第四课时新目标七年级下导学案
新目标英语七年级下Unit4 SectionA 1a-1c导学案
新目标英语七年级下Unit4 SectionA1a-1c导学案英语教学案（七年级下册）（新目标）Unit4IwanttobeanactorThefirstperiodSectionAa___1c【学习目标】．学会有关职业的词汇。
2．学会用what引导的特殊疑问句询问职业.【课前预习】一.预习新词汇：assistant.shop.doctor. waiterreporter.policrman.star.shop.hospitalshopassistant.now二．预习句型：whatdoesshe/hedo?She/Heisadoctor.找出难点及你的疑问三．记录预习中存在的问题．————————————————？2．————————————————？【课堂学习】利用多媒体创设情景，导入新课。
一．Presentthenewwords..Teacher:TherearefourpeopleinmyfamilyTheyaremyfather,mymother,mybrotherandI.Look!Hereisaphotoofmyfamily.Thisismyfather.Heisadoctor.Read afterme,“doctor doctor doctor”He worksinahospital.Readme“hospital hospital hospital”Thengo onintroducing other membersofthefamilyandteachthenewwordsinthesamewaywithpictures,suchas“reporter.policeman .waiter….”.2.Letthestudentsmatchthewordswiththepeopleinthepicture.Thentheteachercheckstheanswer.二．Presentthedrills..T:I’mateacher.what doyoudo?S1:I’mastudent.T:whatdoeshedo?S2:Heisastudent.Asksomemore studentstopractiselikethis.2.Thenworkinpairs,theycanpractisethenewdrillsaccordingtothemodel.Nextlet thestudentsopentheir booksanddo1a.Listenandnumber__3.Afterthat,theteachercheckstheanswers.3.TaskLetthestudentsmakeasurveyabout“whatdoesyourmother/father/brother do?”Thenwritedownthe information andreport tothewhole class. model:A: whatdoesyourfatherdo?B:Heisadoctor.A:where doeshework?B:Heworksinahospital.Report:Tom’sfatherisadoctor.Heworksinahospital.Hismotherisa….【课后巩固练习】一．根据句意及首字母提示写出单词。
人教版新目标七年级英语下册 Unit 4 教案
人教版新目标七年级英语下册 Unit 4 教案一. 教材分析人教版新目标七年级英语下册Unit 4主要围绕日常生活话题，培养学生运用英语进行简单交流的能力。
本单元包括三个部分：听说课、读课和综合语言运用课。
听说课主要训练学生听懂并能够运用日常用语进行交流；读课通过阅读培养学生的阅读理解能力；综合语言运用课则通过各种活动，让学生在实际语境中运用所学知识。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和语法知识，具备一定的英语听说读写能力。
但部分学生在语言运用方面仍有困难，需要通过大量的练习来提高。
此外，学生对日常生活中的英语交流感兴趣，但可能在实际操作中感到羞涩和紧张。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子，掌握日常交流的基本表达方式。
2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学知识进行简单交流，提高英语应用能力。
3.情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养积极向上的学习态度。
四. 教学重难点1.重点：本单元的生词、短语和句子。
2.难点：日常交流中动词时态的运用。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过各种互动活动，让学生在实际语境中运用所学知识。
同时，运用分组合作、同伴互助等方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
六. 教学准备1.教师准备：提前熟悉教材，设计教学活动，准备相关教学资源。
2.学生准备：预习本单元的生词和句子，了解日常交流的基本表达方式。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或实物引导学生谈论日常生活中的人物和事物，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示本课的生词和句子，让学生听懂并跟读。
同时，通过情景剧等形式，展示日常交流的基本表达方式。
3.操练（10分钟）学生分组进行角色扮演，模拟日常生活中的场景，运用所学知识进行交流。
教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
4.巩固（5分钟）教师设计一些练习题，让学生口头回答，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）学生分组讨论，尝试用英语编写一个小故事，运用本课所学词汇和句型。
人教版新目标英语七年级下册第一单元第四课时导学案
Unit 1 Can you play the guitar?第4课时Section B 2a—2c【学习目标】：1、阅读并能理解三则关于能力的小文章。
2、能学会从阅读海报中获取信息。
【学习过程】：◆任务一：熟练掌握本课的单词。
1、跟磁带，个人自读，记忆本课单词，并注意词性。
2、检查单词读写情况。
3、根据汉语写出下列英语单词或短语并展示。
人；人们中央音乐家家也；而且在今天教制造；使成为在某方面帮助某人结交朋友对……有办法；善于应付（在）周末◆任务二：学习2a短文1、自读短文，理解意思。
2、请展示，Peter can _________________________Alan can _________________________Ma Huan can ______________________3、自己复述、背诵短文。
◆任务三：阅读理解三则海报，并完成2b和2c。
1、自读短文，理解大意，通过找关键词，把广告和标题配对。
2b2、仔细阅读2b后，完成2c：把2a中的人与2b中的广告相匹配。
◆任务四：1、明确下列短语的意思。
1) the O ld People’s home 2) sports for English-speaking students3) the Student s’ Sports Center 4) be free5) be good with 6) talk to sb.7) help with 8) make friends 9) call sb. at…10) Help for Old People 11) Music Teacher Wanted2、翻译句子:12）那么我们需要你在体育方面帮助说英语的学生。
13）你善于与老人打交道吗？14）你会弹钢琴或拉小提琴吗？◆任务五：我们可以用哪些句子来写海报?【自学评价】（一）用所给词的适当形式填空。
1. Lang Lang is a famous _______________ (music).2. There are three ___________ (people) in my family.3. There are two ___________ (piano) in the music club in our school.4. Come and join ___________ (we).5. He can _______ (play) the drums.（二）单项选择。
新目标七年级英语下册UNIT4 导学案
出品人：审核人：时间：二、学习目标1、学会谈论自己与他人的职业2、谈论自己或他人将来想从事的职业并陈述原因3、能够阅读招聘广告，并写一份招聘报告三、学习重点、难点四、课本探究1.询问某人的职业，一般有以下几种学法：—i am a student.—i am a student. 我是一名学生—i am a student.—he is a reporter. 他是一名记者。
—he / she is a shop assistant.2、职业名词的构词法sing（唱歌）→singer(歌手) report（报道）→veporter(记者)adj 想要变得…n 想要成为…get sth from sb “从某人那里获得某物”get their money from me 从我这里得到他们的钱she gets the uniform from her sister6.give v 给，授予 give sb sth=give sth to sb把某物给某人eg:please give me the map.please give the map to me.注：当sth为物主代词it或them时，只能用give sth to sbplease give it to him.请把它给他。
put on v 强调穿的动作，意为“穿上，戴上”其宾语是衣服，鞋帽等。
在我们学校，学生们从周一到周五必须穿校服9.in hospital与in the / a hospital(1)in hospital 在医院指生病住院(2)in a / the hospital 在医院，指“本医院里”，可以是在医院里工作或办事，也可以是在医院里工作或办事，也可以是在那里照顾病人eg:the old man is in hospital.11.语法练习① ?② ?①②7.he is busy (sing)12.练习题②this is bob’s book. please③my father likes books at night.⑤你姐姐是干什么工作的？your sister ?⑥当汤姆长大的时候，他想干什么？⑦我的工作有趣，但是优点危险。
人教新目标版英语七年级下册《What time do you go to school》导学案4
What time do you go to school一．预习目标：知识与能力1. 识记一些重要词汇: up,get up,dress,get dressed,brush,Tooth(teeth),shower, take a shower, usually, forty2.理解并掌握下列句型：1.A:What time do you get up?B:I usually get up at six thirty.二、预习重点：熟练掌握What time……引导的句型。
三、预习难点：Listening practice and make up new conversations.四、预习任务：(一)预习内容：任务一：写出下列单词或短语。
1.向上________________2.起床，站起________________________3.穿衣服____________________4.穿上衣服________________________________5.刷，刷净____________(复数_________________)6.牙齿_______________(复数)______________7.淋浴______________8.通常地_________________9.洗淋浴________________________________10.四十___________________________________11.去上学_______________________________12.刷牙____________________________________ 13.吃早饭_______________________________13.在六点半________________________________任务二：想一想，这些句子该如何表达？1.你几点起床？ ___________________________________________________？我在六点起床。
七年级下unit10第四课时导学案
Unit 10 I’d like some noodles. 编号：10.4 主备人：王菲菲审核人：李安宁班级：_______姓名：_______Ⅰ.Learning aims (学习目标)1. 学会一些表示食物、肉类、饮料一级水果的单词。
（重点）2. 能够用所学句型订购你所想要的食物。
（难点）Ⅱ. Classroom Inquiry(课堂探究)1.Self-study (自主学习)1. 一杯绿茶_________________2. 一杯红茶_________________3. 两小瓶桔子汁________________4. 西红柿汤________________5. 牛肉胡萝卜饺子__________________6. 订购一些食物__________7. 订餐表_________________8. 我的地址_________________9. 她的电话号码 _______________ 10. 一个洋葱________________ 11.列举你所学过的肉类：______________________________________ 2．Cooperation（合作研讨）3．Display （展示讲解）4. Make a summary.（知识归纳）Ⅲ. Exercises in class(分层训练)：一. 巩固练习翻译句子1. 我想订购一些食物。
________________________________________2. 我不喜欢鸡肉、鱼肉和卷心菜。
______________________________3. 你想要什么种类的汤？______________________________________4. 你想要一些饮料吗？________________________________________5. 你的地址是什么？__________________________________________ 二．提升训练句型转换1. He’d like to drink green tea for dinner. (改为同义句)___________________________________________2. He likes potatoes, tomatoes and carrots. （改为否定句和一般疑问句）______________________________________________________________________________________3. This kind of noodles is 18 yuan. (对划线部分提问)___________________________________________Ⅳ. 教后记：__________________________________________ 学后记: ___________________________________________Unit 10 I’d like some noodles. 编号：10.4.1 主备人：王菲菲审核人：李安宁班级：_______姓名：_______ Ⅰ.Learning aims (学习目标)1. 学会一些表示食物、肉类、饮料一级水果的单词。
人教版2021年春新目标七年级下册英语导学案设计7-4
3. Ask and answer questions. Finish1b.
Step3 Listening
1. Go through the chart in 1c.
2. Listen to the tape. Finish 1c&1d. Then check the answers.
2. surprised adj. “感到惊讶的”
1) be surprised at + n./ pron./v.-ing对……感到惊讶
We’re surprised at the news.听到这个消息，我们非常诧异..
2) be surprised to do sth.
We’re surprised to hear the news.听到这个消息，我们非常诧异..
课题
Unit7第4课时
课型
新授
编号
7-4
学科
英语
班级
七年级
领导签字
执笔人
使用人
使用时间
学习目标
1．记住下面的单词：
visit, Canada, summer, vacation, hard, Europe, mountain, country, skate
2．掌握下面的句子：
I’m having a great time visiting…
Step1Revision
Review the words of weather.
Step2 Presentation
1. Learn and remember the names of weather in 1a. Finish1a.
2. Game: Quick action about the weather.
最新】人教版七年级英语下册Unit4全单元4课时导学案
最新】人教版七年级英语下册Unit4全单元4课时导学案段落开始：Unit 4 Don't Eat in ClassIn this unit。
we will learn how to use negative ___ by using "Don't" + the base form of the verb。
For example。
"Don't eat in class." We will also learn some school rules and practice using these words in ___.One ___ to note is that negative imperatives are often used in written language to express ___。
in spoken language。
we can use modal verbs such as "can" or "must" to soften the tone and make the same message ___.Let's discuss the rules we have ___。
We can also work in groups to create class or group rules and come to a consensus on what they should be.By the end of this lesson。
we should have a better understanding of how to use negative imperatives and modal verbs in English。
as well as an ___.Unit 4 Don't Eat in ClassIn the first lesson's homework。
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马中导学稿班级______姓名____________
科目
English
课题
Unit1Section B3a-3c
授课时间
12.2.17
设计人
张焱贞高权泓
序号
inais a very interesting country.
2.学会给自己的笔友写信，或者征集笔友
学法指导：英文书信的格式
盘点收获
课后巩固
1、背诵（3a）
2、写作
★自主先学
1.背诵课文
2.英文书信通常由五个部分组成：
A头（Heading），B呼（Salutation），C正文（Body），D结束语（Complimentary Close），E签名（Signature）。
A信头（Heading）信头包括写信人地址和写信日期，通常写在信笺的右上角。在比较熟识的朋友之间的通信，写信人的地址常可略去。
【我的困惑】
学习过程:
1.了解英文书信的格式
2.书信阅读理解
3.信息罗列
4.句子讲解
5.问题处理（3a）
6.背诵检查（3a）
7.视屏跟读
8.3b.
当堂检测
巩固练习（3c）
Fill in the passage according to yourself.
My partner’s name is __________.His/Hernew pen pal’s name is __________.He/Sheis _______ years old.He/Sheis from __________.Helives in ___________.At school,helikes ______________.Hisfavorite___________ is _______I thinkhecan be my partner’s pen pal. Do you think so?
B称呼（Salutation）称呼指写信人对收信人的称呼，如Dear Mary，写在信头的下方和信笺的左边。称呼一般用Dear…或My dear…开头，称呼后一般用逗号。
C正文（Body）这是书信的主体部分，即写信人要表达的内容。
D结束语（Complimentary Close）它是书信结尾的恭维话，相当于文中书信最后的“祝好”、“致礼”之类的话语。
a little意为“少量，一点儿”，常修饰不可数名词，具有肯定意义；little意为“几乎没有”，修饰不可数名词，具有否定意义。如：There’s water in the cup.杯子里有点儿水。
He knows English.他几乎不懂英语。
Can you write to me soon?write to sb.意为“给某人写信”。如:Please Jack.请给杰克写封信。此短语常用于书信的结尾，提示别人尽快写回信。