怎样辅导差生
辅导差生的方法和措施
辅导差生的方法和措施辅导差生是一项具有挑战性的任务，需要教师制定有效的方法和措施来帮助他们提高学习成绩和发展潜力。
以下是我提出的一些方法和措施，希望能对辅导差生有所帮助。
1. 了解学生：初步了解学生在学习上的问题和困难，包括学习习惯、学习风格、自信心等方面。
通过观察和日常交流，了解学生的个性、兴趣爱好和学习风格，为制定合适的辅导计划提供参考。
2. 确定目标：与学生一起制定明确的学习目标，以激发他们对学习的积极性和动力。
这些目标应该具体、实际可行，并且可以在较短时间内达到。
例如，提高某一学科的考试成绩、改善写作能力等。
3. 制定个性化辅导计划：根据学生的具体情况制定个性化的辅导计划，包括可行的学习时间表和具体的学习任务。
计划应该充分考虑到学生的能力和兴趣，并激发他们学习的兴趣和动力。
4. 创设积极的学习氛围：创造一个积极、支持和鼓励的学习环境。
鼓励学生参与讨论、提问和互动，培养他们在学习中的自信心。
同时，及时表扬和肯定学生的努力和进步，激发他们的学习兴趣和动力。
5. 分析学习问题的原因：仔细分析学生学习差的原因，包括知识缺乏、学习方法不当、注意力不集中等。
通过与学生的交流和观察，找出问题的症结，并制定相应的纠正措施。
例如，通过创新教学方法和资源，帮助学生复习和理解知识点。
6. 激发学习兴趣：鼓励差生参与到关于学科的课外活动中，如科学实验、数学竞赛、文学社团等。
这些活动可以帮助他们培养兴趣、提高学科技能，更加积极主动地参与学习。
7. 培养学习方法：教导学生科学有效的学习方法，包括合理规划学习时间、制定学习计划、积极主动地提问和解决问题等。
向学生传授一些有效的记忆、理解和应用知识的技巧和方法。
8. 鼓励合作学习：鼓励学生通过团队合作、小组讨论等方式，相互学习、帮助和促进。
学生之间的互动和合作可以增加学习的兴趣和效果，帮助辅导差生更好地理解和消化学习内容。
9. 考试指导：为学生提供考试技巧和备考经验，包括如何解答试题、如何合理安排时间和如何调整心态等。
辅导差生的方法和措施
辅导差生的方法和措施辅导差生的方法和措施1一、指导思想以教师特别的爱奉献给特别的学生。
“帮学生一把，带他们一同上路”。
对差生高看一眼，厚爱三分，以最大限度的耐心和恒心补出成效。
二、差原因分析：寻找根源，发现造成学习困难的原因有生理因素，也有心理因素，但更多的是学生自身原因。
1、志向性障碍：学习无目的性、无积极性和主动性，对自己的日常学习抱自暴自弃的态度，把接受在校教育的活动看作是套在自己身上的精神枷锁。
2、情感性障碍：缺乏积极的学习动机，成天无精打采，做一天和尚撞一天钟。
随着时间的推移，知识欠帐日益增加，成绩每况愈下。
上课有自卑心理，不敢举手发言，课上不敢正视教师的目光，班集体生活中存有恐慌感。
久而久之成为学习困难学生。
3、不良的学习习惯：学习困难学生通常没有良好的学习习惯，对学习缺乏兴趣，把学习当作完成父母教师交给的差事。
他们一般贪玩，上课注意力不集中，自控能力差，较随便，上课不听讲，练习不完成，课前不预习，课后不复习，作业不能自立完成，甚至抄袭作业，拖拉作业常有发生，即使有不懂的'问题也很少请教他人。
不能用正常的逻辑思维和合理的推理分析来对待学习。
他们对自己要求不高，甚至单纯为应付老师家长，学习并没有变成他们内在的需要。
4、环境因素：其中家庭教育因素是造成学生学习困难的一个突出因素。
父母的文化程度较低，期望水平低，他们大多缺乏辅导能力。
有的家长对子女的教育方式简单粗暴，缺乏耐心；有的缺乏教育，缺少关心，放纵孩子，甚至认为读书无所谓，有的说：“我不识字不也过得很好。
”这大大挫伤了孩子的上进心。
有的家长长年在外打工，孩子在家无人管束……总之，家庭的文化氛围差，使学生的学习受到了干扰，造成了学习上的困难。
三、采取措施：由于各种不同的原因造成了学生的学习困难，从而使这些学生自卑，自暴自弃。
但是，他们真的是不想上进吗？不是。
有句格言说得好：没有不想成为好孩子的儿童。
我们要让他们都抬起头来走路。
对差生帮扶措施和计划
对差生帮扶措施和计划前言在学生中，总会存在一些成绩不太好的差生。
我们不能因为他们的成绩不太好就忽视他们的存在，而是应该更多地帮助他们，提供更多的帮助和支持。
本文将从不同方面探讨对差生的帮扶措施和计划。
一、课业帮扶1.学习小组：在课堂上选出成绩较差的几位同学组成一个学习小组，让他们互相讨论、交流、共同完成作业和准备考试。
2.补习课程：对于成绩落后的同学，学校可以针对他们的成绩情况安排相应的补习课程，帮助他们理解和掌握课程内容。
3.辅导课程：对于那些平时没有时间或没有机会自己去学习的差生，学校可以安排专门的辅导课程，帮助他们温故知新，提高成绩。
4.师生对话：老师可以和差生在课下进行一对一的谈话，在了解其实际情况的基础上，提出相应的帮助和建议，指导他们走好自己的学习之路。
二、心理帮扶1.心理疏导：帮助差生消除负面情绪，调整心态，积极面对学习和生活。
2.鼓励与奖励：对于差生的优异表现进行肯定，鼓励他们坚定信心，为取得更好的成绩而不断努力。
3.心理咨询：对于那些需要更深入的心理疏导的差生，学校可以邀请专业心理咨询师，为他们提供更专业的帮助和指导。
三、生活帮扶1.生活指导：为差生提供相应的生活指导，教他们如何合理规划时间、合理安排饮食、合理安排活动等。
2.文体活动：组织或参加一些文体活动，增强身体和心理的健康，丰富课外生活。
3.社会实践：组织差生们参加社会实践活动，增强差生们的实际操作能力，培养他们对社会的认识和敬畏之心。
四、学习计划1.制定学习计划：根据不同的学科和差生的实际情况，制定相应的学习计划，帮助差生更好地掌握和掌握知识。
2.跟踪学习进度：跟踪差生们的学习进度，及时发现问题，并修改计划，帮助他们逐步提高成绩。
3.制定奖惩制度：针对学习计划的完成情况，制定相应的奖惩制度，鼓励差生们更加努力地学习，提高成绩。
结语对于差生帮扶措施和计划的实施，需要学校、老师和学生的共同努力。
学校应当从多个方面入手，提供多元化帮助，老师应引导学生，帮助他们树立自信心，培养学习兴趣和学习方法，学生应当珍惜和自觉接受帮助，勇敢面对现实，积极努力。
差生辅导方案
差生辅导方案概述：在教育领域中，差生指的是成绩较差的学生。
对于差生，制定有效的辅导方案是非常重要的，以帮助他们提高学习成绩并让他们实现自己的潜力。
本文将讨论几种差生辅导方案，以便教育工作者和家长能够更好地支持这些学生。
一、了解差生的需求差生通常面临许多学习上的挑战，这可能包括学习障碍、缺乏动力、自信心不足等。
因此，了解差生的具体需求是制定辅导方案的第一步。
可以通过与差生直接交流、观察他们的学习表现和与他们的家长进行沟通来收集相关信息。
二、个性化教学方法针对差生的辅导方案应该基于个性化教学方法。
这意味着要根据差生的个人能力、学习风格和兴趣定制教学计划。
采用个性化教学可以提供更具针对性的教育，帮助差生更好地理解和掌握学习内容。
三、建立积极的学习环境为差生创造一个积极的学习环境非常重要。
这包括鼓励他们参与课堂活动、提供支持和帮助，并提供积极的反馈。
教育者和家长都应该共同努力，为差生营造一个鼓励学习和成长的氛围。
四、定期的学术辅导定期的学术辅导是差生提高学习成绩的关键。
教育工作者可以选择一对一辅导、小组辅导或线上辅导等形式，根据差生的具体情况和需求制定辅导计划。
辅导课程应重点关注差生的薄弱点，并提供额外的练习和指导。
五、激发学生的兴趣激发学生的兴趣是差生辅导的另一个重要方面。
通过与差生交流并了解他们的兴趣爱好，教育者和家长可以设计创意的学习活动，使学习变得有趣和有意义。
善于利用多媒体教学资源、实地考察和实践活动等，可以激发差生的学习兴趣并提升他们的学习效果。
六、家校合作家校合作是差生辅导的关键环节。
家长应积极参与差生的学习过程，与教育工作者保持密切的沟通，并提供必要的支持和鼓励。
教育者和家长之间的合作可以共同为差生制定辅导计划，制定学习目标，并监督差生的学习进展。
七、心理辅导差生通常面临学习压力和自我价值感不足等心理问题。
提供心理辅导是帮助他们克服这些问题的重要手段。
学校可以提供专业的心理咨询服务，或者安排让差生参加心理辅导课程，帮助他们建立积极的心态和应对学习挑战的能力。
辅导差生的方法和措施
辅导差生的方法和措施辅导差生需要综合考虑各个方面，包括学习方法、心理辅导以及与家长的沟通等。
以下是一些可能的方法和措施：1. 了解差生的情况：辅导教师首先要了解差生的学习情况，包括当前的成绩水平、学习习惯和难点等，从而针对性地制定辅导计划。
2. 分析问题原因：辅导教师要耐心与差生沟通，了解其学习困难的原因，是否存在学习兴趣不高、学习方法不当、注意力不集中等问题，并找到相应的解决途径。
3. 制定学习计划：根据差生的学习情况，制定合理的学习计划，包括每天的学习时间分配、学习内容安排和目标设定等，帮助差生建立学习习惯和自律能力。
4. 提供个性化辅导：针对差生的学习难点和问题，给予个别化的辅导，帮助其克服困难和提高学习能力。
可以使用一些具体、可操作的案例和实例来帮助学生更好地理解和应用知识。
5. 多元化教学：尝试使用多种不同的教学方法，如多媒体教学、小组合作学习、讨论等，提高学习的趣味性和互动性，激发差生的学习兴趣和动力。
6. 给予正面激励和积极反馈：对于差生的努力和进步，要及时给予肯定和奖励，激发他们的自信心和积极性。
同时，要及时给出进步和改进的建议，帮助他们不断提高。
7. 心理辅导：有些差生可能存在自卑、压力大等心理问题，辅导教师需要给予关怀和理解，并提供一些心理辅导和支持，帮助他们调整心态，建立积极正确的学习态度。
8. 与家长的沟通：与差生的家长保持密切联系，了解差生在家庭环境中的情况，共同合作，互通心声，共同为差生的学习进步找到最佳方案和方法。
9. 培养学习兴趣：通过引导和激发兴趣，让差生能够找到自己感兴趣的学科或领域，从而增加他们在学习上的积极性和主动性。
10. 定期检查和评估：定期检查和评估差生的学习情况，对他们的学习成绩和进步进行跟踪和评估，及时调整辅导策略和方法。
辅导差生情况方法和效果
辅导差生情况方法和效果一、引言辅导差生可以说是一门艺术，也是一种技术，与此同时，它也需要老师们有效地运用相关技能和专业知识，它可以帮助学生提供最为积极、有效地学习体验，这样可以有助于改善学生们的学习成绩。
因此，在此背景下，本文将从针对差生辅导的方法和效果两个方面进行探讨。
二、辅导差生的方法1. 建立信任和支持辅导差生的关键在于建立良好的师生关系，老师应该倾听学生的需求并尊重学生的想法，清晰交流自己的想法，尽量迅速地解决问题，建立一种集体信任和依靠。
2. 激励学生学习另一方面，老师应该定期检查学生的学习情况，给予积极的反馈，激励和鼓励学生，以使学生产生自尊和自信，让他们在学习的过程中不断地提高和发展自己的潜能，与此同时定期给予有价值的指导，更好地满足学生的个性需求，并建立良好的学习节奏。
3. 对困难的主动探索老师需要思考为什么学生会存在学习困难，从哪些方面可以促进学生学习，对困难及其原因做出主动探索，最大程度地拆解学习内容，让学生能够看得懂、记得住，通过不断地教学实践，探索出最佳的辅导方法和效果。
三、辅导差生的效果1. 改善学习成绩正确、有效地辅导差生，可以有效地改善他们的学习成绩，激发学生自主学习、激情学习的积极性，从而增强学生的自信心，增强学习的信心与乐趣，有助于提升学习的效率，使学生在学习中得到自豪感，成绩也会因此而改善。
2. 促进健康成长同时，正确的辅导也能够促进差生的健康成长，帮助学生树立正确的价值观，培养学生的独立思考能力，让学生在学习之余能够有自己的闲暇时光，在潜移默化中形成自我规律，从而使学生们逐渐步入正轨，并对未来有一个清晰的规划，成长变得健康而有序。
3. 增强学习能力最后，正确的辅导能够帮助差生增强学习能力，老师应该根据学生的实际情况，在辅导的过程中，重点帮助他们掌握学习知识和处理问题的能力，除了学会学习领域知识之外，更要让学生们树立正确的思维及学习习惯，并在日常学习中提升综合运用能力，以及拓展自身思维，从而获得良好的发展。
差生辅导方案及措施
差生辅导方案及措施引言差生即学习成绩不理想的学生。
针对差生的辅导方案和措施对于学校和教师来说至关重要。
本文将探讨差生辅导的策略和方法，帮助差生提高学习成绩和发展潜力。
差生辅导的重要性差生成绩会影响学生对学习的信心和积极性，甚至导致他们的学业受挫。
通过差生辅导，可以帮助差生克服学习困难，恢复自信，激发学习动力，为他们未来的发展提供良好的基础。
差生辅导的策略和措施1. 情感关怀对于差生来说，情感关怀比成绩更重要。
学校和教师应该积极关注差生成绩背后的原因，并与他们建立密切的关系。
通过倾听他们的烦恼和困惑，理解他们的处境，鼓励他们勇敢面对挑战，并及时提供心理支持。
2. 个性化学习计划针对不同学生的特点和学习需求，制定个性化的学习计划，包括学习目标、时间表和测评方式。
通过这样的计划，差生成绩的学生可以有针对性地弥补学习差距，并逐步提高自己的学习能力。
3. 小组互助学习鼓励差生参与小组互助学习活动，与优秀生相互学习、讨论和解答问题。
通过与其他同学的互动，差生成绩的学生可以获取更多的学习资源和策略，提高学习效果。
4. 引导学习兴趣差生通常在学习中缺乏兴趣，需要发现和培养他们的学习兴趣。
教师应该引导差生成绩的学生探索自己的兴趣，将其与课程内容相结合，提高学习的吸引力和动力。
5. 良好的学习环境为差生成绩的学生提供良好的学习环境是辅导的前提条件之一。
学校和班级应该提供安静、整洁的学习场所，并为他们提供必要的学习工具和资源，创建一个良好的学习氛围。
6. 鼓励积极参与鼓励差生成绩的学生积极参与课堂活动和课外活动，增加他们的学习经验和社交能力。
通过参与，他们将增强对学习的兴趣和自信心，并培养团队合作和沟通能力。
7. 定期评估和反馈及时评估差生的学习进展，给予具体、可操作的反馈。
通过及时的评估和反馈，差生可以了解自己的学习状况和不足之处，并对自己的学习目标进行调整和改进。
结论差生辅导方案和措施是学校和教师应该关注和实施的重要工作。
差生辅导计划及措施
差生辅导计划及措施
差生辅导计划及措施可以包括以下方面：
1. 制定个性化学习计划：针对差生的具体问题和需求，制定个性化的学习计划，包括明确学习目标、安排合理的学习时间和任务。
2. 提供学习资源支持：为差生提供适合其学习能力和水平的教材、参考书和学习资料，帮助其更好地理解和掌握知识。
3. 一对一辅导：安排专业的教师或辅导员进行一对一的辅导，根据差生的学习情况和问题，进行有针对性的指导和解答。
4. 小组学习活动：组织差生之间的小组学习活动，让他们相互帮助和学习，促进彼此之间的合作和共同进步。
5. 定期评估和反馈：定期对差生的学习情况进行评估，及时给予反馈和建议，帮助他们发现问题并及时进行调整和改进。
6. 建立学习支持网络：与家长、班主任和学校其他相关部门建立有效的沟通机制，共同关注差生的学习情况，及时进行交流和协调。
7. 培养学习动力：通过激励、奖励和鼓励，培养差生的学习兴趣和动力，使他们主动参与学习并取得进步。
8. 心理辅导和情绪管理：对于差生可能存在的学习压力和情绪问题，提供必要的心理辅导和情绪管理支持，帮助他们建立积极的心态和良好的情绪状态。
9. 培养学习方法和技能：针对差生的学习方法和技能方面的不足，进行有针对性的培训和指导，帮助他们提高学习效果和学习能力。
10. 与同学互动和交流：鼓励差生主动参与班级和学校的各种
活动，与其他同学进行交流和互动，提高其社交能力和学习氛围。
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谈谈怎样辅导差生
加答小学；王桂香
在每一个学校的每一个班级都会有成绩相对落后的学生，人们私下里称之为差生或后进生。
差生的转化一直是老师们最费心思的工作，已经有很多人在这方面作了比较详细的理论剖析，但是在具体实践中，操作性不强，效果也不很理想。
虽然我是老师但是通过我这段时间的观察和思考。
把差生与优生进行了比较全面的对比后，我发现转化差生是有窍门的，只要差生愿意学好，按照一定的方法进行训练，是完全可以在短期内转化的。
作为老师，我们必须对差生有一个正确的认识。
我觉得差生分为两种，一种差生并不是真的差，只是班级里比较调皮的学生或懒，他的精力并没有放在学习上而是放在了玩上面。
而且我发现他们有这样一些特点：一、头脑较灵活，记忆比较快。
二、有些虚荣心，好表现，喜欢表扬。
三、有一定的毅力，理解能力比较好。
四、注意力短，听课容易开小差。
第二种是自生能力相对与其他同学要显得弱一些。
从他们身上我也发现了一些特点：一、记忆力不好，老是忘记老师讲的。
二、上课很专心，但接受能力弱。
三、性格内向，不爱和同学交流。
四：缺乏自信心，缺乏动力。
发现这些特点后，我就有针对性地对他进行帮助。
主要采取了以下几个措施：一、利用他虚荣心，好表现的特点在课堂上多多创造让他表现的机会，回答简单的问题，做一些比较简单的题，然后给予鼓励，增强他的自信心，提升他在班上的影响力。
二、利用他爱头脑灵活，记忆力好的特点，每天给他布置任务，并及时考核和鼓励。
三、上课容易开小差的问题，我在上课中总是关注他的一举一动，并经常和他的家长联系，交流。
除了这些我觉得身为一个老师，所以更应该对学生要有爱心，有信心，有细心。
有爱心是做好后进生转化工作优质核心和基础，前提和条件对待后进生要满怀热情地去关心他们，爱护他们。
要做好后进生的转化工作，首先应多关心他们、理解他们、尊重他们，多从他们的角度去体验他们的心理。
本着这个突破口，我首先做到了充分尊重、信任他。
有时候会让他为我做一些事，比如收作业，整理同学们的教室课桌，这些看似很平常的工作让他兴奋不已，他感觉到自己受到重视了，从而总是非常认真的完成每一项任务，每次我都很真诚的对他说：“谢谢你，你真是我的好帮手！”于是他开始喜欢上课了。
正所谓“亲其师，信其道”，师生之间互尊互敬，关系融洽，心理相融，情感相通，乐于交流，易于沟通，各种教育如涓涓细流流进学生心田。
学生对老师尊重、爱戴、感激、信任，会倾心于老师，乐于接近老师，向老师打开心灵的窗户，愉快地接受老师的教育。
信心是学生进步的动力，只有让后进生看到了自己身上的力量，自身的价值，对未来怀有信心、怀有希望，才有利于他们的成长。
而后进生普遍缺乏自信心，他们往往以为老师和同学、家长看不起他们，即使做了好事，别人也不会说好，因而缺乏动力，自暴自弃。
发现这些特点后，我就有针对性地对他进行帮助。
主要采取了以下几个措施：一、利用他虚荣心，好表现的特点在课堂上多多创造让他表现的机会，回答简单的问题，做一些比较简单的题，然后给予鼓励，增强他的自信心，提升他在班上的影响力。
二、利用他爱头脑灵活，记忆力好的特点，每天给他布置任务，并及时考核和鼓励。
三、上课容易开小差的问题，我在上课中总是关注他的一举一动，并经常和他的家长联系，交流。
后进生转化工作是一项复杂的、艰巨的、细致的工作，需要我们细心地去观察，持之以恒，对症下药。
对学生要平等，要把他们当做是朋友一样的对待，不能因为学习上的差异而对学生产生不一样的对待。
差生更需要老师的关心，爱护。
对待他们要有十二分的细心。
对待差生要讲清楚数学的学科特点，告诉差生一个具体的可操作的学习方法。
同时指导他先把最关键的知识在短期内补上，使他能够大致跟上现在的进度。
面对数学没有学好的差生我们要特别指出的是他这一科成绩差的根本原因是什么？有一个地方弄不清楚，就有可能造成学习上的困难，有几个弄不清楚，就可能沦为差生的行列。
找准之后，先把关键的知识补上，补的时候要一对一地辅导学生学会自学，即自己找到相应的知识，自己钻研，不明白的多问老师。
这时，为了给学生以信心，老师的教学要做相应的配合，如：知道这几个差生把某几个知识点补上了，就适当地针对这几个知识点来一次简单的阶段性测试，让他们也尝尝及格和得高分的喜悦。
暗暗地、一步一步地证明他们已经跟上了老师的教学进度。
正所谓“成功是成功之母”，成功的喜悦比失败的教训更能激励“差生”的进步。
要明确告诉差生：只要按照老师的这一方法学习，短期内，如三个星期或一个月就会有明显的进步。
不要把验证进步的期限超过三个月，这样差生会觉得太久。
分析是知识点的问题还是做题习惯问题。
在课堂上多给差生表现的机会：让他们“说题”。
启发引导他们分析题目中每一句话的含义，说出解题的思路。
从“说题”入手，揭开试题的神秘面纱。
教师说好课是讲好课的前提，同样，对于学习成绩较差的学生，鼓励他们说题，是短期内提高期成绩的最有效的方法。
这一招不只是对差生有益，几乎对所有的学生都有益。
差生的考试成绩之所以差，大多是不会思考，面对一个题不知从何下手，有时虽然能写两步，但最终还是想偏了，结果得不到分，等考试后，老师一讲，他们大都有顿悟感，“噢！原来是这样！”
但大都只停留在这一声感叹上，以为听懂了，就是会了。
隔几天考试时，再把这道题拿来让他做，他又是“似曾相识”，却又做不出来，这就是差生的“一错再错”现象。
把缺点也暴露出来，老师可以有的放失地进行当场辅导，辅导这一个，受益的是全班学生。
在课堂上说题，一人说题众人听，其他人也能从中吸取教训或开拓思维。
若是连续提问，毕竟，这是从学生角度的思维，若是正确的，则更容易为学生所接受；若不正确，可以当场纠正，解决一大部分学生的思维障碍。
刚开始时，差生可能会用不会为理由逃避“说题”，这时老师一定不能让他坐下，否则他永远也无法走出差生的怪圈。
他说不会，是自卑心理在作怪。
其实他是能说出一些的，只不过平时一直被无形的差生的阴影笼罩，会的也不自信了。
这时可以换一种方式：就题目回答问题。
让他一一回答，同时要求其他学生做评判，这样做可能会多浪费一些课堂时间，但是换来的是差生的勇气和走出自卑的喜悦，还是值得的。
要求学生准备一个小本本，记下自己不会的知识点，解题方法，一句话知识。
俗话说“好记性不如烂笔头”，很多知识是必需记在纸上再看一遍才能理解和掌握的，这是减少一错再错的最有效的方法，正所谓“不动笔墨不读书”。
他们遇到考试时，他随口回答：“都不会!”这时，老师要耐心地，特别要和蔼可亲地启发学生怎样把不会的记下来，记
在小本本上。
都不会也每关系，从现在开始，一点一点地积累，先挑重点的，常用的记。
以上是我在教学过程中的一些经验和体会，每一处都在教学中实践过。
结果证明，差生之所以差，“优生”之所以优，关键是学习习惯和方法上的差和优。
“差生”要转化为“优生”，关键是要转变学习习惯，掌握最有效的学习方法。
学无定法，却也不可无法，差生是“当局者迷”，作为“旁观者清”的老师，有责任，也有义务帮助差生尽快冲破迷雾，清清楚楚学习，明明白白考试，昂起头来做一个优秀学生。
总之，只要我们共同努力，坚定信心，科学教育，把转化后进生作为素质教育的一个重要方面和教师义不容辞的责任，这些迟开的花朵将开得更加绚丽，更加灿烂。