病句精讲

初中语文病句类型1.主谓搭配不当例1：他那和蔼可亲的笑容，循循善诱的教导，时时出现在我眼前。

【解析】这句话的病因在于主谓搭配不当，主语中心语“教导”和谓语中心语“出现”不搭配。

将“循循善诱的教导”删去即可。

2.动宾搭配不当例2：我们参观了这个学校开展学英雄活动的经验。

【解析】这句话的病因在于动宾搭配不当，谓语中心语“参观”和宾语中心语“经验”不搭配。

将“参观”改为“学习”即可。

3.主宾搭配不当例3：冬天的济南是晴朗无云的季节。

【解析】这句话的病因在于主宾搭配不当，主语中心语“济南”和宾语中心语“季节”不搭配。

将“冬天的济南”改为“济南的冬天”即可。

4.修饰语与中心词搭配不当例4：他在培育杂交水稻方面花费了很大的心血。

【解析】这句话的病因在于修饰语与中心词搭配不当，修饰语“很大”和中心词“心血”不搭配。

将“很大”改为“很多”即可。

5.关联词语搭配不当例5：哥哥不但瘦，而且精神饱满。

【解析】这句话的病因在于关联词语搭配不当。

将“不但……而且……”改为“虽然……但是……”即可。

6.两面与一面搭配不当例6：能否培养学生的思维能力，是衡量一节课成功的重要标准。

【解析】这句话的病因在于两面与一面搭配不当，“能否”包含了两方面内容，“成功”只包含了一方面内容。

在“成功”前加上“是否”即可。

1.缺少主语例7：通过讨论，使我们的决心更大了。

【解析】这句话的病因在于缺少主语。

将“使” 删去即可。

这类病句通常是滥用介词，掩盖了主语。

2.缺少谓语例8：春天来了，校园中的花草树木。

【解析】这句话的病因在于缺少谓语。

在句末加上“生机勃勃”即可。

3.缺少宾语例9：我们应该从小培养诚实守信。

【解析】这句话的病因在于缺少宾语。

在句末加上“的美德” 即可。

1.重复多余例10：我们必须拿出自己的正版计算机软件，否则，拿不出新软件，就难于抵制不健康的盗版软件。

【解析】这句话的病因在于重复多余。

“否则”和“拿不出新软件”二者重复，应取其一。

例11：只有密切接触社会，联系群众，才能对国家安危和人民忧乐提出具有真知灼见的意见。

【解析】这句话的病因在于重复多余。

“真知灼见”和“意见”重复。

2.否定多余例12：我们应该遵守交通规则，以免不出现事故。

【解析】这句话的病因在于否定多余。

有些词语，如“禁止”“防止”“忌”“避免”“以免”等词语，本身就有“设法阻止”的意思，其后不能再用否定词，否则，将改变句子本来的意思。

修改时，将“不” 删去即可。

例13：我们无论如何不能不承认，太阳不是从东方升起西方落下的。

【解析】这句话的病因在于否定多余。

“不能不承认”这一双重否定表示肯定的意思，后边再加上“不是”这一否定词，整个句意最终就变成否定了。

修改时，将“不”删去即可。

注：多重否定，数否定词的个数，奇数个否定词是否定，偶数个是肯定。

3.约数多余例14：这次火灾造成的经济损失，据有关部门保守估计，直接损失至少在四千万元以上。

【解析】这句话的病因在于约数多余。

概数词的前后不能加上“至少”“最多”“最高”“超过”“最低”一类的词语。

修改时，“至少”和“以上”只可取其一。

例15：（1）在社会主义建设中，我们应该发挥广大知识分子充分的作用。

修改：改为“充分发挥广大知识分子的作用。

”（状语错放在定语位置上）（2）奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。

修改：中国青年对于奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》是不陌生的。

（主谓颠倒）（3）记者到学校采访到了许多张老师的事迹。

修改：记者到学校采访到了张老师的许多事迹。

（定语错放在状语位置上）例16：全面推行素质教育，是当前教育的当务之急。

修改：全面推行素质教育，是教育的当务之急。

（“当前”与“当务之急”语义重复，删去。

）例17：牧童牵着牛在山坡上吃草。

解析：“牵”和“吃”不是同一个主语发出的，不应该写成一个单句。

例18：桌子上放着许多朋友送来的生日礼物。

【解析】（1）桌子上放着许多礼物，是朋友们送来的。

（2）桌子上放着的礼物，是许多朋友送来的。

句式杂糅指把两个意思或两种句式杂糅在一句之中，造成结构混乱，意思不清。

例18：（1）一个人变好变坏，关键在于内因起决定作用。

【解析】“关键在于内因”与“内因起决定作用”杂糅在一起，用一个即可。

（2）止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、秸梗、贝母、氯化铵等配制而成的。

修改：要么用“主要成分是……等”，要么用“是由……等配制而成的”，不能将二者杂糅在一起。

病句修改“十个不放过”这类介词常有：由、由于、经、经过、通过、对、对于、根据、伴随、当、在、于……标准类型：通过……使……”。

（“通过”“在”“当”等词和“使”同时出现在句中，要考虑是否缺乏主语）动词并列看先后顺序；例句1：它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的活跃、强盛和存在。

【解析】动词的顺序错误，应该为：存在、活跃和强盛。

名词并列要归类，看是否属于同一个集合范畴；例句2：我们到园子里摘了好多水果，如：桃子、梨、苹果和胡萝卜。

【解析】胡萝卜不属于水果类集合，删去。

这类词常有：是否、能否、优劣、好坏、成败等。

例句：能否培养学生的思维能力，是衡量一节课成功的重要标准。

【解析】这句话的病因在于两面与一面搭配不当，“能否”包含了两方面内容，“成功”只包含了一方面内容。

在“成功”前加上“是否”即可。

类型1：多重否定，数否定词的个数，奇数个否定词表否定，偶数个表肯定。

类型2：有些词语，如“禁止”“防止”“忌”“避免”“以免”等词语，本身就有“设法阻止”的意思，其后不能再用否定词，否则，将改变句子本来的意思。

例句1：我们无论如何不能不承认，太阳不是从东方升起西方落下的。

【解析】这句话的病因在于否定多余。

“不能不承认”这一双重否定表示肯定的意思，后边再加上“不是”这一否定词，整个句意最终就变成否定了。

修改时，将“不”删去即可。

例句2：为了防止这类交通事故不再发生，……修改：删去“不”。

类型：一般为人称代词和指示代词“这”，看是否有明确的指示对象。

例句：妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。

【解析】究竟是“妹妹”心里着急？还是“爸爸”“妈妈”心里着急？还是“妈妈”心里着急呢？概数词的前后不能加上“至少”“最多”“最高”“超过”“最低”一类的词语。

例句：这次火灾造成的经济损失，据有关部门保守估计，直接损失至少在四千万元以上。

【解析】这句话的病因在于约数多余。

概数词的前后不能加上“至少”“最多”“最高”“超过”“最低”一类的词语。

修改时，“至少”和“以上”只可取其一。

注意容易重复的词语：（句中只选其一）“约……左右” “津津乐道地谈论”“过分地溺爱”“更加变本加厉” “让它任其自然”“当前的当务之急”“忍俊不禁地笑起来” “从心里发自肺腑”“十分悬殊”“显得相形见绌” “一气呵成地写就”“令人堪忧”“浑身被打得遍体鳞伤”“一个刻骨铭心的难忘的教训”“过分溢美”方法：提取句子的主干，即主谓宾，提炼成标准句式：……是……，看是否搭配。

例句：冬天的济南是晴朗无云的季节。

【解析】提取句子主谓宾，即：济南是季节。

主语中心语“济南”和宾语中心语“季节”不搭配。

将“冬天的济南”改为“济南的冬天”即可。

例如：减少了三分之一、缩小了三个百分点。

“尽管”后的词语、条件是确定的，不能选择。

“不管”后的词语、条件是不确定的，或有选择性。

常见搭配：不管＋多么/怎么/还是例句：假如你是一粒种子，尽管是生在千里沃野，还是长在茫茫戈壁，都要坚强地把根须伸进大地。

修改：“尽管”改为“不管”类型1、（八种常用关联词汇总）并列关系：既……又、一边……一边、不是……而是……、一会儿……一会儿递进关系：不但……而且、不仅/不光/不但……还、……甚至……选择关系：是……还是、不是……就是、要么……要么、或者……或者、宁可……也不、与其……不如转折关系：虽然……但是、尽管……还是、……却……、……可是……、……然而……假设关系：如果/要是/假如……就、即使/哪怕……也条件关系：只有……才、只要……就、无论……都、不管……总因果关系：因为……所以、既然……就、……因此……之所以……是因为……注：只有……才——必要条件（非唯一条件）只要……就——充分条件（唯一条件）类型2、关联词的前后顺序两个分句是同一个主语时，关联词在主语前面；两个分句有不同主语时，关联词在主语后面。

简记：关联词，同主后，不同前。

例句：张亮不但会弹钢琴，而且王强也会。

（修改：不同主，关联词在主语前，“不但”放张亮前）例句：不仅姐姐会唱歌，而且还会跳舞。

（修改：同主，关联词在主语后，“不仅”放姐姐后）例句：1.人民的生活水平正在不断地改善。

修改：人民的生活水平正在不断地提高。

常见搭配：提高水平；改善生活。

例句2.一部分同学端正了学习目的。

修改：一部分同学端正了学习态度。

常见搭配：端正态度。