血流的管道血管导学案
第二节 血流的管道——血管 优质导学案
第二节血流的管道——血管
●教学目标
知识目标：
1．描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。
2．尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。
能力目标：
1．通过对血液结构功能的学习，掌握认识和区分三种血液的能力。
2．通过对血液在血管中流动情况的学习，培养学生分析问题的能力和实验能力。
3．通过实验，提高学生的观察能力。
情感目标：
培养爱护小动物、关爱生命的良好品质。
●教学重点
1．动脉、毛细血管、静脉三种血管结构与功能。
●教学难点
1．观察毛细血管内血液的通过方式，
●教学过程
【实验方法步骤】
1用浸湿的纱布把小鱼头部的和部包裹起来，露出和。
目的是什么？
2将培养皿放在上，用观察尾鳍血管内血液的流动情况。
红细胞单行通过的血管是。
3找到管径最小的血管观察血液在这种血管中的流动情况是怎么样的？
4应当观察小鱼尾鳍的末端，为什么？
5观察过程中，应时常用滴管往棉絮中滴水，这样做的目的是什么？
6实验结束后，就怎么处理小鱼？
7、你观察到了几种血管？特点和功能是什么？完成下表：
9毛细血管的哪些特点，便于血液与组织细胞充分的进行物质交换？10抽血或输液时，为什么要将，针刺入的近心端用胶皮管捆扎起来？课堂练习：
C
A B
红细胞单行通过毛细血管
图中的ＡＢＣ分别是什么血管呢？
红细胞通过毛细血管的方式是？
红细胞单行通过毛细血管，与毛细血管的功能有什么关系呢？。
七年级下4.2《血流的管道——血管》导学案
最大最全最精的教育资源网第二节血流的管道——血管学习目标1.要点 : 描绘三类血管的构造和功能特色。
2.能划分三种血管, 知道此中血流特色。
预习检测知识点一 : 察看小鱼尾鳍血液的流动1.用浸润的棉絮将小鱼头部的鳃盖和躯干部包裹起来,还要不停往棉絮上滴水, 保持润湿。
目的是保证小鱼的正常呼吸。
21教育网2.察看小鱼尾鳍血液流动时, 用的是低倍物镜。
3.管径最小的血管是毛细血管, 毛细血管内只同意红细胞单行经过。
4.小鱼尾鳍中的毛细血管是由动脉分支而来 , 血液经毛细血管汇入静脉。
知识点二 : 三种血管1.三种血管的特色及功能血管管壁特色管腔血流速度功能散布动脉管壁厚 ,弹性大大快把血液从心脏送向全身各浑身处 , 形成静脉管壁较厚, 弹性小较大慢把血液从浑身回收体内心脏血液毛细管壁极薄( 仅由一极小极慢血液和组织细胞流通的血管层上皮细胞组成 ) 进行物质互换的管道管道2.静脉瓣 : 四肢静脉内存在能够防备血液倒流的构造。
3.血液在三管内流动的方向:动脉→毛细血管→静脉。
合作研究1.联合三种血管的特色, 剖析以下问题。
( 1) 在我们身体表面看到的“青筋”是我们身体的血管, 这是哪一种血管呢?另一种较大血管为什么看不到 ?我们看到的“青筋”是静脉。
一般静脉与同级其他动脉对比, 在体内散布的地点都较浅,因此能够看获得; 而动脉因为散布地点较深, 因此一般看不到。
21 世纪教育网版权全部( 2) 小红不当心划破了手指, 只有少许血液溢出, 这是哪一种血管出血?你判断的原因是什么?这是毛细血管出血。
全国中小学教育资源门户网站|天量课件、教学设计、试卷、教案免费下载最大最全最精的教育资源网小红划破手指只有少许血液溢出 , 说明血管内血流速度极慢 , 管内血液流速极慢的血管是毛细血管。
( 3) 不一样血管出血后, 包扎地点能否同样?若有差别 , 请说出。
不一样血管出血 , 包扎地点是不一样的。
动脉出血流速快 , 发射状 , 动脉的功能是把血液送出心脏 , 应在伤口近心端 ( 上方 ) 止血 ; 静脉出血流速比动脉稍慢 , 其功能是把血液送回心脏 , 止血应在伤口远心端 ( 下方 ); 毛细血管出血流速极慢 , 就在伤口处止血即可。
血流的管道血管导学案
第二节 血流的管道——血管（二）重点：三种血管结构与功能的特点难点：理解血管的功能是与其结构相适应的预习案【引入新知】关于血管你有哪些知识想要了解？生活中有哪些事例让你感受到血管的存在？一、【实验观察】观察小鱼尾鳍内的血液流动 1. 实验现象2.实验结果⑴血管的粗细是 （相同或不同）；毛细血管的管腔极 ，只允许 单行通过 。
⑵血液的流动速度是_ ____（相同或不同）。
血管血流速度最快， 血管血流速度极慢。
二、【分析比较】三种血管的结构与功能【质疑探究】1.在抽血或输液时，针刺入的是什么血管？为什么？为什么要将针刺入部位的上方（近心端）用胶管捆扎起来？会出现什么现象？请解释这样做的理由。
2. 你手中有纱布、止血带和消毒药水，当遇到伤及不同血管的病人时，你怎样急救？⑴血液少量渗出是出血：⑵缓慢流出暗红色血液是出血：⑶喷射出鲜红色血液是出血：3.血液中的营养物质在哪里最适合交给组织细胞，为什么？4.静脉曲张是怎样一种疾病，应如何预防？【我的收获】【巩固新知】1.在人的手背上常常能看到一条条“青筋”，它是 血管，中医诊疗时，切脉是指 血管。
有利于物质交换的是 血管。
2.管壁最厚，血流速度最快的是 血管，管腔最小的是 血管，只允许 通过。
3.读图（箭头为血流方向）：图中A 为 血管；B 为 血管，C 为 血管。
4.小明上臂外伤出血，血液喷射而出，说明可能伤及 ，应该在受伤处的 止血。
选（ ）A.动脉血管，近心端B.静脉血管，近心端C.动脉血管，远心端D.静脉血管，远心端 5.有防止血液倒流瓣膜的血管是（ ）。
A.上肢动脉B.颈动脉C.下肢静脉D.毛细血管 6.下图表示毛细血管（箭头表示血流方向）的是（ ）7.中医说的“望、闻、问、切”中的“切”，指的是 号脉，这里的脉是 （ ）A 、毛细血管B 、静脉C 、动脉D 、经络CD心脏ABC心脏。
血流的管道--血管(导学案)
第二节血流的管道——血管（学案导学）学案设计雷寨中学雷得松一、教学目标知识目标1. 描述动脉、静脉和毛细血管的结构特点与功能。
2. 尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。
能力目标通过对血管和血液在血管中流动情况的学习，增强分析问题和解决的能力。
情感目标珍爱生命，关注家人和自己的健康。
二、学习重难点:重点:三种血管的结构和功能，难点1根据血管的结构特点，血流方向，分布情况，判定是什么血管:2毛细血管的结构和适于和组织细胞之间进行物质交换的特点。
三、学案导学学习任务一：观察小鱼尾鳍血液流动情况，区分不同的血管（一）【自主学习】阅读课本64---65页图文，然后完成下面学案导学练习题目（有自信才有勇气，有勇气才有行动，有行动才会出成果，相信自己，我能行！）（1）为了便于观察，应选择尾鳍含（）的小鱼，（2）如果显微镜配备有10×，40×两种规格的物镜，本实验应选择（）物镜，（3）如图（见练习册43页或课件）所示，是小鱼尾鳍内血管分支情况及血流方向（箭头所示）请判断1处是（）血管，2处是（）血管，3处是（）血管，（4）观察时用湿棉絮将小鱼头部的鳃盖和躯干部包住的目的是（）A 小鱼怕冷为了保暖B 小鱼怕惊吓，为了捆绑小鱼，C 小鱼用鳃呼吸，为了保证小鱼正常呼吸，D 以上都正确。
（5）实验后处理小鱼不恰当的是（）A 放回鱼缸B 放回鱼塘C 如果小于死了可以喂小猫D 无论小鱼死活都喂小猫.（二）【合作探究】分组讨论交流，（三人行必有我师，能者为师，只有碰撞才有火花，有交流必有收获。
）（三）【展示分享】展示分享学习成果，梳理所学知识（一个快乐大家来分享就会变成无数个快乐！快把你的快乐放大吧！）通过实验可知，血管分为（），（）和（）三种，血流方向总是动脉（）（填箭头表示方向）毛细血管（）（填箭头表示方向）静脉，实验时要珍爱小动物，实验结束后把小鱼放回鱼缸或鱼塘。
学习任务二：比较认识三种血管的结构和功能（一）【自主学习】阅读课本66—67页内容，完成学习任务二的下面学案导学练习题目1、动脉的功能是（），从心脏射出的血液压力（），管内的血流速度也（），能感受到搏动，所以动脉的结构特点是管壁（），弹性（）；分布在身体（）的部位，医生号脉的地方，摸到的就是桡（)。
血流的管道——血管导学案
血流的管道——血管导学案自学目标：1、描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。
2、尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。
自学重点和难点：1、三种血管的概念、特点和功能。
2、进一步认识结构与功能相适应的观点。
学习过程一、构建知网并展示（提示：可采用列表等形式，构建知识网络）（3min）二、自学自研（20min）学习任务一：通过实验，观察小鱼尾鳍内血液的流动参照课本P56页实验“观察小鱼尾鳍内血液的流动”思考：1、为什么要用浸湿的棉絮将小鱼的头部和躯干部包裹起来？2、你观察到了几种血管？这些血管中血流速度一样吗？3、观察到管径最小的血管是什么血管？它是由什么血管分支而来，最终又汇入什么血管？4、在你看到的血管中，红细胞成单行移动的是什么血管？这说明这种血管具有什么特点？学习任务二：解读三种血管的结构特点和功能认真阅读课文，正确填写下表：血管名称结构功能管壁特点管内血流情况动脉静脉毛细血管学习任务三：讨论毛细血管有哪些特点便于血液与组织细胞充分地进行物质交换三、展示交流（15min）1．各小组代表选择任务讲解，并对生成问题进行简单的讨论。
2.教师针对本节课的重点难点讲解。
四、诊断评价（7min）1、右图为小肠绒毛内的血管示意图，其中表示动脉的是A、①B、②C、③D、无法判断2、利用显微镜观察小鱼尾鳍内的血液流动情况时，要使用倍镜观察，观察到的红细胞呈单行通过的血管是。
3、用显微镜观察小鱼尾鳍内的血液流动现象时,判断小动脉血管的依据是A、血液的颜色B、血液由主干流向分支C、血细胞成单行通过D、血液由分支流向主干4、当血液流经下列哪种血管的时侯，才能够与其它组织细胞进行物质交换？A、毛细血管B、动脉C、小动脉D、静脉5、下列图示人体内几种管道结构示意图，其中图示毛细血管的是6、下图为人体血液与组织细胞之间的物质交换示意图，请据图作答：⑴图中所示血管为，与其他血管相比，管内血流速度最。
⑵该血管中的营养物质主要由（填某器官的名称）吸收进入血液。
《血流的管道血管》教案
一、教案基本信息1. 课程名称：《血流的管道-血管》2. 学科领域：生物学3. 课程类型：理论课4. 授课对象：高中一年级5. 课时安排：45分钟二、教学目标1. 让学生了解血管的定义、分类和功能。
2. 使学生掌握血管的结构特点和功能。
3. 培养学生对血液循环系统的兴趣和好奇心。
4. 提高学生的生物学科素养。
三、教学内容1. 血管的概念及分类2. 血管的结构特点3. 血管的功能4. 各类血管的功能比较5. 血液循环系统的重要性四、教学方法1. 采用多媒体课件进行讲解，生动展示血管的相关知识。
2. 利用图表和图片，帮助学生直观理解血管的结构特点。
3. 通过实例分析，使学生了解血管功能的重要性。
4. 开展小组讨论，让学生互相交流学习心得。
5. 布置课后作业，巩固所学知识。
五、教学评估1. 课堂问答：检查学生对血管基本知识的掌握。
2. 小组讨论：评估学生在小组中的合作和交流能力。
3. 课后作业：检查学生对课堂内容的消化和理解程度。
4. 单元测试：全面评估学生对血管知识的掌握情况。
六、教学重点与难点1. 教学重点：血管的分类、结构特点和功能。
血液循环系统的重要性。
2. 教学难点：血管结构的微观解析。
血液循环系统的复杂性。
七、教学准备1. 教学材料：多媒体课件。
血管结构图示。
相关视频资料。
2. 教学设备：投影仪。
计算机。
白板或黑板。
八、教学过程1. 导入新课：通过引入问题，如“什么是血管？”、“血管有哪些类型？”来激发学生的兴趣。
展示血管的功能和重要性。
2. 讲解新课：使用多媒体课件和图示，详细讲解血管的分类、结构和功能。
通过视频资料，展示血管的动态运作和血液循环过程。
3. 课堂互动：进行提问和回答环节，鼓励学生积极参与，解答他们对血管的疑问。
小组讨论，让学生探讨血管的功能和血液循环的重要性。
4. 巩固知识：通过实例分析，让学生了解血管在不同情况下的作用，如运动时的血液循环。
完成课后作业，巩固对血管知识的理解。
《血流的管道—血管》导学案
《血流的管道—血管》导学案学习目标1、描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点2、尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况学习重点：动脉、静脉、毛细血管的结构与功能学习难点：理解毛细血管的结构与其功能适相应的特点〖学习任务一〗观察小鱼尾鳍内血液的流动一、自学导航认真阅读教材P56—57的实验内容，然后完成以下练习：1、观察小鱼尾鳍内的血液流动时，要用棉絮将小鱼头部的和躯干部包裹起来，露出口和尾部。
2、观察过程中，要时常用滴管往棉絮上，保持湿润，尽量使小鱼少受伤害。
3、将培养皿放在上，用观察尾鳍血管内血液的流动情况。
4、实验结束后，应将小鱼。
5、人体的血管分为三种，即、、二、合作交流1、你观察到了几种血管？这些血管中的血流速度一样吗？2、你观察到的毛细血管中，红细胞是呈单行通过的吗？这说明毛细血管具有什么特点？〖学习任务二〗三种血管的结构与功能特点一、自学导航动脉：是把血液从送到的血管。
血管毛细血管：是连通最小的与的血管。
静脉：是将血液从送回的血管。
二、合作交流1、比较：三种血管的结构与功能特点血管类型管壁特点管腔特点血流速度主要功能动脉静脉毛细血管2、输液或抽血时，针刺入的是什么血管？3、医院的护士为病人输液时，常常先用一根胶皮管扎紧病人的上臂，待前臂上的血管凸现出来才一针到位。
你知道其中的道理吗?〖当堂检测〗1.管壁厚，弹性大，管内血流速度快的血管是（）A.动脉B.静脉C.毛细血管D.动脉和静脉2.箭头（表示血液流动的方向）下方的血管表示动脉的是：A. B. C. D.3.下列有关血管的叙述，错误的是（）A.动脉是将血液从心脏输送到身体各个部位的血管B.“切脉”时感受到跳动的血管是动脉C.手臂上的“青筋”是毛细血管D.毛细血管是血液和细胞间进行物质交换的场所4.根据如图所示判断，P和Q分别是（）A。
静脉，静脉 B.静脉，动脉 C.动脉，静脉 D.动脉，毛细血管5.如图甲为“观察小鱼尾鳍内血液的流动”的实验材料；图乙为显微镜下观察到的视野图象，①②③表示血管。
七年级下 4.2《血流的管道——血管》导学案
第二节血流的管道——血管一、教学目标学习目标1、学生能够描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。
2、尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。
能力目标通过对血管种类，特点、及各血管功能的学习，加强对学生记忆能力和分析问题的能力培养。
情感目标通过比照学习人体三种血管的特点、功能及整体关系用以认识自身身体各部的血管，培养学生保护自身身体积极参加体育锻炼的情感。
形成关爱生命的良好品质。
渗透辩证唯物主义思想中结构和功能统一的思想。
二、教学重点、难点1、能够分辨三种血管2、了解血管结构与功能相适应的关系三、教学过程〔一〕温故知新1、血液由和组成。
2、血液呈现为红色，是因为红细胞中富含红色的含铁的蛋白质，叫，其特征是在含氧量高的地方，与氧；在含氧低的地方，与氧。
3、血小板具有的作用。
〔二〕观察小鱼尾鳍血液的流动思考：1.为什么选色素少的鱼？2.为什么时常往棉絮上滴清水？3.能观察到几种血管？4.这些血管中血流速度一样吗？5.毛细血管中血液是如何通过的？亲爱的同学们，当你们拆开信封时一定要认真阅读完此次的要求和任务是什么。
里面装有三支胶管，是用来模拟三类血管的，请同学分辨不这三支胶管分别模拟的是什么血管？说明判断的理由？并完成导学案上的〔三〕表格填写完整。
加油哟！！！〔三〕三种血管的特点及功能血管管壁特点管径血流速度分布功能动脉管壁〔〕弹性〔〕〔〕〔〕〔〕把血液从〔〕毛细血管管壁〔〕弹性〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕进行物质交换的管道静脉管壁〔〕弹性〔〕〔〕〔〕〔〕把血液从〔〕合作探究1、亲爱的同学们，一起来练练你画画的本领吧！先在草稿纸上画简略的画出三类血管，在把本组讨论好的最终结果画在信封里面的白纸上，并用箭头表示血液在里面的流动方向。
要请你们组展示成果并且要请代表说出这样画的依据或者理由是什么哟！2、亲爱的同学们，拆开信封时请小心一点哟，不要把信封里的小纸片弄掉了，或者是撕烂了。
你们组要完成的任务是：假设此时有一滴血从你的心脏泵〔beng〕出，请你们用信封里的纸条拼出血液经过心脏、三类血管的顺序。
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第二节血流的管道——血管
【教学目标】
知识与技能
1、能够描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。
2、尝试区分三种血管以及血液在三种血管内流动的情况。
3、通过课本里的实验观察小鱼尾鳍的血液流动，能够分辨血管的种类及血液在不同血管内的流动情况。
过程与方法
1．通过对血液结构功能的学习，掌握认识和区分三种血液的能力。
2．通过对血液在血管中流动情况的学习，培养学生分析问题的能力和实验能力。
3．通过实验，提高学生的观察能力。
情感、态度与价值观
形成辩证唯物主义思想和结构与功能统一的思想，养成关爱生命的良好品质。
【教学重难点】
重点：动脉、毛细血管、静脉三种血管结构与功能。
难点：理解毛细血管的结构和功能是相适应的
【导学过程】
【情景引入】
1.当我们身体不适去医院就诊，有时医生会让我们验血，必要时还需要输液治疗。
是否注意到验血或输液时，针刺的部位一般在哪里？中医诊疗时，切脉的时候是在什么部位?人体内物质的运输主要是由血液来完成的。
血液在人体哪些部位流动？怎样流动？血液是在心脏和血管构成的封闭的管道中流动的。
人体内血管的总长度（约100000千米，可绕地球赤道两周半）。
【学习提纲】
1.人体内的血管有哪几种类型？
2.不同的血管有什么特点与功能？
【新知探究】
实验（观察小鱼尾鳍内血液的流动）
1、你观察到了几种血管？这些血管中血流速度一样吗？
2、在你观察看到的毛细血管中，红细胞是呈单行移动的吗？这说明毛细血管具有什么特点？
3、在观察小鱼尾鳍内血液流动时，用浸湿的棉絮包住小鱼的头部和躯干部，目的是为了保证小鱼的，在低倍镜下看到尾鳍中最小的血管是，只允许红细
胞通过它。
一、动脉
动脉是将血液从输送到的血管，从心脏射出的血液压力较高，因此动脉的管壁较、弹性，管内血流的速度。
二、毛细血管
毛细血管是连通于最小的与之间的血管，由于毛细血管的内径很小，只能允许单行通过，管内血流速度最，毛细血管的这些特点，便于与充分进行。
三、静脉
静脉是将血液从送回的血管，血液经过毛细血管汇入静脉时的压力较，因此静脉的管壁较、弹性，管内血流的速度，故具有防止血液倒流的_________。
总结三种血管的特点
拓展：1.回忆血液与组织细胞之间物质交换的过程并回答：氧气至少通过几层细胞到达组织细胞？氧气至少通过几层膜到达组织细胞？
2.有哪些方法区别动脉和静脉？
一是看血液流动方向：
动脉：离心或由主干流向分支、血流快
静脉：向心或由分支流向主干、血流慢
二是从结构上进行区分：
动脉：管壁厚、管腔小、弹性大
静脉：管壁薄、管腔大、弹性小我们身体内有三种不同的血管：、
和。
【课堂小结】1. 什么是动脉、静脉和毛细血管？
2. 动脉、静脉内血液流动的方向如何？
3.三种血管管壁的厚度、管腔的大小有何不同？
4.. 毛细血管的特点是什么？
5.血液与组织细胞之间交换物质的过程是怎样的？
血管分为三种：动脉、毛细血管、静脉。
种类功能结构特点
动脉把血液从心脏输送到身体
各部分去的血管管壁厚，弹性大，管腔小，血流速度最快
静脉把血液从身体各部分送回
心脏的血管管壁薄，弹性小，管腔大，四肢静脉内有静脉瓣，血流速度慢
毛细血管连通最小动脉和最小静脉
之间的血管管壁极薄，由一层上皮细胞构成，只允许红细胞单行通过，血流速度最慢
【巩固练习】
1．下面是关于毛细血管的叙述，正确的是()
①它是人体内数量最大、分布最广的血管
②它的管壁仅由一层上皮细胞构成
③它是实现血液与组织细胞间物质交换的重要结构
④它是连通最小动脉和静脉的血管
A．①④B．①②C．①②④D．①②③④2．在显微镜下观察活金鱼尾部的毛细血管时，最好的方法是寻找() A．血液流向头部的血管B．血液流向尾部的血管
C．有搏动的微小血管D．红细胞单行通过，血流缓慢的血管
3.血管分动脉、静脉和毛细血管三种。
下面对静脉的描述正确的是（）A．运输静脉血的血管
B．将血液从心脏输送到身体各部位的血管
C．将血液从身体各部位输送回心脏的血管
D．有利于血液与组织细胞充分进行物质交换的血管。