的味蕾含有不同的化学感受器，可以感知不同味道物质带来的刺激。
3. 味觉与嗅觉：舌头上的味蕾只能感知到四种味道，但我们平常所说的“味道”其实也包括了食物的气味。
这是因为背部的味蕾还与鼻腔相连，能够接收到食物的气味，进而影响我们对食物味道的感知。
三、实践活动1. 分辨味道：通过准备一些常见的食物，让孩子们闭上眼睛品味并尝试分辨不同的味道。
可以根据孩子的能力设置难易程度，例如先尝试分辨酸味和甜味，再逐渐加入咸味和苦味。
2. 味觉图谱：引导孩子们绘制味觉图谱。
可以准备一些颜色不同的纸张和彩色铅笔，让孩子们根据各个味觉的特点，选择适合的颜色绘制出味觉图谱。
四、拓展延伸1. 味觉研究：向孩子们介绍一些味觉研究的知识，例如人们为了研究味觉，经常会选择一些特殊的食物材料，通过实验的方法来观察不同味觉的反应。
可以让孩子们思考一些关于味觉的问题，并鼓励他们提出自己的猜想和实验方法。
2. 食物科学实验：可以设计一些简单的食物科学实验，例如观察不同温度下的冰淇淋融化速度，或是不同配方的酵母面团发酵效果等等。
通过这些实验，可以让孩子们探究科学原理并培养科学思维能力。
五、课堂总结舌头是我们感知味道的神奇器官，通过舌头上的味蕾，我们可以分辨出酸、甜、咸、苦四种不同的味觉。
此外，背部的味蕾还可以接收到食物的气味，影响我们对食物味道的感知。
通过这堂科学课，我们大家都学习到了许多关于舌头和味觉的知识，希望大家能够好好利用这些知识，培养自己的观察力和好奇心，继续探索更多有趣的科学问题。
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小班科学《奇妙的舌头》
五河县幼儿园武晓燕
活动背景：
四月份开展了主题活动《可爱的小动物》，小朋友在唱、跳、说等多元活动之中感知了小动物的可爱，并产生了主动观察、了解动物的兴趣，有一天帅帅跑来问我：“老师，你知道小狗为什么在热天老是伸舌头吗”？我假装不解，并趁机向他“虚心”讨教，他拍拍胸脯自豪地告诉我：“小狗伸舌头那是在散发热量呢”旁边的小朋友听后却大声反驳：“你骗人，小狗伸舌头，那是因为他肚子饿了”，“我没骗你，我和爸爸上网查资料看到的”……
舌头，对人类来说是个味觉和发音器官，但对动物来说，不仅是吃食物时的搅拌器，而且还有一些非常奇妙的功能。
孩子既然对这个话题比较感兴趣，我何不“借此发挥”，让孩子利用看、听、说、游戏等形式去感知、理解奇妙的舌头，从而激发他们对科学知识的探索欲望，产生观察、了解动物的兴趣及保护动物的美好情感。
活动目标：
1、知道很多动物都有舌头，了解常见动物舌头的作用。
2、产生观察、了解动物的兴趣及保护动物的美好情感。
3、尝试用肢体表现神奇的舌头。
活动准备：
1、神奇的舌头课件一份
2、丰富幼儿对自己舌头功能的认知
活动过程：
一、“玩舌”导入课题，引起幼儿活动的兴趣。
小朋友们，科学小发现的时间又到了，今天我们会认识哪个小宝贝呢？先请小朋友闭上眼睛认真听一段声音。
二、播放课件，初步了解几种常见动物舌头的作用。
1、教师边播放课件边讲述故事
2、提问：故事里有哪些小动物？它们的舌头有什么用处。
3、小结：我们看到了小动物们的舌头很奇妙，它们舌头的用处一样吗？小猫用舌头洗脸、梳理毛发，小狗用舌头散发体内的热量，黄牛用舌头卷草吃，青蛙用舌头粘住虫子吃，蛇用舌头闻气味。
三、游戏：奇妙的舌头
四、拓展延伸：你还知道哪些小动物的舌头有奇妙的本领？鼓励幼儿与家长一起带领幼儿查阅书籍、上网查找其它动物舌头的作用。