跨越百年的美丽
21《 跨越百年的美丽》课文
21 跨越百年的美丽1998年是居里夫人发现放射性元素镭一百周年。
一百年前的1898年12月26日，法国科学院里人声鼎沸，一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦的女子走上了讲台，全场立即肃然无声。
她叫玛丽·居里。
她今天要和她的丈夫皮埃尔·居里一起，在这里宣布一个惊人的消息：他们发现了天然放射性元素镭。
这场报告，她原本想让丈夫来作，但皮埃尔·居里坚持让她来讲，因为在此之前还没有一个女子登上过法国科学院的讲台。
玛丽·居里穿着一袭黑色长袍，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，而那双微微内陷的大眼睛，则让你觉得能看透一切，看透未来。
她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时代，而她那美丽庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心里。
关于提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。
他们在院子里支起了一口锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。
而所谓的化验室是一个曾经停放尸体的废弃的破棚子。
玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣，她的衣裙上、双手上，留下了溶液的点点烧痕。
一天，疲劳至极的玛丽揉着酸痛的后背，隔着满桌的试管、量杯问皮埃尔：“你说这镭会是什么样子？”皮埃尔说：“我只是希望它有美丽的颜色。
”终于，经过三年又九个月，他们从成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。
它真的有极美丽的颜色，在幽暗的破木棚里发出略带蓝色的荧光。
旧木彬里这点美丽的淡蓝色荧光，是用一个美丽女子的生命和信念换来的。
玛丽·居里在完成这项伟大发现的同时，也在逐步完成对人生意义的探索。
她在不停地变化着，在工作卓有成效的同时，镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。
她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，她逐渐变得耳鸣眼花，浑身乏力。
而皮埃尔的不幸早逝，社会对女性的歧视，更加重了她生活和思想上的沉重负担。
但她什么也不管，只是默默地工作。
她从一个漂亮的小姑娘，一位端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新计量单位“居里”，变成一条条科学定理，她变成了科学史上一块永恒的里程碑。
《跨越百年的美丽》电子课文
《跨越百年的美丽》电子课文《跨越百年的美丽》电子课文_98年是居里夫人和她的丈夫发现放射性元素镭一百周年。
一百年前的_98年_月26日，法国科学院人声鼎沸，一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦的妇人走上讲台，全场立即肃然无声。
她叫玛丽居里，她今天要和她的丈夫皮埃尔居里一起，在这里宣布一项惊人的发现：天然放射性元素镭。
本来这场报告，她想让丈夫来作，但皮埃尔居里坚持让她来讲。
在此之前还没有一个女子登上过法国科学院的讲台。
玛丽居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。
她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时代，而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心中。
关于放射性的发现，居里夫人并不是第一人，但她是关键的一人。
在她之前，_96年1月，德国科学家伦琴发现了_光，这是人工放射性；_96年5月，法国科学家贝克勒尔发现了天然放射性。
尽管这都还是偶然的发现，居里夫人却对此提出了新的思考：其他物质有没有放射性？就像是在海滩上捡到一个贝壳，别人也许仅仅是把玩一下而已，可居里夫人却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩上来的。
别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。
是她提出了放射性这个词。
两年后，她发现了钋，接着发现了镭。
为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。
他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。
化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。
她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。
一天，疲劳之极的玛丽揉着酸痛的后腰，隔着满桌的试管、量杯问皮埃尔：你说这镭会是什么样子？皮埃尔说：我只是希望它有美丽的颜色。
经过三年又九个月，他们终于从成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。
它真的有极美丽的颜色，在幽暗的破木棚里发出略带蓝色的荧光。
这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。
跨越百年的美丽读后感
跨越百年的美丽读后感【篇一：跨越百年的美丽读后感】今天, 我们老师与我们共同学习了一篇叫作《跨越百年的美丽》的课文, 学习完这篇课文后, 我不禁对居里夫妇的敬佩由然而生, 深有其感。
居里夫人她非常坚强, 她视名如粪土, 视钱财如粪土, 她觉得只有为大众服务才是最重要的, 她活着是为了别人能幸福, 她身为一名科学家, 获得过许多奖项, 她本来可以躺在任何一顶大奖或任何一个荣誉上心情地享受, 但她没有被盛名宠坏, 把自己辛辛苦苦得来的奖项全一分不剩地捐给了慈善机构, 她博大的胸怀令我震憾, 她们这一种精神, 正是我所缺少的成份, 她与我相比, 我是一个一毛不拔的铁公鸡而她却是一位为别人放弃自己的荣华富贵, 从今天起我要以好为傍样, 无论在学习方面、吃苦方面、舍己为人方面等都要向这们伟人学习, 不仅是我, 所有的小学生都应该以她为傍样, 在心中树立好了一个傍样, 才能好好学习。
居里夫人不畏艰险, 不畏危险交自身投入到为科研研究中, 她一生获得过许多奖项, 可她并没有炫耀, 也没有张狂, 而是一如既往地搞科研工作, 爱因斯坦说过：“在所有世界著名人物中, 马丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。
”从他说得这句话, 我深深得体会到了居里夫人淡泊名利的好品质。
从今天起, 从此时此刻起, 我要向居里夫人学习她的种种令我学习的优点, 取长补短, 做一名像居里夫人一样的人。
【篇二：《跨越百年的美丽》读后感】前几天我读了《跨越百年的美丽》这篇文章, 其中居里夫人那种坚持不懈的精神, 那种不畏艰辛的精神深深打动了我。
居里夫人具有追根问底和坚持不懈的精神。
关于放射性的发现, 居里夫人不是第一人, 但却是最关键的一人。
她发现了钋和镭这两种放射性元素, 这和她的性格有着极大的关系。
如果居里夫人觉得实验条件太艰苦, 而放弃的话, 她也得不到这样的成绩。
居里夫人在极其简陋的工作环境里花了三年零六个月, 就是为了从成吨的矿渣中, 提炼出这仅仅0。
跨越百年的美丽分段概括
跨越百年的美丽分段概括第一段：开篇引言百年风华，岁月静好。
在这个世界上，有一些事物经受了时间的考验，仍然保持着美丽的姿态。
让我们一起来回顾一下跨越百年的美丽，领略那些令人心驰神往的分段。
第二段：自然与环境自然界是大自然创造的最美丽的艺术品之一。
跨越百年的美丽中，自然环境的保护和恢复成为了重要的议题。
我们目睹了从过去的污染和破坏到现在的保护和可持续发展。
森林的绿意重现，河流的清澈回归，这些都是百年来人们共同努力的结果。
第三段：建筑与城市建筑与城市是人类文明的结晶，也是美丽的代表。
在过去的百年中，我们见证了建筑风格的多样化和创新。
从古典建筑到现代摩天大楼，每一个时代都留下了属于自己的独特印记。
同时，城市的发展也是一部美丽的历史。
从农村到城市，从城市到现代化都市，人们的生活质量和幸福感得到了极大的提升。
第四段：科技与创新科技的进步给我们带来了前所未有的便利和改变。
从电灯的发明到互联网的普及，科技不断推动着人类社会的发展。
我们现在可以轻松地和世界各地的人进行交流，也可以享受到各种智能设备带来的便利。
科技的创新让我们的生活更加美好，也为未来的百年带来了更多的可能性。
第五段：艺术与文化艺术和文化是人类美的表达方式。
在过去的百年里，我们见证了艺术形式的多样性和创新。
从绘画到音乐，从电影到舞蹈，每一种艺术形式都有着自己独特的魅力。
不同的文化也交融在一起，形成了多元化的文化景观。
这些艺术作品和文化遗产将永远闪耀着百年美丽的光芒。
第六段：结尾总结跨越百年的美丽是人类智慧和努力的结晶。
自然环境的恢复、建筑与城市的发展、科技的进步以及艺术与文化的繁荣，都构成了这个美丽的世界。
让我们一起珍惜并努力保护这份百年的美丽，让它继续闪耀下去，照亮我们的未来。
跨越百年的美丽课文及赏析
跨越百年的美丽课文及赏析（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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跨越百年的美丽读后感(精选14篇)
跨越百年的美丽读后感（精选14篇）跨越百年的美丽读后感篇1倾盆大雨降临在这个小镇，一个废旧的破棚子里，一对夫妻下在忘我的做着实验，锅里的矿渣在锅中旋转，不时有盐酸溅到他们的身上，他们的双手十分可怖，已看不见了指纹，终日在烟熏火燎中的他们逐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力，他们把获得的奖章送给孩子当玩具，把奖金捐给战争中的法国，他们为了全人类，为了科学事业，甚至为了全人类的解放事业，奉献出了自己的一生，值得敬佩。
他们就是居里夫人与居里先生。
居里夫人拥有端庄美丽的外貌，追求信念的精神美，更有淡泊名利的人格美！他让我懂得了人生的价值，不在于年轻美貌，金钱免得上，而在于为人类，为科学事业作出了贡献，她更让我明白：人生的意义在于不断探索，不断奉献，为科学事业奋斗终身。
居里夫人不惧外界对她的评论，一心只想着人类的科学事业，视名利为粪土，这不仅是人生的最高境界，也是居里夫人最美的地方。
这篇课文是对人生价值提升，生命境界的飞越，概括了居里夫人一生伟大的功绩。
著名科学家爱因斯坦在《悼念玛丽居里》一文中说过:“在居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生时，我们不仅仅满足于回忆她的工作成果对人类做出的贡献。
一流人物对于时代和历史进程的意义，在道德方面，也许比单纯的才智还要大。
即使是后者，它们取决于品格的程度，也远远超过通常所认为的那样。
”爱因斯坦爷爷说得多对啊，居里夫人是最美的女性！在我们现在无忧的生活中，更应该向居里夫人学习，学习她的为世界的科学事业奉献而无怨无悔，不求名利的高贵品质！跨越百年的美丽读后感篇2这学期,我有幸学习了《跨越百年的美丽》这篇__。
在作者的笔下，我不由得对__中的居里夫人心生了一种深深的敬意。
这篇__主要讲的是：居里夫人和她的丈夫在十分艰苦的环境里，克服了重重困难，提炼天然放射性元素镭，在这个过程中，居里夫人不顾美丽和青春的减退，历经三年又九个月，终于在成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭......学完了这篇__，我被居里夫人那种坚定刚毅，不顾个人，全心全意为科学事业献身的品质深深地打动了。
关于《跨越百年的美丽》教案
关于《跨越百年的美丽》优秀教案第一章：课程导入教学目标：1. 引起学生对《跨越百年的美丽》这一主题的兴趣。
2. 帮助学生了解本课程的教学目标和内容安排。
教学内容：1. 介绍《跨越百年的美丽》的主题和背景。
2. 阐述本课程的教学目标和内容安排。
教学步骤：1. 引入话题：邀请学生谈谈他们对美丽的理解和认识。
2. 引导学生思考：讨论美丽在不同年代和文化中的含义。
3. 介绍课程主题：介绍《跨越百年的美丽》的主题和背景。
4. 阐述教学目标：明确本课程的教学目标和内容安排。
5. 总结：强调美丽的重要性和本课程的学习价值。
教学评估：1. 观察学生的参与程度和思考表达能力。
2. 收集学生的提问和讨论情况。
第二章：美丽的定义与标准教学目标：1. 帮助学生了解美丽的定义和标准。
2. 引导学生思考美丽的多维度和个性化。
教学内容：1. 美丽的定义和标准：介绍传统的美丽观念和现代的美丽趋势。
2. 美丽的多维度：探讨美丽在不同方面的体现，如外貌、内在、才华等。
3. 美丽的个性化：强调每个人独特的美丽之处。
教学步骤：1. 引入话题：讨论美丽的定义和标准。
2. 引导学生思考：让学生分享他们对美丽的理解和标准。
3. 介绍美丽的定义和标准：介绍传统的美丽观念和现代的美丽趋势。
4. 探讨美丽的多维度：引导学生思考美丽在不同方面的体现。
5. 强调美丽的个性化：鼓励学生欣赏和发展自己的独特之处。
教学评估：1. 观察学生的思考和表达能力。
2. 收集学生的观点和讨论情况。
第三章：美丽的历史与文化教学目标：1. 帮助学生了解美丽的历史和文化背景。
2. 引导学生思考美丽在不代和文化中的变化。
教学内容：1. 美丽的历史：介绍美丽观念的发展和变化。
2. 美丽的文化背景：探讨不同文化对美丽的影响和塑造。
教学步骤：1. 引入话题：讨论美丽的历史和文化背景。
2. 引导学生思考：让学生分享他们对美丽历史和文化的了解。
3. 介绍美丽的历史：介绍美丽观念的发展和变化。
跨越百年的美丽主要内容
跨越百年的美丽主要内容跨越百年的美丽主要内容《跨越百年的美丽》是当代散文家、科普作家梁衡于1998年创作的一篇散文。
此文是一篇赞美居里夫人的文章，通过讲述了居里夫人不顾镭射线以及化学药品的侵蚀，坚持进行科学研究的故事，充分体现了其坚定执著，淡泊名利，刚毅顽强，为科学献身的精神。
以下是小编精心整理的跨越百年的美丽主要内容，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
跨越百年的美丽主要内容1跨越百年的美丽主要内容（一）作者采用倒叙的手法，一开始描写了居里夫人在法国科学院作学术报告的场面，将居里夫人美丽的形象和伟大的成就凸显在读者面前。
接着具体描写了居里夫人为了探索“其他物质有没有放射性”而进行的艰苦的研究，直到发现了镭。
然后写居里夫人在名利面前的态度和做法。
最后引用爱因斯坦的话肯定居里夫人的人格。
赞扬了居里夫人对真理的追求，对科学研究的执著。
跨越百年的美丽主要内容（二）课文是一篇赞美居里夫人的文章。
文章以“美丽”为主线，表明了居里夫人的美丽不在于容貌，而在于心灵和人格，她为人类作出了伟大的贡献实现了自己的人生价值。
跨越百年的美丽主要内容（三）《跨越百年的美丽》课文以“美丽”为线索，选取了居里夫人长达67年人生旅途中的几个具有典型性的片段，由表及里地塑造了她从外表、人格、心灵到精神境界都具有的“跨越百年的美丽”的.感人形象。
跨越百年的美丽主要内容2本书是梁衡先生三十余年全身心探访历史和文化现场的结晶，资料主要为品评政治领袖、历史文化名人，以及人生随笔。
梁衡先生为写好一篇传记，写出一个人的魂，经年累月搜集超多资料，数易其稿，方才动笔。
他的一些名篇早已脍炙人口，如描述居里夫人一生的《跨越百年的美丽》。
他的品评视角独特，见解独到，笔力雄健，发人深省。
《跨越百年的美丽》精选梁衡先生散文三十多篇，主要包括海外游历见闻、历史文化名人及政治领袖品评、人生随笔等。
除了收录其经典作品之外，更有近作如《二死其身的彭德怀》、《一个尘封垢埋却愈见光辉的灵魂》等。
《跨越百年的美丽》阅读与答案
《跨越百年的美丽》之杨若古兰创作
这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不平的信心.玛丽的性情里天生有一种更可贵的东西，他坚定、刚毅、固执，有弘远、固执的寻求.这类可贵的性情与高远的寻求，是玛丽·居里几乎在完成这项巨大天然发现的同时，也完成了对人生意义的发现.在发现镭以后的不竭研讨中，居里夫人也在不断地变更着.在工作行之有效的同时，镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体.她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，逐步变得目炫耳鸣，浑身乏力.皮埃尔不幸早逝，社会对女性的歧视，更加重了她生活和思想上的负担.但她什么也不管，只是默默地工作.她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，酿成科学教科书里的(新名词“放射线”)，酿成物理学的一个新的(计量单位“居里” ) ，酿成一条条(科学定律) ，她酿成了科学史上 (永久的里程碑).
1、“卓”字用音序查字法应查(Z) ;用部首查字法应查(卜或十) .
2、按课文内容填空.
3、按请求写词句：
(1)描述玛丽奉献的：年轻漂亮，神色持重又略显疲倦的妇人
穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，而那双轻轻内陷的大眼睛，则让你觉得能看透一切，看透将来.
美丽的生命和不平的信心.
(2)暗示玛丽研究:：尽管这都还是偶然的发现，居里夫人却对此提出了新的思考：其他物资有无放射性?就像是在海滩上捡到一个贝壳，他人或许仅仅是把玩一下而已，可居里夫人却要研讨一下这贝壳是如何生、如何长、如何冲到海滩上来的.他人摸瓜她寻藤，他人摘叶她问根.是她提出了放射性这个词.两年后，她发现了钋，接着发现了镭.为了提。
《跨越百年的美丽》课文
跨越百年的美丽1998年是居里夫人和她的丈夫发现放射性元素镭一百周年。
一百年前的1898年12月26日，法国科学院人声鼎沸，一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦的妇人走上讲台，全场立即肃然无声。
她叫玛丽·居里，她今天要和她的丈夫皮埃尔·居里一起，在这里宣布一项惊人的发现：天然放射性元素镭。
本来这场报告，她想让丈夫来作，但皮埃尔·居里坚持让她来讲。
在此之前还没有一个女子登上过法国科学院的讲台。
玛丽·居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。
她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时代，而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心中。
关于放射性的发现，居里夫人并不是第一人，但她是关键的一人。
在她之前，1896年1月，德国科学家伦琴发现了X光，这是人工放射性；1896年5月，法国科学家贝克勒尔发了天然放射性。
尽管这都还是偶然的发现，居里夫人却对此提出了新的思考：其他物质有没有放射性？就像是在海滩上捡到一个贝壳，别人也许仅仅是把玩一下而已，可居里夫人却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩上来的。
别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。
是她提出了放射性这个词。
两年后，她发现了钋，接着发现了镭。
为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。
他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。
化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。
她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。
一天，疲劳之极的玛丽揉着酸痛的后腰，隔着满桌的试管、量杯问皮埃尔：“你说这镭会是什么样子？”皮埃尔说：“我只是希望它有美丽的颜色。
”经过三年又九个月，他们终于从成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。
它真的有极美丽的颜色，在幽暗的破木棚里发出略带蓝色的荧光。
这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。
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《跨越百年的美丽》
第一课时
【教学目标】
１、会写１４个生字，正确读记“冶炼、溶解、沉淀、分析、侵蚀、隐退、乏力、荣誉、头衔、人声鼎沸、卓有成效”等词语。
2、正确、流利地朗读课文，梳理文章结构，初步感受居里夫人的美丽。
2、交流有关居里夫人的资料，进一步熟读课文。
【教学重难点】
梳理文章结构，初步感受居里夫人的美丽。
【教学准备】
教师：读《跨越百年的美丽》原文；了解居里夫人的相关资料；制作多媒体课件
学生：了解居里夫人的相关资料
【教学过程】
一、解题导入：
1、今天这节课，我们来学习梁衡的一篇散文节选，请大家齐读课题：跨越百年的美丽
（引导学生把课题读好：跨越多少年的美丽？读；跨越百年的什么？读；怎样百年的美丽？读）
2、质疑：看到题目，你们有什么问题？
预设：跨越百年的美丽指的是什么？为什么会跨越百年？什么样的美丽跨越了百年？这美丽有什么不同？
教师过渡：真为你们骄傲，你们真的很会思考。
是啊，到底什么样的美丽才能面对岁月的洗礼却历久弥新，永恒不变呢？相信学完这篇课文，你就会有答案。
1、交流居里夫人的相关资料，加深了解。
教师引导：在走进课文之前，我们先来认识一个人。
（出示图片）知道她是谁吗？（居里夫人）请你用一两句简单的话说一说你了解的居里夫人。
（学生自由发言）
二、初读课文，理清结构：
1、自由轻声读课文，注意：读正确，读通顺，把你认为难把握的地方多读几遍。
读后我们要听写。
2、听写生字词，出示正确词语，订正改错。
寻藤、分析、酸碱、顽强、卓有成效、隐退、乏力、里程碑、荣誉、头衔、粪土、捐赠
3、再读课文，给课文分段，并说明你的理由。
学生汇报，全班订正
三、细读课文，感悟美丽。
（一）走近居里夫人，定格美丽
1、默读第二自然段，边读边想象，你的脑海中出现了一个怎样的居里夫人？
（1）“一百年前的1898年12月26日，法国科学院人声鼎沸，一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦的妇人走上讲台，全场立即肃然无声。
”
引导：年轻漂亮、受人尊敬
指导朗读：是啊，一位女子登上法国科学院的讲台，史无前例，这是何等的荣耀啊！应该怎样读？（指名朗读）
“人声鼎沸”与“肃然无声”对比理解，你感受到了什么？
（2）“玛丽•居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。
”
（学生读句子）
引导：意志坚定、自信
指导朗读：这是一份成功的自信，这是一份让所有人佩服的自信。
读出这份自信。
（3）“她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时代，而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心中。
”
引导：伟大、了不起
①为什么她的报告会使全场震惊？（镭的发现）
②补充资料：看来天然放射性元素镭不是普通的物质，我们一起来了解一下。
（出示资料，学生读）
③再读这句话，你又有什么感受？
引导：她的贡献更突出了她的美丽
（4）小结：正因为居里夫人这项惊人的发现，她对物理学、医学的贡献，使得她的美丽、庄重定格在了历史上，也定格在每个人的心中。
（5）再次朗读，深化形象：
此时，我们已经被居里夫人美丽、庄重的外表以及她独特的气质所吸引。
谁愿意通过你的朗读，把这位年轻漂亮，气质独特的女科学家展现在大家眼前？（指名朗读）
四、小结课文，深化“美丽”
这节课我们走近了到法国科学院进行报告的居里夫人，她的美丽庄重深深地印在了我们的脑海中，更深深地定格在了历史上，定格在了每个人的心里。
这美丽不仅仅是她的外在美，更有着深刻的内涵。
下节课，我们继续走近奋斗在科学探索道路上的居里夫人，感受她别具一格的美丽。
板书设计：
跨越百年的美丽
美丽庄重
课后反思：
《跨越百年的美丽》新课标人教版语文第十二册第五单元的起始课。
这一单元的重点是领会“科学精神”，体会“科学精神”的内涵。
文章以“美丽”为主线，表明了居里夫人的美丽不在于容貌，而在于心灵和人格。
她为人类作出了伟大的贡献，实现了自己的人生价值。
本次教学，我执教第一课时。
基于学生初步学习课文的考虑，我把教学内容重点定为独立自学生字新词，梳理文章结构，初步感受居里夫人的美丽。
在教学中，我紧紧围绕教学重点展开教学，达到了较好的教学效果。
第一，遵循语文课程标准，重视语文工具性和人文性的统一。
在语文课程标准中明确指出，小学高年级学生要有较强的独立识字能力，能用硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。
所以在学生预习课文的基础上，我安排了初读课文后的听写，这一环节的安排，既是对学生预习情况的检查，更是对学生独立识字能力的测试，而且提高了课堂实效性。
虽然会花费一些时间，但是这个时间的使用时值得的，是有实效的。
第二，把握文章脉络，学会梳理文章的方法，培养语文能力。
“在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。
”是新课标对于高年级学生的要求。
所以在本节课中，我大胆地尝试了让学生在课上分段。
这篇课文属于散文，分段有一定的难度。
所以我没有急于给学生正确答案，而是让学生在独立思考的基础上，进行全班交流。
学生在课堂上提出了自己的分段意见，当出现分歧时，我把几种不同的分段写在了黑板上，引导学生发表自己的看法，做出自己的判断。
在交流和讨论中，很多学生提出了自己的见解，也使分段的意见逐步统一。
这个过程，既是帮助学生梳理文章的过程，更是锻炼学生思维的过程，学生对文章的把握能力逐渐提高，表达、倾听等能力也得到了培养。
第三，利用百度文库适时补充资料，帮助学生深入理解文章内容。
初学课文，我让学生交流居里夫人的资料，同时也利用百度文库的资料，让学生更进一步地了解居里夫人这位伟
大的科学家。
在学习第二自然段，体会居里夫人的外表美丽时，学生抓住文中的重点句，感受到居里夫人漂亮、端庄，气质高贵，充满自信。
这些都是浮于表面的，为了让学生能够更深地体会到居里夫人之所以受人尊敬，是因为她对科学的贡献，对人类的贡献，我在学生初步感知之后，适时地给学生进行了资料的补充。
为了给学生的资料更为准确科学，我通过查找百度文库中的资料，找到了居里夫人发现镭之后科学的发展以及镭在医学上的应用这些数据资料，在课堂上适时地呈现给学生，使学生对于居里夫人有了更深一层的认识，这时，我追问学生此时对居里夫人又有了哪些认识？学生回答道：“觉得居里夫人很伟大！”“此时觉得居里夫人太了不起了！”这样的感受并不是教师生硬地问出来的，而是通过恰当的资料补充，拓宽学生的认知面，使学生的情感自然地升华了。
同时，传递给学生一些信息，那就是恰当的课外资料是有利于帮助课文理解的。
在这节课中，学生充分体会到居里夫人的外在美以及她对科学的贡献，在教学中，也有一些遗憾的地方，当学生的生成与我的预设不一致时，我没有很好地抓住学生的生成内容进行引导，使课堂上的闪光点瞬间即逝。
另外，这节课的朗读也不够充分，还需要调整个别环节。
一节课总是成功与遗憾相伴而行。
我想，尽力而为，往理想里走，望美好里去，和学生共同享受课堂生活的乐趣应是语文课堂教学的追求所在。
在今后的语文教学中，我将向着这个方向努力，努力，在努力！。