《十五从军征》PPT

这首诗主要是通过对（ 景物 ） 和（ 动作 ）的描
写来刻画人物的悲剧命运。如作者选取了象征死
亡松的柏（、坟墓
）来暗示老兵亲人的死亡；通过
对谷（葵丛生 ）的庭院的描写，来说明老兵家园
的残破。而舂（谷持做饭，采葵持作羹
）则表现
出老兵的孤苦伶仃；尤其是出门（东向看 ）这一动
作，更是写出了老兵悲痛万分的情态，催人泪下。
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自我总结
学习了本课你有什么收获？ 你喜欢本诗的哪一句？为什么？
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关注诗人眼中景
全诗给我们描绘了哪些景物？这些景物有什么特点？
1、诗人眼中景物—阅读区间定位在4---8句诗 2、塑造的意象—— 松柏、丛冢、跳兔、飞雉；
庭院、旅谷、水井、旅葵。 3、景物特点——— 荒凉寂静 无人踪迹
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合作探究 这首古诗是怎样表现人物悲剧命运的？
预习检测
1、给下列字注音
冢窦雉葵舂羮贻
2、解释字词
松柏： 冢： 旅谷： 旅葵：
狗窦： 中庭:
雉：
3、背诵古诗
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十五从军征
十五从军征， 八十始得归。 道逢乡里人： “家中有阿谁？” “遥看是君家， 松柏冢累累。” 兔从狗窦入， 雉从梁上飞， 中庭生旅谷， 井上生旅葵。 舂谷持作饭， 采葵持作羹。 羹饭一时熟， 不知贻阿谁。 出门东向看， 泪落沾我衣。
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2、关注诗人塑造的人物形象，揣摩人物情感的波动
1、战争结束后归途所想： 家里有阿谁?(家里还有人活着吗？谁活着？父母呢？兄妹呢?或者 ……） 人物心情如何： 道逢乡里人 （逢人便问，心急如焚）
2、回家所见： 人物心情如何：
远望——松柏冢累累 近看——兔从狗窦入 雉从梁上飞
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学习诗歌的写作手法及其主旨
1.想象 2.白描手法 3.对偶
主旨：
通过写一个老兵战后归 乡的所见所闻，反映了 战争给百姓带来的不幸 遭遇，揭露了战争的残 酷性，抒发了老兵内心 的复杂情感，引发读者 对老兵的深切同情。
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兔雉中井 从从庭上 狗梁生生 窦上旅旅 入飞谷葵 ，，，。
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舂谷持作饭，采葵持作羹。 羹饭一时熟，不知贻阿谁。谁。
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出门东向看，泪落沾我衣
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译文
十五岁就应征去参军，八十岁才退伍回到故乡家中。 路上碰到一个故乡的村民，问：“我家里还有什么人？” “远远看过去就是你家，松树柏树中的一片坟墓。” 走到家门前看见野兔从狗洞里出进，野鸡在屋脊上飞来飞去。 院子里长着野生的谷子，野生的葵菜环绕着井台。 用捋些野谷舂米来做饭，摘下葵叶煮汤算是菜。 汤和饭一会儿都做好了，却不知应该送给谁一起分享。 走出大门向着东方张望，老泪纵横洒落在征衣上。
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学习目标
朗读、理解、背诵这首古诗，体会汉语的 韵律美。
整体感知课文内容，认识到战争给人民带 来的苦难。
品味古诗的写作手法及特点，如在叙事中 抒情、互文、引用典故、对偶等。
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中庭生旅谷 井上生旅葵 悲伤 寂寞 孤独 无奈 （从军生活的苦衷无人倾 诉，无人能够给他亲人般的安慰，诗人无语）
3、人物行动： 舂谷持作饭，采葵持作羹 （行为发泄内心的不平静，也只能自己煮饭）
人物心情如何： 羹饭一时熟，不知饴阿谁 （思维一时停顿、内心受到巨大的打击
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本首诗词鉴赏
这是一首叙事诗，描绘了一个“少小离家老大回” 的老兵返乡途中与到家之后的情景，抒发了这一老兵 的情感，也反映了当时的社会现实，具有一定的典型 意义。开篇便不同凡响：“十五从军征，八十始得 归。”这两句，直言老兵“十五”岁从军，“八十” 岁方回.
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十五从军征
《乐府诗集》
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十五从军征，八十始得归
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道逢乡里人： “家中有阿 谁？”
“遥看是君家， 松柏冢累累。”
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关于“乐府”
“乐府”，原是古代掌管音乐的官署，汉 武帝时规模较大。其具体任务是制作乐谱，收 集歌词和训练音乐人才。歌词的来源有二：一 部分是文人专门作的；一部分是从民间收集的。 后来，人们将乐府机关采集的诗篇称为乐府， 或称乐府诗、乐府歌词，于是乐府便由官府名 称变成了诗体名称。
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自学提纲 根据注释同桌互译课文。 关注诗人塑造的人物形象，揣摩人
物的情感波动。 关注诗人眼中的景物。
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十五从军征字词
始：才。 归：回家。 道逢：在路上遇到。 道：路途。 阿：在文章中是一个语音词 君：你，表示尊敬的称呼。 遥看：远远的望去。 松柏（bǎi）：松树、柏树。 冢（zhǒng）：坟墓。 累累：与“垒垒”通，形容丘坟一个连一个的样子。 狗窦（gǒu dòu）：给狗出入的墙洞，窦，洞穴。 雉（zhì）：野鸡 中庭:屋前的院子 生：长 旅：野的 旅谷：野生的谷子。 旅葵(kuí)：即野葵。 舂（chōng）： 把东西放在石 臼或乳钵里捣掉皮壳或捣碎。 持：用。 作：当作 羹（gēng)：糊状的菜。 一时：一会儿就 贻（yí）：送，赠送 沾：洒落 。