《安塞腰鼓》教学PPT课件 (16)

安塞腰鼓是产生于北方黄土高原的一种民间艺术， 充满原始和浓郁的乡土气息。安塞腰鼓场牌很丰富，花 样变幻多端，较有代表性的有“童子拜观音”、“绵羊 碰头”、“枣核掏心”等。腰鼓队过街表演时用鼓、锣、 铙、钹和锁呐伴奏。领头的鼓手以哨子指挥，后面的鼓 手们随其哨音变换动作。鼓点雄壮有力，扣人心弦。鼓 手的动作强劲豪放，刚劲洒脱。
9.因为他们的躯体里涌动着强劲的生命力量，更因 为他们的骨子里充满着对新生活的强烈渴望！ 容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱 了、冲破了、撞开了的那么一股劲。
课文小结
《安塞腰鼓》既是高原生命的热烈颂歌，也是民族魂魄 的诗性礼赞。它以诗一般的凝练而又富有动感的语言，谱写 了一曲慷慨昂奋、气壮山河的时代之歌。虽然现在的大西北 依然经济落后，但是我们从那些茂腾腾的后生身上，从那隆 隆的安塞腰鼓声中听到了生命的力量！相信那片响彻着隆隆 鼓声的黄土地在不久的将来一定能够大放异彩，而这当中也 需要我们这一代人，需要你我的共同努力！明天的安塞腰鼓 将更加气势磅礴，更加震撼人心！
4.“它使你惊异于那农民衣着包裹的躯体，那消化着红 豆角角老南瓜的躯体，居然可以放出那么磅礴的能量！ ”过着贫困生活的农民，哪里来得那么强大的力量？ 5.为什么说“只有你（黄土高原）才能承受如此惊心动 魄的搏击”，而“多水的江南是易碎的玻璃”，“打不 得这样的腰鼓”？ 6.文章最后“耳畔是一声渺远的鸡啼”有什么作用？
8.较好地渲染了安塞腰鼓表演场面的磅礴气势，充分地表 达出作者对安塞腰鼓强烈的赞美之情。
9.西北，曾是中华民族的发祥地，曾有过秦、汉、唐的强 盛，有人说过，黄土高原的土层有多厚，它的文化积淀就有 多深，但由于自然环境恶劣，地理封闭，改革开放后，安塞 人仍过着贫穷的生活，可他们为什么还能将自己的腰鼓打的 那么响？文中有没有宣泄他们情感的一句话？
6.当鼓声停止时后，人们仍沉浸在激情中，好像炽热后的沉寂， 这时以“鸡啼”来反衬寂静。
7.请找出文中的排比句，挑出你最喜欢的语句仔细品味， 准备读给大家听，并简要说说它好在哪里。请用“我喜 欢……，因为……。”“…… 美，你看 （听）……。”“……好，好在……。”的句式来说。
8.同学们想一想，课文中在大量运用排比的同时，还运用 了比喻、反复的修辞手法和短句，它们对描写场面、表达情 感起了什么作用？
打鼓后28-30：（ 寂静 ）的腰鼓
自主探究
1.这篇文章的主要内容是什么？ 2.找出全文中感情最炽烈、音调最高亢的句子。
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合作探究
研读课文
1.请用“———好，好在——” 这一句式点评。 （可从用词、句式、修辞、写法、结构 等方面进行评价，说得越多越好。） 2.思考：这样好的安塞腰鼓使你联想到了什么？作 者仅仅是在歌颂安塞腰鼓吗？
ห้องสมุดไป่ตู้
4.他们有着自然、健康的生命，是原始的、未经人工雕饰的， 没有半点污染的，不搀杂任何杂质的，完完全全的生命，这是 他们力量的源泉。 5.对比，突出黄土高原造就的安塞腰鼓的阳刚之气，好比是一孔 武有力的汉子；厚土蕴藏着原始的生命，积蓄着骚动的力量;江 南则像一位温柔秀美的女子，柔情似水，含蓄灵秀，令人陶醉更 多地表现柔媚的风格。腰鼓则是给人鼓舞和震撼。
字词积累
瞳仁 tóng 蓦然 mò 恬静 tián 戛然 jiá 亢奋 kàng 晦暗 huì 辐射 fú
羁绊 jī bàn
冗杂 rǒng 磅礴 páng bó 烧灼 zhuó 骤雨 zhòu
大彻大悟： 彻底领悟。 惊心动魄： 形容感染力极强，动人心弦。 叹为观止： 赞美看到的事物好到了极点。 戛然而止： 声音突然中止。
理清思路
请听诗朗诵，整体感知文章、听课文朗读， 请你在听读中把握生字词和本文的朗读语调（包 括朗读的停顿、快慢、轻重和语气）。
打鼓前1-4:（ 安静 ）的腰鼓 打鼓中5-27:（ 激昂 ）的腰鼓
安
5-13：宏伟的场面
塞
腰
14-17：雄壮的（ 响声 ）
鼓
18-22：击鼓的（ 后生 ）
23-27：奇丽的（ 舞姿）
情境导入 学习目标 整体感知 研读课文 课文小结 布置作业
情境导入
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学习目标
1.朗读课文，理解文章内容。 2.感受安塞腰鼓的雄浑气势。 3.理解排比的修辞手法的类型及其在这篇文章中的作用。 4.理解文中一些句子的深刻含义。
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作者简介
整体感知
刘成章，中共党员。陕西人民出版社文艺部 副主任、陕西省出版总社副社长。现任陕西 省作家协会副主席，中国作家协会会员，读 初中时（1954年）开始发表作品。写过诗 歌，写过歌词和剧本，歌词曾产生过一定的 影响。上个世纪八十年代以来主要以散文创 作活跃于文坛，出版过七种散文集子，其中 《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖。
布置作业
1．请各位同学以“从《安塞腰鼓》中，我读到了……”为 话题交流一下各自的阅读感受或体验。
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1、第一部分“安静的腰鼓”和最后一部分“寂静的 腰鼓”中的“静”是否一样？
2、在“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是 挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲”中是什么“束 缚”、“羁绊”、“闭塞”了那么一股？“那一股劲” 要“挣脱”、“冲破”、“撞开”什么？
3、作者写腰鼓的响声，为什么要写“山崖蓦然变成 牛皮鼓面了”，和“观众的心也蓦然变成牛皮鼓面”？
1.第一个“静”看似静，却是生命在积蓄激情，等 待爆发；第二个“静”是安静。
2.“那么一股劲”要打破人们身上层层坚硬的外壳， 让生命宣泄在天地间，让人“遗落一切冗杂”， “痛快了山河、蓬勃了想象力”，使人明白，人之 所以为人，生命之所以为生命。
3.这是用环境和观众的感受来烘托鼓声，使鼓和周 围的环境融为了一体。更能表现腰鼓的震慑力。